Программа кружка(Лиза)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

социально-педагогической

направленности «ДЕТИ-ДОРОГА-ЖИЗНЬ(правила дорожного движения)!»

Возраст детей: 8-11 лет

Срок реализации: 1 год

Пояснительная записка

Актуальность программы: Сфера дополнительного образования играет большую роль в развитии ребенка. Она расширяет его кругозор, позволяет реализовать творческие возможности, определиться с выбором будущей профессии. Освоение правил безопасного поведения на дороге помогает

детям уже в раннем возрасте сформировать активную жизненную позицию.

Несмотря на то, что движение ЮИД (юные инспектора движения) существует уже более 30 лет, это направление актуально и востребовано по сей день для детей младшего и среднего школьного возраста. Оно мобильно в своей деятельности и результативных характеристиках, способно реализовать спектр творческих возможностей и эмоциональных потребностей ребенка. В ходе работы по программе реализуется целый ряд воспитательных, обучающих и развивающих задач. Дети осваивают навыки инспектирования, учатся работать команде и выполнять индивидуальные задания, развивают в себе такие качества личности, как коммуникабельность, эрудиция и т.п.

Новизна: В методике преподавания (новые образовательные технологии – игровые техноологии, ИКТ И Т.Д)

Проблема безопасности дорожного движения в целом и детского дорожно

-транспортного травматизма в частности возникла с появлением первого автотраспортного средства. С каждым годом число автомобилей на дорогах, особенно в крупных городах, растет, движение становится все более интенсивным, маленькому человеку все сложнее разобраться и сориентироваться в движущемся потоке машин и пешеходов.

С увеличением количества транспорта увеличивается и число дорожных трагедий. Ежегодно в результате транспортных происшествий на планете гибнут до 400 тысяч человек в возрасте до 25 лет. Это означает, что каждый день на дорогах в результате ДТП погибают более тысячи молодых людей. В России статистика соответствует общемировой–более 40 %жертв дорожных аварий–молодежь.К этой трагедии приводят незнание или несоблюдение основных правил дорожного движения, отсутствие элементарной культуры поведения на дороге, уважительного отношения участников движения друг к другу. Если даже ребенок, попавший в ДТП, не получил серьезных физических травм, ему приходиться пережить такое морально -психологическое потрясение, что его негативные последствия останутся в душе у пострадавшего на всю жизнь.

Чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, уверенно, безопасно в мире спешащихлюдей и машин, необходимо с раннего детства учить его правилам поведения в этом мире. Ведь всегда проще устранить причину, чем затем всю жизнь преодолевать ее последствия.

Многие родители сегодня именно на школу и учреждения дополнительного образования возлагают ответственность за формирование у детей навыков культуры поведения на дорогах, устойчивой мотивации к сохранению и укреплению здоровья, потому что дети очень много времени проводят в образовательном учреждении. Хотя вклад семьи в процесс воспитания должен быть не менее серьезным и значительным. Только совместными

усилиями можно добиться весомых результатов. Становится все более очевидным, что систему деятельности по изучению и пропаганде

правил дорожного движения, агитации, профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма необходимо развивать и усовершенствовать. Чем раньше начнется процесс обучения правильным действиям на улице и дороге, тем шире будет возможность воспитания грамотного пешехода и значительного уменьшения дорожно-транспортного травматизма среди детей и подростков. Этой необходимостью и объясняется

актуальность дополнительной образовательной программы.

Учреждения дополнительного образования являются одним из основных звеньев системы обучения и воспитания школьников, где они могут и должны получить необходимые знания, умения, навыки и привычки безопасного и правомерного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

Цель: 1.формирование и развитие культуры безопасного поведения на улице и дороге, привлечения детей к организации пропаганды изучения и выполнения правил дорожного движения. 2. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганда Правил дорожного движения среди детей и подростков.

Задачи: (если в автошколе, то так интересней и нужно больше практики и лучше на велосипеде)

Образовательные

обучать участников программы правилам дорожного движения.

формировать умение прогнозировать опасность и ее последствия.

содействовать формированию у участников программы навыков безопасного поведения на улице, дороге, в транспорте.

повышать уровень знаний учащихся по ПДД.

способствовать выработке навыков по оказанию первой доврачебной помощи.

способствовать приобретению навыков социально значимой деятельности

(волонтерской, пропагандистской и пр.) по профилактике детского дорожно-

транспортного травматизма.

Развивающие

развивать дорожную грамотность детей. Содействовать у участников программы развитию познавательных процессов(восприятие, воображение, мышление, память).

развивать и реализовывать творческий познавательный потенциал, потребность в самовыражении каждого ребенка через сюжетно -ролевые игры и другие формы массовой работы

развивать волевые качества (организованность, самоконтроль,настойчивость,ответственность)

развивать организаторские и коммуникативные навыки

Воспитывающие

воспитывать у участников бережное отношение к здоровью (своему и окружающих)

воспитывать ответственность за свое поведение на улице,в общественных местах и транспорте

воспитывать у участников программы чувство ответственности за младших товарищей.

воспитывать культуру поведения в транспорте и дорожный этикет.

Сроки реализации программы, режим занятий:

Программа рассчитана на 1 год обучения, тематические планы составлены на 72учебных часа в год.

Младшая возрастная группа обучается 2 раза в неделю по 45 минут, между занятиям и 10 минут перерыва для проветривания помещения.

Ожидаемые(прогнозируемые)результаты:

• По окончании курса обучения дети должны знать: (с позиции водителя!)

типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям,

обязанности пешеходов и пассажиров,

все виды перекрестков и правила перехода дороги на них,

все сигналы светофора и их значение,

правила перехода дороги в разных погодных условиях,

правила поведения на посадочных площадках и этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми,

название и назначение дорожных знаков и разметки для пешеходов и некоторых знаков для водителей,

правила движения по загородной дороге,

правила перехода железной дороги;

• знаки, ПДД;

• должны знать понятия.

• По окончании курса обучения дети должны уметь:

правильно вести себя на тротуаре,

ориентироваться в дорожной обстановке при переходе дорог с односторонним и двусторонним движением,

применять на практике правила перехода дороги на регулируемом и нерегулируемом перекрестке,

уметь пользоваться общественным транспортом,

переходить проезжую часть городской и загородной дороги после выхода из автобуса,

уметь определять опасные и безопасные участки дорог и улиц.

• Получить навыки:

наблюдения (осматривать проезжую часть, замечать транспортные средства,

оценивать скорость и направление будущего их движения, предвидеть

возможность появления транспортных средств из-за предметов, мешающих обзору),

предвидения опасности и принятия мер по обеспечению личной безопасности,

проективные (планирование коллективной и индивидуальной работы с детьми вгруппе, планирование собственной деятельности,

организаторские (организация работы в группе, координация собственной

деятельности).

По окончании курса обучения

члены ЮИД должны знать:

понятия и термины, используемые в ПД,

требования правил дорожного движения,

порядок действий при оказании первой медицинской помощи,

правила перехода проезжей части на площадях, перекрестках,

правила посадки и высадки из общественного транспорта,

правила поведения детей при перевозке их на грузовых автомобилях, в салоне легкового автомобиля,

роль членов ЮИД и их участие в обеспечении безопасности дорожного движения,

как организуется работа по пропаганде БДД.

По окончании курса обучения члены ЮИД должны уметь:

самостоятельно выбрать безопасный путь движения в той или иной местности, правильно вести себя, оказавшись в экстремальных ситуациях на проезжей части дороги,

оказать правильную первичную медицинскую помощь,

пользоваться общественным транспортом,

вести пропаганду безопасности дорожного движения среди детей.

Получить навыки:

переключения внимания с домашней обстановки на улицу,

переключения на самоконтроль (следить за своим поведением, правильно оценивать ситуацию);

наблюдения (осматривать проезжую часть, замечать транспортные средства,

оценивать скорость и направление будущего их движения, предвидеть возможность появления транспортных средств из-за предметов, мешающих

обзору);

предвидения опасности и принятия мер по обеспечению личной безопасности.

Содержание программы первого года обучения

Введение в образовательную программу.

Теория.

История детского объединения юных инспекторов движения; цели и задачи объединения ЮИД; ЮИД-ГИБДД- надежные друзья Знакомство с положением об отрядах ЮИД, программой «Дети - Дорога - Жизнь». Решение организационных вопросов: структура отряда, выборы командира, его заместителя, связного, пропагандистов, редакторов стенной газеты, агитационного листка, оформителя дневника отряда. Выбор названия, девиза, речевки, песни.

Тема 1. История правил дорожного движения. Экскурсия «Знакомство с микрорайоном учреждения»

Практическая работа:

Экскурсия по микрорайону учреждения. Безопасный маршрут: дом – школа – учреждение – дом. Закрепление правил перехода улиц. Правила движения по тротуару.

Тема 2. «Дорожная азбука» Основные понятия и термины, используемые в Правилах дорожного движения. Изучение ПДД

Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов и

пассажиров. Проблемы безопасности движения, причины дорожно-транспортных происшествий

ПДД для пешеходов - правостороннее движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения.

ПДД для пассажиров - виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя. Психодиагностика.

ПДД для велосипедистов - техническое состояние велосипеда, дорожные знаки, движение групп велосипедистов. Тормозной и остановочные пути. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств.

Теория Беседа «Мы по улице идем». Беседа-размышление «Жизнь без светофоров».

Практическая работа: подробный анализ окружающей обстановки

микрорайона. Проведение игры: «Будь внимательным».

Начало движения. Маневрирование. Подача сигнала указателями поворота или рукой. Перестроение транспортных средств. Расположение их на проезжей части. История автомототранспорта.

Практическая работа: с помощью моделей транспортных средств, макетов, схем улиц и дорог закрепить знания и умения по данной теме.

Задание

С помощью схем и зарисовок провести беседы в младших классах о недопустимости перехода проезжей части дороги в неустановленном месте и перед приближающемся транспортом.

Тема 3. Улица полна неожиданностей.

Экскурсия «Улица полна неожиданностей»;

Кажется безопасно – нет опасно!

Основные причины ДТП; опасные ситуации на дороге; движение ТС и пешеходов в разное время суток; на загородных дорогах; скоростной режим; обгон, остановка, стоянка ТС; игротека «зеленый огонек»; расскажем малышам о ПДД; подготовка к конкурсу «Безопасное колесо»; мастерская «Умелые руки Светофора»

В рабочей тетради и в дневнике отряда сделать подборку светофоров, соответствующих дорожных знаков, автомобилей (отечественных и зарубежных). Оформить красочно места перехода проезжей части дороги. Нарисовать схемы остановочного и тормозного путей автомобиля. Проверить теоретические и практические знания велосипедистов.

Экскурсия с целью наблюдения за транспортными средствами

Инструкция: «Правила поведения при проведении экскурсий»,«Правила поведения на улице».

Практическая работа: анализ конкретных ситуаций: начало движения транспортного средства, маневрирование, подача сигнала указателями поворота или рукой, перестроение транспортных средств, расположение их на проезжей части.

Тема 4. Дорожные знаки и разметки

Понятие разметки. Дорожная разметка на улицах и дорогах, в местах остановки общественного транспорта и на пешеходных переходах. Значение дорожной разметки. Общие характеристики разметки.

Понятие разметки. Дорожная разметка на улицах и дорогах, в местах остановки общественного транспорта и на пешеходных переходах. Значение дорожной разметки. Общие характеристики разметки.

Понятие дорожные знаки. Дорожные знаки на улицах и дорогах, в местах остановки общественного транспорта и на пешеходных переходах. Значение дорожных знаков. Общие характеристики дорожных знаков и их групп.

Практическая работа: практические игры «А знаешь ли ты, что…», «Подскажи словечко». Основные линии разметки, дорожных знаков (зебра, островок безопасности, сплошная линия, стоп-линия, перекресток, знаки).

Тема 5. «Виды перекрестков»

Трехсторонние перекрестки Четырехсторонние перекрестки.

Площади

Переход улицы на нерегулируемом перекрестке.

Экскурсия «Мы на перекрестке»

Тема 6. «Несем патрульную службу»:

Экскурсия «Есть такая служба»» Рядом с инспектором ГИБДД.

Патрулирование на дорогах поселка(совместные рейды отрядов ЮИД и ГИБДД)

Закрепление знаний о правилах поведения на дороге

Подготовка к конкурсу

«Безопасное колесо»

Практическая работа: игра «Мы знаем правила безопасного поведения на дороге!». Анализ конкретных или характерных дорожных происшествий с детьми, нарушившими эти правила.

Встречи с интересными людьми (инспектором ГИБДД и др.)

Поиск материала о ветеранах и сотрудниках ГАИ-ГИБДД, поощренных правительственными наградами - «Верны традициям доблестной милиции». Провести встречи с сотрудниками ГИБДД в отрядах.

Тема 7. Пропагандируем дорожную азбуку:

Убеждать словом.

«О ПДД должны знать все» Выпуск и распространение агитационных листовок. Подготовка к конкурсу«Безопасное колесо»

Теория Кто, по Правилам дорожного движения, является пешеходом, пассажиром, водителем и что значит одиночный пешеход, группа пешеходов и колонна. Обязанности пешеходов, пассажиров. Сигналы светофора и регулировщика. Их история. Основные типы светофоров. Значение сигналов светофора и регулировщика.

Агитационно-массовая работа в детских садах, начальных классах

Теория Беседа: «Твой друг – велосипед». Игровые конкурсные программы: «Веселая улица», «Авторинг», «Путешествие по дорогам старухи Аварии», «Когда поют светофоры»

Тема 8. Школа первой медицинской помощи при травмах и несчастных случаях Чрезвычайные ситуации на дороге

Виды и остановка кровотечений

Наложение жгута и повязок

Оказание первой помощи при ожогах и обморожениях

Правила наложения стерильной повязки

Правила переноса пострадавших при переломе костей

Понятие о ранах. Классификация ран и их осложнения. Профилактика осложнения, понятие об антисептике, повязке и перевязке. Виды кровотечений и их характеристика.

Практическая работа: первая медицинская помощь при кровотечении, при ожогах, обморожениях, солнечных и тепловых ударах.

Тема 9. «Мой друг - велосипед»

Правила езды на велосипеде по улицам и проезжей части

Устройство велосипеда

Требование к велосипеду

Фигурное вождение велосипеда

Выпуск и распространение агитационных листовок для велосипедистов пгт Игрим

Раздел, в котором обучающиеся знакомятся с транспортным средством – учатся правилам езды на велосипеде

Целью данного раздела является познакомить ребят с правилами правильной езды на велосипеде, изучить это доступное транспортное средство, научиться ездить на велосипеде.

Тема 10. Воспитательная работа

Игры, Тематические мероприятия, викторины, конкурсные встречи.

Игровые формы воспитательной работы для участников ТО, их публичные выступления на профилактических мероприятиях и конкурсов по профилактике ДДТТ. Индивидуальные консультации для родителей(собрания)

Викторины : «Знаешь ли ты правила дорожного движения?» «Светофор в гостях у сказки»

Ролевая игра «Перекресток»

Контрольная точка(тест)

Практическая работа:

Составление сценарных планов мероприятия. Подбор информации и составление дидактического материала. Психологический тренинг на общение

Тема 11. Итоговое занятие

Подведение итогов, награждение лучших воспитанников. Планирование и обсуждение работы объединения на следующий год обучения.

Резервное время

Работа с родителями. Мероприятия по профилактике ДДТ. Новогодние Праздники, праздники, посвященные 8 Марта, 23 февраля, Дню матери, Дню города.

Методическое обеспечение учебного процесса.

Конкретные методы, используемые при реализации программы:

Опыт практической деятельности по реализации программы позволил сформировать единое агитационно-пропагандистское пространство через проведение массовых мероприятий среди образовательных учреждений, по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, используя такие основные формы деятельности:

1. Час вопросов и ответов (ПДД для пешеходов, пассажиров, велосипедистов).

2. «Аукцион знаний» (делимся собранной информацией по истории ПДД, автотранспорта, о светофоре, о велосипеде и др.).

3. Создание ситуации выбора (разбор дорожно-транспортных ситуаций).

4. Деловая и ролевая игры: я - регулировщик, я - пешеход, я - водитель, я -

пассажир, я - нарушитель и т.д..

5. Уроки творчества (составление сценариев выступлений, викторин, сочинение

песен, стихов о ПДД, мы рисуем плакаты, выпускаем информационные листки,

газеты, изготовление наглядных пособий, буклетов, поделок-сувениров и т.д.).

6. Защита содержания работы отряда ЮИД (оформление отрядных дневников).

7. Соревнования, состязания (оказание первой медицинской помощи условно

пострадавшим в ДТП, сборка и разборка велосипедов, мастерство вождения

велосипеда и др.).

8. Путешествие по страницам Правил дорожного движения.

9. Викторины, конкурсы, кроссворды.

10. Мои высказывания верны, не верны «Да. Нет.».

11. Логические цепочки (по знакам, по форме, по разметке, по содержанию)

12. Жизнь замечательных людей.

13. Вождение велосипеда в автогородке, выполняя ПДД.

14. Сравнение, поиск (найти человека, найти транспорт и т.д.).

Материально - техническое обеспечение

Цель:

Использование материально – технического потенциала Детско – юношеского центра и другие его возможности для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения.

Занятия проводятся в специально оснащенном кабинете, укомплектованном методическими, дидактическими и техническими средствами:

Методическими:

- комплект «Правила дорожного движения»- перекрестки, участники дорожного движения,

- дорожные знаки с методическими указаниями;

- комплект плакатов «Дорожные ситуации», «Элементы улицы», «Мы изучаем ПДД», «Народная мудрость на службе ГАИ-ГИБДД»,

- рисунки по басням с методическими указаниями по использованию,

- тесты по ПДД пассажиров, пешеходов, велосипедистов для участников 1,2,3 годов обучения;

- разработки проведения игровых конкурсов, праздников, встреч, театрализованных представлений, отдельных занятий, ситуативных экскурсий, итоговых финальных слетов

и др. положения о конкурсах, смотров и др.

Дидактическими:

- дорожные знаки (игровой материал - собери дорожный знак, какой знак

лишний в логической цепочке, распределить по сериям, кубики с изображением дорожных знаков;

- плакаты «формы перекрестков», «жесты регулировщиков», «сигналы светофора»;

-фотоматериал «улицы нашего города», «ретро автомобили», «эмблемы автомобилей», «марка отечественных и зарубежных автомобилей»;

- шифровки, карточки для игровых конкурсов «пойми меня с полуслова (полужеста)» и др.;

- видеоматериалы: «Ситуации на дорогах», «Зеленый огонек»- встреча юных инспекторов движения с сотрудниками ГИБДД в честь Дня милиции, «ЮИД и старшие товарищи».

Техническими:

- телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, аудио и видео кассеты;

- светофор, жезлы;

- стенд «дорожные знаки» распределенные по сериям;

- стенд «дорожная разметка»;

- велосипед как учебное пособие;

- наборы тематических плакатов;

- настольные игры по ПДД.

- элементы костюма регулировщика, жезл, свисток для игровых занятий,

- карточки с предлагаемыми дорожными ситуациями,

- медицинская аптечка безопасности для проведения занятий оказания первой медицинской помощи.

- «Площадка безопасности» либо в помещении, либо на улице.

-стенды с информацией о правилах поведения всех участников дорожного движения; с видами и объяснением значения дорожных знаков, методической и учебной литературой для обучающих и руководителей.

Нормативно – правовое обеспечение:

• Конституция РФ.

• Конвенция «О правах ребенка».

• Правила дорожного движения.

• Устав образовательного учреждения.

• Учебный план.

• Учебные программы.

• Положение об отряде юных инспекторов движения.

Научно-методическое обеспечение:

Для успешного решения поставленных в программе педагогических задач требуется:

• наличие подборки методической и художественной литературы для детей и педагога;

• подписка газеты «Добрая дорога детства»;

• серия цветных иллюстраций, плакатов;

• набор дорожных знаков;

• настольные и методические игры по Правилам дорожного движения;

• видеофильмы, велосипеды, компьютер;

• оборудованный кабинет;

• автогородок.

Виды и формы контроля и подведения итогов(3 билет):

• Входной контроль осуществляется в начале учебного года. Для знакомства используется анкетирование, тесты, беседы с детьми и родителями – собеседование

• Текущий(промежуточный) контроль осуществляется в конце изучения определенного раздела учебной программы – опрос, просмотр работ.

• Итоговый контроль – в конце учебного года – итог завершения конкретного этапа – Подведение итогов осуществляется путем конкурсных встреч, проводимых по специальному плану на основе положения о Российском смотре "Безопасное колесо". Финальные встречи-конкурсы определяют итоги работы за учебный год. А также в форме проведения аттестации, контрольных тестов по Правилам дорожного движения и обсуждение достигнутых результатов – тесты, опросники, выставка, опрос, просмотр работ.

• Рубежный контроль действует на протяжении всего года в виде отдельных выставок, конкурсов.

На каждом финальном конкурсе – соревновании «Безопасное Колесо» ведется видеосъемка этапов соревнования: «Правила дорожного движения», « фигурное вождение велосипеда», «велоэстафета»,

« основы страхования», «оказание первой медицинской помощи», которая предполагает дальнейшую помощь при обсуждении достигнутых результатов.

Ещё: Рекомендации; созданные ситуации(через игровые технологии(игры); билеты по ПДД – задачи(как экзамен)

Дополнение:

1)с выбором 1 ответа:

На какой цвет светофора должны начинать движения автомобили?

А) жёлтый

Б) красный

В) зелёный

Г) на все

2) Закрытая форма:

(Регулировщиц) – это Лицо, наделённое в установленном порядке полномочиями по регулированию дорожного движения при помощи сигналов, установленных правилами дорожного движения и иными инструкциями, и непосредственно осуществляющее указанное регулирование. Регулировщик должен быть в форменной одежде и (или) иметь отличительный знак и экипировку.(это человек который управляет и регулирует движение при поломке светофора)

3) Соответствие:

4) Правильная последовательность:

Действия при оказании первичной медицинской помощи при кровотечении(уже в правильном порядке стоит):

Оказание первой помощи при кровотчениях следует проводить в медицинских перчатках. Рану не следует промывать, следует на рану налоджить марлевую стерильную салфетку и закрепить ее по краям лейкопластырем или бинтовой повязкой.

При венозном кровотечении кровь темного цвета вытекает спокойным кровотоком. Венозное кровотечение останавливается наложением давящей повязки на место ранения, по мере пропитывания повязки кровью, она дополняется новыми слоями.

Кровотечение из крупных артерий характеризуется кровью алого цвета, которая "бьет фонтаном" или вытекает пульсирующей струей. Для остановки артериального кровотечения накладывается кровоостанавливающий жгут выше места ранения не менее, чем на 3-5 см. При этом в обязательном порядке под жгут должна быть помещена записка с точным указанием времени наложения жгута (максимальное время, на которое накладывается жгут: 1 ч в теплое время года; 30 минут - в холодное).

При травме волосистой части головы накладывается шейная шина, на рану волосистой части головы накладывается давящая повязка из стерильного бинта, больной укладывается на бок с согнутыми коленями, к голове прикладывается холод.

Список используемой литературы

Литература, используемая в создании программы(старая литература!):

1. Макушкина В.И. Методические рекомендации по организации и проведению школьной игры «Светофор» ГАИ УВД Волгоградской обл. 1992.

2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. Волгоград: ГАИ УВД Волгоградской обл.

3. Якупов А.М. Безопасность на дорогах. Издательство АСТ. 1997.

4. Методика обучения автоделу в средней школе. Под ред. Елецкого Л.И. 1982.

5. Романов А.Г. Дорожное движение в городах: закономерности и тенденции. 1982.

6. Учителю о правилах дорожного движения: рекомендации по организации внеклассной работы с детьми по правилам дорожного движения. Сост. Н.А.Извекова – М.: Просвещение,1982.

7. Ковалько Н.В. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу. 1-4 классы. М.: ВАКО 2004

8. Правила дорожного движения для школьников. Ростов на Дону : Феникс,2005

9. Н.А.Извекова Учителю о правилах дорожного движения: рекомендации по организации внеклассной работы с детьми по правилам дорожного движения. – М.: Просвещение,1982.

Литература, рекомендуемая для учащихся:

1. Извекова Н.А. Учебное пособие по ПДД. Просвещение 1895.

2. Якупов А.М. Безопасность на улицах и дорогах.

3. Правила дорожного движения для школьников. Ростов на Дону : Феникс,2005

4. Е.Ю. Лавлинская Изучаем Правила дорожного движения: разработки уроков и тематических занятий в 1 – 4 классах.- Волгоград, Издательство «Учитель» 2008. – 239с.: