Программа летнего лагеря "Большое летнее путешествие, или приключения на берегу реки Таз"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТАЗОВСКИЙ РАЙОН

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Газ-Салинский детско-юношеский центр»

мкр.Юбилейный, д.5. с. Газ-Сале, Тазовский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629365 тел./факс (34940) 23541, moudod@mail.ru

Игровая программа

краеведческой смены летнего лагеря

«Большое летнее путешествие, или приключения на берегу реки Таз»

Автор:

Е.Т. Ишмурзина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе,

с. Газ - Сале

2015год

Паспорт программы

I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России (Из «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»).

Мы живем в северном селе. Его окружают красивая природа, река Таз, многочисленные речушки и озёра привораживают всех, кто побывает здесь хоть раз. И мы гордимся этим - ведь это наша малая Родина. И мы не вправе не знать её историю, традиции, обычаи. И начинать эту работу лучше всего с изучения истории малой Родины.

Ценности личности формируются в семье, неформальных сообществах, трудовых, армейских и других коллективах, в сфере массовой информации, искусства, отдыха и т. д. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере общего образования, где развитие и воспитание обеспечено всем укладом школьной жизни. Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию ( Из «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»)

Особенно благоприятна для развития духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения сфера дополнительного образования.

Все направления деятельности нашего детского центра как учреждения дополнительного образования пронизаны основами духовно-нравственного воспитания:

-образование - в каждой образовательной программе прописана цель духовно-нравственного воспитания.

-воспитание- традиционные мероприятия, посвященные памятным датам, государственным праздникам, праздникам нашего округа, семейным традициям, традициям детского центра.

В летний период образовательную и воспитательную деятельность по духовно-нравственное воспитанию возможно осуществить через деятельность профильного лагеря.

На основе этих подходов и разработана программа  оздоровительного лагеря дневного пребывания для детей 5-11 классов «Большое летнее путешествие, или приключения на берегу реки Таз».

Ведущей идеей программы является понимание того, что историческое, культурное, природно-экологическое своеобразие родного края - это огромное богатство, которым каждому ребенку нужно научиться правильно распоряжаться, сохранить и приумножить, воплотив его в сокровище своего внутреннего мира, своей личности в дальнейшем творческом созидании. Для её решения обучающиеся вместе с педагогами обратились к истории народов, проживающих на территории района (ненцы), произведениям литературы и искусства о родном крае, фольклору. общественно полезной и личностно значимой деятельности, познакомились с географией, животным и растительным миром тундры. Эти знания помогут воспитывать у учащихся любовь к родному краю и своей Родине, бережное отношение к природным богатствам, уважать труду и традициям народа. Знакомство со знаменитыми земляками помогает воспитывать чувство гордость за свою Родину, родной край.

Данная программа построена в русле изучения окружающей действительности, родного села и района посредством  включения детей в игровую ситуацию. Мероприятия различной направленности, объединенные принципом интегрированности, позволяют выстроить особую образовательно-воспитательную систему. Теория будет сочетаться с практикой, что позволит повысить творческую активность учащихся, сделать мероприятия максимально интересными.

Включение элементов национального творчества народов Севера в программный материал летнего лагеря предполагает повышение историко-культурного уровня учащихся, создает атмосферу творческого поиска, толерантности, интереса к культуре народов Севера, а сравнительный анализ с культурой России дает наиболее широкое представление о своей большой и малой Родине.

Направление деятельности Программы– краеведческое.

Актуальность данной программы:

1. В летнее время много детей  находится в положении, когда после завершения учебы у них  много свободного времени.  В связи с этим,  организация данного оздоровительного  лагеря позволит  учащимся рационально организовать свой досуг, развить творческие способности, расширить круг общения и укрепить свое здоровье.

2. Одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является краеведение. Необходимость  развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае, природе, традициях, тем  более действенными окажутся они в воспитании  любви к Родине. Реализация данной программы позволит учащимся расширить  свои знания о ЯНАО, Тазовском районе, селе Газ-Сале в юбилейный для нашего округа и района год.

3. Модернизацией старых форм работы и введением новых (проекты, исследовательская деятельность).

Новизна программы заключается в качественно новом подходе к вопросам духовно-нравственного воспитания. Данная программа построена в русле изучения окружающей действительности, родного села и района посредством  включения детей в игровую ситуацию.

Педагогическая целесообразность программы заключается в организации особого воспитательного пространства. Мероприятия различной направленности, объединенные принципом интегрированности, позволяют выстроить особую образовательно-воспитательную систему. Теория будет сочетаться с практикой, что позволит повысить творческую активность учащихся, сделать мероприятия максимально интересными.

Включение элементов национального творчества народов Севера в программный материал летнего лагеря предполагает повышение историко-культурного уровня учащихся, создает атмосферу творческого поиска, толерантности, интереса к культуре народов Севера.

Отличительные особенности программы состоят в том, что программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Основная идея программы - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

Основная цель программы –обеспечение полноценного отдыха детей, их оздоровление и гражданское воспитание.

Задачи:

• Воспитание у обучающихся гражданственности и патриотизма через комплекс основных направлений воспитательной деятельности: Отечество, культуру, труд, экологию, творчество, здоровье, спорт, досуг.

• Развитие   познавательных процессов у обучающихся.

• Вовлечение детей в совместную конструктивную деятельность

• Разработка мероприятий, способствующих активизации творческого потенциала ребенка.

II.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Смена будет проходить  в форме экспедиции-путешествия по родному краю. На видном месте вывешивается карта путешествия, на которой будут отмечены маршрут следования и места, которые ребята откроют и посетят за время экспедиции. Пройденный путь отмечается флажком.  

Традиционно из участников лагеря  формируются два отряда, название и атрибутика которых выбирается самими учащимися; открытым голосованием избирается командир отряда, распределяются поручения  между членами отрядов.

Информация о жизнедеятельности лагерной смены,  план работы, итоги дня  будут отражаться на общем стенде.

В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно сложившимся законам и традициям лагеря.

Во главе всего путешествия стоят начальник экспедиции (начальник лагеря) и его помощники-  проводники (педагоги дополнительного образования, вожатые).

Каждое утро в лагере начинается с зарядки, которую ведет вожатый, в виде вожатских танцев. Затем – линейка, на которой  начальником экспедиции  объявляется план на день, оглашается необходимая  информация. После проведенного дня – заседание актива лагеря, на котором подводятся итоги дня, обязательно называются фамилии отличившихся ребят.  

Реализация Программы

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Программа разделена на 5 блоков:

-   краеведческое направление;

-   спортивно-оздоровительное направление;

-   творческая деятельность;

-   нравственно- экологическое направление.

- профилактическое направление.

Основные направления

Сетка мероприятий

Основные формы реализации программы

Коллективно-творческие дела: линейки, беседы, игры («Праздник солнечного лета», Квест «Тайна старой карты», Игра «Остаться в живых, или один день в тундре», Концерт «По следам сказок и преданий», Квест «Тайны улиц Газ-Сале», «Игра-квест «По следам Великой Отечественной…»), игра «Посвящение в рыбаки» создание экологического уголка «Сказочный остров» на территории детского центра, походы, кружки .

Конкурсы: конкурс агитбригад «Зеленый патруль», конкурс композиций из природного материала «Как прекрасен этот мир».

Экскурсии: районный краеведческий музей, Тазовский рыбозавод.

Исследовательская деятельность: проект «Семь чудес Тазовского района», кружок «Юный исследователь»

Издательская деятельность: выпуск листовок, рисунков, оформление альбома «Записки юного краеведа»

Социально-значимая деятельность (акции): «С любовью к России делами добрыми едины».

Критерии эффективности Программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

- постановка реальных целей и планирование результатов программы;

- соответствие содержания мероприятий уровню подготовки и развития детей;

- заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

- удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

- творческое сотрудничество взрослых и детей.

Показатели эффективности Программы

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива. Педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, а в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников.

Руководители смены проводят собеседования с вожатыми отрядов, «фотографирование» рабочего дня, анализируют отрядные дела и мероприятия.

Разработан механизм обратной связи.

Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. К концу рабочего дня дети заполняют мониторинг - карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. После ухода детей домой педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Контроль за эффективностью Программы

Мониторинг результативности реализации программы.

III.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Методическое обеспечение:

- наличие программы лагеря, описание модели игрового сюжета, плана-сетки;

-должностные инструкции, приказ об организации лагеря на базе МБОУ ДОД «Газ-Салинский ДЮЦ»

-проведение установочного семинара для вожатых и воспитателей до начала смены;

-подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;

-подбор реквизита для проведения дел;

-разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности учащихся лагеря, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов.

Кадровое обеспечение:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги детского центра.

1. Начальник лагеря

2. Воспитатели - педагоги дополнительного образования

3. Руководители кружков - педагоги дополнительного образования

4. Вожатые.

Материально-техническое обеспечение

Летняя смена будет организована на базе детского центра. Для успешной реализации программы необходимо следующее обеспечение:

Палатки

Рюкзаки

Костровое оборудование

Видеокамера.

Фотоаппарат.

Музыкальное оборудование.

Компакт – диски.

Спортивно-игровой инвентарь.

Канцелярские товары.

Призовой фонд: сувенирная продукция, грамоты, дипломы.

Методическая литература: игры, конкурсы, сценарии, викторины, праздники.

Финансовое обеспечение

Лагерь содержится за счет средств муниципального образования Тазовский район.

IV.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для подготовки и проведения летней смены создаётся оргкомитет, в который входят представители Администрации МБОУ ДОД «Газ-Салинский ДЮЦ», методист, педагоги дополнительного образования.

1 Креативный этап. Включает в себя проведение совещаний при директоре по подготовке к летнему сезону, построение системы работы смены лагеря, разработка программы. Срок: март - май 2015 года.

2 Планировочный этап. Разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей, подготовка методического материала, договоры с предприятиями и организациями по совместному проведению мероприятий. Срок: апрель - май 2015 года.

3 Организационный этап. Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, должностные обязанности, инструкции т.д.). Подбор кадров для реализации Программы, подготовка материальной базы, создание условий по реализации данной программы, издание приказа о проведении летней кампании. Проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей вожатых. Срок: апрель-май 2015 года.

4 Деятельностный этап. Включает в себя встречу детей, реализацию программы.

Срок: 2- 19 июня 2015 года.

5 Обобщающий этап. Подведение итогов смены; результатов деятельности лагеря; анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по деятельности летнего лагеря. Размещение информации на сайте учреждения. Выпуск фотодневника лагеря.

Срок: 19 - 20 июня 2015 года.

V.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В ходе реализации данной программы ожидается:

• общее оздоровление учащихся, укрепление их здоровья;

• развитие лидерских и организаторских качеств,

• развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности;

• получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности;

• приобретение новых знаний и умений, расширение кругозора детей;

• повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм;

• пополнение фонда музейной комнаты.

VI. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ЗАТРАТЫ

VII.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Агапова И.А. Давыдова М.А. Мы - патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия. Москва: ВАКО, 2006.

2. Видякин М.В. Спортивные праздники и мероприятия в школе. Спортивные и подвижные игры. Волгоград: Учитель, 2007.

3. Гайдаенко Е.А. 100 идей для детей, родителей и классных руководителей. Ростов-на–Дону: Феникс, 2008.

4. Городович А.М., Куратник Т.В., Планирование работы в летнем оздоровительном лагере. Мозырь: Белый ветер, 2014.

5. Исполатов А.Н. 1000 лучших игр, конкурсов, забав. Москва: Астрель, Санкт-Петербург: Сова, 2009.

6. Крутецкая В.А. Правила здоровья и оказания первой помощи. Санкт-Петербург: Издательский дом «Литера», 2008.

7. Кулинич Г.Г.Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. Москва: «ВАКО», 2005.

8. Лобачева С.И., Жиренко О.Е. Справочник вожатого .Москва: «ВАКО», 2007.

9. Нескуба И.Б. 100 затей для детей. Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

10. Поляков О.В.Система работы по нравственному воспитанию учащихся 5-11 классов. Волгоград: Корифей, 2009.

11. Филин Д.Ю. 20 дней из жизни вожатого. Москва: Айрис-пресс, 2010.

12. Шорыгина Т.А.Беседы о здоровье. Методическое пособие. Москва: ТЦ сфера, 2010.

13. Элькин Г.Н. правила безопасного поведения на дороге. Санкт-Петербург: Издательский дом «Литера», 2008.