Профессиональная готовность понимается автором методики А.П. Чернявской как структура личности, включающая пять компонентов, описанных в ключе.
Я отношусь к тем людям, которые выбирают не конкретную профессию, а уровень образования.
Я не принимаю серьезных решений мгновенно.
Когда мне нужно решиться на какое-то важное дело, я самым серьезным образом оцениваю свои способности.
Я знаю, в каких условиях я буду работать
Я анализирую свое прошлое.
Я тяжело переношу неудачи в жизни.
Я знаю обязанности, которые я буду выполнять на работе.
Меня обязательно будут уважать за мои знания и опыт.
Я ищу в прошлом истоки того, то со мной происходит в настоящем.
Мне не нравится, что поиск дела по душе требует больших усилий.
Все мои действия подчинены определенным целям.
У меня вошло в привычку думать о том, что со мной происходило раньше.
По моему мнению, знание будущей работы до мельчайших подробностей не гарантирует от разочарований.
Я приложу все усилия, чтобы иметь высокие знания и навыки хотя бы в одной области (практической или теоретической).
У меня стало привычкой анализировать важные события моей жизни.
Я ничего не делаю без причины.
Меня вполне устраивает моя пассивность.
Я задумываюсь о том, что меня ждет в будущем.
Я предпочитаю спокойную. Малоответственную работу.
Я отношусь к тем людям, которые поступают необдуманно.
Я буду менять места работы до тех пор, пока не найду то, что мне нужно.
Первая же крупная неудача может «выбить меня из седла».
Я не задумываюсь о своем будущем.
Я не выберу работу, требующую большой отдачи.
Я знаю самого себя.
Я буду добиваться своего, даже если это вызовет недовольство родных и близких.
Чем больше профессий я узнаю, тем легче мне будет выбрать.
Мне не нравится быть самостоятельным.
Я не собираюсь заранее планировать уровень образования, который я хотел бы получить.
Меня страшат ситуации, в которых я должен сам принимать решения.
Я не жалею времени на обдумывание вариантов сложных математических задач.
Когда меня постигают неудачи, я начинаю думать, что ни на что не способен.
Я не представлю себя работником, решающим производственные и личные проблемы, связанные с производством.
Я вряд ли смог бы выполнить производственные задания без помощи руководителя.
Мне трудно узнать о перспективах, которые дает та или иная профессия.
Я считаю, что интуиция основана на знании.
Чтение справочников о профессиях ничего мне не дает.
У меня нет устойчивых взглядов на мое профессиональное будущее.
В моей жизни мало успехов.
Я стремлюсь целенаправленно узнавать о профессиях, учебных заведениях и местах работы.
Я очень беспокоюсь, смогу ли я справиться с трудностями, а может, и неудачами в своей профессиональной жизни.
Я признаю только обдуманный риск.
Многие мои планы срываются из-за моей неуверенности в себе.
Я отношусь к тем людям, которые живут настоящим.
Я с детства привык доводить начатое до конца.
Я боюсь делать важные шаги в своей жизни.
Я знаю, что мне интересно.
Было время, когда я строил образ «идеальной профессии» без конкретного названия.
Когда я ищу на компромисс, у меня портится настроение.
Я готов приложить много усилий, чтобы добиться того, что мне нужно.
Я знаю, чего я добьюсь в жизни.
Я могу назвать профессии, которые интересовали меня в детстве.
Я мало задумываюсь о своей жизни.
Я не могу определить своего отношения к тому, что мне необходимо принимать решения.
В оценке профессий эмоции у меня играют большую роль.
Если я чего-то очень захочу, я преодолею любые препятствия.
У меня нет определенных требований к будущему.
При принятии решений я полагаюсь на интуицию.
Мне не нравится, когда от меня требуют инициативы и активности.
Я знаю, что у меня есть такие черты характера, которые совершенно необходимы для моей профессии.
Я – соломинка, влекомая течением жизни.
Когда я думаю о том, что мне нужно выбирать профессию и место работы (учебы), у меня портится настроение.
При выборе из двух или нескольких возможностей я полагаюсь на ту, которая внешне более привлекательна.
Своим поведением в настоящем я строю фундамент для будущего.
Если что-то помешает мне получить выбранную профессию, я легко поменяю ее на другую.
Я никогда не задумывался, по каким законам устроен мир профессий.
Я считаю, что люди, которые многого достигли в жизни, знали, почему они поступают так, а не иначе.
Практическая работа (в кружках, на УПК, практике) очень помогла мне в понимании мира профессий.
Я с трудом уживаюсь с другими людьми.
Я сознательно стремлюсь к достижению намеченных целей.
Любой совет, данный мне со стороны, может поколебать мой выбор профессии
Я знаю , что для меня в жизни важно.
Я не доверяю тому, что написано в книгах о профессиях.
Я планирую свою жизнь хотя бы на неделю вперед.
Я не знаю, почему я выбрал именно эту профессию.
Лучший способ познакомиться с профессией – поговорить с тем, кто по ней работает.
Мне не нравиться, когда много думают о будущем.
В учебном заведении я получу все необходимые знания и больше никогда учиться не буду.
Я знаю область, в которой я добьюсь больших успехов, чем в других.
Заранее известных способов изучения мира профессий не существует.
Мне не нравится, когда много рассуждают о том, кем быть.
Мне трудно спланировать свою жизнь даже на неделю вперед.
Я считаю, что в обществе все равны по своему положению.
Большинство сведений о профессиях я воспринимаю как ненужные.
Фактически я выбрал (выбираю) учебное заведение, не думая, где я буду работать после его окончания.
Яне все равно, будут ли уважать меня на работе как профессионала.
В своих поступках я всегда опираюсь на проверенные сведения.
Все, что со мной происходит, - дело случая.
Мне не хочется брать на себя ответственность за выбор профессии.
В важных решениях я не иду на компромиссы.
Я не доверяю рекламе профессий.
Я не понимаю причин многих моих поступков.
Мои самооценки совпадают с тем, как оценивают меня друзья.
Я не понимаю самого себя.
Я начинаю нервничать, когда задумываюсь о том, что меня ожидает.
Мой опыт показывает, что от анализа своих мыслей и переживаний пользы мало.
Я не знаю, как осуществить свой профессиональный выбор.
Я могу отказаться от многого, сейчас ценного для меня, ради перспективных профессиональный целей.
Я представляю, каким я буду через 10 лет.
Шкала 1. «Автономность». Способность личности как морального субъекта к самоопределению на основе «собственного законодательства», умение вычленять себя из мира окружающих людей, отделять свои цели от целей родителей и сверстников. Стремление испытуемого реализовать возможность в практических действиях, иметь глубокие знания и навыки хотя бы в одной области, мотивация достижения. Умение респондента прогнозировать профессиональный рост, инициатива и изобретательность, реализм в принятии карьеровых решений.
Шкала 2. «Информированность» Информированность, осведомленность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями. Знания испытуемого о мире профессий в целом и об отдельных профессиях или группах профессий. Знание таких понятий как предмет, цель труда, орудия производства, трудовая дисциплина, принципы оплаты, структура предприятия; знания о приобретении конкретных профессий; способность вынести суждение о соответствии специфики собственной личности профессиональной деятельности.
Шкала 3. «Принятие решения». Способность выбрать один путь профессионального развития при наличии нескольких возможных, умение учитывать все факторы настоящей ситуации и перспективы, предусмотрительность, проницательность, решительность, адекватность оценки потенциального риска принятого решения.
Шкала 4. «Планирование». Способность вычленить главную цель профессионального самоопределения, поставить конкретные цели, определить пути и средства их достижения, прогнозировать возможные препятствия и построить возможные запасные варианты.
Шкала 5. «Эмоциональное отношение». Показатель аффективно-эмоционального отношения к ситуации выбора профессии, к разным профессиям, к представителям определенной профессии. Общий эмоциональный настрой при выборе профессии.
781
79 273 
