Программа "Мастерилочка"

1. Пояснительная записка.

 Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок. В.С. Сухомлинский

В одно мгновенье видеть вечность,

                                                                          Огромный мир – в зерне песка,

                                                                                 В единой горсти – бесконечность,

                                                                    И небо – в чашечке цветка.

Вы никогда не задумывались о том, что с каждым годом наша жизнь

ускоряется, течет все быстрее и быстрее? И чтобы все успеть, нужно учиться быть точным, ответственным, серьезным, а попросту говоря – прагматичным.  Такие способности востребованы обществом, и быть вечно занятым менеджером куда выгоднее, чем свободным художником. Но ведь только творческая личность способна в нашем быстро меняющемся мире увидеть красоту, а еще – запечатлеть этот миг в картине, песне, стихотворении или просто в своем сердце.

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период развивается речь, устанавливается  связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром; происходит приобщение  к культуре, к общечеловеческим ценностям; развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.         В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно - творческие способности  и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Занятия в кружке позволяют развивать творческие задатки дошкольников,  мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребёнка к рисованию, а в дальнейшем и к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Происходит ориентация дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.  Работа кружков позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить его индивидуальные способности, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье. 

Как педагог, участвующий в образовательном процессе дошкольного учреждения, считаю необходимым осваивать не только основные методы и приемы руководства различными видами деятельности дошкольников. Мой выбор – это здоровьесберегающие технологии в изобразительной деятельности. Работа с крупой, зерном и ароматными травами развивает у детей не только эмоциональную чувствительность, но и логику, воображение, внимание, усидчивость: зрительно-моторную координацию, зрительный анализ и синтез, тонкие движения пальцев рук, тактильные ощущения детей. При такой работе происходит интенсивный массаж рук и кончиков пальцев, что способствует развитию мелкой моторики. В процессе продуктивной творческой деятельности у ребенка развивается творческое воображение, мышление, коммуникативные навыки, эмпатии, способность принимать позицию другого человека, меняется самооценка.

1. Актуальность

Известно, что дошкольный возраст – это период интенсивного развития творческих способностей детей. В каждом ребёнке при рождении заложен огромный потенциал, но разовьются его способности или нет – зависит от того окружения, в котором растёт и развивается ребёнок. Множество развивающих, образовательных задач можно решить, занимаясь с детьми ручным трудом. И что особенно важно – ручной труд способствует формированию у старших дошкольников компонентов учебной деятельности. В настоящее время перед педагогами стоит ещё одна немаловажная задача: выявлять и развивать способности одарённых детей. Как бы ни был одарен ребенок, он нуждается в заботливых и внимательных педагогах, которые придадут его природному дару бриллиантовый блеск. Ведь признаки одаренности, появляющиеся в дошкольном возрасте, могут постепенно угаснуть, если не будут созданы соответствующие условия, стимулирующие развитие одаренности. Поэтому педагоги дошкольных учреждений должны быть особенно внимательны к детям, у которых начинают проявляться зачатки одаренности.

Считаю, что через разнообразную деятельность в кружке «Мастерилочка», дети получат прекрасную возможность для развития художественных способностей.

 Цель программы: создание условий для развития творческих художественных способностей детей с использованием здоровьесберегающих технологий.

Для достижения этой цели ставятся следующие задачи:

1. Воспитывать у детей художественный вкус и творческое воображение.
2. Способствовать освоению способов практической работы с различными материалами.
3.  Содействовать проявлению увлечений и интересов у детей в совместном со взрослым творчестве.
4. Формировать компоненты учебной деятельности (произвольное внимание, умение ставить цель и добиваться её выполнения, аккуратность при выполнении работы, усидчивость).
5. Совершенствовать трудовые умения ребенка, формировать культуру труда, ручные умения, вызвать желание доводить начатое дело до конца.
6. Предварительное планирование хода работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки).
7. Развивать коммуникативные способности.
8. Приобщать детей к мировой культуре.
9. Использовать работы детей в оформлении группы.
10.  Привлечение родителей к деятельности кружка (выставки готовых работ для детей, выставки детских работ, изготовление подарков для своих родных).

Ожидаемые результаты

1. Умение замечать прекрасное в окружающей природе и обстановке.
2. Умение самостоятельно продумывать композицию своей работы.
3. Усвоение детьми способов практической работы с различными материалами.
4. Развитие  ручных умений, чувства формы, глазомера, цветоощущения.
5. Развитие компонентов учебной деятельности у ребенка.
6. Сохранение и укрепление психофизического здоровья.
7. Формирование всесторонней развитой личности.
8. Пробуждение фантазии, активизации наблюдательности.

Программа рассчитана на детей 5-6 лет (старшая группа). Занятия по программе проводятся один раз в неделю в течение учебного года. Длительность занятия 20-25 минут. Форма организации – подгрупповое занятие. Количество участников – 10 детей. Зачисление детей в кружок проходит на основе учета интересов и способностей детей, заявления родителей. Срок реализации программы - 1 год.

Примерный учебно-тематический план на 1 учебный год