Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №135» имени академика Б.В.Литвинова»
ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советом Приказом директора №98/од
Протокол №1 от «29» августа 2016 г.
от «29» августа 2016 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Исследователи XXI века»
Направленность: естественнонаучная
Возраст школьников: 8-11-е классы
Педагог дополнительного образования:
Емельянова Людмила Ивановна
г. Снежинск
2014 г.
1. Пояснительная записка
1.1. Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение, на основании которых разработана рабочая программа факультатива «Проектно-исследовательская деятельность в биологии, экологии» по предмету «Биология»
Федеральный уровень нормативного обеспечения включает:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г., регистрационный № 19993;
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089 с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г., № 164, от 31 августа 2009 г. № 320, от 19 октября 2009 г. № 427, от 10 ноября 2011 г. № 2643, от 24 января 2012 г. № 39, от 31 января 2012 г. № 69);
Федеральный базисный учебный план (утвержден приказом Минобразования России от 9.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования») с изменениями (утверждены приказами Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241, 30.08.2010 г. № 889, 03.06.2011 г. № 1994);
Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2012г. № 1067, зарегистрирован Минюстом России от 30 января 2013г., рег. № 26755 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
Региональный уровень нормативного обеспечения включает:
Школьный уровень нормативного обеспечения включает:
1.2. Цели изучения учебного предмета « Научно-исследовательская деятельность в биологии и экологии» и его содержание.
Цели:
Образовательные:
Приобщение учащихся, склонных к научной деятельности, к плановому ведению научного исследования (написание научной работы, защита проектов на научно-практических конференциях разного уровня);
Совершенствование надпредметных знаний, умений и навыков обучаемых;- систематизация, расширение и углубление теоретических знаний школьника;-
Овладение методикой исследования и экспериментирования при решении учебных задач.
Развивающие:
Развитие творческих способностей, проектных и исследовательских навыков учащихся, повышение социального статуса знаний.- Развитие познавательных навыков учащихся,
умения самостоятельно конструировать свои знания,
умения ориентироваться в информационном пространстве, анализировать полученную информацию, самостоятельно выдвигать гипотезы,
умения применять решения (поиск направления и методов решения проблемы);
-развитие критического мышления, умения исследовательской, творческой деятельности.
Воспитательные:
формирование мировоззрения, развитие разносторонних способностей, воспитание экологической культуры школьников;
формирование умений сотрудничества учащихся в процессе общения, коммуникации;
развитие исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Содержание факультатива базируется на классических канонах ведения научной работы, основах методологии научного исследования и традициях оформления такого рода текстов. В содержании предмета можно выделить три направления.
Формирование представлений о роли и ценности научного познания, престиже образования и научной деятельности.
Формирование знаний о структуре, содержании, этапах, методах исследовательской и проектной работ.
Развитие умений работать с различными источниками информации и текстом исследования.
Все виды работ подразделяются на лекционные, семинарские занятия и практические работы. Порядок расположения тем в программе обусловлен необходимостью осуществления исследовательской и творческой деятельности учащихся, результаты которой могут войти в «портфолио» учащихся. Содержание программы имеет тесную связь со всеми учебными предметами, предлагаемыми учебным планом.
В качестве формы итоговой отчетности в конце изучения факультатива проводится конференция
учащихся «Литвиновские чтения» с предоставлением проектной или исследовательской работы.
2. Требования к уровню подготовки обучающихся :
По окончании изучения факультатива «Проектно-исследовательская деятельность в биологии» учащиеся
должны знать:
должны уметь:
формулировать тему исследовательской и проектной работы, доказывать ее актуальность;
составлять индивидуальный план исследовательской и проектной работы;
выделять объект и предмет исследовательской и проектной работы;
определять цель и задачи исследовательской и проектной работы;
работать с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;
выбирать и применять на практике методы исследовательской деятельности адекватные задачам исследования;
оформлять теоретические и экспериментальные результаты исследовательской и проектной работы;
рецензировать чужую исследовательскую или проектную работы;
наблюдать за биологическими, экологическими и социальными явлениями;
описывать результаты наблюдений, обсуждения полученных фактов;
проводить опыт в соответствии с задачами, объяснить результаты;
проводить измерения с помощью различных приборов;
выполнять письменные инструкции правил безопасности;
оформлять результаты исследования с помощью описания фактов, составления простых таблиц, графиков, формулирования выводов.
4. Распределение часов по разделам (темам).
| № | Тема (раздел) | Кол-во часов по программе | Кол-во часов в рабочей программе |
| 1 | Введение в научно–исследовательскую деятельность | 5 | 5 |
| 2 | Научный метод. Методы научного познания» | 3 | 3 |
| 3 | Библиографический поиск и работа с литературными источниками» | 6 | 6 |
| 4 | Оформление реферата, научной работы | 3 | 3 |
| 5 | Экосистемы, методы исследования экосистем
Экосистемы парка, водоёмов. Антропогенное воздействие на экосистему | 13 | 13 |
| 6 | Практическая работа в лаборатории на современном цифровом оборудовании | 20 | 20 |
| 7 | Алгоритмы написания проектов, исследовательских работ | 16 | 16 |
| 8 | Оформление результатов исследовательских работ | 6 | 6 |
| 9 | Организация индивидуальной научно исследовательской работы | 23 | 23 |
| 10 | Подготовка к защите проекта, исследовательской работы | 5 | 5 |
| 11 | Разработка новых проектов, с оставление индивидуальных маршрутов | 5 | 5 |
| 12 | Участие в конференциях, конкурсах, форуме | 105 | 105 |
|
| Итого | 210 | 210 |
Календарно-тематическое планирование.
Раздел (тема)1.«Введение в научно – исследовательскую деятельность» 5 часов .Практическая работа 2 часа 3часа теория
| № занятия | Дата | Тема занятия | ТСО, ЦОР | Контроль |
| Планируемая | Фактическая |
| 1/1 | 3.09
|
| Экология, биология в группе дисциплин естественно - научного цикла. Значимость и практическая направленность факультатива. |
|
|
| 2/2
| 5.09
|
| Знакомство с жизнью и теорией В.И. Вернадского. Сущность ноосферной концепции Вернадского, являющейся научным фундаментом в разработке современных глобальных проблем, и прежде всего проблем разумного использования природных богатств биосферы. | Презентация«Вернадский В И, жизнь и научная деятельность учёного |
|
| 3/3 | 8.09
|
| Тимофеев – Ресовский. Лаборатория Б. Сунгуль, по материалам проекта учащихся. Лаборатория Б | Презентация «Тимофеев – Ресовский, Сунгуль |
|
| 4/4
| 10.09
|
| .Б. В. Литви́нов. Снежинск) — советский и российский учёный-физик, академик РАН (1997), специалист в области атомной науки и техники, исследований физики взрыва и высоких плотностей энергии, один из создателей ядерных зарядов и ядерных взрывных устройств | Презентация |
|
| 5/5
| 12.09
|
| Знакомство с проектами юных исследователей школы, представленные на конференции разного уровня о вкладе снежинских учёных в развитии науки. | Презентации проектов учащихся | Эссэ |
Тема 2« Научный метод. Методы научного познания» 3 часа теория
| № занятия | Дата | Тема занятия | ТСО, ЦОР | Контроль |
| Планируемая | Фактическая |
|
|
| 1/6 | 15.09 |
| Эксперимент. Роль эксперимента в науке. Виды эксперимента. Планирование эксперимента. Основные задачи наблюдения. Эксперимент и наблюдение, их отличие Требования к подготовке эксперимента. Способы регистрации результатов эксперимента. | Презентация по теме | |
| 2/7 | 17.09 |
| Планирование и проведение наблюдения «Антропогенное влияние на экосистему школьной территории города Снежинска». Практическая работа) | | Создание презентации по мини -проекту |
| 3/8 | 19.09 |
| Планирование и проведение наблюдения «Антропогенное влияние на экосистемы города Снежинска» Практическая работа (территория газонов вблизи школьной территории) |
| Мини проект |
Тема 3. «Библиографический поиск и работа с литературными источниками» 6 часов (2 часа – теория,4 часа – практика)
| № занятия | Дата | Тема занятия | ТСО, ЦОР | Контроль |
| Планируемая | Фактическая |
|
|
| 1/9 | 22.09 |
| Информационные издания. Библиографические издания. Реферативные издания. Автоматизированные системы поиска информации. |
|
|
| 2/10 | 24.09 |
| Изучение литературы и отбор фактического материала, научных фактов. Правила цитирования. Поиск информации в Интернет. | Работа в интернете | Отчеты |
| 3/11 | 3.10 |
| Работа в библиотеке в читальном зале школы Подбор необходимого материала для доклада или реферата Практическая работа |
| Отчеты |
| 4/12 | 6.10 |
| Правила работы в библиографическом отделе городской библиотеки. . Практическая работа |
|
|
| 5/13- | 8.10 |
| Подбор необходимого материала для доклада или реферата. Практическая работа |
|
|
| 6/14 | 10.10 |
| Правила оформления библиографического списка |
| Оформленный список литературы |
Тема 4. «Оформление реферата» 3 часа (теория 1час, 2 часа – практика)
| № занятия | Дата | Тема занятия | ТСО, ЦОР
| Контроль |
| Планируемая | Фактическая |
|
|
| 1/15 | 13.10 |
| Реферат, требования к содержанию реферата | Работа в интернете |
|
| 2/16 | 15.10 |
| Этапы написания реферата Оформление приложений. Правила составление графиков, схем, таблиц. |
| Составление приложений |
| 3/17 | 17.10 |
| Оформление приложений. Правила составление графиков, схем, таблиц |
| Алгоритмы реферата |
Экосистема. Воздействие на экосистемы 13 часов. Теория 8 часов, практические работы 5 часа
| № занятия | Дата | Тема занятия | ТСО, ЦОР
| Контроль |
| Планируемая | Фактическая |
|
|
| 1/18 | 20.10 |
| Развитие экологии как науки. Методы экологии | Презентация |
|
| 2/19 | 24.10 |
| Общая характеристика экосистем. Экосистемы уральского региона | Презентация |
|
| 3/20 | 27.10 |
| Мероприятия по охране естественных экосистем | Презентация |
|
| 4/21 | 10.11 |
| Экосистемы лесов, лугов | Презентация | Тестовый зачет |
| 5/22 | 12.11 |
| Экосистемы водоемов | Работа в интернете | Мини -рефераты |
| 6/23 | 14.11 |
| Сельскохозяйственные экосистемы. | Презентация |
|
| 7/24
| 17.11 |
| Факторы, влияющие на агросистемы | Презентация |
|
| 8/25
| 19.11 |
| Городские экосистемы | Презентация |
|
| 9/26 | 21.11 |
| Загрязнение окружающей среды. Экология автомобильного транспорта | Презентация | Экспертиза выполненного проекта |
| 10/27
| 24.11 |
| Определение загрязнённости воздуха | Презентация |
|
| 11/28 | 26.11 |
| Квартира как экосистема |
| отчеты |
| 12/29
| 28.11 |
| Создание рефератов и мини проектов |
|
|
| 13/30 | 1.12 |
| Представление мини проектов |
| Защита Мини проекты |
Тема 6 « Практическая работа в лаборатории 20 часов ( 3 часа теория, 17 часов – практика)
| № занятия | Дата | Тема занятия | ТСО, ЦОР Контроль |
| Планируемая | Фактическая |
| 1/31 | 3.12 |
| Знакомство с Мини - лаборатория «Пчелка» Инструктаж работы в лаборатории | Сайт gochs.i |
| 2/32 | 5.12 |
| Как провести первичный экспресс-контроль загрязненности объектов окружающей среды без использования дополнительного и электропотребляющего оборудования | Сайт gochs.i Проведение эксперементов |
| 3/33 | 8.12 |
| Экспресс-анализ загрязнений воздуха на 12 основных компонентов-загрязнителей в соответствии с требованиями ГОСТ 12.1.014 с помощью индикаторных трубок | Сайт gochs.i http://www. Проведение эксперементов outube.com/ |
| 4/34 | 10.12 |
| Экспресс-анализ загрязнений воды (питьевой, природной, сточной) и водных сред (эмульсий, суспензий) на 6 основных компонентов-загрязнителей с помощью тестов | Сайт gochs.i http://www. youtube.com/ |
| 5/35 | 12.12 |
| экспресс-анализ загрязнений в почвенных образцах и сыпучих средах (порошках, солях неизвестного происхождения и т.п.) по их водным вытяжкам с помощью тесто | Сайт gochs.i http://www. Проведение эксперементов youtube.com/ |
| 6/36 | 15.12 |
| экспресс-анализ сельхозпродуктов, соков овощей и фруктов с помощью нитрат-теста | Сайт gochs.i Проведение эксперементов |
| 7/37 | 17.12 |
| Работа с Лаб диском | http://festival. 1september.ru/articles/649065/ Проведение эксперементов |
| 8/38 | 19.12 |
| .Окружающий мир – широкий спектр использования при изучении тем: - сезонные изменения в природе – измерение температуры окружающей среды; | http://festival.1september.ru/articles/649065/ |
| 9/39 | 22.12 |
| Измерение свойств воды – измерение температуры исследуемой среды (горячая и холодная вода, снег или лёд); | http://festival.1september.ru/articles/649065/ |
| 10/40 | 24.12 |
| Изучение строения тела человека (органы кровообращения) – измерение частоты пульса при различной физической нагрузке; - звуковые волны – измерение уровня звука; | http://festival.1september.ru/articles/649065/ |
| 11/41 | 26.12 |
| Измерение времени скорости ,местонахождения ученика Исследование шумового загрязнения в классе | http://festival.1september.ru/articles/649065 |
| 12/42 | 12.01 |
| Лаборатория Энштейн. Датчики | http://www.advsystems.ru/ |
| 13/43 | 14.01 |
| Измерения: датчик относительной влажности , напряжения | http://www.advsystems.ru/ |
| 14/44 | 16.01 |
| Измерения: датчики пульса, экг, дыхания, датчик освещенности | http://www.advsystems.ru/ |
| 15/45 | 19.01 |
| Цифровое оборудование в лаборатории | Презентация |
| 16/46 | 21.01 |
| Инструктаж . Работа с центрифугой |
|
| 17/47 | 23.01 |
| Умение работать с камерой |
|
| 18/48 | 26.01 |
| Строение растительной клетки | Презентация |
| 19/49 | 28.01 |
| Наблюдения поведения дафнии инфузории туфельки |
|
| 20/50 | 28.01 |
| Заключительный урок | Зачет |
Тема7 Алгоритмы написания проектов, исследовательских работ 16 часа (11 часов теория, 5 часов практика)
| № занятия | Дата | Тема занятия | ТСО, ЦОР
| Контроль |
| Планируемая | Фактическая |
|
|
| 1/51 | 4.02 |
| Алгоритмы работы над учебным проектом. Структура проекта | Презентация |
|
| 2/52 | 4.02. |
| Типы проектов. Исследовательские проекты | Презентация |
|
| 3/53 | 6.02. |
| Структура проекта |
| Индивидуальный |
| 4/54 | 9.02 |
| Умение отбирать необходимый материал из информационных источников. Практическая работа по написанию введения |
|
|
| 5/55 | 11.02 |
| Практическая работа по теме «Постановка цели. Формулирование темы» |
|
|
| 6/56 | 13.02. |
| Планирование деятельности. Формулирование задач. Ресурсы проекта |
|
|
| 7 /57 | 16.02 |
| Выдвижение гипотезы. Объект и предмет проекта.
|
|
|
| 8/58
| 18.02 |
| Методы и методика работы с проектом |
|
|
| 9/59 | 20.02 |
| Анализ полученных результатов |
|
|
| 10/60 | 23.02 |
| Написание анализа результатов |
|
|
| 11/61 | 25.02 |
| Заключение проекта |
|
|
| 12/62 | 27.02 |
| Выводы проекта. Практическая часть |
|
|
| 13/63 | 2.03 |
| Контрольное занятие по структуре проекта |
|
|
| 14/64 | 4.03 |
| Написание проекта |
|
|
| 15/65 | 6.03 |
| Написание проекта |
|
|
| 16/66 | 9.03 |
| Написание проекта |
| Зачет по теме» Алгоритмы проекта» |
Тема8 Оформление результатов исследовательских работ, концепций 6 часов, практика
| № занятия | Дата | Тема занятия | ТСО, ЦОР |
|
| Планируемая | Фактическая |
|
|
| 1/67 | 11.03 |
| Правила оформления исследовательских работ | Презентация |
|
| 2/68 | 13.03 |
| Работа с положениями муниципальных, региональных, всероссийских конкурсов | Работа в интернете
|
|
| 3/69 | 23.03 |
| Этапы написания исследовательской работы | Презентация |
|
| 4/70 | 25.03 |
| Оформление индивидуальных и групповых исследовательских работ |
|
|
| 5/71 6/72 | 27.03 27.03 |
| Концепции исследовательского проекта |
| Защита концепций |
Тема 9 «Организация индивидуальной научно - исследовательской работы» 23 часа (15 часов теория, 8 часов – практика)
| № занятия | Дата | Тема занятия | ТСО, ЦОР
| Контроль |
| Планируемая | Фактическая |
|
|
| 1/73 | 30.03 |
| Содержание учебно-исследовательской деятельности учащихся по предметам: биология, экология | Презентация по теме
|
|
| 2/74 | 1.04 |
| Основные источники получения информации Поиск информации в сети Интернет Оформление списка литературы и использованных электронных источников | Работа в интернете | индивидуальный |
| 3/75 | 3.04 |
| Проекты, виды проектов | Презентация |
|
| 4/76 | 6.04 |
| Методы исследования. Эксперимент. Наблюдение. Анкетирование | Презентация |
|
| 5/77 | 8.04. |
| Введение: введение в проблему, основные задачи работы, аргументация актуальности выбранной темы |
|
|
| 6/78 | 10.04. |
| Написание цели и задач. Написание аннотации. Практическая работа. | Презентация |
|
| 7/79 | 13.04. |
| Выдвижение гипотезы учебно-исследовательской работы. Обсуждение гипотез |
| Групповой контроль |
| 8/80 | 15.04.. |
| Методы исследование, составление плана исследования, полученные данные и результаты |
|
|
| 9/81 | 15.04 |
| Поиски методов исследования. Практическая работа | Работа с интернетом |
|
| 10/82 | 17.04 |
| Основная часть работы. Стиль написания проекта |
|
|
| 11/83 | 17.04 |
| Написание основной части исследовательского проекта. Практическая работа |
|
|
| 12/84 | 20.04 |
| Обобщение наиболее важных результатов исследования и перспективы. исследования. Результаты в научном исследовании и их обработка. |
|
|
| 13/85 | 20.04 |
| Написание заключения, выводов |
|
|
| 14/86 | 22.04 |
| Как оформить библиографический список. Интернет - источники |
|
|
| 15/87 | 24.04 |
| Приложения. Схемы и иллюстрации, таблицы |
|
|
| 16/88 | 27.04 |
| Правила написание аннотации |
|
|
| 17/89 | 27.04 |
| Написание аннотации. Практическая работа |
|
|
| 18/90 | 29.04 |
| Составление тезисов и компоненты их содержания.. Требования к тезисам научной работы. |
|
|
| 19/91 | 5.05 |
| Написание тезисов. Практическая работа |
|
|
| 20/92 | 6.05 |
| Требования к докладу научной работы |
|
|
| 21/93
| 8.05 |
| Подготовка презентации к проекту Защита проектов |
| Защита проектов |
| 22/94-23/95 | 12.05 12.05 |
| Защита проектов |
| Защита проектов |
Тема 10. Подготовка к защите проекта, исследовательской работы 5 часов, практика
| Дата | Тема занятия | ТСО, ЦОР | Контроль |
| № | Планируемая | Фактическая |
|
|
| 1/96 | 13.05 |
| Правила написание автореферата к проекту Практическая работа по написанию автореферата |
|
|
| 2/97
| 15.05 |
| Создание презентации собственного проекта, исследовательской работы | Работа в интернете | Отчеты |
| 3/98 | 18.05 |
| Подготовка к публичной защите проекта:
|
| Отчеты |
| 4/99 | 20.05 |
| Предзащита проекта |
|
|
| 5/100 | 20.05 |
| Предзащита проекта |
| Защита презентации |
Тема 11.Разработка новых проектов, составление индивидуальных маршрутов 5 часов
| Дата | Тема занятия | ТСО, ЦОР | Контроль |
| № | Планируемая | Фактическая |
|
|
| 1/101 | 22.05 |
| Групповое обсуждение «Результаты моей работы в лаборатории» |
|
|
| 2/-102 | 25.05 |
| Выбор темы дальнейших исследований. Поиски материала по интернет источников по выбранной теме | Работа в интернете | Отчеты |
| 3/103 | 27.05 |
| Составление индивидуального маршрута |
| Отчеты |
| 4/104 | 29.05 |
| Составление этапов работы |
|
|
| 5/105
| 30.05 |
| Заключительное занятие. Летнее задание
|
|
|
| Мероприятие | Число участ ников | даты | Количество часов | Город | Результат |
| Подготовка участников к участию в между народном экологическом форуме | 15 | 20.10-27.10 | 10 часов | | |
| Международный экологический форум |
| 28 .10 -1 .11 | 13 часов | Москва | 15 участников ,лауреаты Международного Всероссийского форумов |
| Подготовка к всероссийскому конкурсу «Юнэко» |
| 24.10-25.11 | 14 |
|
|
| Всероссийский конкурс «Юнэко» | 2 | 26 .10-1.11 | 8 часов | Москва | 2 участника награждены Дипломами 2 степени |
| Подготовка к Ассамблее студентов и школьников | 2 | 22.10 | 4 часа | Снежинск |
|
| Ассамблея студентов и школьников | 2 | 22.10 | 2часа | Снежинск | 2 участника награждены Дипломами 2 степени |
| Подготовка к открытому чемпионату на Кубок Губернатора Челябинской области по проектному управлению | 4 | 1 декабря-28 декабря
| 18 часов | | |
| Открытый чемпионат на Кубок Губернатора Челябинской области по проектному управлению | 4 | 1 тур с 10 декабря по 29декабря 2014 года конкурс концепций
3 тур 24 апреля с 9 по 15 часов | 4 часа | Челябинск | Победа в 1 туре |
| Подготовка к Всероссийскому конкурс «Юниор» | 2 |
| 10 часов | Снежинск |
|
| Всероссийский конкурс «Юниор» | 2 | 30.01-2.02 | 10 часов | Москва | 2 участника награждены Дипломами 3 степени 100 балов к ЕГЭ |
| Подготовка к Литвиновским чтения | 7 |
| 3часа | Снежинск |
|
| Литвиновские чтения | 7 |
| 2 часа | Снежинск | 2- Диплом 1 место 5- победители в номинации |
| Подготовка к конференции молодых исследователей |
|
| 5 часов |
|
|
| Конференция молодых исследователей
| 7 | 25-26 апреля | 2 часа | Снежинск |
|
| Итого |
|
| 105 часов |
|
|
12. Прохождение программного материала.
| Четверть | Примечание |
| I четверть |
|
| II четверть |
|
| III четверть |
|
| IV четверть |
|
| Год | 210часов |
14 096
3 026 
