Программа "Одаренные дети"

Утверждаю.

Директор школы__________

/Вавилина А.В./

Приказ № 10

от 07.09.14г

Программа «Одаренные дети»

МБОУ «Порошевская ООШ»

д.Порошево

2014 – 2016г.г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ВВЕДЕНИЕ

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи. В современную эпоху, эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой. Работа с одаренными детьми продолжает осваиваться одним из приоритетных направлений в школе.

Одаренные дети – это особый мир детства, поэтому задача педагогов – понять этот мир.

Исходя из этого, вопрос организации учебно-воспитательной работы с одаренными учащимися и создания оптимальных условий для их самореализации, раскрытия творческого потенциала педколлектив рассматривает как один из приоритетных.

Имея многолетний опыт работы с одаренными детьми, педагоги отмечают наличие определенных педагогических и психологических трудностей, обусловленных разнообразием видов одаренности, особенно наличием возрастной и скрытой одаренности, большим количеством противоречивых теоретических подходов и методов, вариативностью современного образования, а также чрезвычайно малым числом специалистов, профессионально и личностно готовых к работе с одаренными детьми.

Согласно учебному плану школы на 2015-2016 учебный год организовано на базе школы два курса по выбору для учащихся 9-го класса, для учащихся 5-9 классов организовано 9 кружков по спортивно-оздоровительному, общекультурному, общеинтеллектуальному, духовно-нравственному направлениям, в этом же направлении работают учителя начальных классов и воспитатели ДОУ.

Ежегодно проводятся школьные, районные олимпиады, конкурсы, марафоны, турниры, спортивные мероприятия, при участии которых выявляются победители и призеры.

Данная программа составлена в соответствии с требованиями: ФЗ от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», распоряжения Правительства РФ от 07.09.2010 №1507-р «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Указа Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-17 г.г.» (от 1 июня 2012г №761), распоряжения Правительства РФ от 22.11.2012 г.№2148-р «Об утверждении государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013-2020г.г., постановления Правительства Пермского края от 14.08.2015г №536-п, учебного плана МБОУ «Порошевская ООШ», основной образовательной программы, устава школы.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.

В дальнейшем будем опираться на следующее определение одаренных детей:

• имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;

• имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;

• испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.

Условно можно выделить три категории одаренных детей:

1. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).

2. Дети с признаками специальной умственной одаренности - в определенной области науки(подростковый возраст).

3. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада(чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

Цель:

создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный подъем их способностей.

Задачи:

• Знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми;

• Обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование, КПК;

• Накопление библиотечного фонда по данному направлению, создание базы данных учащихся в рамках Программы;

• Проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности, внедрение в учебный и внеучебный процесс интерактивных технологий;

• Отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности, мышления, инициативности и творчества;

• Организация совместной работы ОУ с СДК, спорткомплексом «Лидер», районным Домом культуры по поддержке одаренности;

ФОРМЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

• «творческие мастерские»

• групповые занятия с одаренными учащимися;

• факультативы;

• предметные кружки;

• кружки по интересам;

• конкурсы, традиционные конкурсы «Ученик года», «Портфолио», «Юный краевед-экскурсовод»

• курсы по выбору;

• участие в олимпиадах;

• работа по индивидуальным планам;

• интеллектуальные марафоны

• Исследовательская и проектная деятельность;

• Формирование портфолио

ПРИНЦИПЫ

педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

• принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализация программы призвана способствовать:

- созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

- созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, классных руководителей, педагога – организатора для работы с одарёнными детьми;

- созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;

- повышению качества образования и воспитания школьников;

- формированию базы данных одаренных детей в течение каждого учебного года;

- созданию банка, технологии и программ для диагностики способных и одаренных детей.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ

• Педагогические советы, совещания по изучению вопросов по данному направлению, результатам мероприятий, диагностирования.

• Организация патронажа между учителями предметниками и способными учащимися.

• Организация методической работы с педколлективом, обеспечение учебно-методической литературой.

• Формирование режима работы школы, обеспечивающего возможности участия школьников в системе школьного дополнительного образования (факультативы, кружки, индивидуальные занятия…) .

НАБЛЮДЕНИЕ, РЕЗУЛЬТАТ, КОНТРОЛЬ

за выполнением программы

• Включение в план внутришкольного контроля вопросов организации и отслеживания результатов работы со способными учащимися.

• Проведение контрольных срезов, тестов, анкетирования учащихся творческого уровня.

• Проведение школьных и классных конференций, конкурсов, творческих отчетов.

• Составление аналитических справок по проведенным мероприятиям с одаренными, способными детьми.

• Мониторировать каждого ребенка по данному направлению.

Данная программа конкретизируется на каждый учебный год с приложением мероприятий, направленных на развитие