Просмотр содержимого документа
«Програма звуко-буквенный анализ слова»
Программа на учебный год.
Звуко-буквенный период.
Развитие звуко-буквенного анализа.
- Закреплять умение вслушиваться в звучание слова, узнавать и называть из него заданные звуки.
-Закреплять умение делить слова на слоги.
- Познакомить с буквами по общепринятым группам на материале алфавита как знаками звуков(фонем)
- Учить различать звуки: гласные и согласные, твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные
- Учить определять место заданного звука в слове (в начале, в середине и в конце).
- Знакомить с графическим изображением слова- прямоугольник (моделирование).
- Познакомить с условными обозначением звуков: гласные- красный квадрат, твердые согласные с- синий квадрат, - мягкие согласные – зеленый квадрат (моделирование).
- учить на схеме обозначать место звука в слове, используя графические изображения звуков.
- учить писать печатные буквы в клетке, используя образец.
- Учить соотносить звук и букву.
- Учить писать слова, предложения печатными буквами.
- учить проводить звуковой (фонетический) анализ слова.
- Познакомить с ударением, ударным слогом, ударными гласными.
- Познакомить с термином «предложение».
- учить правильно пользоваться терминами «звук», «слог», «Буква», «слово», «предложение».
- Учить составлять предложение из двух, трех, четырех слов.
- Способствовать развитию графических навыков.
Развитие звуко-буквенного анализа
(перспективное планирование)
Используемая литература: «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е.В. Колесниковой, учебно-методическое пособие к рабочей тетради «От А до Я»
| месяц | Тема 1й недели | Тема 2й недели | Тема 3й недели | Тема 4й недели |
| сентябрь | Звук и буква А | Звук и буква О | Звук и буква У | Звук и буква Ы |
| октябрь | Звук и буква Э | Чтение слов АУ, УА, закрепление пройденного материала | Звук и буква М, чтение слогов, чтение слов, ударение | Звук и буква Л, чтение слогов |
| ноябрь | Звук и буква Н, чтение слогов, чтение слов | Звук и буква Р, чтение слогов, чтение слов, знакомство с предложением, чтение предложения | Закрепление пройденного материала, гласные и согласные звуки и буквы, чтение слогов, слов | Буква Я, чтение слогов, слов, предложений |
| декабрь | Буква Ю, чтение слогов, слов | Звук и буква Е, чтение слогов, чтение слов, составление предложений | Буква Ё, чтение слогов, слов | Звук и буква И, чтение слогов, чтение слов |
| январь | Закрепление пройденного материала | Звуки Г-К, ГЬ-КЬ, буквы Г-К, чтение слогов, составление и условная запись предложения | Звуки Д-ДЬ, Т-ТЬ, буквы Д, Т, чтение слогов, предложений | Звуки В-ВЬ, Ф-ФЬ, буквы В, Ф, чтение слогов, предложений |
| февраль | Звуки З-ЗЬ, С-СЬ, буквы З,С, чтение слогов, слов | Звуки Б-БЬ, П-ПЬ, буквы Б, П, чтение слогов, слов, предложений | Звуки Х-ХЬ, буква Х, чтение слогов, слов, предложений | Звуки и буквы Ж-Ш, чтение слогов, слов |
| март | Звуки и буквы Ч-Щ, чтение слогов, предложений | Звук и буква Ц, чтение слогов, предложений | Звук и буква Й, чтение слов, стихотворных текстов | Буква Ь, чтение слов, стихотворных текстов |
| апрель | Буква Ъ, чтение слов, стихотворных текстов | Закрепление пройденного материала: чтение слов, слогов, предложений | Закрепление пройденного материала: чтение слов, составление и запись предложений | Закрепление пройденного материала: алфавит, чтение стихотворений |
| май | Закрепление пройденного материала |
Образовательная область «КОММУНИКАЦИЯ»
Цели: овладение конструктивными способами, средствами взаимодействия
с окружающими людьми.
*развитие свободного общения с взрослыми и детьми;
*развитие всех компонентов устной речи детей;
*практическое овладение воспитанниками нормами речи.
| Месяц
|
Развитие речи |
Обучение грамоте |
| Сентябрь | 1. пересказ р.н.с «Лиса и козел» 2. рассказывание по картине «В школу» 3. пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания». Рассказывание на основе личного опыта 4. Рассказывание по картине
|
1. «Звуки и буквы» (закрепление) 2.»Звуки и буквы» (закрепление) 3. «Слова и слоги» (закрепление) 4. Предложение, графические навыки
|
| Октябрь | 1. Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат» 2. Рассказывание по сюжетным картинкам 3. рассказывание на тему «Первый день Тани в детском саду» 4.закрепление произношения звуков по картинкам
| 1. В мире книг (чтение загадок, и.у. запись слов) 2. «Игрушки» (чтение, и.у.допиши слово) 3. «Овощи» (и.у. напиши правильно, соедини правильно, чтение) 4. « Фрукты» и.у. напиши правильно, разгадывание кроссворда |
| Ноябрь | 1.Придумывание сказки на тему»Как ежик зайца выручил» 2. Придумывание сказки на тему «день рождения зайца» 3. Сравнивание предметов по существенным признакам, работа со словом 4. Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»
|
1.»Осень» чтение, письмо в тетради 2. «Домашние животные» чтение, и.у. напиши правильно, письмо в тетради в линейку 3. «Дикие животные» разгадывание кроссворда, и.у. допиши предложение
|
| Декабрь | 1. Рассказывание по картинке «Вот так покатался!» 2. Составление связного рассказа «Если бы я был художником…» 3. Придумывание продолжения и завершение рассказа Л. Пеньевской «Как Миша варежку потерял» 4.Рассказывание по картине «Дети Севера» |
1. «Сказки» чтение отрывка из рассказа, и.у. напиши правильно, загадки, письмо в тетради в линейку 2.»Зима» чтение загадок, рассказ о зиме, составление предложения по картинке, письмо в тетради 3. «Новый год» чтение стихотворения, и.у. напиши правильно, составление рассказа
|
| Январь | 1. отработка звуков с опорой на картинки. Составление связного рассказа 2.пересказ рассказа Л. Кассиля «Сестра» 3. Составление рассказа «Как мы играем зимой на участке» на основе личного опыта
|
1. «Транспорт» и.у. Напиши правильно, чтение загадки, письмо в тетради 2. «Профессия» и.у. прочитай и допиши предложение, соедини правильно, чтение загадок.
|
| Февраль | 1. Сравнение предметов. Уточнение лексического значения слов и выражений 2. Составление сюжетного рассказа по картинке 3.Рассказывание по серии сюжетных картинок 4.Рассказывание по картинке «Подарки маме к 8 Марта» и на основе личного опыта
|
1. «Природные явления» чтение пословиц, и.у. соедини правильно. Соотнесение звука и буквы 2.»Лес» чтение загадок, рассказа, и.у. что перепутал художник, письмо в тетради в линейку 3. «Насекомые» разгадывание кроссворда, и.у. раскрась и соедини правильно, письмо в тетради |
| Март | 1. Пересказ рассказа М Пришвина «Еж». Рассказывание на основе личного опыта 2. Пересказ сказки Л. Толстого «Белка прыгала с ветки на ветку…» в ситуации письменной речи 3. Придумывание сказки по картинке и на предложенную тему 4. Пересказ р.н.с. «Как аукнется- так и откликнется»
|
1. « Птицы» и.у. напиши правильно, чтение загадок, рассказа, рисование в тетради в линейку 2. «Цветы» разгадывание кроссворда, и.у. раскрась правильно, рисование тюльпанов в тетради 3. «8 марта» чтение стихотворения, написание поздравлений женщинам своей семьи, рисование для них букетов цветов, чтение пословиц о маме
|
| Апрель | 1.Составление описательных рассказов по пейзажным картинкам 2.составление коллективного рассказа- описания 3.Пересказ рассказа М.Пришвина «Золотой луг» 4. Рассказывание по сюжетной картинке |
1. « Весна» чтение загадки, рассказа, и.у. «Соедини правильно», рисование подснежников в тетради в линейку 2. «Лето» чтение загадки и рассказа о лете, и.у. «раскрась правильно», «Звуки и буквы», чтение пословиц о лете, рисование грибов в тетради в линейку |
| Май | 1. составление рассказа на заданную тему 2.Придумывание сказки на самостоятельно выбранную тему (по аналогии)
| 1.»Ребусы» разгадывание ребусов 2. «Кроссворды» разгадывание кроссвордов 3. «Скоро в школу» чтение стихотворений и пословиц о школе, и.у. «Соедини правильно», чтение вопросов и написание ответов на них
|
6 232
9 407 
