Россия, Пермский край, с. Карагай
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 22.04.2026 20:52
Гуляева Ирина Васильевна
учитель начальных классов
45 лет
1 088
61 301 
Местоположение
Специализация
Программа развития в 3-4 классах.
Категория:
Начальные классы
22.10.2017 20:51
Просмотр содержимого документа
«Программа развития в 3-4 классах.»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КАРАГАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2».
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора Директор школы
По воспитательной работе ___________ Чалова Л.Г.
_________Васильева С. А.. «____»___________2016г
«___»___________2016г..
Программа развития
классного коллектива
3-4 класс
на 2016-2018 годы.
Разработчик : Гуляева И.В.
учитель начальных классов.
Анализ воспитательной работы
с классным коллективом 2 «в» класса, 2015-2016 учебного года.
1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году:
1015-2016 уч. год являлся вторым годом обучения. Приоритетные воспитательные цели и задачи прошедшего года:
прививать уч-ся любовь к Родине, народным традициям, уважение к старшим;
формировать ценности нравственного, психического и физического развития;
формировать здоровый образ жизни, основы безопасности жизнедеятельности;
способствовать формированию ученического коллектива.
Задачи:
1. Прививать уч-ся любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
2. Развивать познавательные интересы и творческую активность уч-ся, вовлекать их в
общешкольные дела.
3. Воспитывать уважение к людям, чувство товарищества, взаимопомощи.
4. Учить соблюдать режим дня и правила личной гигиены.
5. Сохранять и укреплять здоровье уч-ся.
6. Подготавливать детей к правильным действиям в различных жизненных ситуациях.
7. Прививать навыки культурного поведения.
Во 2 классе особая роль в воспитательном процессе отводится развитию рефлексии собственного поведения, общению со сверстниками и взрослыми, воспитанию всесторонне и гуманитарно-развитой личности, обладающей личностными качествами, которые могут быть востребованы сегодня и завтра, способствующие «вхождению» ребёнка в социальную среду.
С целью психологической адаптации и закреплению организационных навыков и умений для учёбы в школе были проведены беседы, игры, сюжетные уроки, обсуждение художественных произведений и выполнение практических работ.
Дети закрепляли основные школьные правила, отрабатывали приёмы обратной связи, навык индивидуальной, парной и коллективной работы.
В течение учебного года проводились часы общения, информационные и тематические классные часы: «К. Минин-патриот Земли русской», «В гостях у гнома Этикета», беседы по технике безопасности в школе и ПДД, «Если хочешь быть здоров!», работа по озеленению класса, «Праздник урожая!», «Вот какие бабушки у нас!», литературная викторина «По дорогам сказок!», «День матери!», «Праздник зелёного огонька!» и др.
Одной из задач воспитательного процесса является здоровье сберегающее образование. С этой целью был изучен комплекс утренней зарядки различные физкультминутки, пальчиковые игры, упражнения для снятия напряжения глаз, подвижные игры на свежем воздухе, классные часы. В рамках безопасности жизнедеятельности были проведены инструктажи, закреплялись знания детей о безопасности на дорогах. Таким образом, на протяжении всего учебного года велась работа по формированию здорового образа жизни: «Предупреждение пожаров дома и в школе», закрепление правил поведения в различное время года в лесу и на водоемах, на проезжей части, «Осторожно, гололёд», «Профилактика гриппа!», «О режиме дня», «Тропинка безопасности!», «Классный конкурс по шашкам!» (игры на свежем воздухе), «Безопасный маршрут. Знай правила движения, как таблицу умножения», «Твоё здоровье в твоих руках», «Осторожно на дорогах», «Весёлые старты».
На протяжении всего учебного года проводились беседы, классные часы, викторины, час игры, праздники, направленные на формирование и воспитание положительных качеств человека. Например, большое внимание уделялось патриотическому воспитанию. На классных часах было много информации, посвященной истории нашего государства начиная со времён древнего Русского государства и заканчивая современными событиями.
2. Анализ развития коллектива класса:
На протяжении всего учебного года велась работа по формированию детского коллектива. Дети учились общаться не только с одноклассниками, но и с разновозрастными учениками других классов, решать возникающие проблемы. Иногда им приходилось отстаивать честь своих одноклассников, заступаться за них. Это, безусловно, положительно сказывалось на формировании классного коллектива.
Хочется отметить теплое отношение между девочками и мальчиками. Приятно наблюдать за тем, как некоторые мальчики ждут девочек после уроков, чтобы уйти со школы вместе. Девочки и мальчики относятся с уважением друг к другу и учителям школы.
Во 2 «В» классе на начало учебного года 11 обучающихся: 4 девочки и 8 мальчиков.
В течение года прибыл Волегов Никита, в марте из класса выбыл Кондратьев Саидакрам. Несмотря на то, что это движение происходило в середине учебного года, все ребята были прекрасно приняты учениками класса, чувствовали себя достаточно комфортно, что еще раз доказало высокий уровень воспитанности учащихся и умение общаться со сверстниками.
В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и одноклассниками. Ученики, не смотря на свой возраст, не бояться высказывать и отстаивать свое мнение. Степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности соответствует их возрасту. Большинство ребят проявляют активность в проведении мероприятий разного уровня.
За 2015-2016 уч. год учащиеся принимали участие в общешкольных мероприятиях:
Акция «Помоги птицам»
Новогодний праздник.
Смотре песни и строя «Равнение на победу!
Празднике – дне здоровья «РовьеЗДО».
Учащиеся принимали активное участие во Всероссийских и Международных олимпиадах и викторинах:
|
| 1 Международный конкурс «Мириады открытий» окружающий мир» ИНФОУРОК | 1 Международный конкурс «Мириады открытий» Физическая культура ИНФОУРОК | 1 Международный конкурс «Мириады открытий» литературное чтениеИНФОУРОК | 1 Международный конкурс «Мириады открытий» технология ИНФОУРОК | 1 Международный конкурс «Мириады открытий» математика ИНФОУРОК | 1 Международный конкурс «Мириады открытий» «С чего начинается Родина» ИНФОУРОК | 1 Международный конкурс «Мириады открытий» музыка ИНФОУРОК | |||||||
| Аликин Дмитрий | Сертификат, 10 место по России | Сертификат, 31 место по России | Сертификат, 47 место по России | Сертификат, 14 место по России | Сертификат, 31 место по России | Сертификат, 42 место по России | Сертификат, 30 место по России | |||||||
| Волегов Никита | Сертификат, 19 место по России | Сертификат, 19 место по России | Сертификат, 34 место по России | Сертификат, 32 место по России | Сертификат, 36 место по России | Сертификат, 42место по России | Сертификат, 75место по России | |||||||
| Гуляева Татьяна | Сертификат, 20 место по России | Сертификат, 34 место по России | Сертификат, 31 место по России | Сертификат, 12 место по России | Сертификат, 13 место по России | Сертификат,12 место по России. | Сертификат, 47 место по России | |||||||
| Пономарёв Станислав | Сертификат 18 место по России | Сертификат, 50 место по России | Сертификат, 38 место по России |
| Сертификат, 36 место по России |
| Сертификат, 65 место по России | |||||||
| Четин Иван | Сертификат 21 место по России | Сертификат 42 место по России | Сертификат 50 место по России | Сертификат 18 место по России | Сертификат 16 место по России | Сертификат44 место по России | Сертификат 61 место по России | |||||||
| Кондратьев Саидакрам | Сертификат 23 место по России | Сертификат, 41 место по России | Сертификат, 57 место по России | Сертификат, 6 место по России | Сертификат, 21 место по России | Сертификат 21 место по России | Сертификат, 46 место по России | |||||||
| Жданов Александр | Сертификат, 17 место по России |
|
| Сертификат, 12 место | Сертификат, 6 место по России |
|
| |||||||
| Лыхин Егор | Сертификат, 9 место по России | Сертификат, 29 место по России | Сертификат, 20 место по России | Сертификат, 10 место по России | Сертификат, 25 место по России | Сертификат, 14 место по России | Сертификат, 22 место по России
| |||||||
|
| Международный конкурс «Мириады открытий» логика и общее развитие ИНФОУРОК | Международный конкурс «Мириады открытий» русский язык ИНФОУРОК | Международный конкурс «Мириады открытий» ИЗО ИНФОУРОК | Международный конкурс «Мириады открытий» ИНФОУРОК английский язык ИНФОУРОК | Дистанционный блиц-турнир проекта «Новый урок». Математика (1-4 классы) | Дистанционный блиц-турнир проекта «Новый урок». Окружающий мир (1-4 классы) | Дистанционный блиц-турнирпроекта «Новый урок».«Всезнайка» (1-4 классы) | Дистанционный блиц-турнир проекта «Новый урок». «Умники и Умницы». | ||||||
| Аликин Дмитрий | Сертификат, 36 место по России | Сертификат, 11 место по России | Сертификат, 42 место по России | Сертификат, 25 место по России |
|
|
|
| ||||||
| Волегов Никита | Сертификат, 67 место по России | Сертификат, 33 место по России | Сертификат, 62 место по России | Сертификат, 53 место по России | сертификат | сертификат | сертификат | сертификат | ||||||
| Лыхин Егор | Сертификат, 9 место по России | Сертификат, 39 место по России. | Сертификат, 27 место по России | Диплом 1 степени | сертификат |
|
|
| ||||||
| ПономарёвСтанислав |
| Сертификат, 6 место по России |
| Сертификат, 33 место по России |
|
|
|
| ||||||
| Гуляева Софья |
|
|
|
|
|
| сертификат | сертификат | ||||||
| Гуляева Татьяна | Сертификат, 21 место по России | Сертификат, 5 место по России | Сертификат, 31 место по России | Сертификат, 19 место по России | сертификат |
|
| Диплом 1 степени. | ||||||
| Четиниван | Сертификат, 62 место по России | Сертификат 9 место по России | Сертификат 56 место по России | Сертификат 6 место по России |
|
|
|
| ||||||
| Кондратьев Саидакрам | Сертификат, 73 место по России | Сертификат, 37 место по России | Сертификат, 53 место по России | Сертификат, 47 место по России |
|
|
| сертификат | ||||||
| Жданов Александр |
|
| Сертификат, 43 место по России |
|
|
|
|
| ||||||
|
| Международный проект intolimp.org «Викторина «Март, апрель и май – праздник каждый день» 2 класс | Всероссийский конкурс «Россия. Вооружённые силы».2 класс. | Дистанционный блиц-турнир «Родная земля» проекта «Новый урок». | Дистанционный блиц-турнир «Матушка Земля» проекта «Новый урок». | Дистанционный блиц-турнир «Математический сундучок» проекта «Новый урок». | Всероссийский конкурс «Мир вокруг нас. Хищники». |
| Волегов Никита | Диплом 1 степени. | Сертификат, 26 место по России |
|
|
|
|
| Пономарёв Станислав |
|
|
|
|
|
|
| Гуляева Софья |
|
| Сертификат | сертификат | сертификат | Диплом 2 степени.
|
| Гуляева Татьяна |
|
| Диплом 2 степени | сертификат | Диплом 1 степени | Сертификат, 4 место по России. |
| Четин Иван |
|
| сертификат |
|
| Сертификат, 7 место по России |
| Кондратьев Саидакрам |
| Сертификат, 25 место по России. | Сертификат |
| сертификат |
|
| Тунёва Вероника |
|
|
|
|
| Сертификат, 11 место по России. |
| Галкина Валерия |
|
|
|
|
| Сертификат, 8 место по , России. |
| Жданов Александр |
|
|
|
|
| Сертификат, 8 место по России |
| Лыхин Егор |
|
| Сертификат, | Диплом 3 степени | Диплом 3 степени | Сертификат, 6 место по России |
|
| Проект videouroki.net «Олимпиада по литературному чтению 2 класс». | Школьная олимпиада по русскому языку | Дистанционный блиц-турнир проекта «Новый урок». Русский язык (1-4 классы) | Дистанционный блиц-турнир проекта «Новый урок». «Познайка» (1-4 классы) | Тематическая олимпиада «Природа Пермского края» региональной комплексной олимпиады по школьному краеведению «Рысёнок» для учащихся 1-6 классов. | Всероссийский конкурс: «Части речи». 2 класс | Международный дистанционный блиц-турнир по русскому языку «пишу и Читаю правильно». Новый урок. |
| Гуляева Софья | Диплом победителя 3 степени. |
|
|
|
|
|
|
| Четин Иван |
| 3 место | сертификат | сертификат |
|
|
|
| Кондратьев Саидакрам | Диплом победителя 2 степени. |
|
| Диплом победителя 3 степени. |
|
|
|
| Гуляева Татьяна |
|
|
|
| 9 место в районе | . 4 место по России. |
|
| Лыхин Егор |
|
| Диплом 3 степени | сертификат | 4 место в районе |
| Диплом 3 степени |
|
| 3 всероссийская дистанционная олимпиада с международным участием по предмету «окружающий мир» 2 класс | 3 всероссийская дистанционная олимпиада с международным участием по предмету «русский язык» 2 класс | 3 всероссийская дистанционная олимпиада с международным участием по предмету «математика» 2 класс |
| Волегов Никита | Сертификат, 14 место по России | Сертификат, 7 место по России | Диплом 3 степени в регионе «Пермский Край», Диплом 3 степени по России. |
3. Анализ развития учащихся класса:
В процессе обучения во 2 классе хорошие знания показали следующие обучающиеся: Хорошисты -. Таким учащимся как Аликин Дмитрий, Галкина Валерия, Тунёва Вероника необходима индивидуальная помощь со стороны учителя, помощь и поддержка своих родителей. Эти ребята часто оставались после уроков и выполняли дифференцированные задания, каждому из них создавалась ситуация успеха. Итогом кропотливой работы стало то, что они улучшили свои результаты. Конечно, в следующих классах работу следует продолжать, т.к. материал будет сложным, а дома помощь данным детям не осуществляется в полной мере.
Работа с детьми.
1. Проведение индивидуальных бесед, консультаций. 2. Встречи с родителями и детьми. 3. Оказание методической помощи детям и их родителям.
4. Привлечение детей к проведению классных и общественных мероприятий.
Янковскому Александру дан 7 вид с правом перевода в 3 класс.
Одним из направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Уровень воспитанности учащихся средний.
В классе уже есть лидеры – это Гуляева Татьяна, Гуляева Софья. На них равняются, к их мнению прислушиваются, с ними стараются дружить. Не случайно старостой класса была избрана Гуляева Татьяна.
4. Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе:
Использование различных форм и методов в воспитательной работе даёт свои определенные плоды. Тематика мероприятий была разнообразна, направлена на всестороннее развитие и воспитание личности. Каждый ребенок мог найти ту тему, в которой смог бы проявить свои лучшие качества, применить свои знания по силам. Это создавало доброжелательную обстановку в классе, ситуацию успеха для участников. Девиз нашего класса можно выразить фразой «Не ошибается только тот, кто ничего не делает!», поэтому ребята не боялись выглядеть как-то не так, потому что знали, что над ними не будут смеяться. И это очень хорошо.
Почти все мероприятия у детей вызывали интерес и активное участие, но наиболее эмоциональным был праздник «День именинника». Здесь дети могли свободно танцевать, играть, участвовать в конкурсах по душе. Конечно, чтобы дети могли быть свободными в своих проявлениях, им нужна свобода, но граничащая с обязанностями. Не бывает свободы и прав без определенных ограничений и обязанностей. Свобода каждого заканчивается там, где начинается несвобода другого. Это нужно разъяснять детям постоянно, пока не выработается толерантность в отношениях между людьми. Конечно, это работа не одного года, а нескольких лет, главное – не останавливаться на достигнутом уровне.
Не менее важной задачей воспитания является экологическое воспитание. Ведь от того как они будут относиться к окружающему миру будет во многом зависеть их гражданская позиция к малой Родине, к стране в целом. Не случайно с первого класса этому уделяется большое внимание. Очень поучительны и познавательны были классный час, посвященный «Дню Земли». Дети не остались равнодушными к данным мероприятиям, были вопросы, обмен впечатлениями, рисунки. Лозунг «Чисто не там где убирают, а там, где не сорят!» - они приняли к сведению и поняли, что планета – наш дом, и мы должны ее беречь, убирать и украшать. Были предложены варианты детского вклада в общее дело.
Формированию здорового образа жизни во 2 классе уделяется особое внимание. Так как сейчас большинство детей проводят время за компьютером, необходимо внимательное отношение взрослых и контроль с их стороны за тем, что именно происходит с их детьми в виртуальном пространстве, чем они заняты, сидя за компьютером. Необходим цензор сайтов, чтобы оградить детей от неприятностей. Так на примере классного часа «Безопасность детей в интернете» дети поняли важность ..
5.Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы:
В воспитательной работе нельзя не учитывать разно-уровневую подготовку детей во всех областях. Так в работе с одаренными детьми были использованы ИКТ-технологии - проведение дистанционных курсов. Это принесло свои результаты – ребята свободно владеют компьютером в рамках изученного, хорошо ориентируются в произведениях, являются помощниками учителя и активными участниками в подготовке презентаций к урокам, созданию викторин по прочитанным произведениям.
6. Анализ педагогического взаимодействия с семьей:
В течение учебного года осуществлялась работа с родителями. Проводились индивидуальные беседы и тематические консультации, заседания родительского комитета, а также родительские собрания по темам:
Работа с родительским комитетом
Сентябрь - Помощь в работе по озеленению класса.
Октябрь - Помощь в проведении «Праздника урожая» . Организация поездки в осенние каникулы.
Ноябрь - Помощь в организации «Дня именинника».
Декабрь - Организация подарков детям к Новому году и
новогоднего огонька в классе. Изготовление игрушек к Новому году.
-Помощь в оформлении выставки фотографий о профессиях.
Январь Проведение акции «Как живешь книга»?
Организация поездки в зимние каникулы.
Февраль - Помощь в организации и проведении « Веселых стартов»
Март - Участие в классной выставке «Мир семейных увлечений».
Май - Помощь в организации отчетного собрания.
Работа с родителями:
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
| № | Форма | Тема | Дата |
| 1 | Собрание | Первая отметка. Критерии оценки знаний учащихся. | сентябрь |
| 2 | Консультация | Садимся за уроки. Рекомендации родителям по оказанию помощи в деятельности по выполнению домашних заданий. | октябрь |
| 3 | Собрание-обмен опытом | Трудовое воспитание в семье. | ноябрь |
| 4 | Совместный досуг Поездка | Новогодний праздник в классе.
| декабрь |
| 5 | День открытых дверей | Папа, мама, я-читающая семья. | январь |
| 6 | Собрание-лекторий Веселые старты | Режим-это серьезно.
Спортивная семья. | Февраль
февраль |
| 7 | Психологическая гостиная | Мир детский - мир взрослый. | март |
| 8 | Консультация | Что нужно знать родителям о детских правонарушениях. | апрель |
| 9 | Собрание-отчет | Чему мы научились во 2 классе. | май |
| 10 | Поездка |
| май |
Родительский комитет класса:
Четина Галина Георгиевна - председатель
Четина Ольга Васильевна
10. Выводы:
Цели и задачи воспитательной работы в 2015-2016 учебном году были направлены на создание условий для успешной работы в школе, формирование детского коллектива, умению общаться и сотрудничать, уважать чужое мнение, формирование нравственной культуры миропонимания, воспитание патриотического чувства к Родине.
Воспитательные мероприятия были направлены на достижение поставленных задач. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по сплочению детского коллектива, развивать чувство отзывчивости и товарищества, воспитание патриотизма, формировать потребность в здоровом образе жизни, продолжить тесное сотрудничество с родителями в деле воспитания и развития учащихся будущего 3 в класса.
Цели работы на 2016-2017 и 2017-2018гг.
Цель:формирование инициативной личности, владеющей системой знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе воспитательного процесса и готовят её к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе, формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь принять полученные знания в жизненной ситуации. Освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.
Задачи:
1. Организовать учебную деятельность таким образом, чтобы она стала направляющей деятельностью класса.
2. Ввести в классе поэтапно самоуправление (насколько это позволяет младший школьный возраст).
3. Способствовать возникновению и закреплению общего для всех учащихся отношения и единой оценки с точки зрениянравственности события или явления.
5. Способствовать созданию в классе атмосферы энтузиазма, веры в общий успех, увлеченности, общего эмоционального переживания успехов и неудач.
6. Воспитывать сознательную дисциплину, волю в достижении поставленных целей.
Ожидаемые результаты:
создание дружного коллектива детей и родителей;
развитие познавательной активности, повышение уровня общеобразовательной подготовки, усиление мотивации учащихся к учёбе;
формирование у учащихся сознательной дисциплины, навыков культурного поведения;
вовлечение всех учащихся в активную деятельность класса и школы.
Срок реализации:
3 класс - 2016-2017 учебный год
«Азбука коллективной жизни»
Задачи:
воспитывать духовное единство между детьми и воспитателем, устанавливать взаимное доверие;
предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;
изучение устройства социума, сотрудничество со структурами социума при организации деятельности, социальное проектирование.
Воспитание коллективно-групповой деятельности: основы общения и взаимоотношений в группе, самоуправление и самоорганизация.
Реализация интересов и прав каждого воспитанника на социально-значимую и разнообразную деятельность.
развитие у детей чувства ответственности за свое поведение,
бережное отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений; выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.
4 класс - 2017-2018 учебный год
«Мы разные – в этом наше богатство,
мы вместе – в этом наша сила»
Задача: развитие умения организовывать коллективно – творческое дело, воспитание самостоятельности.
Овладение методами самовоспитания, самоконтроля;
Проявление самостоятельной творческой активности;
умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;
готовность к самоопределению в социуме;
обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы;
мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность.
На завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.
Мероприятия по реализации воспитательной программы.
Примерный перечень сюжетно-ролевых игр для младших школьников:
3 класс: «Опиши своего одноклассника» (назови качества, которыми должен обладать человек, чтобы: а) считаться твоим другом; б) заслужить твое доверие; в) вызвать симпатию); деловая игра «Верность слову»; деловая игра «Умение общаться»; решение этических задач; коллективно-групповая работа обсуждения ситуаций: «В музее», «После спектакля», «В театре», «В кино»; деловая игра «Культура поведения человека».
4 класс: «Подумай, как поступить»: Если я понимаю настроение другого, то я: а) смогу ему помочь, б) не обижу его, в) поддержу его, г) улучшу его настроение, д) буду доволен, е) свой вариант; написать сочинение «Мой характер и мои поступки»; расскажи, как ты помогаешь маме, папе…
Направления:
воспитательная работа сконцентрирована по четырем направлениям:
Направление«Здоровому-всё здорово»
Цель: формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, формированиеустановки на ведение здорового образа жизни икоммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать,
нести ответственностьза принятые решения.
Задачи направления:
сохранение и укрепление здоровья ребят;
формирование стремления к здоровому образу жизни;
создание условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;
учить детей рациональному правильному питанию.
Формы реализации:
уроки практической гигиены;
беседы с учащимися о ЗОЖ;
физкультминутки на уроках;
прогулки, игры на свежем воздухе;
экскурсии, походы в лес;
подвижные перемены;
дни здоровья;
уроки на природе;
родительские собрания с приглашением медработника;
спортивные мероприятия в классе и в школе;
выпуск газет на спортивную тематику;
уроки - здоровья;
уроки - соревнования;
конкурсы, КВНы, утренники.
| Класс | Тема | Основное содержание | Ответственные, помощники |
| 3
4 | О здоровье всерьёз
Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья |
| Классный рук. Галкина В., Волегов Н., Четин И.
Гуляева С., Жданов С.
АликинД., Пономарёв С.
Тунева В., Янковский С. Гуляева Т., Лыхин Е. Классный руководитель.
Галкина В., Волегов Н., Четин И.
Гуляева С., Жданов С.
АликинД., Пономарёв С.
Тунева В., Янковский С.
Гуляева Т., Лыхин Е.
Классный руководитель.
|
Я и моя безопасность.
3 класс
| Тема и содержаниеуроков | Ответственные, помощники классного руководителя |
| Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм. Повторение правил безопасного поведения детей на улицах и дорогах, пройденных в 1 и 2 классах. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми в городе. Наиболее опасные места для движения пешеходов в микрорайоне школы. Разбор конкретных маршрутов учащихся на стадион, в парк, кинотеатр и т.п. | Пономарев С., Аликин Д. |
| Движение пешеходов по улицам и дорогам. Соблюдение правил дорожного движения – залог безопасности пешеходов. Движение пешеходов по тротуару улицы и обочине дороги. Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов на улицах городов нашей страны. Происхождение этого правила. Особенности движения пешеходов на загородных дорогах. Выбор наиболее безопасного пути. | Гуляева С, Гуляева Т. |
| Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка. Элементы улиц: проезжая часть, тротуар. Ограждение тротуаров от проезжей части. Рассказ о дороге и её главных составных частях: проезжая часть, обочина, кювет, велосипедная и пешеходная дорожки. Дорожная разметка (разделение встречных потоков транспортных средств сплошной или прерывистой линией, линии пешеходного перехода, посадочная площадка). | Лыхин Е, Волегов Н. |
| Сигналы светофора и регулировщика. Назначение светофора и его сигналы. Значение дополнительных секций в светофорах. Пешеходные светофоры и значение их сигналов. Регулировщик. Положение и жесты регулировщика, которые соответствуют красному, жёлтому и зелёному сигналам светофора. | Янковский С, Жданов С. |
| Правила перехода улиц и дорог. Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Дети». | Галкина В, Четин И. |
| Виды транспортных средств. Мы пассажиры. Основные виды транспортных средств, познакомить с обязанностями пассажиров транспорта. Правилаповедениядетей в транспорте. | Тунева В, Гуляева С. |
| Тормозной путь транспорта. Дать понятие о том, что движущийся транспорт остановить мгновенно не возможно. Учитьпроявлятьосторожностьприпереходеулиц и дорог. | Пономарев С., Аликин Д. |
| Мы учимся соблюдать правила безопасного поведения на улицах и дорогах.Закрепление знаний и умений по пройденным темам. Моделирование и изготовление настольных игр, организация игр и соревнований в зале или на специальной площадке. | Гуляева Т, Лыхин Е. |
| Как переходить улицу на регулируемом перекрестке. Понятие нерегулируемого перекрестка. Учить переходить нерегулируемый перекресток. Преимуществатранспортныхсредств и пешеходов. Экскурсия по селу. Практическое закрепление знаний и умений правильно вести себя на улицах и дорогах. | Галкина В.Волегов Н, |
4 класс
| № | Тема и содержаниеуроков | |
| сентябрь | Введение. Увеличение численности населения городов и посёлков, интенсивность движения на улицах и дорогах. Интенсивность и скорость движения. Обеспечение безопасности пешеходов. Причины дорожно-транспортного травматизма: незнание или невыполнение правил движения, нарушение правил пользования общественным транспортом, недисциплинированность на улицах. Воспитание навыков сознательного, дисциплинированного поведения на улице, дороге, в общественном транспорте. Заботагосударства о безопасностидвижения. ГИБДД. Юныеинспекторыдвижения. | Пономарев С., Аликин Д. |
| октябрь | Перекрестки и их виды. Дорожная разметка. Перекрёсток – место пересечения улиц и дорог. Виды перекрёстков: трёхсторонний, четырёхсторонний, площади. Границы перекрёстков. Дорожная разметка улиц и дорог. Основныелиниидорожнойразметки и значениеихдляпешеходов. | Гуляева С, Гуляева Т. |
| ноябрь | Сигналы для регулирования дорожного движения. Транспортные и пешеходные светофоры. Сигналы светофоров и их значение. Сигналы для регулировщика и их значение. Действия водителей транспортных средств и пешеходов по сигналу светофора или регулировщика. Сигналырегулировщика важнеесигналовсветофора (приодновременномрегулировании). | Лыхин Е, Волегов Н. |
| декабрь | Дорожные знаки и их группы. Группы дорожных знаков: предупреждающие, приоритета, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, сервиса, дополнительной информации (таблички). Значение знаков для пешеходов. Место установки дорожных знаков. Закрепление знаний учащихся по дорожным знакам, изучение в 1 – 3 классе. | Янковский С, Жданов С. |
| январь | Правила перехода улиц и дорог. Правила перехода улиц и дорог. Места, где разрешается переходить улицы и дороги. Нерегулируемые и регулируемые пешеходные переходы и перекрёстки. Переход улицы и дороги по сигналам светофора и регулировщика. Выбор наиболее безопасного пути в школу, в библиотеку, в магазин, на стадион и т.д. Переход улиц с односторонним и двухсторонними движениями. | Галкина В, Четин И. |
| февраль | Тормозной путь транспортных средств. Автомобиль и другие транспортные средства мгновенно остановить нельзя. Факторы, влияющие на величину тормозного пути. Опасность перехода улицы и дороги перед близко идущим транспортным средством. | Тунева В, Гуляева С. |
| Март | Виды транспортных средств. Автомобили, грузовые, легковые, специальные. Их назначение. Автобусы и такси, трамваю и троллейбусы – городской общественный транспорт. Железнодорожный транспорт и его назначение. Правила посадки и высадки пассажиров из транспортных средств. | Пономарев С., Аликин Д. |
| Апрель | Настольные игры по правилам дорожного движения. Закрепление знаний по правилам дорожного движения с использованием наборов по правилам дорожного движения и настольных игр. | Гуляева Т, Лыхин Е. |
| май | Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах. Игры и соревнования на лучшее знание и умение по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах проводится на специально размеченной дорожной разметкой площадке. Устанавливаются светофоры, дорожные знаки, на перекрёстках и пешеходных переходах движение регулируют юные инспекторы движения, в качестве транспортных средств используются велосипеды. Итоговое занятие. Проверка знаний учащихся по правилам дорожного движения и безопасности поведения на улицах и дорогах проводится в форме викторины, уроков-вопросов и ответов и т.д. | Галкина В.Волегов Н, |
Направление «Умники и умницы»
Цель направления:
оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения.
Задачи направления:
поощрять инициативу и стремление учащихся в повышении уровня знаний;
создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
формировать интеллектуальную культуру учащихся;
развивать их кругозор и любознательность.
Формы реализации:
классные предметные олимпиады;
предметные недели;
дистанционные олимпиады;
интеллектуальные игры, марафоны;
работа в малых группах;
занятия в кружках, в секциях;
научно-практическая конференция;
школьные предметные олимпиады;
творческие конкурсы всех уровней.
«Я и мой МИР»
Цель направления:
формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, четкую гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, знающей и уважающей свои корни, культуру, традиции и обычаи своего народа
Задачи направления:
воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых ситуациях; формирование у учащихся полного представления о культуре народа через познание культурных традиций;
воспитание готовности к защите своей Родины и служению Отечеству;воспитание понимания Отечества как ценности, уважения к истории своей страны.
Формы реализации:
поисковая и исследовательская работа;
акции, марафоны;
беседы;
классные часы;
экскурсии в музей;
утренники к календарным праздникам;
конкурсы рисунков;
изучение родословной своей семьи, составление генеалогического древа;
встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
конкурсы, викторины.
|
|
| 3класс | 4класс |
| Задачи | |||
|
|
| развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования; | воспитывать уважительное отношение к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместнуюдеятельностьобучающихся с советами ветеранов войны и труда; |
| Беседы | |||
|
|
| «Откуда пошла земля русская»; «Герои России»; Экскурсия в музей ; | Встреча с детьми войны; Что такое «патриотизм»?; |
| Конкурсы | |||
|
|
| Игра – аукцион «История гимна, герба и флага России»; Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси»; Митинг, посвящённый 9 Мая. | Конкурс плакатов «Я против войны»; Конкурс чтецов «Широка страна моя родная»; Митинг, посвящённый 9 Мая. |
| Праздники | |||
|
|
| «Песни военных лет» | «Служу России»» |
| Класс | Тема | Основное содержание |
| 3
4
| «Окружающий меня мир».
«Моя Родина, моё Отечество» | В чём заключается красота семьи. Кто ты? Кто я? Разрешите познакомиться? Моя родословная. История моей семьи, моего рода. Данилов от деда Данила. Наше прошлое – нить к будущему. Семья сильна корнями своими. Традиции семьи. Культура родного края. За что люблю родной язык? Народная мудрость гласит… Социально-бытовые сказки. Мои земляки – моя гордость. Ты, я, он, она – вместе целая страна. Славься Отечество наше свободное. Знаменательные даты России. Утверждение в сознании учащихся исторических корней родной культуры, этнического национального самосознания. Значение Родины, её людей. Гордость за своё Отечество. Наши новостройки. Наш краеведческий музей. Наш музей боевой и трудовой славы. Труд на благо Родины. Защита Родины – священная обязанность каждого гражданина России. Миру – мир.
|
Направление «Мы- вместе»
Цель направления:
Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.
Задачи направления:
развитие умений и навыков в сфере общения;
формировать чувство подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
воспитывать уважение, к тем, кто тебя окружает;
формировать чувство ответственности за свои поступки.
Формы реализации:
тренинги общения
встречи с интересными людьми
экскурсии, походы, совместный отдых на природе
календарно - тематические праздники
ролевые игры
концерты и конкурсы самодеятельного творчества и искусства
| Класс | Тема | Основное содержание |
| 3
4 | Речь культурного человека
Общение – важная составляющая жизни человека | Общение в официальной обстановке (класс, музей, кабинет директора школы). Одобрение, похвала. Приглашение, поздравление (устное, письменное). Вежливая речь. «Ты» и «Вы». Извинение и отказ (несогласие).
Общение – общительность – общительный человек. Твоя общительность. Общение для контакта и для сообщения информации (фактическое и нефактическое). Способы выражения согласия, вежливое возражение в споре (спор, но не ссора). Утешение, сочувствие (способы выражения). |
|
|
| 3 – 4 класс | |||||||
| Задачи | |||||||||
| Способствовать развитию эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде; ответственности за состояние природного, социального и культурного окружения. | Воспитывать этическое, нравственное, практическое отношение к окружающей среде, формировать интерес к истории своего края, месту, где они живут, приобщать к духовным традициям. | Развивать умение чувствовать себя частью природы и вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами; оказать содействие в творческой деятельности и самоорганизации. | |||||||
| Беседы | |||||||||
| «Красота природы моей местности»; «Чем славится моё село», экологический журнал «Берегите природу» | «Красная книга»Пермского края библиотечный урок «Заглянем в прошлое» | «Земля – наш общий дом»; «Моеместо в природе»; | |||||||
| Конкурсы | |||||||||
| Конкурс поделок из природного материала.Ярмарка «Дары природы» | Конкурс загадок «Вопросы Деда Всеведа»; Конкурс рисунков и творческих работ «Природа глазами детей»; Ярмарка «Дары природы» | Конкурс плакатов «Охрана растений и животных»; «Вода –эликсир жизни»викторина, конкурс загадок на экологическую тему). Ярмарка: «Дарыприроды» | |||||||
| Праздники | |||||||||
| «Осенний листопад» | Праздник урожая | Праздник цветов. | |||||||
Ученическое самоуправление.
Для того чтобы реализовать данную программу, чтобы каждый ученик мог участвовать в жизни класса, чувствовал себя комфортно, равноправным членом коллектива и мог самореализоваться в классе работает ученическое самоуправление. Наш класс имеет название «Теремок» и живем мы под девизом «Вместе в тереме живем, вместе дружим и поём!»
Семья и школа как партнеры.
Направления работы с родителями:
ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса;
психолого-педагогическое просвещение родителей;
вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;
корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся;
организация работы с родительским активом и взаимодействие собщественными организациями родителей.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Процесс становления личности - процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись самому опытному педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей – создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Я придерживаюсь следующих принципов:
• полное взаимопонимание и согласованность действий;
• постоянный контакт с родителями;
• опора на положительные черты в каждом ребенке.
Взаимодействие школы и семьи – решающее условие обновления системы воспитания в наше время. Учитель – ученик – родитель – вот что поможет сохранить желание учиться, укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.
Формы работы с родителями.
Основные формы работы с семьей: групповые и индивидуальные.
Групповые формы работы с родителями:
• организационные
• тематические
• итоговые
Индивидуальные формы работы с родителями:
• беседы с родителями
• консультации (групповые и тематические)
• посещение семьи
Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями:
• различные наглядные формы повышения педагогической культурыродителей (информационные стенды, печатные памятки);
• совместные с родителями внеклассные мероприятия (праздники,турпоходы, соревнования, поездки в театр);
семейные праздники и традиции, конкурс.
План работы с родителями в 3 классе
| Чет-верть | Педагогическоевзаимодействие народителей | Работародительскогокомитета | Организацияполезногодосуга | Работа с трудными детьми, с нестандартными семьями |
| 1 чет. | Родительское собрание “Мир увлечений вашей семьи”- круглый стол | Организацияпохода в лес. | 1.Игровая экологическая программа «Мы туристы!» 2.День Здоровья. Поход в лес 3.Участие класса и родителей на осенней ярмарке «Дары осени» | Составление социального паспорта Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. |
| 2 чет. | Родительское собрание – дискуссия «Труд ребенка в семье» | Подготовка к родительскому собранию: (памятки, выступление; подготовка к акции «Твори добро!» - ремонт библиотечных книг) | 1.Акция «Твори добро!» - ремонт библиотечных книг. 2.Новогодний праздник. Чаепитие, посвященное Новому году. | Психолог изучает нравственные ориентации личности и воспитательную ситуацию в семье и коллективе. |
| 3 чет. | Круглый стол «Книга в семье и развитие ребенка» | Подготовка к родительскому собранию: (письма родителям о достижениях учащихся.) Организация катания на коньках. | 1.Семейное катание на коньках 2.Выпуск газеты к 23 февраля, 8 марта. 3.Чаепития, посвяшенные Дню Защитника Отечества, Международному женскому дню. | Совместно с социальным педагогом, учитель планирует индивидуальную работу с "трудными" и их семьями |
| 4 Чет. | Родительское собрание – круглый стол «Перелистывая страницы учебного года…» | 1.Заседание род. комитета: (подготовка к родительскому собранию – покупка грамот, шуточных медалей, призов, организация стола). | 1.Игровая программа «Прощание с 3 классом» | Индивидуальные консультации с родителями. Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. |
План работы с родителями в 4 классе.
| Чет-верть | Педагогическоевзаимодействие Народителей | Работародительскогокомитета | Организацияполезногодосуга | Работа с трудными детьми, с нестандартными семьями |
| 1 чет. | Лекторий «Развитие познавательных способностей младшего школьника» | 1.Подготовка к родительскому собранию: памятки. 2.Подготовка к экологическойпрограмме | Игровая экологическая программа «Мы туристы!» 2.День Здоровья. Поход в лес. 3.Участие класса и родителей на осенней ярмарке «Дары осени» | Составление социального паспорта Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию. |
| 2 чет. | Родительское собрание –дискуссия «Поощрение и наказание» | Подготовка к родительскому собранию: Презентации опыта семейного воспитания. Организация чаепития ко дню «Матери» Организация катания на лыжах | Игровая программа для мам «Милые мамочки» Семейное катание на лыжах. КТД «День именинника» | Совместно с социальным педагогом и психологом, учитель планирует индивидуальную работу с "трудными" и их семьями |
| 3 чет. | Конференция для пап «Мужчины в нашем доме» | Подготовка к родительскому собранию: Организация КТД «Служу России!», выставка, презентации, сочинения. Подготовка к спортивной программе | КТД «Служу России!» с приглашением пап. Спортивное программа «Папа, мама, я - дружная семья» | Индивидуальныеконсультации с родителями |
| 4 Чет. | Лекторий «Почему ребенок становится трудным» Родительскоесобрание «Стиливоспитания». | 1.Заседание род. Комитета. Подготовка к выпускному празднику, призов, подарков, организация чаепития, оформление зала. | Выпускной бал «Мы прощаемся с начальной школой!» | Индивидуальные беседы с родителями для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников. |
Модель выпускника начальной школы.
1.Человек свободный, способный самоопределяться в окружающей его действительности. Умеющий осуществлять совместную деятельность с другими людьми, сознающий необходимость сохранения всего живого на Земле, знающий и любящий свою малую и большую Родину.
2.Человек, бережно относящийся к своему здоровью, ценящий жизнь свою и окружающих, имеющий умения и навыки по сохранению своего физического и психологического здоровья, навыки самообслуживания.
3. Человек творческий, готовый к созданию новых идей, способный к саморазвитию, сохраняющий интерес к познанию мира, мотивирован на продолжение образования, человека во всем их многообразии.
4. Человек, приобщенный к духовной культуре человечества, ориентирующийся в событиях мира, способный участвовать в межнациональном общении, владеющий языками мира, знающий традиции, обычаи, правила, необходимые в общении с другими людьми.
5. Человек, обладающий навыками и приемами умственного труда, умеющий организовывать свою деятельность, экономически и психологически грамотный.
6. Человек с высоким уровнем нравственных качеств, ориентированных на общечеловеческие ценности (высокая культура общения, честен, принципиален, умеет отстаивать свои взгляды и убеждения, патриотизм, любовь к Родине, доброта, отзывчивость, скромность).
| ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ
Тематическое планирование классных часов в 3 классе.
|
Тематическое планирование классных часов в 4 классе.
| Месяц | Тема классного часа | Дата | Результат |
| сентябрь | 1.ПП в школе. 2.Правила пожарной безопасности. Пути эвакуации. 3.ПДД – экскурсия по прилегающей к школе территории. 4.Организация питания и дежурство по столовой. |
| Памятка (уголок). План эвакуации (уголок). Маршрут движения из дома в школу (дневники). График дежурства по столовой (уголок). |
| октябрь | Ты один остался дома… Как можно обратиться к другому человеку с просьбой. Урок этики. Знаешь ли ты себя? |
|
|
| ноябрь | Упрямство – хорошо это или плохо? Кто такой – непослушный ребенок. К чему может привести шалость. ОБЖ во время осенних каникул. |
| Росписи уч-ся. |
| декабрь | Взаимоотношения в классном коллективе. Как найти правильный выход в спорной ситуации. Ученье – шаг за шагом. |
| Памятка “Пути выхода из сложной ситуации” (уголок). |
| январь | Застенчивые и неуверенные дети. Бездомному всегда плохо. Разговор о животных. Твой живой уголок. У тебя зазвонил телефон… |
| Памятка “Правила ухода за животными”(уголок). |
| февраль | Мы едем, едем, едем… “Театр уж полон…” |
| Памятка “Как вести себя в транспорте”. “Как вести себя в театре” (уголок). |
| март | Конкурс “Ай, да умница!” Как самим ухаживать за вещами. Мода, мода, мода! Чем опасны джинсы? Вкус – это чувство меры. |
|
|
| апрель | Игры – шутки. Не искажай язык! “Вежливая” грамматика. Чтобы словам было свободно, а мыслям тесно. |
|
Памятка (уголок). |
| май | “Что было для вас открытием…” Настроение не пустяк. От чего прибавляется счастья? ОБЖ во время летних каникул. |
| Росписи уч-ся. |
Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год.
| День недели | Направления | Сентябрь | |||
| Понедельник | Общекультурное (я и мой мир). |
| «Азбука этики». | «Взаимопомощь, учёба и труд». | «Школьное имущество надо беречь». |
| Вторник | Спортивно – оздоровительное (Здоровому всё здорово) | Организационный час. Беседа: "Я – школьник"(правила поведения в ГПД). | Спортивное мероприятие: "В здоровом теле – здоровый дух!"
| «Что такое здоровый образ жизни»– беседа | Разучивание подвижных командных игр. |
| Среда | Духовно - нравственное (мы вместе). | «Откуда пошла земля русская». Беседа.
| «Мои права и обязанности. Беседа о школьном Уставе».
| «Наша страна – Россия Путешествие по страницам журнала». | "Что значит быть хорошим сыном и дочерью».
|
| Четверг | Интеллектуальное (умники и умницы) | Составление и разгадывание кроссвордов.
| «Библиотекарь. Кто он?»
| Путешествие по библиотеке. Знакомство с фондом. | Книга в жизни человека. Структура книги.
|
| Пятница | Трудовое (мы вместе) | Изготовление поделки – сувенира «Ягода – малина». | Составление аппликации из сухих листьев. | Лепка из пластилина «Вот такие осьминожки». | Изготовление поздравительных открыток для пожилых людей.
|
| День недели | Направления | Октябрь | ||||
| Понедельник | Общекультурное (я и мой мир). |
| «Устав – основной закон школы». | «Библиотека – хранительница знаний».
| «Что значит быть хорошим сыном и дочерью». | "Волшебница – осень" – конкурс рисунков. |
| Вторник | Спортивно – оздоровительное (Здоровому всё здорово) | «Туберкулёз – это серьёзно.» – беседа.
| «Вместе весело играть» – игры со скакалкой, мячом. | Настольная игра « Морской бой». | Час подвижной игры. | «Питание – необходимое условие для жизни человека» – беседа.
|
| Среда | Духовно - нравственное
| «Герои России» беседа. | «Каков я в школе?» | «Где добро, там и тепло» – игра.
| «Доброта в стихах и сказках».
| ПДД "Как нужно переходить дорогу – беседа" |
| Четверг | Интеллектуальное (умники и умницы) | «Как стать миллионером» – игра.
| «Я – хороший актер»- конкурс.
| "Город сказки" – конкурс.
| "Пословица – всем помощница".
| Решение логических задач. |
| Пятница | Трудовое (мы вместе) | Лепка из соленого теста: "Фрукты, овощи и ягоды". | "В гостях у геометрических фигур" – аппликации.
| Поделки из природного материала: "Моя фантазия".
| Изготовление игрушки из картона и ниток «Цыплята» |
|
| День недели | Направления | Ноябрь | |||
| Понедельник | Общекультурное (я и мой мир). |
| «Как не прослыть неприятным человеком». | «Умеем ли мы общаться?» | «Слово лечит, слово ранит». |
| Вторник | Спортивно – оздоровительное (Здоровому всё здорово) |
| «Невидимые враги человека, которые мешают ему жить :нецензурные слова, курение, алкоголь, наркотики)– беседа | Разучивание подвижных игр «Совушка», «Хитрая лиса».
| Час подвижной игры. |
| Среда | Духовно – нравственное (мы вместе).
|
| «Игра – аукцион «История гимна, герба и флага России».
| «Мы все такие разные». | "Моё поведение дома, в семье" – беседа. Фотоконкурс «Моя дружная семья». |
| Четверг | Интеллектуальное (умники и умницы) |
| Конкурс знатоков. Математические горки. Логические задачи. | «По страницам любимых книг В.Бианки»– викторина. | Викторина: «Всё о нашей матушке – Земле».
|
| Пятница | Трудовое (мы вместе)
| Работа с бумагой «Изготовление флага РФ » | Конструирование из полосок бумаги (игрушка "Заяц".) | Подарок маме «Вазочка для цветов». | Работа с пластилином «машинки».
|
| День недели | Направления | Декабрь | |||
| Понедельник | Общекультурное (я и мой мир). | «Этикет подарка» – познавательная беседа. | « Я и мои друзья». | «Я и мои друзья». | «Верность слову». |
| Вторник | Спортивно – оздоровительное (Здоровому всё здорово) | Разучивание подвижных игр "Охотники и лисицы".
| Опасная дружба, где нельзя заводить знакомства. | «Мои спортивные достижения» – беседа. Книга рекордов Гиннеса | Игры на снеговой площадке.
|
| Среда | Духовно – нравственное (мы вместе).
| «Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси»; | «Конституция – основной Закон жизни страны».
| «Город, в котором я живу». Конкурс рисунков. | «Моя семья – моя радость». |
| Четверг | Интеллектуальное (умники и умницы) | Математический КВН | Конкурс загадок "Все обо всем".
| "Ларчик со сказками" – викторина.
| "Новогоднее Поле чудес" – игра. |
| Пятница | Трудовое (мы вместе) | Мастерская Деда Мороза. | Учимся делать объемную снежинку.
| «Бабочка на карандаш» - украшение из картона. | Нарядим елку сами. "Фабрика Деда Мороза"(изготовление гирлянд и игрушек). |
|
|
|
|
|
|
|
| День недели | Направления | Январь |
|
|
|
| Понедельник | Общекультурное (я и мой мир). | ««Красота природы моей местности». | «Как организовать свой труд».
| «Вежливый слушатель». | |
| Вторник | Спортивно – оздоровительное (Здоровому всё здорово) | Лепка снеговика. | Катание на ледянках с горки.
| Настольные игры. Шашечный турнир. | |
| Среда | Духовно – нравственное (мы вместе).
| ПДД "Осторожно, гололёд!" – беседа – инструктаж. Акция «Внимание, опасность!»
| «Чем славится моё село» беседа. | "Мы – друзья природы" – викторина. Выпуск стенгазеты «Береги природу!»
| |
| Четверг | Интеллектуальное (умники и умницы) | "Прогони – ка скуку, лень будет добрым целый день!" – викторина на сообразительность. | «Угадай мелодию» - клубный час. | Игра – викторина "А.С. Пушкин и его сказки". | |
| Пятница | Трудовое (мы вместе) | Работа с бумагой «Кактус»
| Тестопластика «Снеговичок». |
| |
|
|
|
|
|
| |
| День недели | Направления | Февраль | |||
| Понедельник | Общекультурное (я и мой мир). | экологический журнал «Берегите природу». | «Уход за своими вещами». | «В стране вежливых слов» - конкурс.
| ПДД "Мы пассажиры" – беседа – инструктаж. |
| Вторник | Спортивно – оздоровительное (Здоровому всё здорово) | Как не стать жертвой преступления. Беседа. | Игры по интересам. Настольные игры. | "Один за всех и все за одного" – соревнование к 23 февраля.
| Катание на ледянках с горки. |
| Среда | Духовно – нравственное (мы вместе).
| Моя родословная – беседа. | «Кто что любит и умеет делать». | Литературный ринг «О дружбе, доброте и отзывчивости».
| КВН «Чем живёт планета Земля». |
| Четверг | Интеллектуальное (умники и умницы) | Конкурс загадок «Вопросы Деда Всеведа»; | «Что в имени тебе моём» – познавательная беседа.
| «Турнир знатоков русского языка» – викторина.
| «Почему наш город так назвали». Презентация. |
| Пятница | Трудовое (мы вместе) | Конкурс рисунков "Зимний лес".
| «Книжкина больница». Ремонт книг. | Изготовление поздравлений к 23 февраля | Любимые рассказы о животных. Конкурс сочинений |
| День недели | Направления | Март | ||
| Понедельник | Общекультурное (я и мой мир). | «Одежда будничная и праздничная».
| «Учимся общаться. Культура внешнего вида».
| «Учимся общаться. Культура внешнего вида».
|
| Вторник | Спортивно – оздоровительное (Здоровому всё здорово) | Конкурс "Хорошее здоровье превыше всего".
| Спортивные соревнования "Мой веселый звонкий мяч".
| «Курить – здоровью вредить!» - беседа |
| Среда | Духовно – нравственное (мы вместе).
| Там, где погиб неизвестный солдат. Выставка рисунков. | «Ты один дома» – беседа.
| «Умеем ли мы общаться?» – беседа с игровыми заданиями.
|
| Четверг | Интеллектуальное (умники и умницы) | «Запахло мартом» - викторина, посвященная Масленице.
| Игра «Дружба крепкая очень нам нужна».
| Игра « Поле чудес» «Дикие животные».
|
| Пятница | Трудовое (мы вместе) | Изготовление панно из хризантем – подарок маме к 8 марта (выставка творческих работ). | Работа с бумагой (оригами, мозаика)«Весенние цветы». | «Книжкина больница». Ремонт книг. |
| День недели | Направления | Апрель | |||
| Понедельник | Общекультурное (я и мой мир). | «Мода и школьная одежда». | «Этика в общественных местах».
| «Поведение в гостях». | «Я пишу письмо». |
| Вторник | Спортивно – оздоровительное (Здоровому всё здорово) | Игры со скакалкой и мячом (по выбору детей). | Русская народная игра «Краски». | Игра «Белые медведи». | Подвижные игры. |
| Среда | Духовно – нравственное (мы вместе).
| Конкурс рисунков и творческих работ «Природа глазами детей»; | «Дорогая моя столица». Заочное путешествие. | Они служили в Армии. Конкурс сочинений о службе в Армии родных. | О подвигах женщин в военное время. Просмотр и обсуждение фильма. |
| Четверг | Интеллектуальное (умники и умницы) | «1 апреля – День смеха» – смешные конкурсы. | «Я – юный космонавт!» - конкурс. | Поле Чудес «Птицы нашего края» - игра. | «Что? Где? Когда?» – познавательная игра.
|
| Пятница | Трудовое (мы вместе) | Коллективная работа оригами "Подводное царство".
| Мозаика из манной крупы "Космическая фантазия».
| «Встреча пернатых друзей!» - изготовление кормушек, беседа. | Мозаика из бумаги "Подснежники". |
| День недели | Направления | Май | ||
| Понедельник | Общекультурное (я и мой мир). | «Поведение на природе». | «Мой день рождения». | «Безопасность во время каникул». |
| Вторник | Спортивно – оздоровительное (Здоровому всё здорово) | "Лесные опасности"(практические советы на каникулы) – беседа.
| Спортивные соревнования "Самые быстрые".
| Незатейливые подвижные игры «День и Ночь», «Охотники и лисы».
|
| Среда | Духовно – нравственное (мы вместе).
| Беседа «Никто не забыт, ничто не забыто!»
| Викторина «День птиц». | «Наша школа в будущем». Конкурс сочинений. |
| Четверг | Интеллектуальное (умники и умницы) | «Здравствуй, лето красное!" – конкурс. | Игра – состязание "По морям, по волнам".
| Интеллектуальный марафон. |
| Пятница | Трудовое (мы вместе) | Работа с бумагой «Белая берёзка» | "Моя семья – мои друзья" – портрет друга.
| «Чистота и труд рядом идут» - уборка кабинета группы продлённого дня. |
Список используемой литературы:
1. Беляков Н.Д., Цейтлин Н.Е. Внеклассные занятия по труду с младшими школьниками. Пособие для учителей начальных классов. М, «Просвещение»,1969.
2. Группа продленного дня:конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1- 2 классы. Авт. – сост. Л.И.Гайдина, А.В.Кочергина. – М.:ВАКО, 2010. – 272с.
3. . Группа продленного дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3 - 4 классы. Авт. – сост. Л.И.Гайдина, А.В.Кочергина. – М.:ВАКО, 2010. – 272с.
4. Овдиенко Г.Г., Цыплакова Л.Н. Сценарии – М.: Издательство – Школа, 1998. – 144с.
5.Система воспитательной работы в группах продленного дня. Ав.сост. В.В.Гордиева. – Волгоград: Учитель, 2007. – 145с.
6.Творческие игры и развивающие упражнения для группы продленного дня. 1- 4 классы. Авт. сост. Л.В. Мищенкова. – Изд. 2- е. – Волгоград: Учитель, 2010. – 135с.
7.Учебно – воспитательные занятия в группе продленного дня : конспекты занятий, занимательные материалы, рекомендации. Вып.1. Авт.сост. Н.А. Касаткина. – 2- е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. – 253с.
8. Формирование З О Ж у младших школьников. Вып. 2: классные часы, тематические мероприятия, игры. Авт.сост. М.А. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 143с.
9. Школа полного дня: целый день идет игра: игровые технологии обучения и воспитания в 3- 4 классах в условиях введения стандартов второго поколения. Н.Ф.Дик, Н.Ф. Белостоцкая. – Ростов на Дону: Феникс. 2008. – 144с.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
