Профориентация младших школьников

“ Профессиональная ориентация учащихся начальных классов и ее роль в формировании личности”

Подготовил:

учитель начальных классов

МБОУ “СШ №3” п. Яблоновский

Ачмиз Зарема Атамовна

Профориентация учащихся начальных классов и ее роль в формировании личности

Формирование готовности к осознанному выбору профессии необходимо начинать уже в 1 - 4 классах

Ранняя профориентация детей характеризуется выявлением сферы интересов детей и обогащением этой сферы знаниями о новых профессиях и направлена на определение специализированного класса или дополнительных занятий по интересам

В процессе развития ребенок насыщает свое сознание разнообразными представлениями о мире профессий. Он в символической форме пытается проиграть действия водителя, медсестры, учителя и др., основываясь на наблюдениях за взрослыми.

Чем больше профессий будет знакомо ребенку и чем шире его представление о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе формирования профессионального плана.

Первоклассники при работе с понятием отмечают , прежде всего, наиболее наглядные внешние признаки, характеризующие действие объекта его назначение.

Детям трудно «дается» понимание и установление причино-следственных связей.

• « Почему засохло растение?» гораздо сложнее, чем вопрос «Что произойдет, если растение не поливать?» Поэтому, в процессе планирования профориентационных занятий важно учить выделять в профессии существенные, главные стороны.

Все профессии важны!

Познавательные интересы детей

• -СЛУШАТЬ
• -ОБСУЖДАТЬ - ИГРАТЬ
• -СКАЗКИ
• -РАЗЫГРЫВАТЬ СЦЕНКИ
• - РИСОВАТЬ
• -РАССКАЗЫВАТЬ О СЕБЕ
• -ФАНТАЗИРОВАТЬ
• -РЕШАТЬ РЕБУСЫ
• - РАЗЫГРЫВАТЬ СЦЕНКИ
• -РАЗГАДЫВАТЬ ЗАГАДКИ
• -УГАДЫВАТЬ СЕКРЕТЫ

Возрастные особенности обучающихся

• Первоклассники могут сохранять произвольное внимание в течение лишь 30-35 минут.
• Со 2-го класса это время увеличивается до 40-45 минут.
• К окончанию 4 класса школьники должны уметь быстро переключать внимание с одного объекта на другой.

Важно развивать умение распределять внимание( между чтением и слушанием) во время групповой работы. Потому что, назвать качества, необходимые для определенной профессии, детям начальных классов легче в парах или группах.

Возрастные особенности обучающихся 3 и 4 классов имеют некоторые различия от детей более младшего возраста. На этом этапе обучения происходит активное усвоение и формирование мыслительных операций, более интенсивно развивается вербальное мышление, то есть мышление, оперирующее понятиями.

В таком возрасте происходит первичное осознание потребности в саморазвитии, то есть ребенок уже способен осознать противоречие между реальным «Я» и идеальным, между способностями и возможностями, между «МОГУ» и «ХОЧУ»

У детей в этот период формируется трудолюбие, возникает интерес к профессиям людей ближайшего окружения…

Часто, спрашивая у детей «Что такое профессия?», можно услышать…

При планировании занятий надо учитывать познавательные интересы детей

Профессия- ПОВАР

Маленькие поворята

Всякая профессия важна

Какие знания нужны людям, которые ими становятся?

• В итоге формируется понятие «профессия», позже с детьми можно объединять профессии по способу деятельности: одни «учат», другие « лечат »,третьи «ремонтируют », «варят», «шьют» и т.п. Таким образом, естественным путем возникает потребность начать об этом разговор с детьми на специальных занятиях по профориентации.

В младшем школьном возрасте профориентационные занятия направлены на создание у детей конкретно- наглядных представлений о мире профессий.

Профессия - ПАРИКМАХЕР

Новый образ - с новой прической

Профессия -МУЗЫКАНТ

Профессия ДИЗАЙНЕР -МОДЕЛЬЕР

Юные СПОРТСМЕНЫ

Спорт закаляет характер

Юные АРТИСТЫ

К профориетационным играм можно отнести целый класс игр, объединенных названием «Угадай профессию»

• « Профессия на букву…»
• « Кто использует в работе?»
• « Ассоциация »
• « Какой запах у профессии?»

Профессия -ХУДОЖНИК

Профессия - УЧИТЕЛЬ

« Я не УЧИТЕЛЬ, я только учусь »

Профессия -ПРОДАВЕЦ

Профессия -ДОКТОР

Доктор глазами детей

Заключение

Грамотно построенная система профориентационной работы в начальном звене способствует формированию в сознании школьников разнообразных представлений о мире труда и профессий, воспитывает у них бережное отношение к результатам труда, а также понимание значимости труда специалистов для жизни и развития общества.

Благодарю за внимание !