Программа лагеря дневного пребывания "Цветочный город"

МОУ средняя общеобразовательная школа №1

СОДЕРЖАНИЕ

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ 3

2. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ 4

3. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ 5

4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 6

5. ПРИНЦИПЫ 7

6. ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 8

7.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 9

8. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ10

9. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ 11

10. СТРУКТУРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ
С ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ 12

11.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

11.1. ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ 13

11.2. ПЛАН-СЕТКА РАБОТЫ ЛАГЕРЯ 14

12. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ЛАГЕРЯ 15

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
ПРОГРАММЫ

1	Полное название программы	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательного учреждения
2	Цель реализации программы	Организация отдыха, оздоровления и развития творческого потенциала учащихся школы в летний период.
3	Автор программы	Учитель начальных классов Гогуля Анастасия Анатольевна
4	Формы реализации программы	Оздоровительная деятельность: -Полноценное сбалансированное питание; -Медицинское обслуживание; -Подвижные игры на свежем воздухе; -Проведение оздоровительных, спортивных мероприятий. - сюжетно-ролевая игра «Здравствуй, Цветочный Город!»
5	Направление деятельности программы	Средствами игры, спортивной, познавательной деятельностями и ежедневными оздоровительными процедурами: -сохранение и укрепление здоровья детей; -физическое и духовное развитие детей; -развитие творческого потенциала детей.
6	Сроки реализации	2 смена: 29 июня – 22 июля
7	Место реализации программы	Пришкольный летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей на базе МОУ средняя общеобразовательная школа № 1, г. Биробиджана Еврейской автономной области
8	Кадры	Начальник лагеря, фельдшерфиз.работник, организатор, педагоги – воспитатели, педагоги дополнительного образования, ученики- вожатые
9	Общее количество участников	75 учащихся МОУ СОШ №1
10	Контингент участников	Возраст от 6, 6 лет до 11 лет. Учащиеся школы – Дети из многодетных семей – Дети из неполных семей – Дети из малообеспеченных семей – Дети-сироты (на попечении) – Дети-инвалиды –
11	Краткое содержание программы	Программа содержит: пакет нормативно-правовых документов; мероприятия; ожидаемые результаты; приложения.

2. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

Основные проблемы в области воспитания детей связаны с экономическим и политическим реформированием общества. Следствием высокой занятостью родителей, и наоборот безработицей происходит сильнейшая дезорганизация жизни семей, разрушаются семейные традиции, которые выстраивались из года в год по мельчайшим крупицам. Такая ситуация порождает тяжелейшие проблемы, конфликты взаимодействия детей с внешним миром, с социумом. По определённым сведениям медицинских, психологических общественных организаций, произошло резкое увеличение количества детей предоставленных самим себе, просто “выброшенных на общество”. А в летнее время, как утверждают социальные службы, при увеличении свободного времени проблемы просто проходят красной чертой на протяжении всего каникулярного времени, они остро осложняются. В последние годы, организация летних оздоровительных лагерей стала незаменимым подспорьем родителям. Так как, лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях.

Система образования остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это ещё и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта детей.

Ежегодно для учащихся открываются двери оздоровительной летней лагерной смены дневного пребывания, который функционирует на базе средней общеобразовательной школы № 1 города Биробиджана Еврейской автономной области.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление креализации творческого потенциала.

Пребывание в лагере для каждого ребенка – это время, идеальное для развитиятворческих способностей детей, которые заложены в них природой и позволяетдетям реализоваться в период летних каникул. Это время формирования уребят коммуникативных навыков, приобретения новых знаний, навыков ижизненного опыта. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе.

В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален. Именно впришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами.

В лагере учащиеся школы могут получить дополнительные знания, поправитьздоровье и просто отдохнуть. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Весь педагогический коллектив лагеря ориентирует свою работу на развитие и оздоровление детей. Работа летнего лагеря рассматривается как составная часть общего воспитательного процесса в школе.

3. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ
ДОКУМЕНТЫ

• Конвенция ООН о правах ребенка;

• Конституция РФ;

• Закон РФ «Об образовании»;

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;

• Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ;

• Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

• Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.072001 г. № 2688.

4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ

Цель – Создать условия для организованного полноценного отдыха учащихся в летний период, укрепления физического, эмоционального и психического здоровья детей, развития творческих, коммуникативных способностей личности, профилактика асоциального поведения детей, развитие толерантности.

Задачи:

• Создание условий для организованного полноценного отдыха детей.

• Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

• Создание системы физического, психического и эмоционального оздоровления детей в условиях временного коллектива.

• Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

• Приобщение детей к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

• Формирование у школьников толерантности и навыков общения.

• Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры.

• Развитие личности ребенка на основе формирования позитивных жизненных ценностей и внутренней мотивации к познанию мира и ценностей культуры

5. ПРИНЦИПЫ

Программа летнего оздоровительного лагеря «Росинка», с дневнымпребыванием детей и подростков «Капельки росы» опирается на следующие принципы:

• Принцип гуманизации отношений:

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к ребёнку, на стремлении привести его к успеху.

• Принцип демократичности:

Участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей «Цветочный город».

• Принцип дифференциации воспитания:

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор форм и методов воспитания в соотношении с

индивидуально-психологическими, возрастными особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены;

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

• Принцип творческой индивидуальности:

Индивидуальный подход к развитию творческой личности. Организация и развитие творческого потенциала каждого ребёнка.

• Принцип взаимодействия:

Деятельность участников лагеря направление на совместное выполнение общего дела.

6. ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей и подростков - это проверенная годами педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

При выборе форм и методов работы во время проведения смены лагеря главной является оздоровительная деятельность:

• Полноценное сбалансированное питание;

• Медицинское обслуживание;

• Подвижные игры на свежем воздухе;

• Проведение оздоровительных, спортивных мероприятий.

• Сюжетно – ролевая игра «Здравствуй, Цветочный город!»

• Творческая деятельность (каждый отряд в начале смены высаживает цветы на клумбе, на протяжении всей смены за ними ухаживают)

Детям предлагается построить и отправиться в путешествие по Цветочному городу, в котором их ждет много приключений, множество интересных и увлекательных встреч, в котором будут жить все дружно, заботясь, друг о друге и об окружающих.

7.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I этап. Подготовительный (март – апрель)

Этот этап характерен тем, что за три месяца до открытия летнего оздоровительного лагеря проводится подготовка к летнему сезону.

Деятельность:

• Совещания при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

• Издание приказа о подготовке и открытии летнего оздоровительного лагеря;

• Составление плана работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием

• Отбор кадров для работы в оздоровительном лагере;

• Составление необходимой документации для деятельности лагеря;

• Подготовка методического материала для сотрудников лагеря.

• Планирование взаимодействия лагеря с учреждениями культуры, дополнительного образования.

• Прогноз летней занятости учащихся МОУ СОШ № 1.

II этап. Организационный (май)

Формирование списка отрядов, подготовка реализации Программы, корректирование планов с педагогами и специалистами, создание нормативно-правовой базы.

III этап. Практический (июнь)

Практическая реализация Программы. Работа летнего оздоровительного лагеря при МОУ СОШ № 1 г. Биробиджана.

IV этап. Аналитический (сентябрь)

Обобщение результатов практической работы, коррекция Программы, планирование дальнейшей деятельности.

8. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

В организационный период лагеря идут «поиски нового места» для Цветочного города – места для проживания. В поисках участвуют все дети, им помогают «Феи цветов», «Знайка», «Росинки» и «Волшебник».

Прием детей ведется в одной комнате, где ведется регистрация –«полянке». Все дети будут строить Цветочный город - город добра и милосердия.

Строительство домиков:дети, воспитанники лагеря, делятся на домики. Из детей выбирается помощник хранителя - пчелка, которая будет помогать хранителю в организации жизнедеятельности домика.

Разработка правил жизнедеятельности в Цветочном городе - знакомство с режимом дня.

Распределение обязанностей среди жителей домиков - составление графика дежурства, выявление талантов, желаний и способностей.

Знакомство с планом строительства города - основные дела.

В основной период идет строительство города. Каждый день жители домиков проводят свои интересные дела или участвуют в общих делах. Все это отражается на «клумбах». В «корзинке цветка» записываются основные дела, проведенные в этот день.

Итоги каждого дня подводятся совместно в домике у «волшебного огонька» и заносятся на общий стенд достижений. Каждый отряд в течение смены зарабатывать цветы (за 1 место – 3 цветочка, за 2 – 2 цветочка, за 3 – 1 цветочек), которые будут высаживать на клумбу. В конце смены выявится отряд – победитель.

В заключительный этап смены проводится сдача и приемка Цветочного города - подведение итогов работы домиков (открытие выставок художественного творчества), тестирование детей, проведение экспресс анкеты, результаты педагогических наблюдений. На полянке стоят домики, вокруг которых разбиты цветочные клумбы. Так как Цветочный город возрожден в гости прилетели насекомые и рассказали:

• Бабочки – о самых активных ребятах, которые участвовали во всех делах и выступали в роли организаторов

• Стрекозы - самые творческие ребята (достигшие успехов в работе)

• Кузнечики - спортсмены (участники спортивных дел, ведущие здоровый образ жизни)

• Муравьи - настоящие друзья. (Количество насекомых может изменяться).

Составляются списки ребят для награждения дипломами. Готовится угощение и подарки для новоселья.

В последний день - закрытие смены – расцветает розовый куст, на цветах которого фото детей.

9. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОГРАММЫ

Политику летнего оздоровительного отдыха определяют педагогические кадры. Поэтому в смену привлекаются учителя начальных классов, педагог-организатор, инструктор по физкультуре, медицинский работник, а также вожатые.

Каждый из специалистов призван решать определенные профессиональные задачи в вопросе организации летнего отдыха:

• Начальник лагеря «Знайка» - Общее руководство летним оздоровительным отдыхом.

• Медицинский работник - Оказание медицинской помощи, профилактика здорового образа жизни детей.

• Учителя начальных классов«Феи цветов»– Развитие и воспитание детей лагеря, изучение их личности, сплочение дружного коллектива, воспитание толерантного отношения друг к другу.

• Преподаватели физической культуры - Пропаганда здорового образа жизни, укрепления здоровья средствами физической культурой и спортивными часами.

• Педагог-организатор «Волшебник» – организация досуговой деятельности.

• Вожатые «Росинки»– помощники воспитателя по организации досуга детей.

10. СТРУКТУРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ
С ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

11.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 11.1. ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ

Оздоровительное направление:

• Организация здорового питания;

• Утренняя гимнастика;

• Ежедневное привитие культуры личной гигиены;

• Принятие солнечных и воздушных ванн;

• Проведение спортивно-массовых мероприятий (открытие «Малых Олимпийских игр», игры по станциям, спортивная ярмарка достижений и т.д.);

Эстетическое направление:

• Конкурс на лучшее оформление отрядного уголка;

• Японское оригами;

• Конкурс рисунков «Разноцветный мир», «»Мы изобрели новый мир»

Патриотическое направление:

• «Я гражданин»

Образовательное и досуговое направление:

• Игровая программа «Color- шоу»

• Экологическая эстафета

• Игра по станциям «Сказочное сражение»

• Конкурс «Мисс Цветочного города»

• Книга «Рекордов Гиннеса»

• Игра «Цветик-семицветик»

• Праздник Нептуна

• Игра «Клад»

• КТД «Фруктовый сад»

• «Стартинейджер»

Правовое направление:

• Беседы по технике безопасности и пожарной безопасности, профилактике

травматизма;

• Проведение учебной пожарной эвакуации лагеря;

• Встречи с сотрудниками ГИБДД с проведением игровых программ:

• Беседы о предупреждении правонарушений и об ответственности

несовершеннолетних.

Спортивное направление:

• Утренняя зарядка;

• Веселые старты;

• Спортивно-игровая программа

• Подвижные игры на воздухе

• Ежедневные русские, народные игры

• Ежедневные спортивные часы;

• Спортивный праздник “Зов джунглей”;

• “Спартакиада”;

11.2. ПЛАН-СЕТКА РАБОТЫ ЛАГЕРЯ

1 день – станция знакомств *игры на знакомства *инструктаж по ТБ *хоз. сборы * игра «Разведка»		2 день – станция открытий *открытие смены *представление отрядов «Маленькие таланты» * представление пед.отряда *презентация кружков		3 день – станция «Олимпийская» *открытие малых Олимпийских игр *спортивная толкучка *конкурс отрядных уголков		4 день – станция «Радуга» *игровая программа «Color – шоу» *конкурс рисунков «Разноцветный мир»		5 день – станция «Экологическая» *игра по станциям (Дирекция по ООПТ ЕАО) *беседа «Лесные пожары» (Дирекция по ООПТ ЕАО) *экологическая викторина
день – станция «Сказочная» *Игра по станциям «Сказочное сражение» *просмотр мультфильма		7 день – станция «Патриотическая» *Я - гражданин		8 день - станция рекордов *книга «Рекордов Гиннеса» *конкурс «Минута славы»		9 день – станция талантов *конкурс «Мисс Цветочного города» *спорт.игра «Зов джунглей»		10 день – станция «Цветочная» *игра по станциям «Цветик-семицветик» *просмотр фильма
11 день – станция профессий *встреча с сотрудниками МЧС * «Безопасное колесо» (ГИБДД)	12 день – станция Нептуна *праздник Нептуна *поход в бассейн		13 день – станция чудес *игра «Клад» * конкурс рисунков «Мы изобрели новый вид»		14 день – станция Оч.ручек *КТД «Фруктовый сад» *конкурс поделок из природного материала		15 день - станция романтиков *мистер Цветочного города * час забытых игр
16 день – станция «Спортивная» *конкурс «Стартинейджер»	17 день – станция самых сильных *спортивная ярмарка *подготовка к закрытию сильных		18 день – станция «Прощания» *закрытие смены *отчетный концерт «Маленькие таланты»

12. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
РАБОТЫ ЛАГЕРЯ

• Общее оздоровление детей;

• Укрепление психического, эмоционального здоровья детей;

• Развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;

• Воспитание толерантного отношения к людям;

• Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность;

• Развитие элементарных навыков самообслуживания;

• Формирование комплекса необходимых знаний по правилам личной гигиене;

• Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм;

• Развитие мотивации к познанию, творчеству.

Приложение 1

Заповеди Цветочного города

Цель: В конце веселой смены здесь будет город – сад!

Ведь малышок, малышка трудиться очень рад!

1. Думай, разведывай, соображай –

решения и планы друзей уважай!

2. Если твои помыслы чисты,

то нет на Земле ни горя, ни беды!

3. Свой цветочный милый город

Ты люби и уважай!

От плохих, коварных мыслей

Ты его оберегай!

4. Малыши, малышки – здоровые детишки!

Водичкой обливаются, зарядкой занимаются!

Всегда всем улыбаются!

5. В нашем городке трудись!

А с лентяем - не водись!

Получил задание – не пищи,

и легкой работы себе не ищи

Приложение 2

Легенда о Цветочном городе

В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками нас называли пото­му, что все мы были очень маленькие. В городе у нас было красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: колокольчики, ромашки, розы, подсолнухи. У нас даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Василь­ков. А сам город назывался Цветочным городом.

Коротышки были неодинаковые: одни из них назывались малышами, другие — малышками. В одном домике на улице Колокольчиков жили шестнадцать малышей-короты­шей. Среди них были: Знайка, доктор Пилюлькин, знаменитый механик Винтик сосвоим другом Шпунтиком, Сахарин Сахариныч, Сиропчик, охотник Пулька, художник Тюбик, музыкант Гусля и другие малыши: Торопышка, Ворчун, Пончик, Растеряйка, два брата — Авоська и Небоська. Но самым известным среди нас был малымпо имени Незнайка.

Как известно, все малыши когда-нибудь вырастают. Это случилось и с нами, жителями Цветочного города. Все мы выросли и разлетелись в разные стороны. Но оставить свой город без заботы мы не могли, очень уж мы его любили. Остались в городе его хранители – Феи цветов и Росинки.

Мы – взрослые коротышки - каждый месяц получали письма от Фей цветов и Росинок. Иногда они прилетали к нам в гости или мы приезжали к ним: в наш любимый Цветочный город. Время там мы проводили чудно! Высаживали новые сорта цветов, пололи клумбы, разбивали новые цветники! И все было бы хорошо, но все реже стали приезжать мы - коротышки в свой город. Вы же знаете как много забот у взрослых! Опечали­лись хранители города. Цветы стали гибнуть, цветники исчезать, и город опустел. Феи и Росинки без нашей помощи не смогли справиться, не смогли спасти город. Да еще злой колдун Суховей напустил на Цветочный город свои чары: засуху, саранчу и пыльные бури.. Росинки высохли, а Феи цветов стали чахнуть. Из последних сил Феи написали письма всем бывшим жителям города и спросили их: «Что же нам теперь делать?»

Много пришло писем, но самое интересное от Незнайки. Он предложил найти новое место для Цветочного города и пригласить на жительство новых малышей от семи до одиннадцати лет. Малыши вырастят новые цветы, будут забо­титься о городе, а Феи цветов и Росинки будут внимательно смотреть за жизнью в городе. Они будут помогать малышам и малышкам возрождать Цветочный город и бороться с колдуном Суховеем. Ребята, мы же с вами знаем, что только дружба может победить все невзгоды, любовь и сердечная доброта разрушит злые чары, а творчество и задорный смех зажгут в небе разноцветную радугу! Сам же Незнайка уже передал для возрождения города подарок - саженец розового куста. Этот розовый куст не простой, а волшебный. Он расцветает лишь на клумбе того города, в котором царят мир, любовь и уважение, а цветы на нем зеркальные. Они отражают лишь те лица, которые излучают тепло любви!

Итак, малыши и малышки! Поможем Феям, Росинкам и взрослым малышам построить Цветочный город? Тогда в путь! Желаем удачи!

(Идет формирование домиков, определение вожатых, воспитателей.На итоговой линейке «высаживается» розовый куст – символ начала возрождения города.)

Приложение 3

РЕЖИМ ДНЯ

8-30 -9-00 –прием детей, зарядка, линейка

9-30 – 10-00 – завтрак

10-00 – 11-00 – кружки

11- 00 – 12-00 – отрядные дела

12-00- - 13-30 – общелагерное мероприятие

13-30 – 14-00 – обед

14-00 – 14-30 – игры и конкурсы на свежем воздухе

14-30 – уход домой

г. Биробиджан 2011

15