от ….августа 201… г. № …
От …августа 201… г.
Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы не только дать знания, но и пробудить личность, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.
Согласно Приложению № 6 к Сан ПиН 2.4.2.2881-10 в режиме групп продлённого дня используются следующие виды деятельности обучающихся: двигательная активность (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно-полезный труд), развивающая деятельность (занятия в кружках, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторин и другие мероприятия), питание. В соответствии с Приложением утверждён следующий режим работы ГПД:
12.30 – 13.00 – внеурочная деятельность по направлениям, кружки, прогулка, индивидуальная работа
| Планируемые результаты освоения программы |
| Название раздела | | Метапредметные результаты | Личностные результаты |
|
Обще интеллектуальное
| Знать основную цель и результат учебной деятельности, ее два основных шага, основные функции ученика и учителя на уроке, основные правила общения, алгоритм исправления ошибок (1 класс), последовательность из 10 шагов учебной деятельности (повторение необходимого; итог повторения; пробное учебное действие; фиксирование своего затруднения; переход к обдумыванию; выявление причины затруднения; постановка цели; построение нового способа действий; усвоение нового знания; самоконтроль усвоения нового знания), правила работы в паре и в группе (1 класс), правила поведения «автора» и «понимающего» в совместной работе, правила культурного выражения своих эмоций в совместной работе
|
Регулятивные УУД. - овладеют навыками самообслуживания, гигиены; - научатся контролировать и оценивать свои действия; - научатся адекватно воспринимать предложения и оценку воспитателей и товарищей;
Познавательные УУД. - устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; - осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; - участвовать в творческих мероприятиях, и быть активным в общественных делах. Коммуникативные УУД. - овладеют навыками общения со взрослыми и ровесниками; - обретут такие качества как доброжелательность, умение оказать помощь товарищу, умение извиниться, уступать другому, умение играть. - научатся адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместн0й деятельности. | будут сформированы внутренняя позиция воспитанника, адекватная мотивация учебной деятельности; ориентация на моральные нормы поведения и их выполнение; развитие этических чувств - стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения. готовность ученика использовать знания в учении и повседневной жизни. Установка на здоровый образ жизни; принятие ценности природного мира чувство прекрасного.
|
| Спортивно-оздоровительное
| организовывать отдых и досуг; излагать факты истории возникновения игр, характеризовать их роль и значение в жизнедеятельности представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при организации и проведении игр, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения игр; организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью; •характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время игр; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; •подавать команды, вести подсчет при организации и проведении игр.
|
| Социальное
| знать: опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах; безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне; типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям; опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением; места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санкам и т.п.; название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей; перехода улиц и дорог по сигналам светофора; перехода улиц и дорог по пешеходным переходам; перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости; воздержания от перехода дорог и улиц при приближении транспортных средств с включенными проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом; движения по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии - по обочине и краю проезжей части со взрослыми); движения группы детей в сопровождении взрослых; этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми; безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги. -
|
| Духовно-нравственное » | формирование ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения младших школьников; -расширение кругозора, развитие общей культуры; -ознакомление с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран; -формирование у детей ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности; -развитие коммуникативных навыков, навыков самоорганизации; -формирование и расширение опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.
|
| Общекультурное
| использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации |
|
| Направление в работе | Сентябрь | Календарные сроки | Корректировка даты |
| Общекультурное - воспитывать культуру поведения, уважения, доброжелательности к товарищам; -воспитание бережного отношения к результатам труда, материальным ценностям. | 1. Экскурсия «В рябиновом сентябре» 2. «Как важна правильная осанка?» 3. «Как мы движемся» 4. Конкурс «Дары природы» | 04.09 11.09 18.09 25.09 |
|
| Обще интеллектуальное -развитие художественного вкуса, эстетического познания в народном и декоративно-прикладном искусстве; -прививать любовь к родному краю, городу; Учить видеть красоту вокруг нас. | 1. Конкурс рисунков на тему: «Осень волшебница» 2.Чтение стихов об осени: Ф. Тютчев «Листья» 3. Чтение и обсуждение М. Михайлов «Лесные хоромы» 4. Конкурс рисунков «Золотая осень» | 5.09 12.09 19.09 26.09
|
|
| Спортивно-оздоровительное - развивать двигательные способности детей; - укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; - воспитывать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья | 1. Разучивание игр «Кот и мышь» и др. 2.Осенний кросс 3.Блиц - турнир «Сильные и смелые» 4. Загадки, ребусы «Универсиада-2013» | 06.09 13.09 20.09 27.09 |
|
| Духовно-нравственное -воспитывать чувство дружбы и уважения к товарищам; -воспитывать чувство уважения к старшему поколению чувства любви и гордости к Родине. | 1. Просмотр древнегреческих мифов (обсуждение) 2. Чтение книг о войне 3. День работников леса «Не оставляй костер в лесу» 4. «Давайте уважать старость!» (Беседа) | 07.09 14.09 21.09 28.09 |
|
| Социальное -воспитывать основы трудовой культуры; -формировать общетрудовые умения; -воспитывать творческое мышление и желание создавать. | 1.Уход за комнатными растениями 2. «Добросовестное отношение к труду» (Беседа) 3. Минутки творчества 4. Изготовление открыток ко Дню учителя | 08.09 15.09 22.09 29.09 |
|
| Направление в работе | Октябрь | Календарные сроки | Корректировка даты |
| Общекультурное - воспитывать культуру поведения, уважения, доброжелательности к товарищам; - воспитание бережного отношения к результатам труда, материальным ценностям. | 1.День защиты животных вик. «Угадай животное» 2. «Как мы слышим?» 3. «Мы и наши зубы» 4. «Твой внешний вид» (Беседа) | 02.10 09.10 16.10 23.10 |
|
| Обще интеллектуальное -развитие художественного вкуса, эстетического познания в народном и декоративно-прикладном искусстве; -прививать любовь к родному краю, городу; Учить видеть красоту вокруг нас. | 1.Стихи для учителей С.Михалков «Ваза» 2. Рассказы о животных: Е. Чарушин «Лисята» 3.Чтение и обсуждение книг о нашем городе 4.Чтение рассказов о природе
| 03.10 10.10 17.10 24.10 |
|
| Спортивно-оздоровительное - развивать двигательные способности детей; - укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; - воспитывать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья | 1. Разучивание подвижных игр 2.Устный журнал «В мире спорта» 3.Час веселых игр и конкурсов 4.«Известные спортсмены» (кинолекторий) | 04.10 11.10 18.10 25.10
|
|
| Духовно-нравственное -воспитывать чувство дружбы и уважения к товарищам; -воспитывать чувство уважения к старшему поколению чувства любви и гордости к Родине. | 1. Экскурсия «В листопаде октября» 2. «Заповедники России» (проекты) 3. Кроссворд «В лесу» 4. «Дорожные правила» | 05.10 12.10 19.10 26.10 |
|
| Социальное -воспитывать основы трудовой культуры; -формировать общетрудовые умения; -воспитывать творческое мышление и желание создавать, что- либо своими руками. | 1. Открытки для учителей 2. «Бумажные фантазии» 3. Генеральная уборка класса 4. Мастерская самоделкина | 06.10 13.10 20.10 27.10 |
|
| Направление в работе | Ноябрь | Календарные сроки | Корректировка даты |
| Общекультурное - воспитывать культуру поведения, уважения, доброжелательности к товарищам; -воспитание бережного отношения к результатам труда, материальным ценностям. | 1.Экскурсия «Ноябрь» 2. «Откуда берутся грязнули?» (Беседа) 3. «Как устроена кожа человека?» (проекты) 4. «Как вести себя с незнакомыми людьми?» | 06.11 13.11 20.11 27.11 |
|
| Обще интеллектуальное -развитие художественного вкуса, эстетического познания в народном и декоративно-прикладном искусстве; -прививать любовь к родному краю, городу; Учить видеть красоту вокруг нас. | 1.Неделя русского языка( Вопросы-шутки) 2. «Растрепанный воробей» К. Паустовский 3. «Дорожные знаки» 4. «Вместе с Шурале» | 07.11 14.11 21.11 28.11 |
|
| Спортивно-оздоровительное - развивать двигательные способности детей; - укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; - воспитывать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья | 1. Л/атлетическая эстафета 2. Час олимпийских игр 3. Тропа здоровья 4. Весёлые старты
| 08.11 15.11 22.11 29.11
|
|
| Духовно-нравственное -воспитывать чувство дружбы и уважения к товарищам; -воспитывать чувство уважения к старшему поколению чувства любви и гордости к Родине. | 1. «Семь чудес света» 2. «Как живется птицам?» 3. День матери (рассказы, оформление стенгазеты 4. «Добрым быть приятнее, чем злым» | 09.11 16.11 23.11 30.11 |
|
| Социальное -воспитывать основы трудовой культуры; -формировать общетрудовые умения; -воспитывать творческое мышление и желание создавать. | 1. «Мы учимся творить» 2. «Чистый двор» 3. «Осенний букет»
| 10.11 17.11 24.11 |
|
| Направление в работе | Декабрь | Каледарные сроки | Корректировка даты |
| Общекультурное - воспитывать культуру поведения, уважения, доброжелательности к товарищам; -воспитание бережного отношения к результатам труда, материальным ценностям. | 1. «Нет наркотикам!» 2. «Правильно ли мы спим?» 3. «Как защитить себя от болезней?» | 04.12 11.12 18.12 |
|
| Обще интеллектуальное -развитие художественного вкуса, эстетического познания в народном и декоративно-прикладном искусстве; -прививать любовь к родному краю, городу; Учить видеть красоту вокруг нас. | 1.Чтение сказки «Золотой ключик» А. Толстой 2. Игра – викторина по сказке «Золотой ключик» 3. «Русские народные сказки» 4. «Снеговичок» (свойства снега) | 05.12 12.12 19.12 26.12 |
|
| Спортивно-оздоровительное - развивать двигательные способности детей; - укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; - воспитывать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья |
1. Час весёлых игр на коньках 2. Лыжный кросс 3. Разучивание зимних игр 4. Зимняя экскурсия на лыжах |
06.12 13.12 20.12 27.12 |
|
| Духовно-нравственное -воспитывать чувство дружбы и уважения к товарищам; -воспитывать чувство уважения к старшему поколению чувства любви и гордости к Родине. | 1. «Зимующие птицы» (Доклад) 2. Сочинение о зиме 3. «В гости к Деду Морозу»
| 07.12 14.12 21.12
|
|
| Социальное -воспитывать основы трудовой культуры; -формировать общетрудовые умения; -воспитывать творческое мышление и желание создавать, что- либо своими руками. | 1. Подкормка зимующих птиц 2. Мастерская Деда Мороза 3. Новогодние сувениры 4. Украшение класса | 01.12 08.12 15.12 22.12 |
|
| Направление в работе | Январь | Календарные сроки | Корректировка даты |
| Общекультурное - воспитывать культуру поведения, уважения, доброжелательности к товарищам; - воспитание бережного отношения к результатам труда, материальным ценностям. | 1. Смотр «Твое рабочее место» 2. «Как вести себя в общественных местах?» 3. «Правильно ли мы едим?» 4. «Правила поведения в гостях» | 08.01 15.01 22.01 29.01 |
|
| Обще интеллектуальное - развитие художественного вкуса, эстетического познания в народном и декоративно-прикладном искусстве; - прививать любовь к родному краю, городу; - учить видеть красоту вокруг нас. | 1.Чтение стихотворений о зиме А. Барто 2. Неделя вежливых наук (произведения о вежл.) 3.Игра- викторина «Сказки А.С. Пушкина» 4.Устный журнал о М.Джалиле «Бала белән күбәләк» | 09.01 16.01 23.01 30.01 |
|
| Спортивно-оздоровительное - развивать двигательные способности детей; - укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; - воспитывать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья | 1. Катание на коньках 2. Лыжная эстафета 3. Зимние забавы
| 10.01 17.01 24.01 31.01 |
|
| Духовно-нравственное -воспитывать чувство дружбы и уважения к товарищам; -воспитывать чувство уважения к старшему поколению чувства любви и гордости к Родине. | 1. Праздник «Рождественские посиделки» 2. «В мире профессий» (проекты) 3. Путешествие по экологической тропе
| 11.01 18.01 25.01 |
|
| Социальное -воспитывать основы трудовой культуры; -формировать общетрудовые умения; -воспитывать творческое мышление и желание создавать, что- либо своими руками. | 1.Уборка класса 2. Изготовление игрушек-самоделок 3. Катание на коньках
| 12.01 19.01 26.01 |
|
| Направление в работе | Февраль | Календарные сроки | Корректировка даты |
| Общекультурное - воспитывать культуру поведения, уважения, доброжелательности к товарищам; -воспитание бережного отношения к результатам труда, материальным ценностям. | 1. «Пожар - стихийное бедствие» (беседа) 2. «Что такое красная книга?» 3. «Сон- лучшее лекарство» | 05.02 12.02 26.02 |
|
| Обще интеллектуальное -развитие художественного вкуса, эстетического познания в народном и декоративно-прикладном искусстве; -прививать любовь к родному краю, городу; Учить видеть красоту вокруг нас. | 1.Чтение произведений о животных Е. Чарушин 2. Сочини свою сказку 3.Чтение произведений об армии (обсуждение)
| 06.02 13.02 27.02 |
|
| Спортивно-оздоровительное - развивать двигательные способности детей; - укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; - воспитывать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья | 1. Лыжный забег "2014 м на лыжах до Сочи-2014" 2. Подвижные игры на катке 3. Спорт.праздник "А ну-ка, мальчики"
| 07.02 14.02 28.02 |
|
| Духовно-нравственное -воспитывать чувство дружбы и уважения к товарищам; -воспитывать чувство уважения к старшему поколению чувства любви и гордости к Родине. | 1. «Что такое северное сияние?» 2. Операция «Забота» (открытка ветеранам) 3. Художественные фильмы про армию
| 01.02 08.02 15.02
|
|
| Социальное -воспитывать основы трудовой культуры; -формировать общетрудовые умения; -воспитывать творческое мышление и желание создавать, что- либо своими руками. | 1. Рисование «вслепую» 2. Открытки к 23 февраля 3. Выпуск стенгазеты к 23 февраля
| 02.02 09.02 16.02
|
|
| Направление в работе | Март | Календарные сроки | Корректировка даты |
| Общекультурное - воспитывать культуру поведения, уважения, доброжелательности к товарищам; -воспитание бережного отношения к результатам труда, материальным ценностям. | 1.Экскурсия «В марте-протальнике» 2. «Кем быть?» 3. «Как просыпаются деревья» (беседа) | 05.03 12.03 19.03 |
|
| Обще интеллектуальное -развитие художественного вкуса, эстетического познания в народном и декоративно-прикладном искусстве; -прививать любовь к родному краю, городу; Учить видеть красоту вокруг нас. | 1. Наблюдение за изменениями в природе 2.Чтение стихотворений о маме разных писателей 3. Чтение произведения К. Ушинского «Хлеб»
| 06.03 13.03 20.03
|
|
| Спортивно-оздоровительное - развивать двигательные способности детей; - укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; - воспитывать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья | 1.Спорт.праздник "А ну-ка, девочки" 2. Катание на коньках 3.Разучивание подвижных игр
| 07.03 14.03 21.03
|
|
| Духовно-нравственное -воспитывать чувство дружбы и уважения к товарищам; -воспитывать чувство уважения к старшему поколению чувства любви и гордости к Родине. | 1. Улицы моего города 2.Женщины- труженицы родного города 3.Кроссворд «Весна-красна»
| 01.03 15.03 22.03
|
|
| Социальное -воспитывать основы трудовой культуры; -формировать общетрудовые умения; -воспитывать творческое мышление и желание создавать, что- либо своими руками | 1. Конкурс рисунков «Моя семья» 2. Открытка к 8 марта 3. «Кто живет в траве?» (рисунки) 4. Подснежники (аппликация) | 02.03 09.03 16.03 23.03 |
|
| Направление в работе | Апрель | Календарные сроки | Корректировка даты |
| Общекультурное - воспитывать культуру поведения, уважения, доброжелательности к товарищам; -воспитание бережного отношения к результатам труда, материальным ценностям. | 1. «Правила безопасности на воде» 2. «Внимание – ядовитые растения»(беседа) 3. Игровое занятие «Верный друг» 4. «Внимание – ожог! | 09.04 16.04 23.04 30.04 |
|
| Обще интеллектуальное -развитие художественного вкуса, эстетического познания в народном и декоративно-прикладном искусстве; -прививать любовь к родному краю, городу; Учить видеть красоту вокруг нас. | 1.Чтение и обсуждение рассказов Н.Носова 2.Кроссворд по произведения Н.Носова 3. «День Земли!» - Игра-путешествие
| 10.04 17.04 24.04 |
|
| Спортивно-оздоровительное - развивать двигательные способности детей; - укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; - воспитывать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья | 1. Подвижные игры с мячом 2. «Если хочешь быть здоров - закаляйся!» (ОРУ) 3. Спорт.игра: «Сильные, быстрые и ловкие» 4. Стартинг. | 04.04 11.04 18.04 25.04
|
|
| Духовно-нравственное -воспитывать чувство дружбы и уважения к товарищам; -воспитывать чувство уважения к старшему поколению чувства любви и гордости к Родине. | 1.Народные игры на свежем воздухе (салки, фут.) 2. «Чтобы чисто было вокруг!» 3. Экскурсия «Весна в природе» 4. «Что значит для вас победа?» | 05.04 12.04 19.04 26.04 |
|
| Социальное -воспитывать основы трудовой культуры; -формировать общетрудовые умения; -воспитывать творческое мышление и желание создавать, что- либо своими руками. | 1. Изготовление игрушек- самоделок 2. «День космонавтики!» Воспоминания! 3. Конкурс рисунков на асфальте 4. Открытка к 9 мая | 06.04 13.04 20.04 27.04 |
|
| Направление в работе | Май | Календарные сроки | Корректировка даты |
| Общекультурное - воспитывать культуру поведения, уважения, доброжелательности к товарищам; -воспитание бережного отношения к результатам труда, материальным ценностям. | 1. Экскурсия «Май-травень» 2. «Кто мы?» 3. Всегда соблюдай ПДД и учи младших | 07.05 14.05 21.05
|
|
| Обще интеллектуальное -развитие художественного вкуса, эстетического познания в народном и декоративно-прикладном искусстве; -прививать любовь к родному краю, городу; Учить видеть красоту вокруг нас. | 1. Чтение произведения «Лягушка путеш.» 2. Мир комнатных растений 3. Загадки о природе и ее явлениях
| 08.05 15.05 22.05
|
|
| Спортивно-оздоровительное - развивать двигательные способности детей; - укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; - воспитывать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья | 1. Спорт.забег "2013 м до Универсиады-2013" 2."Комический футбол" 3. Час веселых игр 4. Л/атлетическая эстафета
| 02.05 16.05 23.05 |
|
| Духовно-нравственное
-воспитывать чувство дружбы и уважения к товарищам; -воспитывать чувство уважения к старшему поколению чувства любви и гордости к Родине. | 1. «День труда» 2. Мы учимся соблюдать ПДД 3. «Насекомые нашего края» (проекты) 4. « Растения родного края» (проекты) | 03.05 10.05 17.05 24.05
|
|
| Социальное -воспитывать основы трудовой культуры; -формировать общетрудовые умения; -воспитывать творческое мышление и желание создавать, что- либо своими руками.
| 1. Уборка класса 2. Уборка территории школы 3. Уход за комнатными растениями 4. Отдых на природе
| 04.05 11.05 18.05 25.05 |
|
2 224
31 997 
