Программа модуля по математике для 6 класса "Математическая шкатулка".

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Калининграда средняя общеобразовательная

школа № 28

Программа модуля для 6-ого класса

«Математическая шкатулка»

Составитель: Г.А.Тягонюк – учитель

математики МАОУ СОШ № 28

Модуль «Математическая шкатулка» 6 класс. 2016 – 2017 г.г.

Пояснительная записка.

Программа модуля предназначена для 6 классов общеобразовательных учреждений. Она составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (второго поколения). На основе локального акта УО в соответствии с объёмом времени, которое отводится на внеурочную деятельность по плану учебного заведения.

Данный модуль имеет познавательную, исследовательскую направленность, предлагает новые для учащихся знания, не содержащиеся в образовательных базовых предметах, предназначен для учащихся 6 классов.

Одна из характерных и ярких черт детей – любознательность. Материал модуля позволяет удовлетворить эту любознательность. Он углубляет изучение математики. развивает умения и навыки учащихся в решении различных задач, повышает интерес к предмету. В процессе работы активизируются мыслительная деятельность школьников. Учащиеся обучаются построению математических моделей реальных явлений, учатся логически рассуждать. В модуле содержатся задачи занимательного характера: задачи-шутки, ребусы, кроссворды, загадки. Занимательность развивает интерес и любовь к математике, делает более жизнерадостной и энергичной деятельность учащихся, развивает их творческие способности, расширяет математический кругозор. Если ученик испытал радостное чувство от решения трудной задачи, познал радость пусть маленького открытия, а каждая задача в математике - это проблема,- тот будет стремиться познать ещё и использовать полученные знания в жизни.

Цель: трансформировать процесс развития интеллектуально – творческого потенциала личности ребенка в процесс саморазвития путем самосовершенствования его исследовательских способностей.

Задачи:

• Развитие познавательных потребностей школьников;

• Развитие творческих способностей школьников;

• Формирование умения вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

• Формирование умения решать творческие задачи.

Принципы: 

• - доступность, познавательность и наглядность

• - учёт возрастных особенностей

• - сочетание теоретических и практических форм деятельности

• - усиление прикладной направленности обучения

• - психологическая комфортность

Модуль предусматривает изучение теоретических основ с элементами практической деятельности, в ходе чего происходит целенаправленное формирование действий: фиксации основного материала по теме, выбор проблемы для более детального изучения, формулировка целей и задач, анализ литературы, исследовательская деятельность с последующим предоставлением результатов. Всё это должно способствовать раскрытию духовных, творческих способностей учащихся.

Ожидаемый результат модуля.

Данный проект призван способствовать повышению образовательного уровня учащихся, развитию познавательного интереса к окружающему миру, формированию мировоззрения, духовно-нравственных ценностей личности. У учащихся должны быть сформированы представления о взаимосвязях экологической, искусствоведческой, литературоведческой, социально и морально-нравственной сторонах науки и жизни.

учащиеся должны уметь:

• - выполнять последовательность действий;

• - делать логические выводы;

• - уметь работать в группах, парах;

• - выполнять инструкции при решении учебных задач;

• - уметь работать с информацией.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

• - положительно относиться к школе, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

• - проявлять интерес к способам решения новой частной задачи;

• - иметь представление о себе и своих возможностях; объяснять самому себе, что делает

• с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что - нет.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

Коммуникативные УУД:

• - принимать другое мнение и позицию, формулировать собственное мнение и позицию,

• - договариваться, приходить к общему решению,

• - строить понятное для партнера высказывание, задавать вопросы,

• - использовать речь для регуляции своего действия.

 Выявление промежуточных и конечных результатов учащихся происходит через:

практическую деятельность; самостоятельные работы; изготовление наглядных пособий; диагностику развития логического мышления, воображения, гибкости ума, пространственного представления.

Модуль «Математическая шкатулка» рассчитан на 10 часов и является дополнительным в системе школьного образования.

Литература

• Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования / Министерство образования и науки РФ. Федерации. – М.: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения)

• Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.] - М.: Просвещение, 2010.

• А.В.Фарков Внеклассная работа по математике 5-11 классы М. Айрис- пресс 2007-288 с.

• А.В.Фарков Математические кружки в школе 5-8 классы М. Айрис-пресс 2007-144 с.

• М.Ю. Шуба Занимательные задачи в области математики М. Просвещение 1995-222 с.

• Ю.В. Щербакова занимательная математика на уроках и внеклассных мероприятиях 5-8 классы М издательство «Глобус» 2010-240 с

• Энциклопедии разных тематик

• Ресурсы сети интернет

http://festival.1september.ru

http://ru.wikipedia.

Календарно-тематическое планирование модуля « Математическая шкатулка» 6 класс.