Проектная работа на тему " Интеллектуальная тренировка на примере сборки змейки Рубика"

Интеллектуальная тренировка на примере сборки змейки Рубика

Автор: Матещук Ян,

обучающийся 4 «В» класса

МБОУ «Лицей №2»

Руководитель: Мурзакова И.В.,

учитель начальных классов

Цель моей работы - разработать руководство по сборке змейки Рубика с разными уровнями сложности и контрольными заданиями.

Задачи :

• изучить теоретический материал: историю, виды, разнообразие головоломок, их практическую значимость;
• проанализировать имеющиеся в интернете алгоритмы сборки змейки Рубика ;
• классифицировать методы сборки ;
• разделить фигуры на уровни по сложности сборки ;
• подобрать фигуры для промежуточного контроля ;
• разработать задания для итогового контроля .

Объект исследования: головоломки.

Предмет исследования: змейка Рубика.

Гипотеза: для сборки любой фигуры из змейки

Рубика можно составить четкий алгоритм.

Практическая значимость:

• описание опыта;
• разработка руководства, которое поможет овладеть алгоритмами сборки змейки Рубика, научиться собирать различные фигуры без больших временных затрат и поисков подробных алгоритмов в интернете;
• удержание интереса ребенка к данной головоломке;
• популяризация среди детей головоломок в целом;
• материал для включения в программы курса внеурочной деятельности на развитие логического и пространственного мышления .

Головоломка  -

непростая задача, для решения которой, как правило, требуется сообразительность, а не специальные знания высокого уровня.

История головоломок

• Оригинальные логические задачи находят на стенах египетских пирамид, в древнегреческих манускриптах и других исторических памятниках;
• в конце 9 века в Европе появилось первое собрание головоломок и логических задач: книга «Задачи для развития молодого ума» ирландского богослова, ученого и просветителя Алкуина;
• головоломки со словами существовали три тысячи лет назад, в 15 веке их заменили ребусы, появившиеся во Франции;

• в конце 19 века, благодаря  американцу Сэму Лойду и англичанину Генри Дьюдени головоломки получают очень широкое распространение. Сэм Лойд считается автором популярнейшей во всем мире головоломки «Пятнашки»;

• в 1974 году венгром Эрнё Рубиком изобретен знаменитый кубик;
• с 1992 года проводятся регулярные Чемпионаты Мира по решению головоломок.

Виды головоломок

• Устные головоломки; 
• Головоломки с предметами;
•   Механические головоломки;
• Печатные головоломки;
• Компьютерные головоломки.

Головоломки Рубика

Кубик

Шар

Змейка

Часы

Решая различные виды головоломок:

• появляется усидчивость;
• развиваются навыки решения задач;
• развивается такое качество, как настойчивость;

• улучшается координация рук и мелкой моторики, что положительно влияет на работу головного мозга;

• развиваются социальные навыки ;
• расширяется кругозор;
• стимулируются процессы мышления;
• улучшается память, сохраняется острота ума;
• развиваются воображение, наблюдательность, логическое и пространственное мышление;
• легче усваиваются предметы математического цикла;
• можно интересно и с пользой провести время с друзьями и (или) семьей;
• можно отвлечься от телевизора, компьютера и гаджетов.

Алгоритм 1 сборки фигуры «Шар» из интернета

1П1; 2Л3; 2П3; 3Л1; 3П1; 4Л1; 4П1; 5Л3; 5П3; 12П3; 12Л3; 11П3; 11Л3; 10П1; 10Л1; 9П1; 9Л1; 8П3; 8Л3; 7П1; 6П3; 6Л3; 7Л1.

номер треугольника

число поворотов

сторона поворота

Алгоритм 2 сборки фигуры «Шар» из интернета

Недостатки алгоритмов сборки из интернета:

• некачественные фотографии или их отсутствие;
• некорректные комментарии или их отсутствие;
• непоследовательные шаги или пропуск шагов;

• недостижение результата сборки.

Основные методы сборки

• Линейный - сгиб на 180 0 . С помощью него можно собрать следующие фигуры: собака, волк, жираф, крест, карманная форма и другие;
• Диагональный - поворот на 90 0 . В комбинации с другими методами можно собрать следующие фигуры: кошка, истребитель, слон, цветок и другие;
• Модульный – повторение одного модуля несколько раз, используется в основном в симметричных фигурах. В комбинации с другими методами можно собрать следующие фигуры: шар, краб, домики, ракета и другие.

линейный

диагональный

модульный

1 уровень

ИЗУЧАЕМЫЕ ФИГУРЫ

2 уровень

3 уровень

1 уровень

ФИГУРЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

2 уровень

3 уровень

Контрольные задания

1. Сборка фигур на время:

1.1. Собери фигуру «Собака» за 30 секунд, 15 секунд, 10 секунд;

1.2. Собери фигуру «Шар» за 40 секунд, 30 секунд, 20 секунд;

1.3. Собери фигуру «Ракета» за 50 секунд, 40 секунд, 30 секунд.

2. Сборка фигур с закрытыми глазами: «Истребитель», «Кошка», «Слон», «Кобра», «Краб», «Подставка для карандашей».

3. Сборка фигур на время с закрытыми глазами:

3.1. Собери фигуру «Волк» за 15 секунд;

3.2. Собери фигуру «Жираф» за 15 секунд;

3.3. Собери фигуру «Лунный модуль» за 40 секунд;

3.4. Собери фигуру «Машина будущего» за 40 секунд;

3.5. Собери фигуру «Индюк» за 35 секунд;

3.6. Собери фигуру «Домики» за 50 секунд.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!