"Профилактика оптической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи"

«Профилактика оптической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи»

Учитель-логопед СП «Детский сад «Центр коррекции и развития детей»» ГБОУ ООШ №18 г. Новокуйбышевска Архипова О.И.  

2017 г.

Оптическая дисграфия — связана с несформированностью зрительно-пространственных представлений.

   Основные задачи :

• Формирование зрительного гнозиса (восприятия).
• Выработка концентрации и способности к переключению зрительного внимания.
• Расширение объёма и уточнение зрительного мнемоса (возможности запоминания зрительного образа буквы).
• Развитие зрительного анализа и синтеза (способности определять сходство и различие букв).
• Формирование пространственных представлений.
• Развитие зрительно-моторных координаций.
• Автоматизация зрительных представлений графических образов букв;
• Дифференциация букв, имеющих оптические сходства.

Подготовительный период.

• Развитие зрительного гнозиса.
• Развитие способности концентрации и переключения зрительного внимания.
• Развитие зрительной и зрительно- моторной памяти.
• Формирование пространственного восприятия, зрительно- пространственного анализа и синтеза, пространственных представлений.
• Развитие зрительно – моторной координации
• Развитие тонко координированных движений рук .

Д/И «Рассели насекомых »

Задание: предложите детям расселить насекомых

- бабочку в верхний левый угол;

- осу под бабочкой;

- кузнечика справа от бабочки и т.д.

Д/И «Кто где сидит?»

Задание: Рассмотри картинку, где сидит гусеница?

Составь предложение с предлогом и схему к нему.

Д/И «Кто что маме подарил?»

Задание: пройди по «ниточке» и узнай, кто что подарил маме.

Основной период.

• Развитие буквенного гнозиса.
• Дифференциация смешиваемых букв

Д/И «Что лежит в чемодане?»

Задание: сложи буквы слова и узнай, что лежит в чемодане.

«Звукобуквенная дощечка ».

Способствует развитию звукобуквенного анализа и синтеза слов, учит соотносить конкретный звук в слове с определённым цветом или буквой, способствует закреплению зрительного образа букв, профилактике оптической дисграфии, развитию мелкой моторики.

Цель : учить соотносить конкретный звук в слове с определенным цветом.

Этапы работы по пособию :

1. В центральный карман помещается картинка с любым изображением.

2. Детям предлагается назвать, что нарисовано на картинке.

3. Произнести слово по звукам.

4. Выложить звуковую схему данного слова с помощью крышечек нужного цвета.

«Дощечка на определение места звука в слове ».

Способствует развитию звукового и слогового анализа слов, закреплению зрительного образа букв, совершенствованию мелкой моторики пальцев рук.

«Забавные паутинки».

Способствует совершенствованию звукобуквенного анализа, гнозиса, фонематических процессов, лексико-грамматического строя речи, пространственной ориентации, зрительного восприятия, мелкой моторики.

с

О

К

«Цифровая дощечка».

Направлена на развитие пространственной ориентации, зрительного восприятия, закрепление зрительного образа букв и цифр, способствует развитию мелкой моторики, профилактике дисграфии и дискалькулии .

Н

2

3

1

8

9

6

2

3

5

4

6

5

8

9

7

Спасибо

за

внимание!