Программа дополнительного образования Баскетбол 10-15 лет.

РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Баскетбол» имеет физкультурно-спортивную направленность, базового уровня, по типу программа является примерной (типовой), по виду – комплексной.

Актуальность программы обусловлена тем, что игра – весьма эффективное средство укрепления здоровья и физического развития ребенка, и данный факт является приоритетным направлением социально-экономического развития муниципалитета, области, государства.

По данным многочисленных обследований физическое развитие и здоровье детей школьного возраста в настоящее время значительно ухудшилось. Современные дети ведут малоподвижный образ жизни, в отличие от предыдущих поколений. Программа школьного физического воспитания не в состоянии обеспечить полноценное физическое развитие ребенка.

Баскетбол является одной из наиболее распространенных на сегодняшний день игр
с мячом. Баскетбол – это прекрасное средство для физического развития любого
человека, независимо от возраста. Он дает возможность раскрыться индивидуальным
особенностям личности, благоприятно воздействуя на развитие таких двигательных
качеств, как быстрота, сила, выносливость. Баскетбол занимает одно из приоритетных мест в физическом воспитании школьников, благодаря своей оздоровительной, воспитательной, образовательной направленности среди других видов спортивной деятельности.

Яркий эмоциональный фон способствует выработке устойчивой внутренней
мотивации для занятий баскетболом. Известно, что существует большое количество
детей, имеющих слабое физическое развитие, но желающих заниматься физической
культурой и спортом. С каждым годом учебные нагрузки в школах возрастают, а
возможности активного отдыха ограничены. Очень важно, чтобы после уроков ребенок
имел возможность снять физическое утомление и эмоциональное напряжение
посредством занятий в спортивном зале разнообразными подвижными и спортивными
играми.

Новизна программы состоит в том, что Программа разработана таким образом, что любой ребенок в возрасте от 10 до 15 лет, не зависимо от физической подготовленности может ее освоить, укрепить здоровье, улучшить свои физические возможности, приобрести теоретические знания в области физической культуры.

Особенность организации образовательного процесса определена тем, что ориентирует обучающихся на приобщение каждого к физической культуре и спорту, применение полученных знаний, умений и навыков в повседневной деятельности. Благодаря систематическим занятиям физической культурой и спортом обучающиеся приобретают общую и специальную физическую подготовку, а развитие специальных физических качеств помогает развить морфофункциональные системы растущего организма – в этом и заключается педагогическая целесообразность разработанной образовательной программы по обучению игры в баскетбол.

Отличительные особенности программы. Заключается в широком
применении игровых технологий при воспитании разносторонне развитой личности. В содержании программы учтены социокультурные потребности детей, сотрудничество с родителями, контроль и самоконтроль здоровья обучающихся, комплексы предложенных общеразвивающих упражнений согласуются с базовыми видами спорта: гимнастика, легкая атлетика, баскетбол.

Адресат программы. Программа «Баскетбол» адресована для детей с 10 до 15 лет, проявляющих интерес к спорту и желающих заниматься баскетболом, прошедших медицинский осмотр и по результатам осмотра имеющих допуск к занятиям. На занятия допускаются обучающиеся, не имеющие медицинских противопоказаний для данного вида спорта.

Количество обучающихся в каждой группе от 15 до 25.

Организм ребёнка нельзя рассматривать просто как уменьшенную копию организма взрослого и применять к нему нормы для взрослых, лишь уменьшенные пропорционально возрасту, росту и весу.

В возрасте 10 - 13 лет уровень развития высшей нервной деятельности позволяет успешно формировать у детей различные двигательные навыки, т.е. совершенствовать общую физическую подготовку и обучение их спортивной технике проходит успешнее, чем новичков старшего возраста. Через три года они достигают такого возраста, который позволяет заниматься с ними специальной физической подготовкой.

В 14-15 лет - чрезмерные физические нагрузки могут вызвать замедление роста трубчатых костей в длину. Быстрый рост костно­связочного аппарата при некотором отставании развития сердечно­сосудистой системы требует дозированного подхода к нагрузкам. Нарастает потребление кислорода, что создает предпосылки для тренировки общей выносливости. Предельная величина потребления кислорода достигается быстро, но долго поддерживать этот уровень организм не в состоянии. Такая особенность не дает возможности целенаправленно развивать специальную выносливость. Уделять особое внимание длительности периодов восстановления (давать полностью восстанавливаться после любой физической нагрузки). Мышечная работа на уровне пульса 130 уд/мин выполняется спортсменами без значительного напряжения, в пределах 150 уд/мин воспринимается как тяжелая. Появляется сосредоточенность, хорошая память и логическое мышление. Подростки уравновешены и оптимистичны. Быстро развивается острота мышечного чувства (хорошая ориентация в пространстве). Двигательные действия становятся более чёткими. Благоприятный возраст для развития быстроты двигательной реакции и обучения тактике игры.

Объем и срок освоения программы.

Объем программы – 212 часов.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

Формы обучения. На занятиях используются разные формы организации обучения: вводное занятие; занятие по углублению знаний; практическое занятие; занятие по систематизации и обобщению знаний; занятие по контролю знаний, умений и навыков; комбинированные формы организации занятий; однонаправленные занятия, целостно-игровые занятия, контрольные занятия.

От поставленных целей и задач на каждом занятии зависит сама форма проведения занятия, это может быть в виде: занятия с группой (подгруппой); индивидуальные тренировочные занятия; самостоятельная работа занимающихся; участие в спортивных соревнованиях и иных мероприятиях, в том числе в качестве зрителей; промежуточная аттестация.

Основные методы выполнения упражнений: игровой, повторный, равномерный, круговой, соревновательный (в контрольных испытаниях и соревнованиях).

Режим занятий. Продолжительность одного академического часа – 45 минут. Перерыв между учебными занятиями – 10 минут.

Общее количество часов в неделю – 6 часов.

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа.

Расписание утверждается приказом директора МБУ ДО Баганской
ДЮСШ для каждой группы. Режим занятий соответствует "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Баскетбол»: сформирование у обучающихся устойчивых умения и потребности к регулярным занятиям физической культурой и спортом посредством овладения ими основ игры в баскетбол.

Задачи Программы:

Личностные:

1. Формировать общественно активную личность ребенка;

2. Содействовать в формировании навыков здорового образа жизни;

3. Воспитывать морально-волевые качества.

Метапредметные:

1. Развивать самостоятельность, ответственность и активность;

2. Формировать знания и умения в области физической культуры и спорта;

3. Сформировать знания по основным принципам тренировки.

Предметные:

1. Обучить техническим и тактическим действиям игры в баскетбол;

2. Формировать знания и умения в области баскетбола;

3. Обучать простейшим способам самоконтроля при физической нагрузке;

4. Развивать мотивацию к занятиям баскетболом.

1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Обязательные предметные области составляют разделы:

Раздел 1. Основы знаний.

На раздел основы знаний отводится - 15 часов.

Вводное занятие 2 часа

Теория. Темы раздела: инструктаж по технике безопасности; история развития баскетбола; роль игры в баскетбол в укреплении организма; влияние общефизических и специальных упражнений на организм занимающихся; основные правила игры в баскетбол; основные приёмы игры в баскетбол; требования к технике безопасности; основные правила самоконтроля; правильный подбор физических упражнений.

Раздел 2. Общая физическая подготовка.

На раздел общая физическая подготовка отводится - 24 часа.

Содержанием общей физической подготовки является воспитание физических качеств и способностей, необходимых в спортивной деятельности, осуществляемой в основном общеподготовительными упражнениями. Общая физическая подготовка предполагает разностороннее развитие физических качеств, функциональных возможностей и систем организма, слаженность их проявления в процессе мышечной деятельности. Общая физическая подготовка, так или иначе, специализируется, применительно к особенностям избранного вида спорта и проводится в течение всего годичного цикла подготовки.

Теория. В данном разделе отводится на теорию тема правильный подбор физических упражнений.

Практика. В практические занятия по общей физической подготовке входят упражнения из гимнастики, легкой атлетики, подвижные и спортивные игры. Гимнастические упражнения подразделяются на 3 группы (для мышц рук и плечевого пояса, для мышц туловища, для мышц ног и таза). Упражнения выполняются без предметов и с предметами (набивные мячи, гантели, скакалки). Для мышц рук и плечевого пояса. Движения руками в различных плоскостях и направлениях, в различном темпе и в различных исходных положениях, одновременные, попеременные и последовательные движения в плечевых, локтевых и запястных суставах (сгибание и разгибание, отведение и приведение, маховые и круговые движения). Для мышц туловища. В различных положениях - наклоны вперёд, в стороны, назад с различными положениями и движениями руками. В положении лежа на спине - поднимание и опускание туловища. Для мышц ног и таза. Легкоатлетические упражнения, упражнения в беге, прыжках метаниях. Бег: 10 м, 20 м,30 м, 60 м, повторный бег, бег по отрезкам, бег с препятствиями, скоростной бег.

Раздел 3. Специальная физическая подготовка.

На раздел специальная физическая подготовка отводится - 27 часов.

Теория: упражнения для повышения уровня физической работоспособности.

Практика.

Упражнения для развития быстроты движения и прыгучести: ускорения, рывки на отрезках от 3 до 20 м из различных и.п. (стоя, сидя, лежа) лицом, спиной вперед; бег с максимальной частотой шагов на месте и перемещаясь; бег за лидером без смены и со сменой направления (с поворотом, зигзагом); бег с остановкой и рывком в любом направлении, многократные прыжки с ноги на ногу, на одной ноге на месте и, продвигаясь вперед, в сторону, назад.

Круговая тренировка. 6-8 станций. В работу последовательно вовлекаются основные группы мышц. Задания, индивидуализированные для каждого обучающегося (по количеству раз и времени). По мере повышения уровня подготовленности дозировку увеличивают. По направленности тренировка – силовая и скоростно-силовая.

Упражнения для развития силовых способностей. В качестве средств развития силовых способностей используются физические упражнения на тренажерах. Силовые упражнения должны быть направлены на развитие общей силы (укрепление опорнодвигательного аппарата занимающихся, скоростно-силовых способностей и силовой выносливости).

Упражнения для развития скоростных способностей. Основными средствами развития быстроты являются: упражнения, выполняемые со скоростью, в минимальный для данных условий промежуток времени. Для воспитания быстроты простой двигательной реакции применяется метод повторного выполнения упражнения. Он заключается в повторном реагировании на внезапный (заранее обусловленный звуковой сигнал) с установкой на сокращение времени реагирования. При воспитании реакции на движущийся объект особое внимание уделяется сокращению времени нахождения и фиксации его в поле зрения, а также способность заранее предусматривать возможные перемещения объекта.

Упражнения для развития общей выносливости. В процессе воспитания общей выносливости могут применяться самые разнообразные по характеру и продолжительности упражнения: упражнения из других видов спорта.

Упражнения для развития ловкости и координационных способностей. Основными средствами развития координационных способностей являются физические упражнения повышенной координационной сложности; упражнения, содержащие элементы новизны и возможность многообразных и неожиданных решений двигательных задач. Наиболее широкую группу средств, для воспитания координационных способностей составляют общеподготовительные гимнастические упражнения, элементы акробатики, с поворотами и упражнения на равновесие.

Раздел 4. Избранный вид спорта (баскетбол).

На раздел избранный вид спорта (баскетбол) отводится - 80 часов.

Теория. В данном разделе отводятся часы на теорию по темам: всесторонняя подготовка (физическая и техническая) обучающихся; усвоение правил игры, владение основными техническими приемами, применение полученных знаний в игре, формирование первичных навыков судейства; умение обучающихся самостоятельно применять приобретенные знания в процессе учебно-тренировочных занятий; самоконтроль.

Практика. Практическая часть раздела направлена на:

Физическая подготовка: укрепление здоровья; увеличение объема двигательных (физических качеств) навыков; укрепление систем организма, несущих основную нагрузку; развитие специальных качеств и способностей, обуславливающих успешность игровых навыков; развитие специальных качеств в структуре технических приемов, специальных координационных способностей.

Развитие основных двигательных качеств: развитие силы и скоростно-силовых качеств; развитие быстроты, ловкости; развитие выносливости общей и специальной.

Техническая подготовка

Упражнения без мяча: прыжок вверх-вперед толчком одной и приземлением на одну ногу, передвижение приставными шагами правым (левым) боком:- с разной скоростью; - в одном и в разных направлениях. Передвижение правым – левым боком. Передвижение в стойке баскетболиста. Остановка прыжком после ускорения. Остановка в один шаг после ускорения. Остановка в два шага после ускорения. Повороты на месте. Повороты в движении. Имитация защитных действий против игрока нападения. Имитация действий атаки против игрока защиты.

Ловля и передача мяча. Двумя руками от груди, стоя на месте. Двумя руками от груди с шагом вперед. Двумя руками от груди в движении. Передача одной рукой от плеча. Передача одной рукой с шагом вперед. То же после ведения мяча. Передача одной рукой с отскоком от пола. Передача двумя руками с отскоком от пола. Передача одной рукой снизу от пола. То же в движении. Ловля мяча после полуотскока. Ловля высоко летящего мяча. Ловля катящегося мяча, стоя на месте. Ловля катящегося мяча в движении.

Ведение мяча. На месте. В движении шагом. В движении бегом. То же с изменением направления и скорости. То же с изменением высоты отскока. Правой и левой рукой поочередно на месте. Правой и левой рукой поочередно в движении. Перевод мяча с правой руки на левую и обратно, стоя на месте.

Броски мяча. Одной рукой в баскетбольный щит с места. Двумя руками от груди в баскетбольный щит с места. Двумя руками от груди в баскетбольный щит после ведения и остановки. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину с места. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину после ведения. Одной рукой в баскетбольную корзину с места. Одной рукой в баскетбольную корзину после ведения. Одной рукой в баскетбольную корзину после двух шагов. В прыжке одной рукой с места. Штрафной. Двумя руками снизу в движении. Одной рукой в прыжке после ловли мяча в движении. В прыжке со средней дистанции. В прыжке с дальней дистанции. Вырывание мяча. Выбивание мяча.

Тактическая подготовка. Защитные действия при опеке игрока без мяча. Защитные действия при опеке игрока с мячом.  Перехват мяча. Борьба за мяч после отскока от щита. Быстрый прорыв.  Командные действия в защите. Командные действия в нападении. Игра в баскетбол с заданными тактическими действиями.

Индивидуальные тактические действия при передачах: ускорение во время перемещения различными способами; чередование ускорений и остановок; имитация передачи вперед и назад; чередование передач различных по высоте и расстоянию, стоя у сетки и из глубины, в опорном положении и в прыжке; передачи на точность.

Индивидуальные тактические действия при подачах: чередование способов подач на силу и точность.

Психологическую подготовку: воспитание волевых качеств специфическими средствами и методами (специальные задания в области психологии, убеждения, поощрения, наказания).

Интегральную подготовку: установление связи физической и технической подготовки, технической и тактической, теоретической и практической; применение изученных технических приемов и тактических действий в учебных играх в баскетболе. Учебные двусторонние игры с заданиями. Контрольные игры с заданиями. Задания в игре по технике. Задания в игре по тактике. Индивидуальные и групповые действия в нападении и защите. Командные действия в защите.

Подвижные игры и эстафеты с элементами игры баскетбол: игры и эстафеты на закрепление и совершенствование технических приёмов и тактических действий. Для воспитания способности быстро и целесообразно перестраивать двигательную деятельность в связи с внезапно меняющейся обстановкой служат подвижные игры. Развитие взаимопонимания в играх, развитие навыков быстрых ответных действий и быстроты перемещений.

Контрольные испытания: прием тестов, нормативов, товарищеские турниры, соревнования.
На вариативные предметные области отводится - 70 часов.

Вариативную часть программы составляют разделы:

Раздел 5. Развитие творческого мышления.

На данный раздел отводится –18 часов.

Теория тактические действия при страховке своих игроков. В процессе обучения у обучающихся формируется за счёт баскетбольных комбинаций, индивидуальных заданий, соревновательной деятельности творческое и тактическое мышления, чувства ответственности в исполнении своей индивидуальной функции в коллективном процессе.

Практика. В практической части занятия используются упражнения, баскетбольные комбинации, задания на: освоение тактических действий при защите.

Раздел 6. Специальные навыки.

На данный раздел отводится – 14 часов.

Теория умения применять методы страховки и самостраховки на занятиях.

Практика. В практической части занятия используются упражнения, задания, волейбольные комбинации на: развитие умения точно и своевременно выполнять задания по технике баскетбола; развитие специальных физических качеств, для игры в баскетбол; умения применять страховку и самостраховку на занятиях.

Раздел 7. Различные виды спорта и подвижные игры.

На данный раздел отводится – 18 часов.

Теория соблюдение техники безопасности при самостоятельном выполнении физических упражнений, заданий и игр.

Практика. В практической части занятия используются комплексные упражнения, подводящие игры, двусторонняя тренировочная игра. Главные методы интегральной подготовки – методы сопряженных воздействий игровой. Высшей формой интегральной подготовки являются спортивные соревнования по волейболу. При проведении занятий с использованием направления данного раздела формируется взаимосвязь физической, технической и тактической подготовки.

Раздел 8. Самостоятельная работа.

На данный раздел отводится –10 часов

На отработку физических упражнений, элементов игры, развития физических качеств самостоятельно в течение всего периода обучения отводится 14 часов. Задания, упражнения подбираются с учётом возможностей выполнения и физического состояния обучающихся.

Раздел 9. Аттестация.

На данный раздел отводится – 6 часов.

Промежуточная аттестация – 3 часа (1 час теории, 2 часа практики).

Промежуточная аттестация проводится в виде текущего контроля в течение всего учебного года. Она предусматривает 1 раз в полгода зачетное занятие - по общей и специальной физической подготовке при выполнении контрольных упражнений, зачетные игры, а также участие в районных соревнованиях по баскетболу.
В конце года обучения предполагается зачет в форме учебного тестирования по общей и специальной физической подготовке, участия в соревнованиях разных уровней: школьного, районного.

Ожидаемый результат промежуточной аттестация - овладение обучающимися способами контроля и оценки физического развития и физической подготовленности, основами методики обучения и тренировки по баскетболу. Участие в промежуточной аттестации в форме сдачи контрольных упражнений и тестирования. Контроль или проверка результатов обучения является обязательным компонентом процесса обучения: контроль имеет образовательную, воспитательную и развивающую функции.

В течение всего года ведётся контроль, для фиксирования результатов обучающихся (для контроля их результативности), на основании результатов строится индивидуальная работа с детьми и подбор самостоятельных упражнений, заданий для улучшения их физического состояния.

1.4 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

Личностные результаты

В результате освоения программы у обучающихся будут сформированы:

1. Общественно активная личность ребенка;

2. Навыки здорового образа жизни;

3. Морально-волевые качества.

Метапредметные результаты

В результате освоения программы обучающиеся овладеют:

1. Понятиями самостоятельности, ответственности и активности;

2. Знаниями и умениями в области физической культуры и спорта;

3. Знаниями и умениями в области анатомии и физиологии человека;

4. Основными принципами тренировки.

Предметные результаты

В результате освоения программы у обучающиеся будут сформированы:

1. Навыки технических и тактических действий игры в баскетбол;

2. Знания простейших способов самоконтроля при физической нагрузке;

3. Мотивация к занятиям баскетболом.

РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК ПО ДООП «БАСКЕТБОЛ»

2.2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

• Учебное помещение

спортивный зал, размеры 12x24;

• Материально-техническое обеспечение

Стенка гимнастическая – 5шт;

Турник навесной – 5 шт;

Скамейка гимнастическая - 10 шт;

Мат гимнастический – 15 шт;

Мяч набивной – 15 шт;

Мяч теннисный – 20 шт;

Мяч футбольный – 15 шт;

Мяч баскетбольный – 15 шт;

Скакалка гимнастическая – 25 шт;

Обруч гимнастический - 25 шт;

Гантели массивные от 1 до 5 кг – 30 шт;

Штанги наборные – 2 шт;

Тренажёр плечевой – 6 шт;

Тренажёр для ног – 3 шт;

Резиновый амортизатор – 3 шт;

Беговая дорожка – 1шт;

Рулетка – 1шт;

Насос для накачивания мячей в комплекте с иглами – 2 шт;

Комплект формы (футболка, трусы) – 16 комплектов;

Наколенники – 16 комплектов;

Фиксатор голеностопного сустава – 6 шт;

• Информационное обеспечение

• Перечень Интернет-ресурсов

Министерство спорта РФ – www.minsport.gov.ru

Министерство образования и науки РФ – http://минобрнауки.рф/

Список литературных источников (см. список литературы)

• Кадровое обеспечение

Педагоги дополнительного образования среднего профессионального или высшего образования по специальности «Физическая культура».

2.3. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ

Оценка освоения Программы обучающимися состоит из комплекса мероприятий:

1. Вступительный зачет

2. Промежуточная аттестация (практический и теоретический раздел)

1. Организация вступительного зачета

Вступительный зачет организуется в начале учебного года (сентябрь) в виде сдачи упражнений по общей физической подготовки без оценки. Фиксируется в протоколе «Вступительный зачет».

1. Организация промежуточной аттестации. Практический раздел

Промежуточная аттестация проводится в апреле месяце. Обучающиеся сдают нормативы по общей и специальной подготовке. Текущий контроль в январе.

1. Организация промежуточной аттестации. Теоретический раздел

Обучающие отвечают на вопросы. Оценивает ответы педагог и фиксирует в протоколе.

Итог реализации Программы базового уровня - участие в спортивно-массовых мероприятиях и освоение обучающимися дополнительной общеобразовательной программы.

2.4.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Таблица №1

ТАБЛИЦА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ДООП «БАСКЕТБОЛ»

2.5.МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

2.6.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

Цель: создание условий для формирования социально-активной, творческой, нравственно и физически здоровой личности.

Задачи:

- способствовать развитию личности обучающегося;

- развивать систему отношений в коллективе через разнообразные формы активной социальной деятельности;

- способствовать умению самостоятельно оценивать происходящее и использовать накапливаемый опыт в целях самосовершенствования и самореализации в процессе жизнедеятельности;

- формирование и пропаганда здорового образа жизни.

В результате программы воспитания произойдут следующие изменения в развитии обучающегося:

- социально развитая личность;

- развитая система отношений в коллективе через разнообразные формы активной социальной деятельности;

- умение самостоятельно оценивать происходящее и использовать накапливаемый опыт в целях самосовершенствования и самореализации в процессе жизнедеятельности;

- сформирован здоровый образ жизни и знания по его пропаганде.

Формы деятельности: индивидуальная, групповая

1. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

на 2022-2023 учебный год

Таблица №2

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативно-правовые документы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
   Федерации» (глава 2, статья 16);

2. Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ “О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

3. Концепция развития дополнительного образования детей в Российской Федерации// Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 №1726-р.;

4. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года от
   29.05.2015г. №996-р;

5. Проект Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года;

6. Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей// Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 г. № 467;

7. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
   дополнительным общеобразовательным программам // Приказ Министерства
   просвещения РФ от 09.11.2018 № 196 (с изм. от 30.09.2020);

8. О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года: указ Президента РФ от 21.07.2020 г. № 474;

9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
   и оздоровления детей и молодежи";

10. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (рзд.VI. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

11. Паспорт федерального проекта "Успех каждого ребенка" (утв. на заседании проектного комитета по НП "Образование" 07.12.2018 г., пр.№ 3);

12. Устав МБУ ДО Баганской ДЮСШ;

13. Основная общеобразовательная программа МБУ ДО Баганская ДЮСШ.

Литература для педагога:

1. Барчуков И.С. Физическая культура. Методики практического обучения: учебник/ Барчуков И. С – М.:КноРус, 2019. – 304с.;

2. Вари Л. 1000 упражнений игры в баскетбол: Пер, с фр, / Под ред Л. Ю. Поплавского. — Киев, 2017. – 315 с.;

3. Гомельский А. Я. Баскетбол. Секреты мастера— И, 2017.-201с;

4. Железняк Ю. Д. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения. – М.:
   Академия, 2018 – 123 с.;

5. Иссурин В.Б. Подготовка спортсменов XXI века. Научные основы и построение тренировки. Из-во «Спорт», 2016 – 252с.;

6. Кузин В.В.,Полиевский С.А. Баскетбол-начальный этап обучения. «ФиС» 2018г.;

7. Ник Сортэл Баскетбол 100 упражнений и советов для юных игроков «Астрель» 2019 – 337с.;

8. Костикова Л, В. Баскетбол. Азбука спорта. — М. 2002 – 108с ;

9. Лихачев О.Е.,Фомин С.Т., Мазурин А.В. Методика обучения индивидуальным действиям баскетболистов в защите. «РГУФК-СГАФКСТ» Москва-Смоленск 2019 – 241с;

10. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать/профессия тренер. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2017 -123 с.;

11. Спортивные игры: правила, техника, тактика/ Серия «Высшее профессиональное
    образование». – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2017 – 352с.;

12. Чернова К А. Подвижные игры в системе подготовки баскетболистов: Метод. рекомендации для тренеров ДЮСШ по баскетболу. — М., 2018 – 207 с.

Список литературы для обучающихся и родителей:

1. Вари Л. 1000 упражнений игры в баскетбол: Пер, с фр, / Под ред Л. Ю. Поплавского. — Киев, 2017. – 187с;

2. Железняк Ю. Д. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения. - М.: Академия, 2018 - 123с;

3. Коростылев Н.К. 50 уроков здоровья.- М.: Детская литература, 2019.- 371 с.

Интернет-ресурсы:

1. Официальный сайт «Российская Федерация баскетбола» /Электронный ресурс/ Режим доступа / https://russiabasket.ru/ (Дата обращения 21.05.2021).

2. Официальный сайт «Министерство спорта Российской Федерации» /Электронный ресурс/ Режим доступа / https://minsport.gov.ru/ (Дата обращения 21.05.2021).

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

КОНТРОЛЬНЫЕ НОРМАТИВЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

КОНТРОЛЬНЫЕ НОРМАТИВЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА 10 – 11 ЛЕТ

ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА 12 – 13 ЛЕТ

ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА 14 – 15 ЛЕТ

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Отвечая на вопросы, нужно выбрать один или несколько ответов из предложенных
вариантов.
ФИО______________________________________________________
Дата __________

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

КЛЮЧИ К ЗАЧЕТУ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ПО ПРОГРАММЕ
«БАСКЕТБОЛ»

28