Проезд нерегулируемых перекрёстков

«Правила дорожного движения».

Профессия: 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования

Тема: «Правила проезда нерегулируемых перекрестков».

Задачи преподавателя:

1. Объяснение нового материала темы в определенном алгоритме запоминания.

1. Стимулирование познавательного интереса обучающихся к дисцеплине и избранной профессии.

2. Развитие умственной деятельности памяти, умения логически мыслить при решении нестандартных задач при проезде нерегулируемых перекрестков с обеспечением максимальной безопасности.

Задачи обучающихся:

1. Убедиться в том, что все темы дисциплины взаимосвязаны между собой и без

глубокого знания предыдущих тем, новую тему усвоить сложно.

1. Научиться рассуждать логически.

2. Глубокое усвоение и запоминание основных правил проезда перекрестка с основной целью: быстрого решения любых транспортных задач с обеспечением безопасности движения через перекрестки.

Цели урока:

• Актуализировать и углубить знания изученных ранее тем с целью более длительного запоминания материала для дальнейшего успешного применения при обучении практическому вождению автомобиля.

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.

Оборудование : компьютеры, видеофильм, тесты, задачники по ПДД, магнитная доска с

макетами автомобилей и перекрестков.

План урока:

1. Организационный момент -3 мин.

2. Актуализация опорных знаний -10 мин.

3. Изучение нового материала - 10 мин.

4. Формирование новых знаний - 5 мин.

5. Решение задач – 7 мин.

6. Подведение итогов урока выставление оценок - 5мин.

7. Итоги урока-2мин.

8. Рефлексия - 5мин.

Ход урока:

Организационный момент

Объяснение целей урока, плана проведения урока и подведение итогов.

Сегодня мы должны изучить наиболее важную тему: «Правила проезда нерегулируемых перекрестков». Почему она считается наиболее важной? (рассуждения обучающихся).

Дело в том, что на перекрестках, где движение регулируется светофором или регулировщиком каждому водителю заранее определен алгоритм его действий. Вначале мы перестраиваемся на свою полосу движения, куда нам. нужно двигаться на перекрестке и ждем разрешающего сигнала для движения. На нерегулируемых перекрестках все сложнее. Водителю необходимо решить в самые короткие минуты и секунды ряд логических задач.

Мотивация обучающихся к усвоению нового материала

Фронтальный опрос (работа с заданиями на доске)

Задача 1. Пересекаются ли пути направления движения?

Задача 2. Если пересекаются, то какой тип перекрестка?

Задача 3. После определения типа перекрестка определяем очередность проезда перекрестка.

Что нужно для решения задач? Повторить, как обозначают автомобиль по направлению движения?

Какие признаки перекрестка?

Актуализация опорных знаний(фронтальный опрос)

1. Как определить, что автомобиль движется в прямом направлении, поворачивает

направо или налево на перекрестке.

1. Какие дорожные знаки информируют о равнозначности или неравнозначности перекрестка.

2. Как по состоянию покрытия на пересекаемых дорогах определить тип перекрестка при отсутствии знаков.

Какие ответы должны дать обучающиеся:

1. При движении прямо на автомобиле указатели поворота не включены, а при поворотах включаются соответственно указатели левого и правого поворотов.

2. Если перед перекрестком установлены дорожные знаки приоритета или знак «Равнозначный перекресток», то на покрытие проезжей части и на наличие трамвайных путей внимания не обращаем. По знакам приоритета определяем на какой дороге находится транспорт. То есть на главной дороге или на второстепенной.

3. При отсутствии знаков дорога с любым покрытием считается главной по отношению к пересекаемой без покрытия. Однако, если обе пересекаемые дороги имеют любое покрытие или обе без покрытия, то перекресток считается равнозначным. Наличие трамвайных путей значение не имеет.

Подведение итогов опроса обучающихся по пройденным темам.

Объяснение нового материала

Объяснить 3 правила проезда равнозначных перекрестков:

• преимущество имеет рельсовый транспорт (решить задачу) независимо от

направления.

• преимущество имеет транспорт не имеющий помехи справа.(решение задач)

• при повороте налево или развороте на перекрестке пропустить встречный транспорт, проезжающий прямо или поворачивающий направо, (решение задач).

Первичное осмысление и закрепление материала решением более сложных задач по теме с использованием компьютерной учебной программы совместно с обучающимся.

Решение единых задач по теме индивидуально с каждым обучающимся по задачнику с усложнением по мере усвоения.

Подведение итогов урока с анализом ошибок и объяснением объективности оценки ответов.

Самостоятельная работа

Повторить изученную тему. Проанализировать свою индивидуальную работу на уроке, допущенные ошибки, их причины и пути их исправления.

Рефлексия

Ответы обучающихся на вопросы:

• Чем интересен был урок для каждого обучающегося, и какие пожелания по его улучшению.

• Вызывает ли затруднения тема и если они есть, то в чем выражены?