Проектная работа

Проект «ШКОЛА ПОЛНОГО ДНЯ»

Разработчик :Крюков С.В., учащийся 9 класса

Школа полного дня (ШПД) - это образовательное учреждение, позволяющее: наиболее полно объединить учебную и внеучебную сферы деятельности ребенка в условиях учебного сообщества, сформировать образовательное пространство учреждения, способствующее реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, объединить в единый функциональный комплекс образовательные, воспитательные и оздоровительные процессы - создание в школе целостного образовательного пространства, в котором базовое (общее) и дополнительное образование детей выступают как равноправные, взаимодополняющие компоненты. Школа полного дня обеспечивает интеграцию основного и дополнительного образования, решает проблемы неуспешности в обучении и профилактике безнадзорности и беспризорности детей и подростков, обеспечивает на межведомственной основе взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования детей, сохранения их здоровья, создает условия для самовыражения, самоопределения каждого конкретного обучающегося. Цель проекта: Цель педагогической деятельности - формирование личности воспитанника. Личностные качества, которые необходимо развивать у учащихся в школе полного дня, можно представить в виде четырех блоков, характеризующих сумму проблем развития личности на современном этапе: - социально-активная жизненная позиция, участие в общественной жизни, коллективизм и др.; - дисциплинированность, добросовестное отношение к учебе, работе и т. д.; - качества, характеризующие культурно-познавательную деятельность и активность, рациональное использование свободного времени, стремление к знаниям и т. д.; - уважение к другим людям, честность, искренность, справедливость, толерантность и др.

Основные направления и особенности работы

В связи с социально-экономическими проблемами, усилением миграционных процессов в государстве все острее ощущается потребность в педагогах, способных организовать и направить после-урочную деятельность детей и подростков. Становление социально - компетентной, физически и духовно здоровой личности, через индивидуальные образовательные маршруты в условиях целостного образовательного пространства «Школы полного дня». Школа полного дня создается как новый тип образовательного учреждения, где есть все условия для всестороннего развития личности, широко развита, действенное самоуправление учащихся. Школа должна стать организатором всей жизнедеятельности ребенка, помочь каждому ученику развить все свои творческие задатки и возможности, определить профессиональные задатки и возможности, подготовиться к адаптации в жизни.

Особенности организации учебно-воспитательной работы в школе полного дня

Главная задача школы полного дня - не надзирать за ребенком, чтобы он не сбежал, а занять его с максимальной пользой для него же самого. Дети не только выполняют домашнее задание, но и занимаются в различных кружках и клубах по интересам. В расписании 1,5 часа должно быть отведено на обед и отдых. Уходить можно только в том случае, если заберут родители. Первостепенное значение уделяется вопросам безопасности детей. Плата за охрану становится обязательной для всех, за исключением малообеспеченных семей. Работа школ полного дня строится намного интереснее. Система дополнительного образования включает кружки, секции самых различных направлений: физкультурно-оздоровительные, эстетические, предметные; факультативные занятия, бассейн и т. д. Если родители не считают возможным оставлять ребенка в школе на весь день, то после завершения основного учебного процесса они могут забрать его домой. Для этого нужно написать соответствующее заявление на имя директора школы. Но если ребенок дома не может получить полноценного дополнительного образования, развития или воспитания, эту задачу берет на себя школа. Пробыть целый день в здании школы для ребенка психологически очень непросто. Поэтому задача педагогов в этом случае - создать в школе уютную, доброжелательную атмосферу, построить рабочий день так, чтобы ребенок не ждал, когда его куда-то позовут, а сам с радостью шел на занятия, например, театральной студии, с удовольствием выходил на прогулку. Очень важно, чтобы в школе были созданы специальные условия для активного детского отдыха.

SWOT – анализ школы. Сильные стороны школы - это внешняя среда, позволяющая реализовать данный проект; это финансовая поддержка школы, за счет участия в грантах; развитие школы как образовательного учреждения, обеспечивающего качественное образование; внутренняя среда - наличие коллектива с богатым педагогическим опытом; позитивные взаимоотношения с родителями. Слабые стороны образовательного учреждения во внешней среде: снижение контингента учащихся, частое изменение педагогического состава (текучесть кадров). Целостное образовательное пространство школы включает в базовом комплексе основное общее образование и начальное общее образование. В дополнительном образовании это такие направления как: военно-патриотическое, научно-техническое, туристско-краеведческое, которые, согласно опроса родителей и учащихся, удовлетворяют их основные запросы. А также социальный заказ, возможность семьи выбирать образовательное учреждение для своего ребенка, готовность предоставлять дополнительные ресурсы системе образования, обеспечивающей достижение желаемых результатов. Наши социальные партнеры: Школа искусства, бассейн, ледовый дворец, ДЮСШ, спорткомплекс, сельская библиотека и ряд других организаций.

План реализации программы

Мероприятия: Формирование общественного совета, подготовка нормативных документов, регламентирующих деятельность ШПД, выделить и оборудовать специальные помещения в ШПД, информирование о работе ШПД через средства массовой информации, введение нового штатного расписания, оборудование спортивного зала инвентарем, тренажерами, оборудование комнаты досуга для учащихся, анкетирование родителей и учащихся, проведение круглых столов, встреч со специалистами по вопросу вовлечения детей группы риска в ШПД, организация психолого-педагогического сопровождения каждого ребенка, проведение мониторинговых исследований состояния здоровья учащихся, создание электронного банка данных на каждого педагога, работающего в ШПД.

Предполагаемый результат: Действующий общественный совет, локальные акты ОУ в рамках школы полного дня. Оборудовать: уголки отдыха в рекреациях, игровую комнату для школьников, кабинет рефлексии, физиокабинет. Освещение деятельности ШПД через школьный сайт, СМИ. Введение новых штатных единиц: классные воспитатели, педагог-организатор, завуч-координатор внеурочной деятельности, музыкальный руководитель, педагог-психолог. Приобретение спортивного инвентаря для зимних видов спорта (лыжи), для занятий спортивно-познавательным туризмом; тренажеры. Приобрести: музыкальный центр, усилители, микрофоны, развивающие игры. Выявление возможных изменений в образовательных запросах и потребностях учащихся и родителей, увеличение процента охвата (до 75%) детей группы риска внеурочной деятельностью, уменьшение количества правонарушений, учет психолого-педагогических особенностей детей при организации учебно-воспитательного процесса, Своевременная диагностика и профилактика заболеваний детей. Создан электронный банк данных по обмену опытом, портфолио каждого педагога. Срок реализации: три года.