ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Формирование патриотической и гражданской компетенции обучающихся через создание студенческих проектов на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности

В концепции модернизации российского образования сказано:

«Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные люди, которые обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны».

 В настоящее время патриотическое и  гражданское образование становятся самостоятельными и важными звеньями российского образования. Задачи этих направлений в образовании  выдвигаются самой жизнью и признаются актуальными и государством, и обществом.                                        

Я, преподаватель  истории и обществознания, Баранова Ирина Павловна,  после окончания в 1990 году Уральского Государственного университета имени М. Горького, исторический факультет,  с 2002 года работаю в Екатеринбургском автомобильно – дорожном колледже. Мой педагогический стаж составляет 35 лет.

На фоне глубоких кризисных явлений в стране стало все более заметной утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.   О  необходимости возрождения патриотического и гражданского  воспитания заговорили на государственном уровне.

Правительством Российской Федерации утверждена программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2010 – 2015 гг.», предусматривающая «неотложность решения острейших проблем системы

воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства».

Современный образовательный процесс готовит обучающегося к тому, чтобы он стал ответственным гражданином, активно участвовал в общественно – политической  жизни государства и был способен многое сделать для своей страны.

При этом гражданский долг выступает как постоянная внутренняя потребность личности в высоконравственном отношении к социально значимым требованиям российского общества и государства, а патриотизм - это олицетворение любви к Отечеству, сопричастности к его истории и культуре, достижениям и проблемам.

Практическую составляющую современного образовательного процесса усиливают компетентности.  Развитие компетентности - процесс, который не заканчивается однажды по причине ее окончательной  сформированности, он не прерывается в течение всей жизни человека. Компетентностный подход фиксирует и устанавливает подчиненность знаний умениям. Огромную роль в этом процессе играет история и обществознание как науки и учебные предметы, так как компетентности, формируемые на этих уроках, могут быть перенесены на изучение других предметов с целью создания целостного образовательного пространства знаний обучающихся. Именно на компетентностном, практикоориентированном, деятельностном подходах к преподаванию предметов «История» и «Обществознание» основана моя педагогическая  деятельность.