Образовательный визит как практика методической работы с педагогами

Образовательный визит как эффективная и перспективная практика методической работы с педагогами

Игнатова О.А.,

заместитель директора по УВР МАОУ «СОШ №29»

Введение

Методические практики в работе с педагогами - это систематический подход к обучению, сопровождению и развитию профессиональных компетенций педагогов. Они направлены на повышение качества образования, эффективности педагогической деятельности и личностного роста педагогов.

Применение образовательного визита как методической практики работы с педагогами находит свое обоснование в различных нормативных документах системы образования РФ. Ниже я привела лишь некоторые из них:

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" - закон определяет общие принципы и цели образования, включая повышение квалификации педагогических работников;

• Профессиональный стандарт "Педагог" - документы, описывающие требования к компетенциям и навыкам педагогов, а также методы их формирования и развития. Образовательные визиты могут быть представлены как способ повышения этих самых компетенций;

• Стратегия развития образования на период до 2030 года - этот документ описывает направления и цели модернизации образования, в том числе развитие профессиональных сообществ и практик обмена опытом;

• Методические рекомендации Министерства образования и науки РФ по организации и проведению методических мероприятий - в этих рекомендациях могут быть указаны методы, включая образовательные визиты, как средство повышения профессиональной компетенции педагогов;

• Порядок организации и проведения аттестации педагогических работников - этот документ может предусматривать различные формы повышения квалификации, включая обмен опытом и образовательные визиты;

• Доступные программы повышения квалификации и переподготовки - многие из них включают компоненты, связанные с выездными методическими практиками;

• Региональные, муниципальные и локальные нормативные акты, регулирующие деятельность образовательных организаций и их методических служб.

Таким образом, образовательные визиты являются актуальной и эффективной формой методической практики, способствующей профессиональному развитию педагогов и повышению качества образования в целом.

Включение образовательных визитов в систему методической работы с педагогами способствует обмену опытом, повышению уровня квалификации и установлению профессиональных связей между педагогами различных образовательных учреждений.

Образовательный визит как практика методической работы с педагогами предполагает выезд (выход) педагогов или других работников образовательных организаций в другую образовательную организацию для непосредственного наблюдения за работой, изучения передового опыта, обмена опытом и установления контактов с коллегами. Это активный, интерактивный и результативный метод повышения квалификации и профессионального развития педагогов.

Цели и задачи образовательного визита могут быть сформулированы разными способами, в зависимости от контекста и категории участников.

Задачи образовательного визита:

• Наблюдение за уроками/занятиями

• Беседы с педагогами/администрацией

• Работа в группах

• Изучение документации

• Проведение самоанализа своей практики.

Важно, чтобы цели и задачи образовательного визита были конкретными, измеримыми, достижимыми, релевантными и ограниченными во времени (SMART). Тогда эффективность визита будет значительно выше.

Методический прием образовательного визита может быть использован различными категориями участников образовательного процесса:

• Учителями - они могут организовывать посещения других образовательных учреждений для обмена опытом, изучения новых методов и технологий обучения.

• Администрацией образовательных учреждений - руководители могут проводить визиты для оптимизации управления и оценки работы других учреждений.

• Методистами и специалистами в области образования - они могут использовать визиты для исследования и внедрения новых практик и решений в образовательный процесс.

• Родителями - участие родителей в образовательных визитах может помочь им лучше понять процесс обучения и воспитания в образовательных учреждениях.

Образовательные визиты способствуют обмену опытом, повышению квалификации и развитию профессиональных навыков всех участников образовательного процесса.

Основная часть

В 2024-2025 учебном году в ГО Ревда сохранилась традиция проведения образовательных визитов в рамках реализации циклограммы образовательных событий для школ города.

Организация образовательного визита включала в себя несколько этапов, позволяющих получить желаемый результат после его проведения:

• Целеполагание: были определены цели и задачи визита, конкретные аспекты работы, которые планируется изучить. В нашем случае цель образовательного визита: диссеминация управленческого и педагогического опыта по формированию функциональной грамотности обучающихся как средства повышения качества образования в рамках реализации проекта «Школа Минпросвещения России».

• Разработка программы визита: составление графика, включающего посещение уроков, мастер-классов, встреч с педагогами.

* Подготовка к визиту: Информирование педагогов о цели и задачах, предоставление необходимой информации, подготовка вопросов.

* Последовательный анализ увиденного: Обсуждение опыта, выявление проблем, поиск решений, разработка конкретных рекомендаций для внедрения в свою практику.

* Документирование: Фиксирование результатов визита (фото, видео, протоколы, отчеты).

* Включение в систему методической работы: Проведение обсуждений, семинаров, мастер-классов на основе полученного опыта.

МАОУ «СОШ №29» 26 сентября открыла серию образовательных визитов по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности учащихся.

Участниками образовательного визита стали директора и заместители директоров образовательных организаций нашего города и представители МКУ «Центр развития образования» (20 человек).

Организовать сотрудничество и обмен опытом по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности, такую цель преследуют образовательные визиты.

В ходе образовательного визита была представлена внутришкольная система формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся.

Р еализация данной системы способствует повышению качества результатов сформированности функциональной грамотности у обучающихся школы, в том числе:

- за счет выявления и учета факторов, влияющих на качество результатов;

- за счет создания образовательной среды, обеспечивающей достижение высоких результатов.

Создателями образовательной среды в школе, в первую очередь, являются ее педагоги.

Лапташкина О.Н., учитель информатики, поделилась опытом формирования финансовой грамотности на уроках информатики.

У санина Л.В., учитель биологии, провела практикум и познакомила гостей с вариативными практическими задачами, способствующими формированию естественно- научной грамотности.

Зиновьева Е.Е., учитель русского языка и литературы, показав фрагмент урока с учащимися 11 класса, продемонстрировала, как формируется читательская грамотность на уроках литературы.

Сохранова Т.М., учитель истории, обществознания, вместе с девятиклассниками через деловую игру напомнили присутствующим о рисках и финансовой безопасности.

Гапонова Н.М., учитель труда (технологии), показала перспективы проектной деятельность как инструмента развития функциональной грамотности.

Антонова У.В., учитель начальных классов, провела практикум по применению приемов формирования функциональной грамотности на уровне начального общего образования.

Организация образовательного визита:

* Целеполагание: Определяются цели и задачи визита, конкретные аспекты работы, которые планируется изучить.

* Подбор организации-партнера: Выбор организации, обладающей передовым опытом, соответствующим целям и задачам визита.

* Разработка программы визита: Составление графика, включающего посещение уроков, мастер-классов, встреч с педагогами, экскурсий.

* Подготовка к визиту: Информирование педагогов о цели и задачах, предоставление необходимой информации, подготовка вопросов.

* Последовательный анализ увиденного: Обсуждение опыта, выявление проблем, поиск решений, разработка конкретных рекомендаций для внедрения в свою практику.

* Документирование: Фиксирование результатов визита (фото, видео, протоколы, отчеты).

* Включение в систему методической работы: Проведение обсуждений, семинаров, мастер-классов на основе полученного опыта.

Преимущества образовательного визита как методической практики:

* Наглядное изучение опыта: Педагоги могут наблюдать конкретные уроки, мастер-классы, формы организации образовательного процесса в действии, что позволяет глубже понять и оценить эффективность тех или иных методов и приемов.

* Обмен опытом: Взаимодействие с коллегами из других школ, лицеев, гимназий, детских садов позволяет узнать о новых подходах, технологиях, методиках, а также о решениях проблем, с которыми сталкиваются другие педагоги.

* Развитие профессионального мышления: Наблюдение за работой коллег, обсуждение опыта, анализ ситуаций, стимулирует профессиональную рефлексию, способствует развитию критического мышления и творческого подхода к решению педагогических задач.

* Мотивация и вдохновение: Опыт успешной работы коллег может вдохновить педагогов на внедрение инноваций в собственную практику.

* Укрепление профессиональных связей: Визиты создают площадку для налаживания контактов, обмена идеями и сотрудничества между педагогами разных образовательных организаций.

* Повышение качества образования: Практическое изучение инноваций и передового опыта способствует улучшению качества образовательного процесса в целом.

* Возможность изучения конкретных методических инструментов: Педагоги могут наблюдать за применением конкретных методических пособий, программного обеспечения, оборудования.

* Увеличение информированности о современных тенденциях в образовании: Знакомство с передовыми практиками позволяет педагогам быть в курсе актуальных тенденций в области образования.

Выводы:

Образовательный визит — это важная составляющая методической работы с педагогами, которая способствует профессиональному росту, обмену опытом и повышению качества образования. Правильная организация и планирование визита являются залогом его эффективности и долгосрочной пользы для педагогов.

Образовательные визиты становятся важным инструментом методической практики для педагогов по нескольким причинам:

1. Обмен опытом: Во время образовательных визитов педагоги имеют возможность наблюдать за уроками и методами работы коллег, что способствует обмену успешными практиками и инновациями.

2. Непосредственное взаимодействие: Такой формат позволяет не только увидеть, но и задать вопросы, обсудить подходы и стратегии, что углубляет понимание образовательного процесса.

3. Адаптация к изменениям: Визиты помогают педагогам быть в курсе современных тенденций и изменений в образовательной среде, что особенно актуально в условиях быстрого развития технологий и методик обучения.

4. Профессиональный рост: Образовательные визиты способствуют непрерывному обучению и саморазвитию педагогов, мотивируя их к экспериментам и внедрению новых идей в свою практику.

5. Сетевое взаимодействие: Такие практики создают условия для формирования профессиональных сообществ, что способствует расширению профессиональных контактов и развитию сотрудничества между образовательными учреждениями.

6. Индивидуальный подход: Посещение различных учреждений позволяет педагогам увидеть разнообразие подходов к обучению и воспитанию, что помогает выбрать наилучшие практики под свои условия и контингент обучающихся.

Образовательный визит является эффективной формой работы с педагогами и обладает рядом преимуществ по сравнению с другими методами, такими как семинары, тренинги или дистанционное обучение. Вот некоторые из них:

1. Практическая направленность: Образовательные визиты позволяют педагогам увидеть успешные практики в действии. Это дает возможность не только услышать теорию, но и наблюдать за практическими подходами и методами работы.

2. Обмен опытом: В ходе визита педагоги могут общаться, задавать вопросы и обмениваться мнениями с коллегами из других образовательных учреждений. Это создает атмосферу сотрудничества и помогает развивать профессиональные связи.

3. Непосредственный анализ ситуации: Педагоги могут анализировать реальные образовательные процессы, оценивая сильные и слабые стороны. Это способствует более глубокому пониманию проблем и поиску эффективных решений.

4. Вдохновение и мотивация: Наблюдая за успешными практиками других, педагоги могут вдохновиться новыми идеями и подходами, что positively влияет на их мотивацию как профессионалов.

5. Контекстуальное обучение: Образовательные визиты проводятся в реальных условиях, что делает обучение более контекстуальным и актуальным. Участники могут сразу же применять полученные знания на практике.

6. Индивидуальный подход: Визиты могут быть адаптированы под конкретные нужды и интересы педагогов, что делает обучение более персонализированным и релевантным.

7. Оценка результатов: После посещения образовательного учреждения возможно проводить обсуждение и рефлексию, что помогает оценить усвоенные знания и разработать планы по их дальнейшему применению.

Таким образом, образовательные визиты представляют собой уникальную возможность для профессионального роста педагогов, сочетая обучение с практическим опытом и взаимодействием с коллегами.

Образовательный визит — это эффективный методический инструмент, направленный на совершенствование профессиональных навыков педагогов и обмен опытом. Цели и задачи образовательного визита можно формулировать следующим образом:

Цели образовательного визита:

1. Повышение квалификации педагогов: Обеспечение возможности для учителей и воспитателей углубить свои знания и навыки в различных педагогических подходах и методах обучения.

2. Обмен опытом: Создание условий для общения и взаимодействия между педагогами из разных образовательных учреждений, что способствует обмену успешными практиками и идеями.

3. Анализ и рефлексия: Проведение анализа педагогических практик, представленных на визите, для выявления их сильных и слабых сторон.

4. Инновации в образовании: Ознакомление с новыми технологиями и методиками, которые могут быть внедрены в учебный процесс.

Задачи образовательного визита:

1. Организация путешествия в образовательные учреждения: Подбор школ, детских садов или учреждений дополнительного образования, которые могут продемонстрировать успешный опыт.

2. Разработка программы визита: Создание структуры и содержания визита, включая семинары, мастер-классы, открытые уроки и обсуждения.

3. Сбор и анализ информации: Формирование методов для систематического сбора данных о проведенных уроках, методах преподавания и учебных результатах.

4. Подготовка материалов для обсуждения: Подбор методических пособий, документов и материалов, которые будут полезны для педагогов в процессе работы.

5. Содействие в создании сети профессиональных контактов: Установление связи между участниками визита для дальнейшего сотрудничества и поддержки.

6. Рефлексия и оценка: Проведение обсуждений и обратной связи после визита для оценки его эффективности и полученных знаний.

Заключение

Образовательный визит как методическая практика способствует развитию профессиональных компетенций педагогов, улучшению образовательного процесса и внедрению инновационных подходов в преподавание.