Профилактика асоциального поведения учащихся.

Профилактика асоциального поведения учащихся .

_{«Нам кажется недостаточным оставить}

_{тело и душу детей в таком состоянии,}

_{в каком они даны природой,}

_{мы заботимся об их воспитании и обучении,}

_{чтобы хорошее стало много лучше,}

_{а плохое изменилось и стало хорошим»}

_{Древнегреческий философ Лукиан}

 _{Преступность несовершеннолетних и молодёжи во всём мире является одной из самых актуальных социальных проблем. В нашей стране за последние годы преступность несовершеннолетних также существенно возросла. В настоящее время подростки являются самой криминогенно поражённой частью населения. Увеличилось среди преступников также число девочек – подростков.}

_{Анализируя предпосылки этого негативного социального явления можно сделать вывод, что происхождение в России радикальные изменения во всех сферах жизни общества привели к имущественному расслоению, заметному снижению жизненного уровня широких слоёв населения, явной и скрытой безработице, массовой миграции, а также к порождённому экономическими трудностями и нерешёнными социальными проблемами неблагоприятному психологическому фону. Рост противоречий в обществе вызвал резкое увеличение масштабов преступности, и в первую очередь среди несовершеннолетних. Отчуждённость многих подростков от основных сфер позитивной жизнедеятельности – семьи, учебных заведений, труда, досуговых учреждений – является решающим фактором выбора несовершеннолетними пути правонарушений.}

_{Пополняют ряды правонарушений выходцы из неблагополучных семей, отстающие в учёбе, не сумевшие трудоустроиться или продолжить обучение. И поэтому работа по профилактике правонарушений в нашей школе строится с учётом данных фактов. Тем более, что больше половины родителей рассчитывают на помощь школы в воспитании детей.}

_{Хочется отметить, что приоритетность работы по профилактике правонарушений именно в школе обусловлена ещё и тем, что применение мер уголовного наказания, какова бы ни была их эффективность, теперь уже недостаточно для сдерживания и тем более существенного ограничения числа совершаемых преступлений. В этих условиях становится, как никогда  ранее, актуально предупреждение преступности. Профилактика преступлений стала самым приоритетным направлением в деятельности государственных структур и общественных институтов по борьбе с преступностью.}

_{Среди всех субъектов профилактики в школе можно вести целенаправленную систематическую работу по правовому воспитанию. В частности, основными направлениями общеобразовательного учреждения по профилактике правонарушений являются:}

• создание системы психолого-педагогического сопровождения ребенка;

• выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам  занятия в образовательных учреждениях;

• выявление семей, находящихся в социально – опасном положении, и оказание им помощи в обучении и воспитании детей;

• организация интересного досуга учащихся;

Положительные результаты были достигнуты благодаря организации занятости школьников и проведению профилактических мероприятий.

• осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

Осознавая перечисленные направления, мы в нашей школе и выстраивали систему работы по профилактике правонарушений подростков. Её реализация проходила, опираясь на принцип: подросток, у которого сформировано правосознание, не пополняет ряды правонарушителей.

Одним из приоритетных направлений деятельности нашей школы является осуществление системы взаимодействия и сотрудничества с семьёй и всеми общественными структурами района.

Мы понимаем, что значительная роль в процессе воспитания подрастающего поколения отводится сотрудничеству семьи и школы и прилагаем для этого все силы. Немаловажную роль в организации этого процесса играет социальный педагог, который всегда стремится прийти на помощь, так как перед ним стоит главная задача защитить права, здоровье и интересы ребенка.

Собирая статистическую информацию, и оформляя социальный паспорт школы, мы увидели, что положение семей в нашей школе достаточно разнообразно:

Можно выделить причины данных проблем:

• занятость родителей на работе, так как в современных экономических условиях они вынуждены подчиняться правилам, установленным работодателями. Иногда работают на нескольких работах.

• часто родители перекладывают проблемы в воспитании детей на сотрудников и педагогов школы.

• родители, ведущие аморальный образ жизни и отклоняющиеся от воспитания своих детей.

В связи с этим в таких семьях отсутствует должный контроль за успеваемостью, посещаемостью и поведением ребенка в школе и на улице. Ребенок предоставлен сам себе, у него не сформированы интересы к какой-либо деятельности, ему не хватает родительской любви и ласки. Многие дети воспитываются только одним родителем, чаще всего воспитанием занимаются матери. У таких детей возникают проблемы с учебой и поведением и даже иногда ими совершаются правонарушения и преступления. Единые требования семьи и школы к ребёнку – одно из условий правильного воспитания детей в семье.

В практике социально-педагогической работы уже сложилась определенная модель деятельности с проблемными семьями. В настоящее время активно используются следующие модели помощи семье: педагогическая, социальная, психологическая, диагностическая и медицинская. Использование той или иной модели зависит от характера причин вызывающих проблему детско-родительских отношений.

Таким образом, проанализировав ситуацию , сложившуюся в нашей школе , педагогический коллектив считает необходимым проводить раннюю профилактику с семьями группы риска.

Схема взаимодействия при работе

с

родители

ученик

психолог

Совет

профилактики

Мед.

сестра

Соц.педагог

администрация

Инспектор ПДН

Родительский

комитет

Классный

руководитель

Дежурный

класс

Совет

старшеклассников

КДН

Схема профилактической работы с «трудными детьми

Б

Подросток с девиантным поведением

Вызов родителей в школу Административное

Совещание

П осещение

семьи на дому Беседы с

инспектором ПДН

Обследование

П сихологом

Д иагностика и коррекция совет

Профилактики

Педагогический

Совет