Выступление на родительском собрании
«ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ».
Уважаемые родители!
Тема нашего сегодняшнего разговора не только серьезна и важна. Она актуальна. Небезызвестное изречение гласит: «Посейте поступок, и вы пожнете привычку, посейте привычку и вы пожнёте характер, посейте характер, и вы пожнёте судьбу». В силе привычки заключается сила воспитания. Разумеется, если привычки полезные. А если они вредные? Такие, к которым относится, например, табакокурение. И хотя, пропаганда ЗОЖ становится всё более популярной и интересной, государством создаются условия для претворения идей ЗОЖ, казалось бы, делается так много, чтобы свести проблему к минимуму. Тем не менее, проблема табакокурения стоит по-прежнему достаточно остро. Что же нам взрослым нужно знать, в чём следует разобраться, чтобы ребёнок не курил? Попробуем ответить на этот вопрос.
Необходимым условием для успешного проведения работы по профилактике курения подростков – общность позиции семьи, школы и всего социального окружения, хотя практика зачастую показывает обратное. Как ни странно звучит, не все родители считают, что курение – такая уж страшная проблема. «Мой ребёнок курит? Это ужасно! Не смей курить! Но это внешняя, так сказать, рефлекторная реакция. А на самом деле… «Покуривает – плохо, конечно, но, слава богу, не пьет и не колется. Беседу, конечно, надо провести, поругать…» В действительности же от отношения взрослых очень многое зависит. Очень важно осознавать, что табакокурение – серьёзная проблема. Если взрослые хотят, чтобы ребёнок не курил, тогда и сами не должны делать этого. В идеале, ребенок с раннего возраста должен видеть, что его близкие не курят. С детства ребенок берёт за образец поведение значимых взрослых и с возрастом начинает вести себя по усвоенной модели. Если ребёнок видит родителя курящим и слышит от него, что курить нельзя, он скорее последует его примеру, чем прислушается к словам. Если же родитель курит и не считает эту привычку такой уж дурной, тогда он не вправе требовать от подростка соблюдать запрет на курение, его мнение будет не авторитетно для него. Поэтому профилактическую работу следует начинать с семьями учащихся.
Большую пользу в решении данной проблемы приносят непосредственное включение родителей в организацию и проведение профилактических мероприятий, оказание содействия педагогическому коллективу. Когда школа и семья будут стоять на одинаковых позициях, только тогда можно достичь положительных результатов в работе.
Надо ли говорить с ребёнком о курении? Когда же следует начинать работу по профилактике курения? О чем следует говорить? А может лучше не говорить вообще, чтобы не привлекать внимание подростков к данной проблеме? Конечно же, беседовать с ребенком, с подростком нужно, но при этом соблюдать некоторые условия:
Разговор должен проходить в доверительной обстановке, обязательно на равных;
Нельзя доминировать в разговоре, навязывая свою точку зрения;
Нужно выяснить знания ребенка по этой проблеме и его отношение к ней и на этой основе строить дальнейший разговор.
Таких бесед не должно быть слишком много, нельзя постоянно и по любому случаю говорить о вреде курения.
Для успешной профилактики табакокурения необходимо знать, почему подростки начинают курить и постараться нейтрализовать причины. Посмотрим, что можно сделать для этого.
| ПРИЧИНЫ | ДЕЙСТВИЯ |
| Из любопытства | Постараться расширить круг интересов подростка, демонстрируя новые возможности, привлекательные ему. |
| Чтобы казаться взрослее | Подростка может не удовлетворять статус в семье, школе – он уже вырос, а к нему относятся как к ребенку. Подросток должен иметь обязанности в коллективе, в семье, нести ответственность за их выполнение. Кроме этого он должен получить больше свобод, чем раньше. |
| Подражание моде | Моду на курение во многом формирует то, что видит ребенок вокруг себя. Образ курящего человека кажется ему весьма привлекательным. Необходимо научить подростка критически относится к получаемой извне информации. |
| За компанию | Оградить ребенка от компаний, подающих нежелательный пример, очень трудно, зато можно научить его самостоятельному мышлению, приучить его нести ответственность за свое поведение и не следовать за толпой. |
Всё то, что поможет подростку в этом возрасте избежать вовлечения в табакокурение, ещё не раз пригодиться ему в дальнейшем.
Что делать, если вы узнали что ребёнок курит? Прежде всего, следует успокоиться, так как волнение или гнев никогда не помогают решать проблемы. В такой ситуации неэффективно прибегать к наказаниям или скандалу, это может озлобить подростка и подорвать его доверительность во всех отношениях. Лучше спокойно обсудить с ним возникшую проблему, можно предложить литературу по проблеме курения. Нельзя запугивать ребенка или предоставлять ему недостоверную информацию. Необходимо чётко заявить свою позицию относительно курения, не отвергая при этом самого ребенка и не отказывая ему в понимании и поддержке. Рассказать о возможностях преодоления вредной привычки.
ФРАЗЫ, КОТОРЫЕ НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПРОИЗНОСИТЬ В РАЗГОВОРЕ С ПОДРОСТКОМ, И ПРЕДПОЛАГАЕМАЯ ОТВЕТНАЯ РЕАКЦИЯ НА НИХ
| ФРАЗЫ | РЕАКЦИЯ |
| «Ты ещё мал курить!» | «Отлично! Как только я вырасту… Хотя я уже взрослый» |
| «Чтобы я тебя не видела с сигаретой!» | «Нет проблем! Буду курить в более приятной компании» |
| «Курят только глупые люди» | Может твой дядя Петя и глупый, а я знаю много отличных ребят, и все они курят» |
| «Не смей курить!» | «Не надо мне приказывать!» |
| «Увижу с сигаретой – выгоню из дома!» | «Какая ерунда! Любопытно на это посмотреть» |
| «Сигарета – это яд. Капля никотина убивает лошадь»
| «Это банально, к тому же я не лошадь» |
| «Вот сейчас ты куришь, а потом начнешь пить и употреблять наркотики!» | «А что, можно попробовать!» |
Психологи трактуют привычку как автоматизированное действие, выполнение которого в определенных условиях становится потребностью. Так почему же не воспитывать привычку жить здоровой жизнью?
Всё начинается с малого, с повседневных мелочей, которые формируют детскую волю, воспитывают стимулы сознательной дисциплины. При этом в работе с детьми необходимо опираться на следующее:
Методы убеждения должны преобладать над приказными, так как приказные чаще всего встречают противодействие;
Соблюдение режима дня – залог воспитания полезных привычек, формирования навыков здорового поведения.
Личный пример взрослых и их авторитет.
Не следует забывать о том, что поощрения и наказания могут надолго вывести ребенка из уравновешенного эмоционального состояния, поэтому этими средствами следует пользоваться разумно.
Взять за основу в воспитательной работе с детьми положительные эмоции, которые могут перейти от внешних привычек к развитию внешних стимулов, которые и формируют настоящие убеждения;
Пользоваться особо ценными побудителями в нравственно – воспитательном отношении; к ним относятся такие как совет, просьба, разъяснение, пример, намёк, одобрение, доверие и др.
Только в результате сформированности у детей внутренних побуждений и стимулов мы вправе ожидать желаемого результата. В.А. Сухомлинский писал: «Никакой воспитатель не может утвердить в душе хорошее, если сам ребёнок не стремиться к этому» А вот помочь этому стремлению – и есть наша задача.
702
85 441 
