Программа " Уроки юной леди"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Уроки юной леди».

Пояснительная записка. Свободное время является одним из важных средств формирования личности молодого человека. Оно непосредственно влияет на его сферу деятельности, ибо в условиях свободного времени наиболее благоприятно происходят рекреационно-восстановительные процессы, снимающие интенсивные физические и психические нагрузки. Использование свободного времени детьми является своеобразным индикатором культуры, круга духовных потребностей и интересов конкретной личности. Поэтому вопросы организации детского досуга очень актуальны сегодня. Сущность подхода к личности ребенка в признании уникальности и неповторимости каждого, уважении его достоинства, доверии к нему, принятии его личностных целей, запросов, интересов, создании условий для его максимального развития на основе всестороннего педагогического анализа успехов, достижений и проблем ребенка. Анализ ситуации, сложившийся в детской среде в последние годы, свидетельствует об отсутствии должного внимания к организации свободного времени школьников, что ведет к самым негативным последствиям. Поэтому вопросы организации детского досуга очень актуальны сегодня. Снижение уровня жизни большинства населения привело к сокращению доступности таких традиционных форм досуговой деятельности, как посещение театров, кинозалов, концертных залов и т.д. Программа « Уроки юной леди» предполагает как необходимое условие для свободы творчества каждого ребенка, также и свободу в выборе средств для самореализации. Программа строится на идеях единства приоритетных социально - педагогических ценностей, личностной направленности, динамичности, автономности, выбора ответственности, открытости. Программа «Уроки юной леди» относится к социально-педагогической направленности, рассчитана на 3 года обучения, в программу включены конкурсы, викторины, демонстрация моделей, сюжетно-ролевые игры, вопросы предпринимательства и т.д. Здесь проявляется творчество, индивидуальность обучающихся, развивается дух соревнования между детьми. Детям на практических занятиях всегда дается возможность выбора задания по их возможностям. Часто используется помощь сверстников во время их выполнения, что сплачивает коллектив. Индивидуальный подход в работе объединения создает наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил активности, склонностей и дарований каждого участника объединения. Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта дополнительного образования, который разработан в соответствии с положениями федеральных законов, указов Президента Российской Федерации, типового положения «Об образовательном учреждении дополнительного образования», а также положений других нормативных правовых актов.

Новизна образовательной программы «Уроки юной леди» заключается в том, что материал занятий основан на комплексном подходе к подготовке молодого человека, умеющего жить в социально- экономических условиях: компетентного, мобильного, с высокой культурой общения. Программа предполагает использование современных педагогических технологий, позволяющих активизировать мыслительные процессы обучающихся, включить их в изменившуюся социальную среду. Программа представляет систему взаимосвязанных занятий, выстроенных в определенной логике, направленной на организацию социального досуга, ухода за своей внешностью, культуры движений, азбуки моды, предпринимательства. Программа предполагает как необходимое условие для свободы творчества каждого обучающегося, также и свободу в выборе средств, для самореализации. От того, как он подготовлен, зависит успешность его адаптации в обществе сверстников, его учебные успехи, психическое самочувствие.

Актуальность программы.

Высокие темпы развития научных знаний, обновление технических систем и технологичность производственной, бытовой, культурно-досуговой деятельности затрагивают важные интересы в первую очередь детей и подростков. Без сомнения изменения, происходящие в обществе, оказываются болезненными именно для этой возрастной категории. Несмотря на то, что дети обладают высоким уровнем социальной мобильности, смещение ценностно–смысловых ориентиров, расхождения между ожиданиями и реальностью, уровнем самооценки и возможностями, способами самореализации и востребованностью обществом, приводит к возникновению стрессовых ситуаций, дискомфорту, становятся ведущими факторами появления различных межличностных и личностных проблем. Поэтому в настоящее время возник заказ социума в компетентностной личности ребенка, носителя духовно – нравственных ценностей, здорового гражданина общества, способного к успешной социализации и умении правильно вести себя в окружающей среде. Программа «Уроки юной леди» удовлетворяет данный заказ.

Педагогическая целесообразность

Образовательная программа «Уроки юной леди» педагогически целесообразна. При ее реализации обучающиеся получают возможность раскрыть свои способности, она способствует привитию навыков профессиональной деятельности: исследовательской, поисковой, творческой, формированию гражданского сознания, толерантного отношения к людям, и определить направления своей деятельности в будущем. Она обеспечивает формирование ценностных установок, ориентирует на развитие потенциальных возможностей ребенка, организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности, в том числе в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

Программа строится на адаптированной к данным условиям концепции, создающей условия для творческой самореализации личности всех участников образовательного процесса детей и педагогов.

Цель программы: предоставить возможность обучающимся реализовать себя как организатора своего досуга и детей разного контингента и возраста.

Задачи.

Обучающие:

-познакомить обучающихся с работой организатора досуга;

-научить воспитанников составлять сценарии, организовывать и проводить различные мероприятия;

-познакомить детей с историей искусства ухода за своей внешностью;

- научить ухаживать за своей внешностью;

-овладеть знаниями и навыками по уходу за волосами, ногтями, кожей рук, ног, головы и тела;

-овладевать навыками общения;

-правильно оценивать последствия человеческой деятельности и собственных поступков;

-познакомить с азбукой моды и вопросами предпринимательства.

Развивающие:

-развивать социальную активность и творческий потенциал личности;

-уметь организовывать разнообразные формы досуга и отдыха, создавать условия для полной самореализации в сфере досуга;

-формировать познавательные интересы воспитанников, воспитывать самостоятельность творческого мышления, активность в выполнении заданий;

-развивать навыки быстрой адаптации, ощущение комфорта в любой обстановке;

-способствовать развитию наблюдательности, сенсорной и образной, эмоциональной памяти, фантазии;

-предоставить возможность проявить внутреннюю свободу личности (освобождение от излишнего, мешающего работе напряжения);

-способствовать расширению кругозора и познавательной активности детей.

Воспитательные:

-сформировать дружный коллектив обучающихся;

-создавать творческую атмосферу сотрудничества и взаимопомощи на занятиях;

-формировать гражданственность и патриотизм;

-формировать умения общаться со сверстниками в различной социальной среде.

-развивать положительные качества личности - доброту, коммуникабельность, смелость.

-формировать коммуникативные навыки, способствующие социализации детей в обществе;

-обеспечивать коллективную согласованность действий в общей работе и максимальное разнообразие в индивидуальной творческой деятельности;

-воспитывать у детей добросовестное, сознательное, ответственное отношении к выполнению задания;

-формировать нравственно-отзывчивое отношение к окружающей деятельности.

Отличительные особенности программы.

Образовательная программа «Уроки юной леди» способствует привитию навыков профессиональной деятельности: творческой, формированию гражданского сознания, патриотизма, толерантного отношения к людям, и определить направления своей деятельности в будущем. Программа разработана на основе идеи преемственности школьного образования и дополнительного. Рассматривает преемственность как создание условий для гуманного (бесконфликтного и комфортного) перехода с одного образовательного уровня на другой, целью которого становится успешная адаптация к новым образовательным условиям.

Важнейшей составляющей педагогического процесса является личностно-ориентированный подход, развитие индивидуальных качеств личности. Программа нацелена на изучение психологического климата между детьми, характеров и на основе этого выявление интересов для проведения социального досуга.

Основные принципы построения программы:

-общее развитие детей с учётом индивидуальных возможностей и способностей;

-развитие творческой деятельности;

-развитие личностных компетенций; поддержка и сохранение здоровья;

-формирование духовно-нравственных установок и ориентаций;

-развитие устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования;

-сотворчество обучающих, обучающихся и родителей.

Программа базируется на следующих принципах:

-общего развития ребенка на основе его индивидуальных возможностей и способностей;

-развития творческих способностей у детей;

-развития личностных компетенций ребенка как субъекта творческой деятельности, как активного субъекта познания;

-развития и укрепления здоровья личности;

-развития духовно-нравственных убеждений личности;

-развития устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования;

-единство развития, обучения и воспитания;

-учет возрастных и индивидуальных особенностей и возможностей детей;

-уважение к личности ребенка, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

-комплексный подход при разработке занятий;

-вариативность содержания и форм проведения занятий;

-систематичность и последовательность занятий;

-наглядность.

Возраст детей, участвующих в реализации программы.

Программа предназначена для детей 11-14 лет. Первый год обучения - 11-12 лет, второй год-12-13лет, третий год -13-14 лет. Предполагаемый состав групп - разновозрастной. При наборе детей необходимо учитывать уровень интересов и мотивации к данной предметной области.

Сроки реализации программы. Формы и режим занятий.

Срок реализации программы составляет 3 года. 1 год обучения – 144 часа, 2 год обучения – 216 часов, 3 год обучения – 216 часов. Занятия проводятся с группой детей в количестве 15 человек 1 года обучения 2 раза в неделю по 2 часа. На втором и третьем году обучения группа состоит из 12 обучающихся и занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа. Занятие длится 45 минут.

Такой выбор режима занятий определяется, с одной стороны, возможностью проследить за работой каждого ребенка во время занятий, с другой стороны, оптимальным количеством человек в команде при проведении различного рода мероприятий.

Основной формой работы учащихся является работа в группах и самостоятельная работа при выполнении творческих заданий.

Изучение программного материала проводится на теоретических и практических занятиях. На теоретических занятиях излагаются основные сведения по темам. На практических – проводятся игры и упражнения на отработку навыков эффективного общения, развития психических процессов и свойств личности. Формы занятий разнообразны: беседы, дискуссии, интеллектуальные турниры, занятия-викторины, игры-путешествия, тренинги, конкурсы, мастер-классы, практические занятия. На занятиях применяются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, исследовательский.

Предполагаемые результаты обучения:

В конце первого года должны

знать:

-инструкцию по охране жизни и здоровья детей на детских площадках;

-виды игр ( подвижные, настольные, спортивные, на внимание.);

-правила поведения в общественных местах;

-цели и задачи работы на детских площадках, приемы составления сценариев;

-правила техники безопасности гигиену школьника;

-о досуге младших школьников на детских площадках;

-виды различных мероприятий на детских площадках;

Уметь

-соблюдать технику безопасности в своей работе;

-проводить игры в школе, спортплощадке, центре;

-организовывать и проводить различные мероприятия;

-соблюдать культуру поведения в общественных местах;

-ухаживать за своей внешностью (кожей тела, рук, ног, ногтей).

Инструкция по охране жизни и здоровья детей на детских площадках;

В конце 2 года должны

знать:

-инструкции по охране жизни и здоровья детей на детских площадках;

-требования к современному, культурному человеку;

-этикет, основные правила поведения;

-об организации социального досуга;

-нетрадиционные методы ухода за руками, ногами, лицом;

-уход за своей внешностью.

уметь:

-соблюдать технику безопасности в своей работе;

-организовывать и проводить развлекательные виды деятельности для детей;

-культурно вести себя в общественных местах;

-правильно ходить, говорить;

-ухаживать за кожей лица, ногтями, волосами;

-плести косички изготавливать причёски из них на все случаи жизни;

-художественно оформлять ногти.

В конце 3 года обучения должны

Знать:

-инструкцию по охране жизни и здоровья детей на площадках;

-особенности проведение развлекательных программ для детей разного возраста;

-организацию социального досуга для детей разного возраста на тематической площадке, в лагере труда и отдыха, с родителями.

-основные принципы моделирования причесок, их группы, требования к ним;

-прически из длинных и коротких волос;

-последовательность выполнения причесок;

-мода вчера, сегодня и завтра;

- из истории художественных народных промыслов Кубани;

-значение моды в народных промыслах;

- полезные советы в технике лоскутного шитья;

-требования к школе юных манекенщиц;

-вопросы предпринимательства.

Уметь:

-соблюдать технику безопасности в работе;

-планировать и проводить развлекательные программы для детей разного возраста;

-ухаживать за своей внешностью;

-плести разнообразные косички и делать красивые причёски из них;

-красиво одеваться и ходить по подиуму;

-изготовление разнообразных изделий из лоскута;

-планировать домашний бюджет, заключать договора;

Формы подведения итогов.

-собеседование;

-работа по карточкам;

-тестирование;

-демонстрация моделей;

-участие в конкурсах;

-дни открытых дверей;

-дидактические игры;

-сюжетно-ролевые игры;

-открытые занятия;

-творческий проект;

-зачётные работы.

Контроль освоения программы:

В течение учебного года применяются следующие виды контроля:

-вводный, организуемый перед началом работы сентябрь.

( в виде беседы, опроса, индивидуальных консультаций).

-текущий, проводимый в ходе учебного процесса декабрь, январь.

( в виде тестирования, опроса, практической работы. и.т.д.)

- итоговый, проводимый после завершения всей программы апрель, май.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	Темы и виды работ	Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Техника безопасности	2	2	-
2.	Игровая деятельность	26	6	20
3.	Этика поведения в общественных местах	10	8	2
4.	Культура беседы	4	4	-
5.	Культура движений	4	-	4
6.	Внешний вид	40	8	32
7.	Организация социального досуга	40	10	30
8.	Экскурсии и встречи	10	-	10
9.	Изготовление сувениров, поздравление, вручение подарков	8	-	8
	Итого	144	38	106

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие

1.Техника безопасности на детских площадках-2ч.

Теория:

Первая доврачебная помощь при ушибах, вывихах, солнечных ударах, отравлениях. Беседа о работе объединения, цели и задачи, требования к организатору досуга. 2. Игровая деятельность-26ч.

Теория:

Все об игре; значение, виды игр; подвижные игры и игры с бегом; игры с метанием; игры на координацию движений, игры - эстафеты; игры соревновательного характера, дидактические игры. Игры на внимание, настольные игры. Игры сюжетно-ролевые и театрализованные игры. Составление сценария по игровой деятельности.

Практика:

Игры малой и большой подвижности. Игры с мячами, шарами, скакалками, обручами, ракетками, кеглями. Настольные игры. Эстафеты. Игры соревнования. Подготовка педагога, изготовление атрибутов к играм и награждение победителей. Итоговое занятие: «Веселые старты»

3.Этика поведения в общественных местах-10ч.

Теория:

Общие понятия об этике, из истории этикета. Обычаи и нравы в России. Культура поведения в общественных местах.

Этика поведения в семье и на улице, в транспорте. Этика поведения в театре, магазинах, кафе, в гостях. Основные правила посещения зрелищных мест, культура застолья.

Практика:

Итоговое занятие Дидактическая игра «Экскурсия по Краснодару»

4.Культура беседы-4ч.

Теория:

Основные правила в беседе. Беседа во время застолья. Тема бесед в транспорте и у больного.

Практика:

Дидактическая игра: «В гостях у больного».

5.Культура движения-4ч.

Теория:

Осанка и внешний вид. Упражнения для выработки правильной осанки.

Практика:

Итоговое занятие : « Ходьба по подиуму»

6.Внешний вид-40ч.

Теория:

Азбука моды, стили в одежде; Выбор стиля, одежда на все случаи жизни. Гигиена школьника, уход за руками, ногами и лицом. Нетрадиционные методы ухода за руками, ногами, лицом. Использование теплых мыльных и масляных ванночек в уходе за руками и ногами. Гели и специальные препараты для ухода за ногтями. Инструменты для обработки ногтей. Инструменты и приспособления для оформления ногтей, использование декоративных лаков, акриловаых красок, гелевых ручек в оформлении ногтей.

Практика:

Приемы массажа рук, ног и ногтей. Оформления ногтей с помощью декоративных лаков и акриловых красок. Оформления ногтей с помощью гелиевых ручек. Оформления ногтей с помощью стразов, фольги, слюды, декоративного песка. Приемы оформления на длинных типсах. Приёмы оформления на коротких типсах. Итоговое занятие: Конкурс на лучшего оформителя ногтей»

7.Организация социального досуга -40ч.

Теория:

Досуг различных возрастов, организация досуга. Взаимоотношения между организатором и отдыхающими. Проведение досуга. Формы досуга. Досуг младших школьников на детских площадках. Виды различных мероприятий на детских площадках. Организация и проведение тематических утренников.

Практика:

Составление сценария праздника «Морские узоры». Подготовка пригласительных билетов, украшений к оформлению помещения. Подбор музыкального сопровождения. Выпуск стенгазеты. Оформление помещения. Разноска приглашений. Проведение праздника «Морские узоры».

Составление сценария к проведению новогоднего огонька. Выпуск стенгазеты; подготовка украшений к оформлению помещения; пригласительных билетов; музыкального сопровождения. Разноска приглашений. Оформление помещения. Участие в проведении новогоднего праздника.

Составление сценария к проведению «Дня именинника». Подготовка украшений к оформлению помещения; пригласительных билетов; призов и подарков руками детей. Проведение праздника « День именинника»

Составление сценария к проведению «Праздника двора». Подготовка украшений к оформлению, пригласительных билетов; музыкального сопровождения. Итоговое занятие: проведение «Праздника двора».

8.Экскурсии и встречи-10ч.

Практика:

Экскурсия в парк « Солнечный остров», к реке, в библиотеку. Приглашение ветеранов и участников ВОВ.

9.Изготовление сувениров, поздравлений, вручение подарков-8ч.

Практика:

Изготовление сувениров из бросового, природного материала, бумаги, картона.

Итоговое занятие:

Выставка детских работ, вручение подарков ветеранам, родителям.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	Темы и виды работ	Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Инструкция по ТБ	2	2	-
2.	Организация игровой программы в объединении.	38	18	20
3.	Этика поведения в общественных местах	10	8	4
4.	Культура беседы	20	4	16
5.	Культура движения	10	2	8
6.	Внешний вид	60	16	44
7.	Организация социального досуга	60	20	40
8.	Экскурсии и встречи	10	-	10
9.	Изготовление сувениров и поздравление, вручение подарков	6	-	6
	Итого:	216	66	150

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1.Вводное занятие-2ч.

Теория:

Техника безопасности. Инструкция по охране жизни и здоровья детей на детских площадках, при использовании радиоаппаратуры, розеток и электроприборов. О возникновении угрозы пожара. Беседа о работе объединения, цели и задачи.

2.Организация игровой программы-38ч.

Теория:

Игры на внимание и на развитие познавательной деятельности. Игры большой, малой подвижности, игры за столом. Замысловатые вопросы, атрибуты к играм, значение призов и поощрений при организации

рекомендации при планировании и проведении игровой деятельности. Организация игровой программы на площадке.

Практика:

Составление сценария и организация игровой программы в школе и в домашних условиях. Организация и проведение игр малой и большой подвижности. Организация и проведение малоподвижных игр с мячами разного объёма, шарами, кеглями, ракетками для бадминтона. Составление викторин на разную тематику: « О природе»; « Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» ( ко дню матери); к празднику День смеха. Итоговое занятие: «Праздник двора».

3.Этика поведения в общественных местах -10ч.

Теория:

Требования к современному, культурному человеку, этика поведения в цирке, парках, кафе. Культура застолья, виды столов, обычаи русского человека. Русское застолье, главные продукты на Руси; организация юбилейных и праздничных банкетов. Музыкальное сопровождение. Рецепты салатов из мяса и рыбы; овощей и фруктов. Итоговое занятие: «Праздник бабушек и мам».

Практика:

Дидактическая игра: «Знаете ли вы правила вежливости?»

Подборка музыкального сопровождения, подготовка пригласительных билетов, подготовка оформления. Выпуск стенгазеты к «Празднику бабушек и мам». Подготовка и оформление выставки « Сладкий букет» из конфет и бумаги. Итоговое занятие: «Праздник бабушек и мам».

4. Культура беседы-20ч.

Теория:

Основные правила в беседе, темы для бесед на вечеринках и банкетах, работа над своей речью. Психологический подход к участникам мероприятия, значение анекдотов, тостов.

Практика:

Составление бесед на различные темы: по медицине; по правилам дорожного движения; по правилам техники безопасности дома и в общественных местах;

Подборка поздравлений к различным праздникам.

Подготовка поздравления; музыкального сопровождения; концертной программы; оформления помещения; праздничного стола; приглашений к празднику « День именинника»

Итоговое занятие: « День именинника»

5.Культура движения -10ч.

Теория:

Манера держаться, язык телодвижений в работе культ, организатора. Музыкальное сопровождение.

Практика:

Подборка музыкального сопровождения; ходьба по подиуму; танцевальные движения.

5.Внешний вид-60ч.

Теория:

Прически и укладки в детском и юношеском возрасте. Прически и укладки для лица круглой и овальной формы; для лица с длинным носом; с высоким лбом; с короткой шеей; с длинной шеей; с крупными и мелкими чертами лица. Челки, виды челок, оформление челок. Нетрадиционные методы ухода за кожей тела, лица, рук, ног и ногтями. Использование мыльных, масляных ванночек в уходе за руками, ногами и ногтями. Разнообразие инструментария и подсобных средств для ухода за кожей лица. рук, ног, ногтей. Временные татуировки- как один из методов украшения кожи частей тела.

Практика:

Приемы изготовления прически « Ракушка»; Приёмы плетения косы из 3, 4 , 5 прядей. Приемы плетения французской косы и косичек; Приемы плетения косы « Канатного плетения»; « Коса обратного плетения»; изготовление банта и кружев из волос. Изготовление украшений для волос( Изготовление феничек). Приёмы массажа ног и ногтей. Обработка ногтей с помощью различных инструментов. Нанесение временных тату с помощью специальных фломастеров. Нанесение временных тату с помощью специальных растительных составов. Итоговое занятие: Конкурс « Красота спасет мир»

7.Организация социального досуга-60ч.

Теория:

Досуг и его значение в жизни человека. Виды досуга. Участники досуга. Подготовка к проведению досуга. Методика проведения досуга с детьми младших классов. Методика проведения досуга с детьми средних классов. Методика проведения досуга с детьми старших классов. Методика проведения досуга с взрослыми. Организация досуга на летней площадке.

Практика:

Подготовка к Новогоднему огоньку: составление сценария праздника; разучивание новогодних песен, стихов, подбор загадок, музыкального сопровождения; изготовление украшений руками детей, приглашений на праздник. Выпуск праздничной стенгазеты. Итоговое занятие: проведение «Новогоднего огонька»

Подготовка к конкурсу « А ну-ка, девочки»: составление сценария; изготовление украшения для оформления помещения; приглашений; подготовка оборудования и приспособлений для проведения конкурса; распределение на команды; подготовка награждения; Проведение конкурса «А ну-ка, девочки» с музыкальным сопровождением.

Подготовка к празднику « День святого Валентина»: составление сценария; подготовка украшений к оформлению помещения; изготовление валентинок; пригласительных билетов. Итоговое занятие: проведение праздника « День святого Валентина»

Подготовка к празднику « День смеха»: составление сценария; подготовка украшений к оформлению помещения; пригласительных билетов; подборка вопросов к викторине « Всё наоборот»; распределение по командам и ролям. Итоговое занятие: проведение праздника « День смеха».

Подготовка к конкурсу : «Лучший организатор досуга»: составление сценария; подготовка пригласительных билетов; оборудования, предметов и приспособлений, необходимых к проведению конкурса. Подготовка награждений. Итоговое занятие: проведение конкурса «Лучший организатор досуга»

8.Экскурсии и встречи-10ч.

Практика:

Экскурсия по городу, в Чистяковскую рощу, в выставочный зал. Встреча с депутатом района. Итоговое занятие «В гости к депутату Копачёву»

9.Изготовление сувениров, поздравление, вручение подарков-8ч.

Практика:

Изготовление сувениров из природного и бросового материала; поздравительных открыток. Вручение гостям, родителям. Итоговое занятие: «Кто лучше» - выставка работ.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	Темы и виды работ	всего	теория	практика
1.	Вводное занятие. Техника безопасности	2	2	-
2.	Организация игровой программы	30	10	20
3.	Внешний вид	60	10	50
4.	Азбука моды	60	20	40
5.	Вопросы предпринимательства	30	10	20
6.	Организация социального досуга	24	10	14
7.	Экскурсии и встречи	10	-	10
	ИТОГО:	216	62	154

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1.Вводное занятие-2ч.

Теория:

Вопросы техники безопасности. Инструкция по охране жизни и здоровья детей на детских площадках; при использовании радиоаппаратуры, электроинструментов во время проведения различных мероприятий. О возникновении угрозы пожара в учебном заведении, школе, дома. При угрозе терроризма. Беседа о работе объединения, о целях и задачах.

2.Содержание малоподвижных игр к праздникам-30ч

Теория:

Особенности проведение викторин, шарад, фокусов, малоподвижных игр к праздникам; замысловатые вопросы. Кроссворды, их значение.

Практика:

Составление и решение кроссвордов на различные темы для разных возрастов; Организация и проведение викторин, шарад, фокусов с детьми разных возрастов; Подборка замысловатых вопросов.

Подборка и самостоятельное проведение малоподвижных игр к праздникам: новогоднему празднику; к Дню матери; 23 февраля.

3.Внешний вид -60ч

Теория:

Моделирование причесок. Стили причесок. Праздничные прически. Основные принципы моделирования причесок, их группы, требования к ним. Типы причесок. Стили. Прически из длинных и коротких волос. Последовательность выполнения причесок. Замысел, эскиз. Школьные прически на основе косичек. Специальные средства для укладки волос.

Практика:

Плетение колоска. Двух, много колосков. Классический колосок. Колосок наоборот. Плетение зигзага из колоска. Плетение сложного колоска и рыбьего хвоста в конце. Укладка волос. Технология укладки горячим способом: расческой, щеткой, различными бигуди. Укладка холодным способом: пальцевая укладка с помощью расчески, зажимов пальцев педагога. Разработка причёсок с учётом длины волос

4.Азбука моды- 60ч

Теория:

Мода вчера, сегодня и завтра. Из истории художественных народных промыслов Кубани. Значение моды в народных промыслах. Платок - история и современность. Платок сегодня и в далеких временах. Лоскут. Полезные советы в технике лоскутного шитья. Лоскутная грамота в изделиях. Ткани в клетку и полоску. Изделия из ткани в клетку. Подготовка к работе на подиуме. Осанка, шаг при ходьбе, подиумный шаг.

Практика:

Изготовление эскизов для одежды из лоскута. Изготовление лекал. Подбор материала. Изготовление одежды для кукол из лоскута. Изготовление подушек для дивана из лоскута. Изготовление эскизов для скатерти из лоскута. Подбор ткани. Раскрой деталей. Веселые квадратики. Подготовка эскизов. Работа на подиуме. Прогулка на подиуме.

5.Вопросы предпринимательства-30

Теория:

Из истории предпринимательства в России.. Все о бизнесе. Цели и задачи экономики. Домашняя экономика. Экономические связи в семье. Личная и коллективная собственность. Семейное хозяйство, его составляющие. Личное предпринимательство. Предпринимательство, как вид деятельности. Условия развития предпринимательства. Реклама, как составляющая бизнес плана. Виды договоров; охрана и защита интересов предпринимателей.

Практика:

Решение ситуативных задач; составление бизнес плана; изготовление рекламы для будущей работы. Разработка договора.

6.Организация социального досуга-24ч

Теория:

Организация социального досуга для детей разного возраста на тематической площадке, в лагере труда и отдыха, с родителями. Составление программы. Требования к составлению программы, разделы.

Практика:

Подготовка к проведению праздника, посвящённого Дню освобождения Краснодара от фашистских захватчиков. Подготовка сценария, выпуск стенгазеты; экскурсия к обелиску; возложение цветов.

Подготовка к проведению праздника, посвящённого Дню победы: составление сценария, разучивание стихов и песен на военную тематику; подготовка пригласительных билетов для ветеранов и участников ВОВ. Итоговое занятие: проведение праздника, посвящённого дню победы.

Подготовка к проведению праздника, посвящённого Дню защиты детей: составление сценария; подготовка оформления к празднику; пригласительных билетов; разучивание песен, стихов; подбор музыкального сопровождения.

7.Экскурсии и встречи-10ч

Практика:

Экскурсия в краеведческий музей, картинную галерею, в Город мастеров, в Краснодарский педагогический колледж №3

Участие в мастер - классах.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Учебный материал составлен так, чтобы он хорошо усваивался воспитанниками; постепенно усложняются и расширяются практическая и

теоретическая части.

Для получения наилучшего результата используются все виды и методы обучения:

-словесный;

-наглядный;

-практический;

-пояснительно -иллюстративный;

-поисковый.

Методы стимуляции детей:

-игра.

-поощрение и похвала;

-чередование видов деятельности.

В процессе обучения в объединении идет и процесс воспитания детей с помощью методов воспитания:

-воспитание словом;

-воспитание делом;

-воспитание игрой;

-воспитание общением.

И, конечно, методы развития:

-развивающая, познавательная игра.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Реализация программы, прежде всего должна учитывать возрастные особенности воспитанников. С этим учетом ведется подбор методического материала для проведения досугового мероприятия.

Организация труда педагога - это овладение эффективными способами и приемами деятельности и ее организации. Деятельность включает в себя рациональное использование:

-рабочего времени;

-профессиональных и личных качеств;

-особенности детского коллектива;

-социальное окружение;

-индивидуальные особенности личности.

Позиция педагога - работать вместе с детьми, искать лучшие варианты, усовершенствовать свою работу, развивать творческую деятельность, повышать уровень и качество работы.

Курс обучения предполагает использовать сочетание различных форм деятельности в учебно - воспитательном процессе:

-учебно-практические занятия;

-беседы и творческие встречи;

-выполнение творческих заданий;

-конкурсы, викторины игры;

-тестирование;

-работа над составлением сценариев;

-проведение тематических мероприятий для детей по месту жительства;

-посещение культурно массовых объектов с целью просвещения и обмена опытом.

Для реализации программы необходимы следующие материалы и оборудование:

-учебный класс,

-канцелярские товары,

-технические средства: телевизор, компьютер, видеокамера, аудиоаппаратура, микрофоны, звукоусиливающая аппаратура;

-видеофильмы, слайды, презентации;

-бигуди для закручивания волос.

-костюмы.

-реквизит,

-призовой фонд,

-методическая аппаратура.

Для успешного прохождения программы на занятиях объединения используются видеоматериалы по различным темам.

Список литературы для педагога:

Болховитиков В.Н., Колтовой Б.И. Лаговский И.К. Твое свобод ное время. М. 1975 г.

Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. М. Просвещение,1999 г.

Бюкман М.А. Ногти. Советы профессионалов. М. 2003 г.

Берсенева К.Г. «Как организовать детский праздник»2007г.

Бердяев Ю.М. «Символы Краснодарского края» пособие для

образовательных школ2014г.

Болдырев Н.И.«Нравственное воспитание школьников» М. Педагогика 2001г.

Болховитиков В.Н., Колтовой Б.И. Лаговский И.К. «Твое свободное время 2006г.

Васильева Ю.В., Васильева Т.А. «Социальная педагогика» 1996 г.

Вишняк А.И. Культура социального досуга. Киев 1998г.

Гольдин В.Е. «Речь и этикет»2005г.

Демченко А. Культурно-досуговая деятельность и народное творчество1999г.

Игнатенко С.Н. Ногтевой дизайн. М. 2001 г.

Иванова ВВ. «Этикет и анти этикет» М Лабиринт К 1999 г.

Иванов А.В. «Этикет и методика его преподавания» учебное пособие ИЦГЛ

2006г.

Кенеман А.В. «Детские подвижные игры народов СССР» М. Просвещение 1988г.

Кедрина Т.Я., Гелазония П.И. Большая книга игр и развлечений. М. 2002 г.

Колосова СИ. Уход за волосами. 2005г.

Малов А.В. «Жизнь и быт» Краснодар 2996 г.

Нелюбина Т. Энциклопедия красоты и хорошего самочувствия. Краснодарское издательство 1992 г.

Орлова JI. Азбука моды. М. 1989 г.

Фирсова Л.М. «Игры и развитие» м. «Молодая гвардия» 1988 г.

Чкаников И. Игры и развлечения. М. 2000 г.

Энциклопедия детских праздников. изд. ПИЛИГРИМ.

Юхняк Р.П. Ожеред Н.Ю. «Организация воспитательной работы» Краснодар «Кубанский учебник» 2000г.

Список литературы для детей и их родителей.

Астапенко Н.Я. «Жемчужина народной мудрости»1999г.

ВведенскаяА.И. «Лексика и фразеология русского языка»2002г.

Козлов Н «Учебник для психолога по жизни» МАСП - пресс 1999г.

Киященко Н. «Сущность прекрасного» Молодая гвардия1999г.

Нелюбина Т. «Энциклопедия красоты и хорошего самочувствия» краснодарское издательство 1992 г.

Орлова JI. «Азбука моды» М. Просвещение 1989 г.

Пизу А. «Язык жестов» АИКЬЮ Нижний Новгород2002г.

Розенталь Д. «секреты стилистики» М. АЙРИРОЛЬФ 1997 г.

Тыра Ю. «Все для юных джентельменов» книга сервис 1997 г.

Энциклопедия детских праздников. ПИЛИГРИМ1999г.

Фирсова М.Н. «Игры и развлечения».М., «Молодая гвардия»1989 г.