Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования г. Нижнеудинск»
Методическое объединение учителей технологии
ДОКЛАД
Профминимум: от теории к практике
|
| Полякова Н.В., учитель технологии (обучение профессии «Делопроизводитель»)
|
Нижнеудинск
2023
Ключевая тенденция в системе образования последних лет — приоритет единого содержания образования, а во многом и единых форм деятельности. И если раньше многие позиции декларировались на федеральном уровне, а реализовывались на локальном (в зависимости от имеющихся ресурсов и понимания предложенных тезисов), то теперь в тренде варианты готовых решений. Один из проектов, реализация которого сопровождается целым спектром готовых материалов и решений, — профориентация школьников. Предлагаем разобраться, в чём особенности профориентационного проекта и как его реализовывать.
Участники
Профориентационными активностями в рамках проекта охватываются обучающиеся 6–11-х классов общеобразовательных организаций, в том числе с ОВЗ и инвалидностью. Активными участниками этой деятельности кроме педагогов могут быть родители школьников, работники систем среднего профессионального и высшего образования, представители любых организаций регионов, в которых ученики в перспективе могут получить работу.
Важно! В рамках реализации профминимума на базовом уровне ответственным специалистам по профориентации в школе (педагогам) необходимо пройти инструктаж по организации и проведению профориентационной работы в образовательной организации (не менее 6 академических часов). Образовательные материалы, которые помогут погрузиться в профориентационную среду, доступны на сайте проекта «Билет в будущее».
Нормативное поле профориентации
При реализации профориентационных активностей нужно учитывать требования следующих документов:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями от 24.07.2023 № 385-ФЗ).
Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности, направленные письмом Минпросвещения России от 05 июля 2022 г. № ТВ-1290/03.
Федеральная рабочая программа воспитания ООО, утверждённая в структуре ФОП ООО приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370.
Федеральная рабочая программа воспитания СОО, утверждённая в структуре ФОП СОО приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
ФГОС ООО, утверждённый приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287.
ФГОС СОО, утверждённый приказом Министерства просвещения РФ от 17 мая 2011 г. № 413.
Также при реализации профориентационных активностей можно использовать:
рабочую программу курса внеурочной деятельности «Билет в будущее» (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 29 сентября 2022 г. № 7/22);
календарно-тематическое планирование по программе курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» на 2023/2024 уч. год;
методические рекомендации по реализации профминимума;
методические рекомендации по работе с родителями;
методические рекомендации по разработке и проведению профессиональных проб;
сборник лучших профориентационных практик и др.
Уровни профминимума
Профориентационная деятельность реализуется на одном из трёх уровней.
| Уровень | Параметры рекомендованной учебной нагрузки |
| Базовый уровень рекомендуется для классов, не принимавших участие в системных профориентационных проектах | Не менее 40 академических часов в год, в том числе: урочная деятельность — 4 часа; внеурочная деятельность (курс занятий «Россия — мои горизонты») — 34 часа; взаимодействие с родителями — 2 часа |
| Основной уровень рекомендуется классу, который принимает участие в проекте «Билет в будущее», в нём уже организована работа с применением профессиональных проб и экскурсиями к работодателям | Не менее 60 академических часов в год, в том числе: урочная деятельность — 9 часов; внеурочная деятельность (курс занятий «Россия — мои горизонты») — 34 часа; взаимодействие с родителями — 2 часа; практико-ориентированный модуль — 12 часов; дополнительное образование — 3 часа |
| Продвинутый уровень рекомендуется для предпрофессионального профильного класса, в котором реализуются все форматы профориентационной работы | Не менее 80 академических часов в год, в том числе: урочная деятельность — 11 часов; внеурочная деятельность (курс занятий «Россия — мои горизонты») — 34 часа; взаимодействие с родителями — 4 часа; практико-ориентированный модуль — 18 часов; дополнительное образование — 3 часа; профессиональное обучение — 10 часов |
На уровне региона устанавливается уровень реализации профориентационного минимума в зависимости от приоритетов развития и возможностей для каждой из общеобразовательных организаций. А уровень реализации профориентационного минимума для каждого из классов выбирает общеобразовательная организация.
Федеральный и региональный компоненты
При проведении профориентационной работы следует учитывать федеральный и региональный компоненты.
Федеральный компонент предполагает знакомство обучающихся со стратегией экономического развития страны, приоритетными отраслями экономики, соответствующими потребностями в компетенциях, кадровой политикой РФ и направлен на формирование ценностных ориентиров, значимых для успешной профессиональной деятельности любого человека. А региональный направлен на изучение регионального рынка труда, экономических особенностей региона, специфических потребностей в кадрах и задач экономического развития, характерных для конкретного региона, территориальной образовательной среды, охватывающей профессиональное образование, общее и дополнительное образование и может включать знакомство с работой служб занятости и социальной защиты.
Материалы регионального компонента должны быть утверждены региональным органом исполнительной власти в сфере образования, согласованы с Фондом Гуманитарных Проектов и размещены на цифровом ресурсе федерального оператора.
Виды активностей и готовые ресурсы
Разрабатываемые на федеральном уровне материалы ориентированы на шесть групп школьников (с 6-го по 11-й класс) и учитывают возрастные особенности каждой из них.
Какие виды активностей рекомендуются:
тематические онлайн-уроки;
отраслевые уроки;
мероприятия в рамках партнёрского формата с работодателями, профессиональными образовательными организациями, образовательными организациями высшего образования;
профессиональные пробы (онлайн или очно).
Для реализации всех активностей на сайте проекта можно найти готовые материалы: видеоконтент, статьи с описанием профессий, в том числе профессий будущего, материалы для диагностики, статьи и семейные тесты для родителей и другие.
Форматы профориентационной работы
Урочная деятельность может быть реализована в двух основных вариантах:
включение профориентационного содержания в обычные уроки по предметам, решение в рамках учебного предмета задач, характерных для профессиональных сфер, где данный предмет является значимым;
проведение профориентационно значимых уроков в рамках учебного предмета «Технология» (в части изучения отраслей экономики и создания материальных проектов, в том числе на базе учебно-производственных комплексов).
Профориентационный урок — интерактивное занятие для обучающихся, наполненное профориентационным содержанием; носит мотивационно-вовлекающий, информационно-просветительский, личностно-развивающий характер.
Внеурочная деятельность включает курс занятий «Россия — мои горизонты». Подразумевает реализацию программы курса внеурочной деятельности «Билет в будущее», рассчитанной на 34 академических часа. В рамках занятий по данной программе проводятся профориентационные диагностики, профориентационные уроки, занятия, посвящённые изучению отраслей экономики, рефлексивные занятия, моделирующие онлайн-профпробы.
Программа внеурочной деятельности по решению школы может быть дополнена вариативным компонентом. Дополнительные активности могут включать проектную деятельность обучающихся, профориентационное тестирование, беседы, дискуссии, мастер-классы, коммуникативные деловые игры, консультации педагогов и психологов, конкурсы профориентационной направленности, уроки «Шоу профессий».
Практико-ориентированный модуль предполагает участие наставника и пробные погружения обучающихся в реальный профессиональный контекст. Состоит из мероприятий по профессиональному выбору, экскурсий на производство, посещения профильных образовательных организаций (высшего и среднего профессионального образования), тематических выставок (например, «Лаборатория будущего» и других), участия в профессиональных пробах, ярмарках профессий, днях открытых дверей в вузах и организациях СПО, посещения открытых уроков на базе колледжей, мастер-классов, проектной деятельности обучающихся.
Дополнительное образование включает выбор и посещение пробных занятий с учётом склонностей и образовательных потребностей обучающихся.
Профессиональное обучение предполагает обучение по программам профессионального обучения, реализуется на базе соответствующих организаций, в том числе в учебных центрах, на производстве или в форме самообразования.
Взаимодействие с родителями (законными представителями). Обеспечивается информационное сопровождение родителей обучающихся, проведение тематических родительских собраний, участие родителей в профориентационной работе как представителей различных профессий. Дополнительно могут проводиться тематические рассылки по электронной почте и с помощью мессенджеров.
Профильные предпрофессиональные классы. Это комплекс мероприятий из шести форм, который включает различные форматы работы. Для реализации этого направления заключается партнёрское соглашение с профессиональными образовательными организациями (например, в формате учебно-производственного комплекса), организациями высшего образования или компаниями-работодателями.
Перечень приоритетных профилей предпрофессиональных классов определяется на региональном уровне с учётом запроса экономики. Это могут быть: инженерные, медицинские, космические, информационно-технологические (IT), педагогические, предпринимательские и другие классы.
338
133 602 
