Профессии для настоящих мужчин

МБУДО

Центр Развития Творчества

Детей и Юношества

Конспект тематического занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром

«Профессии для настоящих мужчин»

Обучающиеся 6-7 лет

Разработал: п. д. о.

Ливенская И.А

г. Воронеж, 2020 год.

Цель: систематизировать знания детей о военных профессиях людей;

Задачи:

Предметные:

-продолжать учить детей составлять предложения и отвечать на вопросы полным предложением;

-активизировать словарь обучающихся по данной теме;

-продолжать учить детей согласовывать движения с речью.

Метапредметные:

-развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.

-развивать мелкую моторику пальцев рук;

-развивать память, речь, мышление.

Личностные:

- воспитывать положительное отношение ко всем профессиям, желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, Родину.

Форма занятия: традиционное с элементами игры

Тип занятия: комбинированное

Применяемые технологии: игровая, развивающая, дифференцированная, здоровьесберегающая, проблемного обучения.

Методы: словесный, наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, практический, проблемный, исследовательский, игровой.

Формы работы: групповая, индивидуальная.

Материально- техническое обеспечение:

Наглядно-иллюстративный материал: письмо в конверте, картинки с изображением людей различных профессий, плакат «Профессии».

Тема: «Профессия для настоящих мужчин»

I. Организационно – подготовительный этап.

1. Проверка готовности детей к занятию.

2. Вводное слово педагога, сообщение темы.

Педагог. Здравствуйте, ребята, я рада приветствовать вас на этом занятии. Давайте вспомним, как должны вести себя дети на занятиях. Ответы детей (Если хочешь ответить, надо поднять руку; говорить надо чётко, понятно для остальных, но не кричать; каждый должен слушать товарища внимательно, не перебивать друг друга; сидеть нужно ровно).

Педагог. И так, теперь все готовы к занятию. Послушайте, пожалуйста музыку.

Дети слушают марш.

Педагог. Кто мне может ответить, что вы прослушали? (Ответы детей).

Педагог. Правильно, это марш. А что вы представляете, когда слышите марш?

(Ответы детей).

Мне тоже представляется площадь и марширующие на ней солдаты и офицеры. Они идут, чеканя шаг, подтянутые и красивые. Профессия военного очень ответственная и сложная. Военные - это защитники Отечества. В мирное время они изучают военную технику, проводят учебные сражения. Ребята, сегодня нам пришло письмо. Скажите, пожалуйста, человек, какой профессии мне его принёс. (Почтальон) Педагог. Правильно, это почтальон. А теперь давайте поскорее прочтём письмо и узнаем, что в нём написано.

3. Постановка проблемной ситуации.

Педагог читает детям письмо. Здравствуйте, ребята, меня зовут Слава. Я маленький мальчик, но мечтаю поскорее вырасти и стать моряком или танкистом или военным лётчиком. Кажется, я совсем запутался и не знаю, нужна ли в нашей стране профессия военного. Помогите мне, пожалуйста, разобраться.

Педагог. Ребята, поможем мальчику?

II. Основной этап.

Педагог. Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить? Ответы детей.

Педагог. Правильно, сегодня мы поговорим с вами о профессиях военных. А что такое профессия? Ответы детей.

Педагог. Да, профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.

Прежде чем продолжить наше занятие, давайте сделаем гимнастику для глаз.

1. Гимнастика для глаз.

Слайд- географическая карта РФ.

Педагог. Россия - огромное государство, и протяжённость границ у неё большая, такую территорию обязательно нужно охранять. Для этого в нашей стране существуют Вооружённые Силы. Чтобы мы с вами спали спокойно, наши военнослужащие берегут наш сон, защищают нашу Родину от внезапного нападения, ведь её не раз пытались захватить.

В истории нашей страны, были войны, например, вторая мировая война. Она началась 22.06.1941г. Фашистская Германия и ее союзники захватили фактически всю Европу: были разгромлены многие страны. В Европе не оказалось силы, которая могла бы остановить агрессора. Такой силой стала наша Родина – тогда она называлась Советский Союз – страна, в которой мы родились и живём.

В этом году мы празднуем уже 70-летие этой Победы!

Слайд - Российские войска.

Педагог. В современной Российской Армии есть сухопутные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы – они защищают нашу Родину в воздухе и военно-морские - несущие дежурство в морях и океанах.

Слайд- сухопутные войска.

Сухопутные войска, это те войска, которые защищают нашу Родину на суше.

Слайд- танковые войска.

Послушайте стихотворение:

Грозный танк в броне тяжелой

Встал на площади горой

Сколько страшных битв прошел он

Вел его танкист герой.

Педагог. Кто управляет танком? ( Танком управляет танкист).

Педагог. Танковые войска воюют на танках, защищенных толстой броней. Это машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности, по оврагам и бездорожью. Танки вооружены пушками и пулеметами. Внутри танка находится экипаж – командир, стрелок, механик.

Слайд- пехотные войска.

К сухопутным войскам относятся и пехотные войска – они передвигаются пешком, поэтому их так и назвали. А солдат называют…? (Пехотинцами)

Педагог. Защищаются пехотинцы автоматами.

Есть такая поговорка: «Где танк не проедет, пехота пройдет»

Как вы понимаете смысл этой поговорки? (Ответы детей).

Педагог. Ребята, а кто охраняет границы нашей Родины, вы знаете?

(Границы нашей Родины охраняют пограничники).

Слайд- пограничники (появляется после ответа детей).

Слайд- морские войска.

Педагог.

Наши морские просторы защищают военные корабли и подводные лодки. Вместе они составляют военно-морской флот. Ребята, скажите, военных, которые служат на флоте, называют? (Военных, которые служат на флоте, на корабле, называют моряками.)

Слайд- моряк в бескозырке.

Посмотрите, во что одет моряк. На голове у него бескозырка. Почему ее так называют? (Потому что она без козырька).

У бескозырки есть 2 ленточки и, чтобы в сильный ветер бескозырка не слетела, моряки их завязывают, а еще на них пишут, на каком флоте служит тот или иной моряк. 

Слайд- морские корабли.

Есть много разновидностей кораблей. Большие надводные корабли- линкоры - вооружены орудиями, пулеметами, крылатыми ракетами. Крейсер - это корабль поменьше, а миноносец - корабль сторожевой. На корабле есть капитан. Он в ответе за весь корабль. Ему помогают помощник капитана и штурман, прокладывающий в море курс. Боцман следит за порядком на корабле. Радист поддерживает связь с землей и другими судами.

Слайд- подводные лодки.

Есть у России и подводные лодки. Подводные лодки передвигаются под водой, они уходят в открытое море на много месяцев.

Слайд- боевые самолёты.

Педагог.  В нашей армии есть и авиация - боевые самолеты и вертолеты. Они готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Они составляют военно-воздушные силы. Самолет управляется экипажем летчиков - это первый и второй пилоты, штурман, который прокладывает курс самолета в небе, радист, держащий связь с аэродромом; механик, отвечающий за исправность самолета.

Слайд- воздушно-десантные войска.

А еще есть воздушно-десантные войска. Как вы думаете, кто служит в таких войсках? (В этих войсках служат десантники и летчики).

Десантники проходят специальные многодневные тренировки, осваивают правила боя. Их доставляют на самолетах и вертолетах к местам боевых действий. И спускаются на землю они с помощью парашютов. 

Слайд- боевая техника.

Еще в Российской армии есть боевая техника - артиллерийские установки, которые стреляют из пушек снарядами, и ракетные, которые стреляют ракетами. Знаменитая ракетная установка "Катюша" громила врагов во время Великой Отечественной войны. А называются военные, которые управляются с такими установками…? (Артиллеристы, ракетчики).

. Пальчиковая гимнастика.

Работа в парах с пазлами «Назови профессию»

Игра «Да или нет».

Игра с мячом. Педагог детям по очереди передаёт мяч и задаёт вопросы. Например «Учитель-это военная профессия, летчик- это.., дворник- это…, танкист…, радист…,музыкант…, моряк…, пожарный…,повар…,пограничник…,артиллерист…, продавец…,танкист…,ракетчик…,шахтёр.

Решение проблемных вопросов.

Педагог. Ребята, а давайте с вами подумаем, что бы случилось, если бы люди военных профессий исчезли Ответы детей. Педагог. Так какой же мы с вами можем сделать вывод?

Все профессии военных очень нужны.

А сейчас мы проверим, готовы ли вы защищать наше Отечество.

Физкультминутка: «Нашей Армии – салют!»

Наши воины идут- раз-два, раз-два, (Ходьба на месте.)

В барабаны громко бьют: тра-та-та, тра-та-та (Имитируют игру на барабане.)

В море наши корабли, (Руки в стороны, покачиваются с ноги на ногу.)

Долго плавали вдали. (Круговые движения руками.)

Пограничник на посту. («Держат автомат», поворачиваясь вправо-влево.)

Едут танки по мосту. («Моторчик», руки перед собой круговые движения руками).

Над землёю самолёт. (Руки в стороны.)

Разрешён ракетам взлёт. (Приседают, ладошки сложены перед грудью, встают-поднимают руки вверх.)

Наши пушки точно бьют. («Бокс», выбрасывают вперёд то правую, то левую руки.)

Нашей армии – салют! (Поднимают руки в стороны- вверх.)

III. Итоговый этап.

Педагог. Давайте вспомним название военных профессий, о которых мы говорили? (Ответы детей)

 Мы с вами сегодня говорили о многих военных профессиях, а как вы думаете, какими должны быть наши военные, наши защитники? (Они должны быть храбрыми, мужественными, сильными, терпеливыми. Должны быть честными, отважными, закалёнными, выносливыми, дисциплинированными. Должны уметь переносить трудности, много знать, уметь, заниматься спортом. Хорошо стрелять, быстро бегать.)

Педагог. Что же мы ответим мальчику Славе, нужны ли военные профессии?

Поощрение детей. Вручение звёздочек.