Программа информатизации школы "Информационно-образовательная среда МБОУ СШ № 12"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя специализированная школа № 12 имени Героя России Александра Колгатина городского округа-город Камышин Волгоградской области

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы:

_____________ /Р.Б. Рысцова/

Приказ № __ от ___________2015 г.

на основании решения педсовета №___ от ___ августа 2015 г.

Программа информатизации школы

на 2016– 2021 учебные годы

Информационно-образовательная среда

МБОУ СШ № 12

Автор: зам. директора по ИКТ МБОУ СШ № 12

г. Камышина Волгоградской области

Конюшенко Сергей Анатольевич

2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВВЕДЕНИЕ 3

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ 5

1. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ В ШКОЛЕ. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8

Ресурсное обеспечение образовательно-воспитательного процесса. 9

Структура ШИС. 10

Структура методической работы в МБОУ СШ №12 в 2016-2020 учебном году 11

2. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ 13

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 15

3.1. Цели и задачи Программы 15

3.2. Основные направления информатизации 15

3.3. Ожидаемые результаты 16

3.4. Возможные риски и пути их преодоления 17

4. МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ, ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И ИНДИКАТОРЫ 18

5. РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ 20

5.1. Раздел «Единое открытое информационно-образовательное пространство» 20

5.1.1.Обоснование раздела 20

5.1.2.Цели и задачи раздела 20

5.1.3. План работы и ответственные 20

5.1.4. Способы осуществления раздела 22

5.1.5. Ожидаемый результат 22

5.1.6. Перспективы раздела 22

5.2. Раздел «Электронное образование» 23

5.2.1. Обоснование раздела 23

5.2.2. Цели и задачи раздела 23

5.2.3. План работы и ответственные 23

5.2.4. Способы осуществления раздела 24

5.2.5. Ожидаемый результат 24

5.2.6. Перспективы раздела 24

5.3. Раздел «ИКТ и учитель» 24

5.3.1.Обоснование раздела 24

5.3.2.Цели и задачи раздела 24

5.3.3. План работы и ответственные 25

5.3.4. Способы осуществления раздела 25

5.3.5. Ожидаемый результат 26

5.3.6. Перспективы раздела 26

6. ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОГРАММЫ 27

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 28

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 29

ВВЕДЕНИЕ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 городского округа - город Камышин Волгоградской области.

Адрес:

403870, Россия, Волгоградская область, г. Камышин, улица Буденного, 16.

Телефон (факс):

8-(844-57) 5-22-11

E-mail: komschoolnomer12@rambler.ru

Адрес сайта в Интернете: www.komschoolnomer12.narod.ru

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 12 городского округа-город Камышин Волгоградской области основана в 1955 году. Школа является одной из самых крупных по численности учащихся в городе, расположена в центре старого города. Рядом находится центральный парк имени комсомольцев-добровольцев, ушедших в 1942 году на защиту Сталинграда, самый большой в городе Никольский храм, братское кладбище защитников Отечества, самый крупный народный торговый центр – городской рынок и большой детский сад.

С одной стороны многоэтажная застройка, с другой – уютный частный сектор.

Удобное транспортное сообщение, близость Волги, комфортные условия обучения, современное оборудование, стабильный высокопрофессиональный педагогический коллектив делают школу востребованной учащимися и родителями. Приоритетным направлением в работе школы является гражданское и военно-патриотическое воспитание, подготовка юношей к службе в рядах Российской армии. В школе сложились и развиваются яркие традиции: связь с военными высшими учебными заведениями и выполнение их социального заказа – эффективная подготовка юношей физически здоровых, подготовленных хорошо по математике, физике, русскому языку, воспитанных на лучших традициях нашей армии, согласно требованиям современного времени.

Школа работает по информационно-математическому профилю.

В 2006 году школа стала муниципальным опорным инновационным учреждением по внедрению информационно-коммуникационных технологий и созданию школьных лабораторий.

Сейчас в ней обучаются 870 учащихся.

Высшим коллегиальным органом управления школой является Совет школы. Совет принял самое активное участие в разработке Программы развития и ее реализации.

Стратегической целью нашей Программы является

- создание современной многопрофильной школы, обеспечивающей качественное образование, утверждающей здоровый образ жизни и отвечающей запросам социума.

Для ее осуществления планируется создание школы Мужества на базе существующих военно-инженерных классов, у которых имеется богатый ценный опыт. За период своего существования из стен школы 546 учеников получили высшее военное образование, стали военными специалистами.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Современное общество находится на пути перехода к новой цивилизационной ступени - информационному обществу. Это предъявляет новые требования прежде всего к образовательному процессу. Сегодня в школе накопилось немало противоречий, которые необходимо преодолеть ради повышения эффективности и качества современного образования, от которого напрямую зависит интеллектуальный потенциал следующего поколения.

XXI век делает необходимым в преподавании различных дисциплин широкое использование компьютерных технологий. Эта необходимость определяется особенностями нашего времени, которое предъявляет к работнику свои требования: высокий профессионализм, оперативность в использовании нового знания, технологий. Сегодня повышение информационной культуры с максимальным использованием информационных технологий означает постоянный поиск новых форм работы.

С учетом современных реалий учитель должен вносить в учебный процесс новые методы подачи информации.

Возникает вопрос, зачем это нужно? Что даёт нам использование новых информационных технологий?

В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиа - технологий на человека. Информатизация образования способствует внедрению новых методик обучения, дает возможность решать такие вечные проблемы, как:

• индивидуализация обучения,

• организация систематического контроля знаний,

Использование компьютерных тестов увеличивает скорость проверки результатов, обеспечивает объективность проверки результатов, обеспечивает объективность проверки результатов,

• учет психофизических особенностей каждого ребенка,

• повысить интерес к изучению предмета,

Методическая сила мультимедиа состоит в том, что ученика легче заинтересовать и обучить, когда он воспринимает согласованный поток звуковых и зрительных образов, причем на него оказывается не только информационное, но и эмоциональное воздействие. Это сильно действует на ребенка, который с большим удовольствием посмотрит телевизор, чем прочитает книгу. Информацию по любой теме ребенок может получить по разным каналам: учебник, справочная литература, лекция учителя, конспект урока. Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на уроке информацию с помощью компьютера.

• расширить информационное поле,

Специфика ИТ в том, что они представляют пользователю громадные возможности: информация в сетях (базовая информация на серверах, разнообразные базы данных ведущих библиотек, научных центров, высших учебных заведений, музеев, архивов), а также информация на дисках

• ускорить процесс получения и использования информации,

• развить познавательные способности школьников.

Переход к абстрактному мышлению зависит от среды, воспитания и обучения, и, если, объектов для размышлений нет, то развитие интеллекта останавливается. Компьютер как раз и является носителем подобных объектов. Опыт работы показывает, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы. ИТ ставят учащегося в позицию исследователя, заставляют понимать, достаточно глубоко, суть изучаемой проблемы. Изучая и анализируя разные информационные источники, учащиеся, совместно с педагогом учатся ставить цели, планировать ожидаемый результат, и, что важно, предлагают возможные решения познавательной задачи.

Новые информационные технологии облегчают труд учителя, позволяют разрабатывать различные методики проведения уроков, коллективного и индивидуального обучения, планировать урок с учетом оптимального распределения времени между общением, работой с компьютером, самостоятельной работой. Позволяют учителю сэкономить массу времени, которое он раньше затрачивал на меловые записи и рисунки на доске.

Работа с компьютером позволяет развивать у детей познавательную активность, улучшить организацию урока: смена видов деятельности, атмосфера в классе, использование межпредметных связей.

Ошибочно думать, что применение новых информационных и коммуникационных технологий автоматически повысит качество образования. Всегда важно не за­бывать, что, несмотря на все многообразие источников информации и образова­тельных технологий, трансформирующих информацию в знания, существует только один путь превращения знаний в образование. Это превращение совершается в сознании человека. Именно в результате этого превращения приводит к формированию личности.

Информационные технологии эффективны лишь в сочетании с соответ­ствующими педагогическими технологиями: если учитель мыслит прежними категориями, то использование технических средств не меняет сути образовательного процесса и традиционного репродуктивного метода подачи материала. Информатизация позволяет от авторитарной школы перейти к педагогике сотрудничества, когда учитель и ученик, находясь в равном отношении к информационным ресурсам, становятся партнерами при ведущей роли учителя.

1. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ В ШКОЛЕ. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Деятельность МБОУ СШ 12 в области информатизации образовательного процесса и управления образовательным учреждением в 2013-2015гг. была направлена на решение ряда задач:

1. Последовательное развитие уникальной информационной среды, формирующейся в школе в течение последних лет и предоставляющей широкий спектр возможностей всем участникам образовательного процесса школы и её социальным партнёрам для получения всесторонней своевременной информации, личностного и профессионального саморазвития.

• Создана современная материально-техническая база: количество компьютеров в школе 108, из них 8 ноутбуков, то есть на 1 компьютер приходится 9 учеников; оборудовано 20 мультимедийных кабинета и 8 кабинетов с смарт-доской; 72 компьютера подключены к локальной сети, интернет имеют 72 компьютера. Скорость подключения в предметных кабинетах составляет около 1Мбита/с.

• Проведен мониторинг востребованности информационных используемых технологий и созданы базы данных электронного учёта интенсивности использования компьютерной, мультимедийной техники, сетевых ресурсов.

• Первые шаги проведены по систематизации (каталогизация) ресурсов в электронном формате на медиасервере школьной локальной сети с определением регламента доступа учащихся и учителей к этому контенту.

• Функционирует сервис «Электронный дневник» в программе «СЕТЕВОЙ ГОРОД», предполагающий получение родителями доступа к данным успеваемости детей, содержанию занятий, домашних заданий.

1. Представление информационного пространства школы как части общей информационной среды муниципалитета, участие во всех проектах, связанных с развитием сетевого взаимодействия, глобального информационного обмена, партнёрства и сотрудничества.

• Школьная жизнь, документация, методическая работа, отражены на школьном сайте и на сайтах в образовательной среде "СЕТЕВОЙ ГОРОД". Плодотворно работает методический кабинет школы. Мониторинг развития образовательного учреждения на фоне других школ отражается на сайте http://kpmo.ru.

• Педагоги школы активно включаются в сетевую проектную деятельность в сети интернет, являются как участниками, так и координаторами проектов, конкурсов.

• Учителя школы - активные участники в сети интернет, таких, как «Открытый класс», «Педсовет.ру», «Завуч», «Сеть творческих учителей». Педагоги имеют публикации.

• Активное участие в семинарах, конференциях, конкурсах, вебинарах городского, регионального, всероссийского и международного уровней.

• Проведено дополнительное обучение педагогов по индивидуальным планам на базе школы в направлении использования ИКТ.

Ресурсное обеспечение образовательно-воспитательного процесса.

№ п/п	Наименование	2014-2015 уч. г. (кол-во, шт.)
1	Телевизоры подключенные к ПК	10
2	Цифровой микроскоп	1
3	Графический планшет	2
4	Комплекты для проведения индивидуального тестирования	2
5	Интерактивные доски	8
6	Компьютеры	108
7	Сканеры	2
8	Принтеры	41
9	Ксерокс	5
10	Документ-камера	1
11	Проекторы	28
12	Цифровой фотоаппарат	3
13	Цифровая видеокамера	2
14	Брошюровщик	1
15	Ламинатор	1
16	Сервер	2
17	МФУ (принтер-сканер-копир)	20

В школе создана школьная информационная служба, проведена локальная сеть, установлена школьная АТС. Локальная сеть и телефонная связь охватывает все кабинеты школы в двух корпусах.

Состав школьной информационной службы (ШИС).

Конюшенко С.А. – зам. директора по ИКТ МБОУ СОШ №12 (учитель информатики);

Шинина О.С. – учитель информатики (руководитель ШИС);

Перебийнос В.А. – инженер ШИС;

Структура ШИС.

Школьная информационная служба (ШИС)

в 2016-2021 учебном году

Межшкольный методический центр (ММЦ)

Медиотека

Интернет-кафе

Зона круглого стола

Структура методической работы в МБОУ СШ №12 в 2016-2020 учебном году

ПЕДСОВЕТ

Методический совет

Школьные методические объединения:

Творческие группы:

Школьная информационная служба (ШИС):

«Праздник»

- подготовка и проведение мероприятий к Году учителя и другим праздникам и конкурсам

учителей начальных классов

учителей русского языка и литературы

«Профиль»

- разработка методических основ профильного и предпрофильного обучения в рамках работы над проектом «Наша новая школа»

учителей математики, информатики, физики

(межпредметное)

межшкольный методический центр (ММЦ)

«Патриот»

- реализация гражданского и военно-патриотического воспитания учащихся школы через проектную деятельность «Школа мужества»

учителей английского языка

медиотека

классных руководителей спецклассов, учителей-предметников, реализующих гражданское и военно-патриотическое воспитание учащихся

интернет-кафе

ШИС

- оказание информационной поддержки педагогам и учащимся, внедрение информационных технологий в образовательный процесс

зона круглого стола

классных руководителей

«Временные творческие группы»

- подготовка и проведение педагогических советов, совещаний

Таким образом, в школе создана и реализуется информационная среда, не только достаточная для успешной реализации образовательного процесса, но и позволяющая выстраивать и реализовывать в будущем перспективу развития школы в условиях реформирования структуры образования, реализации нового поколения федеральных государственных образовательных стандартов, поиска и апробации модели «эффективной школы» на основе информационно-коммуникативных технологий.

Но использование единого информационного поля в образовательном учреждении носит не совсем системный характер. Учителями-предметниками используются готовые ЦОР. Разработкой и использованием собственных ЦОР пока занимаются единицы. Наблюдается пассивность педагогов в области информационно-коммуникационных технологий и применения их в повседневной практике. Недостаточный процент участия педагогов и учеников в сетевой деятельности и дистанционном обучении, конкурсах разного уровня.

В связи с этим встают следующие проблемы:

Как активизировать процесс информатизации, чтобы использование ИКТ-технологий на уроке и во внеурочной деятельности носило традиционный характер?

Как повысить активность педагогов и обучающихся в использовании ИКТ в образовательном процессе?

Решить проблемы можно следующим образом: создать все необходимые условия для активного внедрения педагогами ИКТ в образовательный процесс через организацию дополнительного обучения педагогов, проведения мероприятий с целью обобщения опыта и популяризации использования ИКТ, поощрение лучших результатов, материально-техническое оснащение рабочего места учителя.

2. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Тема программы	"Информационно-образовательная среда МБОУ СШ № 12"
Цель инновационной деятельности	Цель: развитие уникальной информационной среды, предоставляющей широкий спектр возможностей всем участникам образовательного процесса школы и её социальным партнёрам для получения всесторонней своевременной информации, личностного и профессионального саморазвития.
Задачи инновационной деятельности	Задачи: -повышение качества образования -создание собственной интранет – структуры для отображения деятельности образовательного учреждения и развития собственного образовательного интранет-пространства, как продукта диссеминации опыта -реализация различных форм обучения и участия в интернет конкурсах педагогов и учащихся при помощи ИКТ, таких как дистанционное обучение, дополнительное очное обучение, сетевые проекты разной направленности, интернет-олимпиады, вебинары, интернет-конференции -повышение профессиональной компетентности в области ИКТ у работников образования путем создания индивидуальных траекторий развития
Участники инновационной деятельности	Участниками программы являются педагогический коллектив, учащиеся школы, родители, социум.
Разделы программы	«Единое открытое информационно-образовательное пространство» «Электронное образование» «ИКТ и учитель»
Сроки реализации программы	2016 - 2021 учебные годы: 1 этап подготовительный: 2016 - 2017 г. 2 этап основной: 2017 - 2020 г. 3 этап итоговый: 2021 г.
Основные индикативные показатели программы	показатель	индикатор
	Укомплектованность школы компьютерами	Кол-во учащихся на 1 компьютер
	Скорость выхода пользователей в интернет	Более 6 Мб/с
	Количество педагогов, ведущих регулярно электронный журнал	% от общего числа педагогов
	Количество активных участников сетевых проектов	% от общего числа учащихся и педагогов
	Количество уроков с использованием ИКТ	% от общего количества уроков
	Проведение уроков в компьютерном классе	% от общего количества уроков
	Использование на уроке несколько компьютеров для организации работы в группе	% от общего количества уроков
	Регулярное ведение электронного журнала	% наполняемости оценок
	Создание и ведение собственных дистанционных курсов для учащихся	% от общего числа педагогов
	Использование и апробация собственных ЦОР педагогами	% от общего числа педагогов
	Количество педагогов, использующих ИКТ на уроках	% от общего числа педагогов
	Количество педагогов, повысивших свою квалификацию в области ИКТ	% от общего числа педагогов
	Количество педагогов, повысивших свою квалификацию дистанционно	% от общего числа педагогов
	Количество педагогов, участвующих в сетевых сообществах	% от общего числа педагогов
	Количество педагогов, имеющих электронное портфолио (АРМ)	% от общего числа педагогов
Исполнители программы	Школьная команда
Объемы и источники финансирования программы	Бюджетные источники Внебюджетные средства
Ожидаемые конечные результаты и показатели социально-экономической эффективности	Адаптация учителей и учащихся к новым условиям преподавания; Повышение процента высококвалифицированных педагогических кадров, отвечающих современным требованиям (ИКТ-компетенции); Повышение качества преподавания предметов с использованием разных ИКТ-технологий; Активное использование информационных и коммуникативных технологий, компьютерных и мультимедийных продуктов во всех сферах деятельности образовательного учреждения (учебный процесс, управленческая деятельность, воспитательная работа); Формирование всесторонне развитой личности, адаптированной к жизни в современном, постоянно изменяющемся обществе; Автоматизация документооборота в части аналитических справок, отчетов; Участие педагогов в проведении семинаров различного уровня с обобщением опыта по использованию ИКТ в образовательной деятельности; Достижение высокого уровня информационной культуры участников образовательного процесса; Ведение школьных сайтов, электронных журналов и дневников.
Система контроля за исполнением программы	Директор

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 3.1. Цели и задачи Программы

Цель программы - развитие уникальной информационной среды, предоставляющей широкий спектр возможностей всем участникам образовательного процесса школы и её социальным партнёрам для получения всесторонней своевременной информации, личностного и профессионального саморазвития.

Задачи программы:

1. Создание собственной интернет-структуры для отображения деятельности образовательного учреждения и развития собственного образовательного интернет-пространства как продукта диссеминации опыта.

Основой современной образовательной системы должна быть высококачественная и высокотехнологическая открытая и доступная информационно-образовательная среда.

Создание собственного интернет-пространства как продукта диссеминации опыта позволит кардинально изменить преподавание всех учебных предметов, повысить качество образования и активность всех участников образовательного процесса.

2. Реализация различных форм обучения и участия в интернет конкурсах педагогов и учащихся при помощи ИКТ, таких как дистанционное обучение, дополнительное очное обучение, сетевые проекты разной направленности, интернет-олимпиады, вебинары, интернет-конференции.

Дальнейшее развитие информатизации позволит вовлечь как учащихся, так и педагогов в более активную среду освоения информационных технологий и других предметных дисциплин. Разработка и приобретение новых ЦОР, разработка предметных дистанционных курсов приведет к пополнению общей информационной базы данных. Это все в свою очередь повысит активность обучающихся, их интеллектуальное и творческое развитие, а так же качество преподавания и уровень знаний учащихся в целом.

3. Повышение профессиональной компетентности в области ИКТ у педагогов путем создания индивидуальных траекторий развития.

Уровень и культура педагогов в области использования информационных технологий определяет степень информатизации школы, ее современность, готовность к новым высокотехнологичным изменениям для всестороннего развития личности ребенка в информационном веке.

3.2. Основные направления информатизации

Для решения поставленных задач выбраны основные направления информатизации школы:

1. Единое открытое информационно-образовательное пространство

включает:

• публикация на сайтах школы материалов и результатов деятельности учащихся, педагогов и школы в целом;

• участие учителей и учащихся в сетевых проектах, сетевых сообществах, а так же их активизация;

• привлечение к проектной деятельности социальных партнеров;

• создание и организация работы школьного информационного центра;

• выпуск электронной школьной газеты.

1. Электронное образование

включает:

• регулярное проведение уроков с использованием ИКТ;

• регулярное использование среды «СЕТЕВОЙ ГОРОД» для оповещения родителей, учащихся, классных руководителей об успеваемости, домашнем задании и их нахождение в образовательном учреждении;

• организация компьютерного тестирования обучающихся, подготовка к ГИА;

• проектная сетевая деятельность учащихся с использованием ИКТ;

• организация дистанционного обучения;

• организация дополнительного обучения (факультативов, элективных курсов, кружков и др.) для одаренных детей в области ИКТ.

1. Информационно-коммуникативные технологии и учитель

включает:

• использование педагогами информационных технологий в учебно-воспитательном процессе;

• создание и ведение собственных дистанционных курсов для учащихся;

• повышение квалификации педагогов в области ИКТ;

• участие педагогов в конкурсах, конференциях, семинарах, вебинарах;

• разработка педагогами ЦОР и УМК, элективных курсов, методических рекомендаций;

• участие педагогов в сетевых интернет-сообществах;

• ведение педагогами электронных портфолио (АРМ).

3.3. Ожидаемые результаты

Реализация программы информатизации позволит школе достигнуть следующих результатов:

• Адаптация учителей и учащихся к новым условиям преподавания;

• Повышение процента высококвалифицированных педагогических кадров, отвечающих современным требованиям (ИКТ-компетенции);

• Повышение качества преподавания предметов с использованием разных ИКТ-технологий;

• Активное использование информационных и коммуникативных технологий, компьютерных и мультимедийных продуктов во всех сферах деятельности образовательного учреждения (учебный процесс, управленческая деятельность, воспитательная работа);

• Формирование всесторонне развитой личности, адаптированной к жизни в современном, постоянно изменяющемся обществе;

• Автоматизация документооборота в части аналитических справок, отчетов;

• Участие педагогов в проведении семинаров с обобщением опыта по использованию ИКТ в образовательной деятельности;

• Достижение высокого уровня информационной культуры участников образовательного процесса;

• Регулярное ведение школьных сайтов, электронных журналов и дневников;

• Предоставление возможности всем участникам образовательного процесса использовать образовательные ресурсы школьной и глобальной информационных сетей, принимать активное участие в интернет-проектах: конкурсах, викторинах, олимпиадах, конференциях, форумах;

• Повышение рейтинга и престижа школы, удовлетворенность деятельностью школы всеми участниками образовательного процесса (учителями, учащимися и родителями).

Образ будущего образовательного процесса школы представляется следующими компонентами:

• Процесс информатизации позволит расширить возможность индивидуализации, дифференциации, интерактивности, творчества каждого обучающегося школы;

• Овладение компьютерными технологиями учащимися и педагогами школы позволит создать атмосферу педагогики сотрудничества, повысит мотивацию к обучению;

• Использования ИКТ и обновление программно-методического обеспечения качественно изменит содержание образования и деятельность администрации;

• Повысится эффективность функционирования обновленного образовательного процесса, его результативность;

• Появится возможность более широкой включенности педагогов и учащихся школы на уровне внедрения новых ИКТ, так как база для этого уже существует.

3.4. Возможные риски и пути их преодоления

Возможные риски	Пути их преодоления
1. Ухудшение здоровья детей и взрослых: ослабление зрения, нарушение осанки.	Выполнение требований СанПиН по освещенности, размещению компьютеров в кабинетах; Временные рамки использования ПК в рамках урока; Проведение физкультминуток и соблюдение режима работы за ПК; Использование в компьютерных классах специальной мебели
2. Недостаточное финансирование	Поддержка спонсоров; Участие в конкурсах и грантовых проектах
3. Недостаточная мотивация учителей	Проведение семинаров, мастер-классов по обмену педагогическим опытом; Участие в сетевых сообществах и размещение материалов в сборниках и в сети интернет; Разработка собственных методических рекомендаций по использованию ИКТ; Система стимулирующих поощрений и доплат
4. Чрезмерная виртуализация в ущерб живому общению	Роль учителя не должна быть утрачена. Постоянный контроль и наставничество со стороны учителя должны быть первоочередными
5. Невыполнение программных мероприятий	Мониторинг программы, анализ промежуточных результатов, постоянный контроль

4. МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ, ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ И ИНДИКАТОРЫ

Мониторинг хода реализации программы организуется путем сбора, обработки, анализа статистической, справочной и аналитической информации.

Результаты мониторинга используются при принятии управленческих решений в ходе реализации мероприятий программы.

Для оценки результативности реализации программы и перспективах ее развития необходимо учитывать качественные и количественные результаты деятельности школы по внедрению информационных технологий. С этой целью необходимо проведение исследований по эффективности реализации программы информатизации.

Количественные индикативные показатели для каждой из поставленных задач программы:

Таблица 1

Задача	Показатель	Индикатор	Выраженность индикатора по годам
			начало	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021
Задача 1 Оснащение школы средствами информатизации и организация единого информационного пространства школы	Укомплектованность школы компьютерами	Кол-во учащихся на 1 компьютер
	Удовлетворенность школы смарт-досками	% от общего числа кабинетов
	Скорость выхода пользователей в интернет	Более 6 Мб/с с постоянным выходом на каждом компьютере (% от общего числа компьютеров)
	Обновление старой техники	% от общего числа компьютеров
	Количество педагогов, ведущих регулярно электронный журнал	% от общего числа педагогов
	Автоматизация процесса, документооборот	% от общего числа педагогов
		% от общего числа администрации
	Количество активных участников сетевых проектов (школьной сети, конкурсов и форумов в Интернет)	% от общего числа учащихся и педагогов
	Посещаемость школьного сайта	% от общего числа учащихся и педагогов
	Количество классных сайтов	% от общего числа классов
Задача 2 Информатизация образовательного процесса	Количество уроков с использованием ИКТ	% от общего числа уроков
	Проведение уроков в компьютерном классе	% от общего количества уроков
	Использование на уроке несколько компьютеров для организации работы в группе	% от общего числа педагогов
	Создание и ведение собственных дистанционных курсов для учащихся	% от общего числа педагогов
	Использование ЦОР педагогами	% от общего числа педагогов
	Апробация собственных ЦОР педагогами	% от общего числа педагогов
Задача 3 Повышение уровня компетентности педагогов в области использования информационных технологий в образовательном процессе	Количество педагогов, регулярно использующих ИКТ на уроках	% от общего числа педагогов
	Количество педагогов, повысивших свою квалификацию в области ИКТ	% от общего числа педагогов
	Количество педагогов, повысивших свою квалификацию дистанционно	% от общего числа педагогов
	Количество педагогов, участвующих в сетевых сообществах	% от общего числа педагогов
	Количество педагогов, имеющих электронное портфолио	% от общего числа педагогов

5. РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ 5.1. Раздел «Единое открытое информационно-образовательное пространство» 5.1.1.Обоснование раздела

Данный раздел разработан в рамках Программы информатизации МБОУ СШ № 12. Раздел нацелен на работу в направлении «Единое открытое информационно-образовательное пространство школы», которое определено в Программе информатизации.

Появление различных информационных образовательных ресурсов в школе приводит к необходимости доступа к ним всех участников образовательного процесса, а так же доступа к образовательным ресурсам глобальной сети Интернет. В школе уже создано единое информационно-образовательное пространства школы. Но с появлением новых стандартов в образовании необходимо ее усовершенствование, разработка новых УМК с использованием ИКТ-технологий. Совершенствование единой сети официального и образовательных сайтов школы позволит более оперативно работать со школьными ресурсами и образовательными ресурсами глобальной сети. В рамках данной структуры будут работать дистанционные курсы, интернет-проекты, организованы сетевые взаимодействия с другими школами. Это новый уровень обучения и взаимосвязи между всеми участниками образовательного процесса.

На начало программы школа имеет следующие показатели:

• Укомплектованность школы компьютерами – 9 учащихся на 1 компьютер, но необходимо обновления компьютерной базы;

• Количество активных участников сетевых проектов от общего количества учащихся и педагогов - 40%;

• Создание сети образовательных и вспомогательных сайтов как показателя единой образовательной сети школы.

5.1.2.Цели и задачи раздела

Цель: создание собственной интернет-структуры для отображения деятельности образовательного учреждения и развития собственного образовательного интернет-пространства как продукта диссеминации опыта.

Задачи:

1. модернизация компьютерной техники и приобретение программного обеспечения для организации хранения, передачи и обработки информационных ресурсов;

2. создание серии образовательных и вспомогательных сайтов школы, модернизация официального сайта;

3. подготовка материалов педагогов и учащихся школы в создаваемом пространстве образовательного учреждения;

4. организация доступа к информационным ресурсам для участников образовательного процесса.

5.1.3. План работы и ответственные

№	Мероприятие	Сроки	Ответственный
	Модернизация официального школьного сайта	Постоянно	Зам.директора ИКТ
	Работа творческой редакторской группы единой интернет-структуры сети сайтов школы	Еженедельно	Директор, зам.директора по ИКТ
	Администрирование работы учителей в сети «СЕТЕВОЙ ГОРОД»	сентябрь-май	Зам.директора по УВР и ИКТ
	Пополнение интернет-структуры сети сайтов школы материалами педагогов и учеников	Постоянно	Инициативная группа Зам. директора по УВР
	Участие в сетевых проектах (конкурсах, конференциях)	Постоянно	Зам. директора по УВР
	Работа редакторской группы школьной газеты и размещение ее на сайте школы	Ежемесячно	Зам директора по ВР
	Создание цифровых роликов социальной рекламы, рекламы о работе школы	Ежемесячно	Зам.директора по ИКТ УВР
	Администрирование школьных цифровых ресурсов	Ежемесячно	Зам.директора по ИКТ, УВР
	Проведение семинаров по работе с ресурсами сети с учащимися и учителями школы	1 раз в квартал	администрация
	Приобретение и обновление компьютерной техники	Постоянно	администрация
	Развитие информационного взаимодействия с другими образовательными учреждениями через организация постоянного доступа в Интернет; участие в телекоммуникационных проектах; создание и поддержка школьного сайта; преобразование сайта в портал; ведение переписки с учителями и учащимися других школ	Постоянно	администрация
	Апробация планшетного компьютера и постепенное внедрение его в инфраструктуру школы	2017-2018	Зам.директора по ИКТ, инициативная группа
	Укомплектовывать и пополнять медиатеку -приобретение и освоение системных и прикладных программ; -подписка на периодическую печать по информационным технологиям; -приобретение CD-дисков, электронных учебных пособий, энциклопедий, тренажеров и др; -пополнение базы Цифровых образовательных ресурсов.	постоянно	Зав. директора по УВР, ИКТ
	Организовывать техническое обслуживание (проведение улучшения компьютерной техники, заправка картриджей, установка программного продукта и др.).	постоянно	зам. по АХР, зам. директора по ИКТ
	Приобретение и полное обновление сети интернет для эффективной и качественной работы	2017	зам. по АХР, зам.директора по ИКТ

5.1.4. Способы осуществления раздела

• Проведение просветительской работы, способствующей формированию и повышению информационной культуры педагогических кадров, учащихся, родителей путем проведения конкурсов, конференций, семинаров;

• Обновление материально-технической базы для создания условий единого информационно-образовательного пространства школы;

• Создание системы информационного обеспечения управленческой и образовательной деятельности в школе;

• Создание школьных цифровых и дистанционных ресурсов;

• Пополнение статей и материалов для школьной интернет-структуры учителями и учениками, социальными партнерами;

• Организация социальной рекламы на школьном сайте и в электронной газете, и другой полезной информации о работе школы;

• Активное использование в педагогической практике возможностей и ресурсов школьной и глобальной сетей;

• Работа интернет-структуры образовательного учреждения, как средства информирования о деятельности школы и связи в глобальной сети;

• Поощрение лучших результатов работы в области использования ИКТ среди учителей и учащихся.

5.1.5. Ожидаемый результат

В результате реализации раздела должны получить собственную интернет-структуру для отображения деятельности образовательного учреждения и развития собственного образовательного интернет-пространства как продукта диссеминации опыта, которое предполагает:

• Работу собственной интернет-структуры, которая будет освещать деятельность всей школы в глобальной сети;

• Работу собственного образовательного интернет-пространства, где будут собираться статьи, работы, проекты, созданные как школьниками, так и учителям;

• Организацию социальной рекламы на школьном сайте, направленной на пропаганду здорового образа жизни и других ценностей человека. А так же другая полезная информация для учителей и учеников;

• Использование образовательных и дополнительных ресурсов школьной и глобальной сети на уроках и во внеурочной деятельности.

5.1.6. Перспективы раздела

Оперативность работы с информацией и её доступность с помощью цифровых средств уже доказали свою ценность в обществе. Данный раздел - шаг в электронный мир, в котором уже давно живут наши дети. Виртуальное общение, дистанционное образование уже становятся нормой в современном мире. Данные возможности школы должна использовать по максимуму.

Реализация этого раздела сделает образование и в целом школьную жизнь интересней и проще. Данный раздел - это начало реализации виртуального электронного образования в школе.

5.2. Раздел «Электронное образование» 5.2.1. Обоснование раздела

Данный раздел разработан в рамках Программы информатизации МБОУ СШ №12 на 2016-2021 учебные годы. Раздел нацелен на работу в направлении «Электронное образование», которое определено в Программе информатизации.

Электронное образование - это неотъемлемая часть информатизации всей школы. Использование информационных технологий на уроках позволит решить многие школьные проблемы: повысить качество знаний, активность детей, качество преподавания.

На начало проекта школа имеет следующие результаты:

• Количество учителей, использующих ИКТ - 60%;

• Количество уроков с использованием ИКТ - 60%;

• Количество учителей, апробирующих собственные ЦОР - 30%;

• Периодически проводится компьютерное тестирование;

5.2.2. Цели и задачи раздела

Цель: реализация различных форм обучения и участия в интернет конкурсах педагогов и учащихся при помощи ИКТ, таких как дистанционное обучение, дополнительное очное обучение, сетевые проекты разной направленности, интернет-олимпиады, вебинары, интернет-конференции.

Задачи:

1. Максимальное использование цифровых образовательных ресурсов на уроках;

2. Увеличение числа педагогов, применяющих ИКТ в образовательном процессе;

3. Увеличение числа педагогов и учащихся, принимающих участие в конкурсах, олимпиадах и т.д.;

4. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся через предметную и проектную деятельность;

5. Создание и апробация дистанционных курсов;

6. Создание и апробация ЦОР.

5.2.3. План работы и ответственные

№	Мероприятие	Сроки	Ответственный
	Создание и апробация интерактивных электронных ресурсов по предметам	В течение учебного года	Инициативная группа
	Создание дистанционных предметных курсов по предметам	В течение учебного года	Инициативная группа
	Апробация электронных учебников на уроках	Сентябрь 2016г. - май 2017 г.	администрация
	Проведение семинаров с учителями школы по созданию и применению ИКТ	Ежеквартально	администрация
	Внедрение элементов информационно-образовательной среды в УМК предметов	Постоянно	администрация
	Создание и использование ЦОР по предметам	Постоянно	команда школы
	Ведение электронных журналов	Постоянно	администрация
	Проектная работа учащихся по предметам с использованием ИКТ	В течение учебного года	учителя предметники
	Компьютерное тестирование и подготовка к ГИА	В течении учебного года	администрация
	Проведение анкетирования на определение уровня информационной культуры учащихся и педагогов (Приложение 1)	В конце каждого учебного года	администрация

5.2.4. Способы осуществления раздела

• Создание необходимой материально -технической базы для использования современных информационных технологий в деятельности школы;

• Создание системы информационного обеспечения управленческой и образовательной деятельности в школе;

• Проведение предметных уроков с использованием ИКТ, ЦОР;

• Создание и апробации ЦОР педагогами;

• Регулярное ведение электронных дневников и журналов;

• Проведение семинаров и конференций по обмену опытом среди педагогов;

• Проектная работа педагогов и учащихся;

• Проведение компьютерного тестирование учащихся и подготовка к ГИА;

• Пополнение медиатеки цифровых образовательных ресурсов;

• Внедрение в педагогическую практику использования ИКТ;

• Поощрение лучших результатов работы в области использования ИКТ среди учителей и учащихся.

5.2.5. Ожидаемый результат

В результате реализации раздела должны быть достигнуты следующие результаты:

• Количество уроков с использованием ИКТ от общего количества уроков - 95%;

• Количество педагогов, использующих ИКТ - 99%;

• Количество педагогов, использующих собственные разработки ЦОР - 80%;

• Количество педагогов, использующих собственные разработки дистанционных курсов - 50%.

5.2.6. Перспективы раздела

Данный раздел не краткосрочный и нацелен на постоянную работу. Реализация раздела позволит осуществить постепенный переход на электронное обучение по всем учебным предметам.

5.3. Раздел «ИКТ и учитель» 5.3.1.Обоснование раздела

Данный раздел разработан в рамках Программы информатизации МБОУ СШ № 12 на 2016-2021 учебные годы. Раздел нацелен на работу в направлении «Информационная культура и компьютерная грамотность учителя», которое определено в Программе информатизации.

Внедрение ИКТ в образовательный процесс требует определенной подготовки педагогов.

Основная часть педагогов в своей деятельности пользуются готовыми продуктами. С другой стороны 100% членов коллектива имеют домашний компьютер. В школе все учителя имеют доступ в компьютерный класс, на своем рабочем месте – компьютер с доступом в сеть интернет. Несмотря на это проблема о повышении информационной культуры учителя, обучении их эффективному использованию компьютера, создании своих ЦОР и дистанционных курсов, электронных портфолио (АРМ) для школы актуальна.

5.3.2.Цели и задачи раздела

Цель: повышение профессиональной компетентности в области ИКТ у работников образования путем создания индивидуальных траекторий развития.

Задачи:

1. Повышение ИКТ-компетентности педагогов путем обучения на курсах;

2. Проведение обучающих семинаров на базе школы путем создания индивидуальных траекторий развития педагога в области ИКТ;

3. Увеличение количества педагогов, использующих эффективно ИКТ, ЦОР.

5.3.3. План работы и ответственные

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
	Проведение анкетирования педагогов с целью определения уровня их информационной культуры (Приложение 2)	Ежегодно август	Зам.директора по ИКТ
	Составление внутришкольного плана обучения учителей-предметников на курсах повышения квалификации с учетом результатов, полученных в ходе проведения мониторинга информационной культуры	Август 2016 г.	администрация
	Организация и ведение внутришкольной работы по обучению учителей-предметников согласно индивидуальным траекториям развития	Ежемесячно	Зам. директора по ИКТ
	Организация и проведение внутришкольных, городских, областных, республиканских мероприятий по обмену профессиональным опытом использования ИКТ в образовательном процессе. Участие в конкурсах, конференциях, сетевых сообществах, вебинарах.	Постоянно	Администрация школы
	Внедрение ИКТ-компонентов в учебно-тематическое планирование	2016 - 2017 уч. г.	администрация
	Обеспечение участия педагогов в работе профессиональных сообществ и конкурсах по использованию ИКТ	ежегодно	администрация
	Организация системы мониторинга уровня эффективности использования ИКТ в образовательном процессе и анализа полученных результатов	Май 2016, 2017, 2018, 2019	учитель информатики
	Поощрение лучших учителей, использующих ИКТ и имеющих результаты в конкурсах и мероприятиях	постоянно	директор школы
	Организация и проведение предметных недель, недель высоких технологий по ИКТ для учащихся	2016 - 2021гг.	администрация
	Обучение учителей-предметников работе с цифровыми образовательными ресурсами, виртуальными физическими и химическими лабораториями, виртуальными экскурсиями	2016 - 2021гг.	администрация
	Разработка личных страниц преподавателей в сети интернет, либо персональных сайтов учителей-предметников	2016 - 2021	администрация

,,,

5.3.4. Способы осуществления раздела

• Проведение просветительской работы, способствующей формированию и повышению информационной культуры педагогических кадров, учащихся путем проведения конкурсов, конференций, семинаров;

• Повышение уровня подготовки педагогов в области информационных технологий путем проведения курсов переподготовки и обучающихся семинаров на базе школы и в других учебных заведениях;

• Проведение мастер-классов по использованию ИКТ в образовательном процессе учителями, активно применяющими ИКТ;

• Участие в работе профессиональных тематических Интернет-проектах, сетевых сообществах;

• Ведение электронной документации, в том числе электронных дневников и журналов;

• Проведение тестирования и анкетирования педагогов, поощрение за результаты участия педагогов в конкурсах с целью стимулирования их дальнейшего развития в области ИКТ.

5.3.5. Ожидаемый результат

В результате реализации раздела ожидаются следующие количественные результаты:

• Повышение ИКТ-компетентности педагогов - 100% от общего количества педагогов;

• Увеличение количества педагогов, использующих ИКТ - 100% от общего количества педагогов;

А так же будет организовано:

• Методическая поддержка учителей-предметников по использованию ИКТ;

• Ведение электронных журналов и дневников учащихся;

• Дистанционное образование, повышение квалификации педагогами в области ИКТ.

5.3.6. Перспективы раздела

Информационная культура и компьютерная грамотность педагогов должны быть неотъемлемыми условиями их профессионального роста. Информационное общество требует новых подходов к образованию. ИКТ-компетентность педагога позволит реализовать Программу информатизации более качественно и результативно.

6. ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОГРАММЫ

В современном обществе востребованными считаются специалисты, владеющие в совершенстве компьютером. В связи с этим, учащиеся должны приобрести необходимые навыки владения компьютерной техникой, обучаясь в школе. На реализации программы по информатизации ожидается:

• Расширение информационно-образовательное пространства школы посредством широкого включения в информационно-коммуникационную деятельность педагогов, обучающихся, родителей школы, социальных партнеров;

• Повышение эффективности образовательного процесса, доступности и качества образования через использование ИКТ;

• Активное использование информационных и коммуникативных технологий, компьютерных и мультимедийных продуктов во всех сферах деятельности образовательного учреждения (учебный процесс, управленческая деятельность, воспитательная работа);

• Формирование всесторонне развитой личности, адаптированной к жизни в современном, постоянно изменяющемся обществе;

• Структурирование информационных пластов под определенных адресных потребителей той или иной информации;

• Автоматизация документооборота в части аналитических справок, отчетов;

• Участие педагогов в проведении семинаров разного уровня с обобщением опыта по использованию ИКТ в образовательной деятельности.

Реализация Программы должна оказать положительное влияние и на качество обучения.

Достижение поставленных целей всегда дает новые возможности, поэтому в процессе реализации Программа может быть пересмотрена, переработана и модернизирована, будут поставлены новые цели и определены новые индикативные показатели.

Данная Программа информатизации школы - это продолжение информатизации и модернизации школы в условиях информационного общества.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета для определения информационной культуры учащихся

№	Критерии	Измеритель	Баллы
	Использует компьютер для подготовки уроков	Да:	1
		Нет:	0
	Использует ресурсы Интернет для подготовки уроков	Да:	1
		Нет:	0
	Разрабатывает собственные программы	Да:	2
		Нет:	0
	Использует ИКТ в дополнительном образовании	Да:	1
		Нет:	0
	Использует ИКТ в проектной деятельности	Да:	1
		Нет:	0
	Имеет электронное портфолио	Да:	1
		Нет:	0
	Участие в конкурсах, фестивалях по применению ИКТ	Победитель или лауреат	3
		Да:	2
		Нет:	0
	Наличие печатных работ, размещение материалов в сетевых сообществах (образовательного характера)	Да:	2
		Нет:	0
	Наличие собственной Web- страницы	Да, материал обновляется не реже 1 раза в два месяца:	3
		Да, но материал обновляется реже 1 раза в два месяца:	2
		Да, но материал не обновляется:	1
		Нет:	0
	Использует электронную почту в учебных целях	Да:	1
		Нет:	0
11.	Использует сеть «СЕТЕВОЙ ГОРОД» в учебных целях	Заходит и просматривает дом. задание и материал	4
		Да, заходит для просмотра заданий	3
		Да, использует материал сайта	2
		Проявляет активность на сайте	1
		Не заходить на сайт	0

Максимальное количество баллов - 20

• Менее 5 - низкий уровень развития;

• 6 - 10 - допустимый уровень развития;

• 11 - 17 - достаточный уровень развития;

• 18 - 20 - оптимальный уровень развития.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкета для определения информационной культуры педагога

№	Критерии	Измеритель	Баллы
1.	Уровень ИКТ-компетентности	Базовая	1
		Педагог- консультант	2
		Тьютор	3
		Консультант-исследователь	4
2.	Повышение квалификации в области ИКТ в текущем учебном году –очно (все виды курсовой подготовки) -перечислить	Да	1
		Нет	0
3.	Повышение квалификации в области ИКТ в текущем учебном году – дистанционно (все виды курсовой подготовки)- перечислить	Да	1
		Нет	0
4.	Использует в образовательном процессе приобретенные ЦОР	Да	1
		Нет	0
5.	Использует в образовательном процессе собственные ЦОР - перечислить	Да	2
		Нет	0
6.	Пополняет медиатеку школы собственными ЦОР - перечислить	Да	1
		Нет	0
7.	Использует ИКТ в дополнительном образовании и воспитательной работе	Да	1
		Нет	0
8.	Использует ИКТ в управлении образованием (обработка данных, статистика, ведение электронного журнала и т.п.)	Да	1
		Нет	0
9.	Руководит научно-исследовательской работой учащихся с использованием ИКТ (наличие проектов в сети интернет)	Да	2
		Нет	0
10.	Использует ресурсы сети Интернет в образовательном процессе	Да	1
		Нет	0
11.	Использует ИКТ при подготовке дидактического материала для учащихся	Да	1
		Нет	0
12.	Число уроков, на которых реализуются возможности использования ресурсов Интернет On-Line (в режиме реального времени) (в неделю)	Более одного урока	2
		Один урок	1
		Нет таких уроков	0
13.	Число уроков, на которых проводится компьютерное тестирование (итоговое, промежуточное, тематическое) (в неделю)	Три и более уроков	2
		Менее трех уроков	1
		Нет таких уроков	0
14.	Число уроков, на которых реализуются возможности интерактивного, мультимедийного оборудования или используются цифровые лаборатории (в неделю)	Пять и более уроков	2
		Менее пяти уроков	1
		Нет таких уроков	0
15.	Участие в конкурсах, фестивалях по применению ИКТ	Победитель или лауреат	3
		Да	2
		Нет	0
16.	Выступление на МО, педсоветах, конференциях по обмену опытом применения ИКТ в воспитательно-образовательном процессе	На федеральном уровне	4
		На областном уровне	3
		На городском уровне	2
		На школьном уровне	1
		Нет	0
17.	Наличие печатных работ в области ИКТ	Да	2
		Нет	0
18.	Размещение материалов в сетевых сообществах	Да	2
		Нет	0
19.	Наличие собственной Web- страницы (указать URL-адрес)	Да, материал обновляется не реже 1 раза в два месяца	3
		Да, но материал обновляется реже 1 раза в два месяца	2
		Да, но материал не обновляется	1
		Нет	0
20	Наличие собственного сайта (указать URL-адрес)	Да, материал обновляется не реже 1 раза в два месяца	3
		Да, но материал обновляется реже 1 раза в два месяца	2
		Да, но материал не обновляется	1
		Нет	0
21.	Применение элементов дистанционного обучения учащихся	Дистанционное обучение. Сайты школы	4
		Собственные Web-страницы	3
		В сети «Электронная школа	2
		При помощи электронной почты	1
		Нет	0

Максимальное количество баллов – 43

• Менее 14 - низкий уровень развития;

• 15 - 24 - допустимый уровень развития;

• 25 - 34 - достаточный уровень развития;

• 35 - 43 - оптимальный уровень развития.

11