Программа кружка "Мастерица-волшебница"

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Мастерица- волшебница»

на 2017-2018 учебный год

руководитель: Барсукова Лариса Николаевна

1.Пояснительная записка

Программа кружка  «Мастерица- волшебница» разработана на основе программы по дополнительному образованию «Мастерская изящных искусств». Программа имеет художественно-эстетическую направленность. В ней учтены направления и рекомендации государственных образовательных стандартов дополнительного образования и соответствующих требований к содержанию дополнительного образования; рекомендации методик трудового обучения “Основы дизайнобразования”, программ для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ “Культура быта”.

Программа составлена на основе:

1. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Культура быта»;

2. Программы кружка «Рукоделие» Хикматулиной Л.М.

Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе и на уроках технологии.

Одним из средств эстетического воспитания школьников, является декоративно–прикладное творчество. Развитие различных прикладных умений и навыков поможет стать успешными и уверенными в своих силах личностями, способными занять свое достойное место в жизни, умеющим постоянно самосовершенствоваться.

Одним из способов реализации воспитательной составляющей новых стандартов является организация внеурочной деятельности. Декоративно-прикладное творчество – самое древнее искусство на земле. Его роль велика не только в эстетическом воспитании ребёнка, но и в духовно-нравственном становлении.

Занятие разными видами декоративного творчества способствует умственному и эстетическому развитию, расширяют кругозор, воспитывают художественный вкус, учит наблюдать. Декоративное творчество требует усидчивости, точности, ловкости рук, следовательно, способствует развитию мелкой моторики, что в свою очередь благотворно влияет на речевые зоны коры головного мозга. В процессе систематического труда рука приобретает уверенность, точность. Также развивается наглядно-образное и логическое мышление, творческое воображение и память.

Цель программы – воспитание творческой личности, развитие творческого воображения и эстетического восприятия средствами декоративно - прикладного искусства.

Задачи программы:

Обучающие:

1. познакомить с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;

2. научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

3. обучать технологиям разных видов рукоделия.

Воспитательные:

1. приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;

2. побуждать к овладению основами нравственного поведения

3. способности развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;

4. воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;

5. воспитывать усидчивость, аккуратность, активность, уважение и любовь к труду, формировать потребность учащихся к саморазвитию.

6. развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

1. развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, мышление, художественный вкус.

2. развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

3. развивать положительные эмоции и волевые качества;

4. развивать моторику рук, глазомер.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

В рамках данной программы реализуются следующие педагогические принципы: любовь и уважение к ребенку как активному субъекту воспитания и развития, создание ситуаций успеха для каждого ребенка – один из главных принципов; к каждому ребенку применяется индивидуальный подход.

При организации учебно-воспитательного процесса учитываются: ведущие виды деятельности в разновозрастных группах учащихся; потребности, интересы учащихся; уровень развития первичного коллектива; уровень развития и самооценка ребенка, его социальный статус; обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценке личности.

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны получить представление о видах и свойствах различных материалов для рукоделия; о цвете и дизайне; о правилах работы: с циркулем, линейкой, шилом, иглой , крючком, спицами и другими инструментами; о технологиях работы с тканью, пряжей, соленым тестом, шелковой лентой, флористическим материалом; должны овладеть различными технологиями при выполнении творческих работ, проявлять инициативу и самостоятельность в работе, оценивать результаты своего труда, способствовать преобразованию окружающего мира.

1. Тематическое планирование 5- 6 классы

1. Тематическое планирование 7-8 классы