Проектно-исследовательская деятельность на уроках истории и обществознания.

Проектно-исследовательская деятельность на уроках истории и обществознания

Учитель истории и обществознания Устименко Наталья Алексеевна

Мой методический семинар нацелен на решение следующих задач:

• Объяснить, почему на данный момент я считаю метод проектно-исследовательской деятельности одним из наиболее актуальных и эффективных средств повышения мотивации школьников.
• Поделиться опытом, как я работаю с исследовательскими проектами на уроках истории и обществознания.

Наиболее целесообразной формой использования творческого потенциала учащихся считается исследовательская и проектная деятельность.

• Что же такое «Проект»?

«проект – это пять «П»:

• 1. Проблема
• 2. Проектирование (Планирование)
• 3. Поиск Информации
• 4. Продукт (Создание Проектного Продукта)
• 5. Презентация Проектного Продукта.

Метод проектов, применяемый мной на уроках и внеурочной деятельности, помогает школьникам в достижении личностных и предметных результатов, таких как:

• Способность определения своей позиции, приводящей к ответственному поведению в современном обществе.
• Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализ для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
• Умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;
• Готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников.

Для развития творческих способностей обучающихся необходимо реализовать следующие задачи:

• Формировать учебную мотивацию.
• Раскрывать интеллектуальный, творческий, нравственный потенциал каждого обучающегося.
• Развивать самостоятельность.
• Вырабатывать умение критически мыслить и высказывать свою точку зрения.

Формы работы при использовании метода проекта могут быть самыми разнообразными:

• рефераты,

• исследования,
• презентации,
• статьи,
• диспуты,
• исторические сочинения,
• эссе,
• доклады и т.д.

• Домашнее задание исследовательского характера позволяет провести небольшое учебное исследование. Большое значение для развития творческих и исследовательских качеств имеют тематические домашние сочинения. Например: «Путешествие в Древний Египет», «Путешествие в средневековый город», «Путешествие в Древнюю Грецию», «Путешествие в Древний Рим».

На своих уроках наряду с репродуктивными методами, когда я предоставляю детям материал, а они усваивают готовые знания, использую продуктивные методы, когда учащиеся сами добывают знания.

Исследовательская деятельность учащихся имеет будущее, так как в современных условиях от человека требуются именно способности самому решать свои проблемы, найти выход из трудной ситуации, проявлять инициативу и творчество для достижения успешной карьеры и самореализации.

Проектная деятельность учащихся.

Реклама глазами детей

Исследовательская деятельность «Эхо войны». Материал о ветеранах-земляках .

Исследовательская деятельность «Эхо войны». Материал о героях-комсомольцах.

Проект «Государственная поддержка молодой семьи»

Учащиеся работают над проектом: «Россия на современном этапе».

Темы исследовательских краеведческих работ обучающихся:

• Проблемы местного самоуправления.
• История заброшенных сёл.
• Образование и деятельность Дроздовской школы.
• Хутор Постоялый.
• История Православного храма в хуторе Постоялый и др.

Рекомендации по проектной деятельности:

• 1. Каждый проект начинается с идеи. Важно не слишком явно контролировать и регламентировать школьников, желательно поощрять их самостоятельность.
• 2. Проектные работы являются главным образом открытиями, поэтому не может быть четкого плана их выполнения.
• 3. Большинство проектов может выполняться отдельными учащимися, но проект будет максимально творческим, если он выполняется в группах.
• 4. Ситуация успеха, складывающаяся по окончании проекта способствует поднятию самооценки ученика, мотивации к изучению предмета.
• 5. Возможность защиты своей работы помогает формированию навыков публичных выступлений.

В ходе проектно- исследовательской работы у учащихся появилась возможность по-новому рассмотреть процессы исторического развития нашей страны, вопросы общественно-политической и социальной жизни. Проектная деятельность способствует более глубокому осмыслению учащимися прошлого и настоящего России, ведет к формированию собственных оценок, развитию критического мышления учащихся и даёт возможность

лучше подготовиться к ЕГЭ.

Спасибо за внимание!