Программа кружка "Волшебные ручки" 2015-2016 уч. год

СОГБОУ «Починковская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VII-VIII видов»

Программа кружка "Волшебные ручки"

на 2015-2016 учебный год

6 класс

Руководитель: Цыкунова А. Д.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

О мелкой моторике в последнее время написано немало книг и пособий. И это не случайно. Учёные пришли к выводу, что формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Кроме того, доказано, что и мысль, и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга. Этому способствуют - изобразительная деятельность, аппликация, лепка, игровые методы и приёмы (пальчиковые игры, тренинги),конструирование на бумаге с применением нетрадиционных техник и материалов. Так же, помогают развитию у ребёнка: мелкой моторики и тактильного восприятия; пространственной ориентировки на листе бумаги; глазомера и зрительного восприятия; внимания и усидчивости; изобразительных навыков и умений; наблюдательности и эстетической отзывчивости; каллиграфически красиво и аккуратно изображать письменную речь.

Мелкая моторика- это двигательная деятельность, которая обусловлена скоординированной работой мелких мышц руки и глаза. Учёными доказано, что чем больше мастерства в детской руке, чем разнообразнее движения рук, тем совершеннее функции нервной системы. Это означает, что развитие руки находится в тесной взаимосвязи с развитием речи и мышления ребёнка. Изобразительная деятельность, аппликация, лепка, конструирование на листе бумаги, пальчиковые игры и тренинги с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

- мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

- пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

- внимания и усидчивости;

- изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;

- кроме того, в процессе этой деятельности у детей продолжают формироваться навыки контроля и самоконтроля.

На занятиях с использованием нетрадиционных материалов и техник ребята получают информацию о разнообразии окружающего мира, уточняют свои представления о цвете, форме и размере предметов и их частей, у них развиваются воображение, мышление, речь. Дети с удовольствием выполняют задания по изобразительной деятельности, аппликации, лепке, конструированию на листе бумаги с использованием нетрадиционных материалов и техник, ведь эти задания им по силам, и результат своей работы они видят сразу. У детей может отмечаться повышенная утомляемость, часто они не могут сосредоточиться, испытывают затруднения. Для этого, в процессе работы полезны игровые моменты и физкультминутки (динамические паузы) на общую и мелкую моторику.

Во многом результат работы зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание школьников, побудить каждого к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами могут быть:

- игровой момент;

- сюрпризный момент - герой сказки или мультфильма.

- просьба о помощи;

- музыкальное сопровождение и т. д.

На занятиях с использованием нетрадиционных материалов и техник учащиеся получают информацию о разнообразии окружающего мира, уточняют свои представления о цвете, форме и размере предметов и их частей, у детей развиваются воображение, мышление, речь.

У детей может отмечаться повышенная утомляемость, часто они не могут сосредоточиться, испытывают затруднения. Для этого, в процессе работы полезны игровые моменты и физкультминутки (динамические паузы) на общую и мелкую моторику.

Теоретическая часть работы включает краткие пояснения по темам занятий, показом и приёмам работы. Практическая часть состоит из определённых этапов работы по определённой теме. В работе кружка «Волшебные ручки» важное и особое внимание уделено вопросам безопасности труда и санитарной гигиены.

Курс кружка «Волшебные ручки» носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными видами деятельность, что позволяет расширить кругозор красивых вещей сделанных своими руками.

Рабочая программа рассчитана для обучающихся 5-6 классов. Занятия проводятся раз часа в неделю,.

Основные цели работы:

• продолжать развивать практические трудовые навыки в разнообразной деятельности у учащихся;

• развивать эстетическое и интеллектуальное развитие детей;

• создать условия для реализации творческой работы учащихся.

Задачи:

развивающие:

• развивать мелкую моторику рук;

• развивать пространственное воображение;

• развивать мелкую моторику рук;

• развивать у детей интерес расширять умения и навыки нетрадиционной изобразительной деятельности;

• развивать у детей интерес к аппликации, умение располагать (составлять) изображение на листе, совершенствовать навык работы с клеем;

• развивать у учащихся интерес к лепке.

образовательные:

• актуализировать знания учащихся по изобразительной деятельности, аппликации, лепке, игровыми методами и приёмами (пальчиковые игры, тренинги), конструированием на бумаге с применением нетрадиционных техник и материалов;

• Знакомить учащихся с техникой нетрадиционной деятельности.

воспитательные:

• формировать интерес к занятию;

• формировать умение работать в коллективе;

• воспитывать навыки самоконтроля и взаимоконтроля;

• воспитывать уважительного отношения к окружающим;

• формировать и воспитывать положительные эмоции на занятиях.

Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:

• рассказ;

• беседа;

• иллюстрация;

• информационно - коммуникативные технологии;

• практическая работа;

• коллективная и групповая работа;

• индивидуальный подход к каждому ребёнку;

• исследовательские проекты.

Ожидаемые результаты:

• высокая степень интереса школьников к содержанию занятий;

• приобретение навыка в изобразительной деятельности, аппликации, лепке, игровых методах и приёмах, конструировании на бумаге с применением нетрадиционных техник и материалов;

• практическое применение своих умений и навыков.

• активное участие в выставках декоративно-прикладного творчества на школьном и более высоком уровне;

• использование поделок и сувениров в оформлении класса, стендов, зала для проведения школьных мероприятий;

Требования к знаниям, умениям и навыкам при работе в кружке

«Волшебные ручки»

Иметь представление:

• о проектной деятельности и её основных этапах;

• о понятии конструкция: простая и сложная, однодетальная и многодетальная;

• о понятии композиция;

• о понятии чертёж;

• о понятии дизайн.

Знать:

• правила техники безопасности;

• правила общения в коллективе;

• название и назначение ручных инструментов, колющих предметов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

• название и свойство материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

• что такое деталь, конструкция, композиция, чертёж, дизайн, виды материалов;

• последовательность изготовления изделий в традиционной и нетрадиционной технике, разметка, разрезание, сборка, отделка, соединение с помощью клея ПВА.

Уметь:

• находить и использовать дополнительную информацию из различных источников для кружковой работы;

• использовать на занятиях правила личной гигиены, культуру поведения, культуру общения, технику безопасности, наблюдение, сравнение, качественное выполнение операций и приёмов по изготовлению несложных изделий;

Общетрудовые умения:

Самостоятельно:

• организовать рабочее место;

• рационально и экономно строить свою практическую работу на различных этапах работы;

• анализировать учебное задание предложенное педагогом;

С помощью учителя:

• формулировать учебную проблему;

• проводить индивидуальные и коллективные обсуждения, предложенные учителем или возникающие в ходе работы;

• выдвигать различные способы решения проблем возникающих на занятии;

• отстаивать своё мнение.