Программа детского объединения

Комитет образования администрации городского округа «Город Чита»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №30»

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ №30»

Ю.И. Кульгин

10.09.2017 г.

Программа деятельности детского объединения

«Союз мальчишек и девчонок»

(СМиД)

(срок реализации: 2017 – 2022 гг., возраст детей - 8-11 лет)

Составитель Пентюхина Т.А.

старшая вожатая МОУ СОШ №30

2017 г.

Структура программы.

I.Пояснительная записка:

1) Обоснование актуальности программы.

2) Цели и задачи программы, реализация в них идеи социализации и разностороннего развития личности ребенка.

3) Ведущие теоретические, педагогические идеи и принципы.

4) Характеристика школьников, которым адресована программа.

5) Сроки реализации.

II.Содержание программы:

1) Основные направления деятельности детского объединения.

2) Педагогическая целесообразность (обоснование форм, методов и средств организации деятельности детского объединения).

III.Организационные основы программы:

1) Традиции.

2) Ступени личностного роста.

IV. Прогнозируемые результаты.

V. Критерии и механизмы отслеживания результатов.

VI.Список литературы

VII.Приложение

I.Пояснительная записка

1) Обоснование актуальности программы.

Данная программа создана на основе следующих нормативных актов и документов:

1. Конвенция ООН о правах ребенка, одобрена Генеральной Ас­самблеей ООН 20.11.1989, ратифицирована постановлением Вер­ховного Совета СССР от 13.06.1990 № 1559-1.

2. Гражданский кодекс РФ.

3. Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях».

4. Федеральный закон от 28.06.1995 № 98-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений».

5. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных га­рантиях прав ребенка в Российской Федерации».

6. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

7. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспита­ния в Российской Федерации на период до 2025 года».

В 90 – е годы, когда начала функционировать наша школа, все было ясно: в стране существовала одна взрослая политическая партия, одна молодежная организация и одна детская общественная (общественно – политическая, как ее называли в те годы), Всесоюзная пионерская организация. Затем грянули кризисные года, и все изменилось. Пионерские объединения, начиная с рубежа 80 – 90-х прекратили своё существование. Стали возникать детские общественные объединения разных направлений деятельности (экологические, спортивные, патриотические и т.д.).

Итак, в 90-е годы начался переход от единой монопольной и, по сути дела, государственной детской организации к некоему множеству детских формаций.

Дальнейшее развитие и совершенствование воспитания детей, молодежи в современной России напрямую связано с социально – экономическим и политическим реформированием общества. Именно в этих условиях существенно меняется социокультурная жизнь подрастающего поколения, функционирование образовательных учреждений, молодежных и детских общественных объединений.

Детское объединение может служить важной формой защиты прав, достоинства, интересов ребят, защиты, в том числе от социального негативного влияния. Детское объединение поможет включить ребят в общественную жизнь, разнообразную социальную деятельность, а значит, может служить средством становления личности подростка.

В детском объединении проще добиться соблюдения ряда важных прав, удовлетворения потребностей и интересов детей (например, в общении, в самоутверждении, в реализации своих способностей).

Детское объединение «СМиД» является именно таким современным детским объединением. СМиД - это общественное формирование, в котором добровольно объединяются несовершеннолетние граждане (от 8 до 11 лет) и взрослые для совместной деятельности, удовлетворяющей их социальные потребности и интересы.

Создание детского объединения в нашей школе обусловлено тем, что школа находится в спальном районе города, где недостаточно культурных учреждений, домов детского творчества, спортивных школ, школ искусств. Значимость детского объединения СМиД с вариативно – программным подходом определяется предоставлением детям дополнительной возможности выбора сферы деятельности и общения, созданием необходимых условий для социализации личности младшего подростка.

Программа рассчитана на возраст детей 8-11 лет. Программа является долговременной (срок реализации – 5 лет), адаптированной (составлена на основе устава ЧГДОО «Родничок»), комплексной (включает в себя несколько направлений деятельности).

2) Цели и задачи программы

Цель: Создание условий для социального становления личности детей через деятельность детского объединения (ДО).

Задачи:

1) Познакомить участников детского объединения с историей России, культурой и традициями, с правами и обязанностями участников ДО, с основами здорового образа жизни;

2) Воспитывать активную гражданскую позицию детей;

3)Научить разбираться в вопросах истории своей Родины, понимать культуру и традиции Отечества, применять знания о своих правах и обязанностях в реальной жизни, использовать правила здорового образа жизни повседневно.

4) Развивать творческие способности ребят;

5) Воспитывать нравственные качества членов ДО

3) Ведущие теоретические, педагогические идеи и принципы.

Деятельность детского объединения базируется на следующих педагогических идеях и принципах:

 Безусловная добровольность членства.

Каждый ребенок самостоятельно принимает решение о вступлении в СМиД (для приема и выхода из детского объединения пишет заявление).

 Развитие самостоятельности

(члены объединения совместно со взрослыми определяют, как им жить и чем заниматься, организуют деятельность ДО от постановки задач до подведения итогов и определения перспектив деятельности).

 Гуманистический стиль в отношении (уважение, толерантность, внимание по отношению к человеку).

 Самореализация детей;

 Взаимосвязь управления взрослых и самоуправления детей;

4) Характеристика детей, которым адресована программа (8-11 лет)

Дети младшего школьного возраста любят мечтать о своем будущем, стремясь подражать при этом взрослым, родителям, героям книг и фильмов. Они имеют уже представление о деятельности взрослых, о ценности профессий, о том «что такое хорошо и что такое плохо». Но, как правило, они идеализируют взрослых, стремясь получить от них положительное подкрепление: одобрение, ласку, поощрение. В то же время в отношениях со сверстниками детям очень важна оценка (прежде всего положительная) и товарищей по школе, и членов детского объединения. Почти все дети младшего школьного возраста хотят быть «самыми-самыми» добрыми, сильными, красивыми, первыми, главными и т.п. Они радуются своим достижениям, а в случае неудачи расстраиваются до слез.

Все это свидетельствует о том, что ребенок начинает осознавать себя среди других людей, выбирает критерии, которыми он будет руководствоваться при выборе поведения. Таким образом, психолого-педагогические характеристики младшего школьного возраста следующие:

 Потребность в достойном положении в коллективе сверстников и в семье;

 Стремление обзавестись верным другом;

 Стремление избежать изоляции, как в классе, так и малом коллективе;

 Повышенный интерес к спорту, творчеству, коллекционированию;

 Повышенная утомляемость;

 Устойчивость первого впечатления;

 Отсутствие адаптации к неудачам;

 Ярко выраженная эмоциональность;

 Отзывчивость на доброту;

5) Сроки реализации.

I этап – подготовительный (2017 - 2022 год).

II этап – отработка и совершенствования форм деятельности (2017-2018 год).

III этап – практический (2019 и по настоящее время).

II. Содержание программы.

1) Основные направления деятельности детского объединения.

Приоритетными направлениями в деятельности детского объединения являются:

 гражданско-патриотическое;

 спортивно-оздоровительное;

 духовно-нравственное;

 художественно-эстетическое;

Эти направления позволяют воспитывать в ребенке те качества, которые так необходимы в настоящее время:

 толерантность;

 самопознание;

 художественный вкус;

 любовь к Отечеству:

 привычку к здоровому образу жизни;

Данные направления в работе детского объединения будут реализовываться через ряд целевых подпрограмм: «Наша Родина - Россия» (гражданско-патриотическое направление), «Здоровье» (спортивно-оздоровительное направление), «Мы – таланты!» (художественно-эстетическое направление), «Доброе дело» (духовно-нравственное направление).

Подпрограмма «Наша Родина - Россия»

Основная цель подпрограммы: воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к истории своей страны, города, семьи.

Шаги реализации подпрограммы:

 знакомство с символикой Росси;

 составления родословной своей семьи;

 знакомство с традициями и обычаями народов Забайкалья;

 знакомство с историей родного города;

 участие в мероприятиях, посвященных главным историческим событиям нашей страны;

 экскурсии по памятным местам родного города.

П одпрограмма «Здоровье»

Основная цель подпрограммы: физическое совершенствование, укрепление здоровья, пропаганда

здорового образа жизни.

Шаги реализации подпрограммы:

 общая физическая подготовка;

 спортивные игры, соревнования, походы;

 знакомство с Олимпийским движением;

 привитие позитивных привычек

П одпрограмма «Мы - артисты»

Основная цель подпрограммы: развитие творческих способностей, художественно - эстетического вкуса.

Шаги реализации подпрограммы:

 участие в коллективно-творческих делах, конкурсах, праздниках, концертах, выставках прикладного творчества;

 знакомство с русской культурой (беседы, познавательно-игровые программы);

 посещение выставок, театров, музеев.

Подпрограмма «Доброе дело»

Основная цель подпрограммы: воспитание доброты, чуткого отношения к окружающим людям.

Шаги реализации подпрограммы:

 забота о ветеранах (акция «Подарок ветерану», выпуск поздравительных открыток к 9 мая, сбор информации о ветеранах Великой Отечественной войны);

 благотворительная деятельность (участие в благотворительных акциях «Помоги другу», «Каждого ребенка за парту», «Новогодняя площадка»);

 акция «Сюрприз родной школе»;

 концертная деятельность (концерты для ветеранов, воспитанников детских домов и приютов);

2) Педагогическая целесообразность (обоснование форм, методов и средств организации деятельности детского объединения).

Все избранные формы (КТД, познавательно-игровые программы, конкурсы, викторины, праздники, фестивали, акции, соревнования и т.д.), методы (игровой, словесный, наглядный) и средства организации (материальная база) деятельности детского объединения соответствуют психолого-педагогическим особенностям младших школьников. В работе с детьми учитываются особенности и интересы данной возрастной группы.

Программа деятельности для детей (8-11 лет) направлена на установление достойного положения ребенка в коллективе, на снятие повышенной утомляемости, удовлетворение ярко выраженной эмоциональности, повышенного интереса к спорту, творчеству и т.д. Учет этих особенностей способствуют приобретению умений и навыков общения (формирование коммуникативной компетенции), знакомству с различными видами творчества в процессе игровой деятельности.

III. Организационные основы программы.

1) Традиции

1) Сбор «Дорогой добра» - прием в детское объединение.

2) Общий сбор ДО, на котором присутствуют представители от всех первичных объединений (отрядов).

3) КТД «Театральный калейдоскоп».

4) Праздник «С днем рождения, первоклассник!».

5) Праздники «Веселый экзамен в Читайграде».

6) Спортивный марафон.

7) Операция «Новогодняя дверь».

8) Операция «Сюрприз родной школе».

9) КТД «Аукцион талантов».

10) Спортивное соревнование «Папа, мама, я - спортивная семья».

11) Карнавал бантиков и веснушек.

12) «Поклонимся великим тем годам» - мероприятия, посвященные Дню Победы.

13) Акция «Подарок ветерану своими руками», «С Днём Победы, ветеран!».

Данные формы работы дают детям возможность максимально проявлять свою активность, изобретательность, творческий и интеллектуальный потенциал и развивают их эмоциональное восприятие.

Личность формируется и развивается в деятельности. И чем богаче и содержательнее будет организованная деятельность, тем больше создаётся возможностей для целенаправленного воздействия на восстановление социально-ценных отношений ребёнка к явлениям окружающей действительности, на формирование их самосознания, самовоспитания духовных потребностей личности (в труде, творчестве, общении).

2) Ступени личностного роста.

I ступень «Я в мире» (8 лет)

Дети получают первоначальные знания о себе, о семье, о городе. Играют, занимаются спортом, творчеством, учатся помогать другим.

II ступень «Я и мои друзья » (9 лет)

Р ебята на этой ступени получают знания по основам самоуправления, занимаются поиском интересной и нужной информации, совершенствуют полученные знания и умения, исходя из своих интересов. Активно занимаются спортом, творческими делами, участвуют в благотворительных акциях и т.д.

I II ступень «Я - лидер» (10 – 11 лет)

На этой ступени ребята учатся быть лидерами, передают свой опыт младшим друзьям. Активно интересуются историей своего города, государства. Заботятся об окружающих людях.

IV. Прогнозируемые результаты.

На выходе ребенка из детского объединения мы хотим видеть личность, которая:

 знает и уважает историю, культуру и традиции России;

 готова к общению с людьми;

 чувствует социальную ответственность;

 умеет заботиться о своем здоровье;

 обладает творческими способностями и качествами лидера.

V. Критерии и механизмы отслеживания результатов.

1) Критерии и механизмы отслеживания реализации программы:

Эффективность деятельности по воспитанию

гражданских компетенций членов ДО

(в исследовании приняло участие 378 человек)

Эффективность деятельности по воспитанию

привычек к здоровому образу жизни членов ДО

(в исследовании приняло участие 381 человек)

Эффективность деятельности по воспитанию

творческой активности членов ДО

(в исследовании приняло участие 386 человек)

Эффективность деятельности

по нравственному воспитанию членов ДО

(в исследовании приняло участие 379 человек)

Список литературы.

1.Боева, Л.А. О.Н. Методическое пособие для старших вожатых по основам организации детского движения. Управление образова­ния и науки Липецкой области. Институт развития образования / Л.А. Боева, О.Н. Ельчанинова. – М.: Академия, 1990. – 194 с.

2.Горбунов, В.С. Российское движение школьников есть! Что дальше? / В.С. Горбунов // Воспитание школьников. – 2016. – № 4. – С. 62-67.

3. Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания: Учебное по­собие / Л.И. Маленкова. – М: Педагогическое общество России, 2002. – 480 с.

4.О направлении методических рекомендаций по организаци­онно-методической поддержке деятельности детских обществен­ных движений и ученического самоуправления и по совершен­ствованию сетевого взаимодействия в системе воспитания: Письмо Минобрнауки России от 02.08.2017 № ТС-512-09 // Администра­тор образования. – 2017. – № 18. – С. 7-23.

5.Тетерский, С.В. Педагогический потенциал детско-моло­дежных общественных объединений / С.В. Тетерский / ПОРТА­ЛУС: Всероссийская база полнотекстовых публикаций. – URL: http://portalus.ru.

6.Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об обществен­ных объединениях».

7.Федеральный закон от 28.06.1995 № 98-ФЗ «О государствен­ной поддержке молодежных и детских общественных объединений».

8.Федеральный закон от 11.08.1995 № 135-ФЗ «О благотвори­тельной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)».

9.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образова­нии в Российской Федерации».

10.Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации. Под ред. Е.Н.Степанова – М.: ТЦ «Сфера», 2000

11. Лобачёва С.И., Жиренко О.Е. Справочник вожатого. – М.: «Вако», 20017

12. Рожков М.И., Волохов А.В. Детские организации: возможности выбора. Метод пособие для организаторов детского движения. – М., 2016

VII. Приложение

1) Перспективный план деятельности ДО.

Цель: Создание условий для социального становления личности детей через деятельность детского объединения (ДО).

Задачи:

1) Познакомить участников детского объединения с историей России, культурой и традициями, с правами и обязанностями участников ДО, с основами здорового образа жизни;

2) Воспитывать активную гражданскую позицию детей;

3) Научить разбираться в вопросах истории своей Родины, понимать культуру и традиции Отечества, применять знания о своих правах и обязанностях в реальной жизни, использовать правила здорового образа жизни повседневно.

4) Развивать творческие способности ребят;

5) Воспитывать нравственные качества членов ДО;

2) Календарный план работы

Цель: Создание условий для социального становления личности детей через деятельность детского объединения (ДО).

Задачи:

1) Познакомить участников детского объединения с историей России, культурой и традициями, с правами и обязанностями участников ДО, с основами здорового образа жизни;

2) Воспитывать активную гражданскую позицию детей;

3)Научить разбираться в вопросах истории своей Родины, понимать культуру и традиции Отечества, применять знания о своих правах и обязанностях в реальной жизни, использовать правила здорового образа жизни повседневно.

4) Развивать творческие способности ребят;

5) Воспитывать нравственные качества членов ДО;

Срок реализации календарного плана – 1 год

Краткая характеристика ДО:

 Общая численность детей - 612 человек;

 Из них девочек – 345 человека;

 Первичных звеньев – 20;

 Состав органа самоуправления (совет командиров)

Состав совета командиров

а) Работа с органом самоуправления (совет командиров)

б) План учебы актива детского объединения (занятие проводится в первый понедельник каждого месяца)

в ) План основных мероприятий до «СмиД» (в рамках сотрудничества с ЧГДОО «Родничок»), посвящённых «Десятилетию детства» на 2020 – 2021 уч. год

Забота о детях присуща всем странам и народам. В нашей стране такое отношение к детям является не только как неотъемлемая часть культуры, как национальная традиция, но и как приоритетное направление деятельности государства. В этой связи, в целях системной и планомерной работы по вопросам защиты интересов детства и семьи, закреплению приоритетности указанного направления в социально-экономическом развитии Российской Федерации, учитывая результаты, достигнутые в ходе реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 — 2017 годы, Указом Президента Российской Федерации от 29 мая 2017 г. №240 в Российской Федерации 2018-2027 годы объявлено Десятилетие детства.

Одним из приоритетных направлений Десятилетия детства определено культурное развитие детей. Согласно Концепции плана мероприятий Десятилетия детства, важно, чтобы дети были вовлечены в культурную жизнь, знакомились с произведениями искусства, литературы, смотрели качественные фильмы, участвовали в различных фестивалях.

Детское движение, обладая большим потенциалом воспитания и социализации детей, может стать одним из механизмов по реализации стратегических задач данного направления Десятилетия детства и способствовать достижению цели воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

На 2020-2021 учебный год Читинская Городская детская общественная организация «Родничок» предлагает для школьных детских общественных объединений г. Читы — участников ЧГДОО «Родничок», принять участие в длительном проекте «Краски детства», посвященного Десятилетию детства.

Цель:   приобщение детей и подростков к культурным ценностям своего народа, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности посредством вовлечения в социокультурную деятельность.

Задачи: укрепление института семьи и духовно-нравственных традиций семейных отношений, патриотическое воспитание детей и подростков, пропаганда нравственных ценностей, популяризация здорового образа жизни и пропаганда чтения.

Данные городские мероприятия включены в календарный план массовых мероприятий ДО на базе ОУ.

План работы ДО «СМиД» на 2020 – 2021 уч.год