Программа дополнительного образования "Юный Архимед"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ЕРКОВЦЫ»

Дополнительная общеобразовательная программа летней профильной смены по физике

«Юный Архимед»

Направленность: естественнонаучная

Возраст детей: 10-12 лет

Срок реализации: с 21 августа 2023г. – 25 августа 2023г.

Автор-составитель:

Белавина Елена Анатольевна,

педагог дополнительного образования.

с.Ерковцы 2023г.

Содержание:

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа летней профильной смены имеет естественнонаучную направленность.

Программа рассчитана на 5 дней: с 21 августа 2023г – 25 августа 2023г.

Форма обучения: очная.

Традиционная групповая и индивидуальная формы обучения.

Продолжительность занятия 3 часа в день.

Актуальность:

Физическое образование в системе общего среднего образования занимает одно из ведущих мест, является фундаментом научного миропонимания, обеспечивает знание основных методов изучения природы, фундаментальных научных теорий и закономерностей, формирует у обучающихся умения исследовать и объяснять явления природы и техники.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов обучающихся в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешению. И ознакомление обучающихся с методами научного познания наиболее эффективно проводить на ранней ступени изучения физики.

Отличительные особенности и новизна программы:

К 10-12 годам обучающиеся в значительной степени утрачивают интерес к изучению явлений окружающего мира, а младшие обучающиеся еще находятся в возрасте «почемучек» и живо интересуются явлениями природы, различными техническими устройствам, но бурное развитие телекоммуникаций и средств связи привело к значительному росту объема информации, которая буквально обрушивается на ребенка. С одной стороны, обучающиеся получают много сведений о явлениях окружающего мира еще до изучения предмета «физика», с другой – эта информация зачастую является недостоверной, основанной на вымысле и слухах. Поэтому встает необходимость формирования адекватных представлений о мире и умений работать с информацией.

Наблюдаемые в быту и природе явления и процессы могут быть осмыслены и объяснены, если обучающийся сам пытается их смоделировать или провести эксперимент. Он чувствует себя первооткрывателем. Сознание успеха окрыляет его. В этом заключается радость учения с увлечением, радость творчества. Чтобы развить интерес к физике, желание творить и экспериментировать, разработана программа «Физика на кухне» для младших школьников в системе внеурочного образования. Обучающиеся 10-12 лет готовы на качественном уровне понять многие явления природы, изучать которые им предстоит в старших классах. В данном курсе изучение предмета начинается не на абстрактном, а на конкретном уровне, основанном на непосредственном наблюдении. Обучающийся становится субъектом процесса обучения, учится самостоятельно и осознанно приобретать знания из различных источников – собственного жизненного опыта, дополнительной литературы, специально поставленного эксперимента, телепередачи, из рассказа педагога или одноклассников. Главное – развитие умений обучающихся самостоятельно приобретать знания и использовать их в повседневной жизни.

Серия экспериментов подобрана таким образом, что для их проведения не нужны специальные физические приборы и оборудование, да и вообще, их можно проводить у себя дома на кухне.

Адресат программы

Обучение по программе ведется в группах возрастом 10-12 лет.

Этот возраст - самый благоприятный для творческого развития. Он является наиболее интересным в процессе становления и развития личности. Именно в этот период молодой человек входит в противоречивую, часто плохо понимаемую жизнь взрослых, он как бы стоит на ее пороге, и именно от того, какие на данном этапе он приобретет навыки и умения, какими будут его социальные знания, зависят его дальнейшие шаги. Результатом участия в программе должно стать увеличение шансов каждого быть лидером в избранной им сфере деятельности и жизни.

Объём программы, срок освоения – 5 дней в объёме 15 часов.

Режим занятий: 1 раз в день, по 3 часа, продолжительность одного занятия 180 минут.

Количество обучающихся в группе – 10 человек.

Состав группы – постоянный.

1.2 Цель и задачи программы

Цель программы: формирование естественнонаучных знаний, направленная на адаптацию обучающихся при изучении физики.

Задачи программы:

Образовательные:

- заложить фундамент для понимания взаимосвязи явлений природы, установить причинно-следственные связи между ними;

- научить наблюдать и описывать явления окружающего их мира в их взаимосвязи с другими явлениями и объяснить наиболее распространенные и значимые для человека явления природы;

- научить представлять полученную информацию в разных формах и транслировать ее из одной формы в другую.

- формировать умения использовать приобретенные знаний для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Развивающие:

- развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе приобретения знаний по физике;

- развивать творческие способности у одаренных детей.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к явлениям живой и неживой природы;

- воспитывать убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации, необходимости физически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

1.3 Содержание программы

Учебный план

Содержание программы

Тема 1. Введение (1 ч)

Природа и ее явления. Физика– наука о природе. Что изучает физика. Тела и вещества. Научные методы изучения природы: наблюдение, опыт, теория. Знакомство с простейшим физическим оборудованием (пробирка, колба, лабораторный стакан, металлический штативы, держатель для пробирок). Измерительные приборы: линейка, измерительная лента, весы, термометр, мензурка (единицы измерений, шкала прибора, цена деления, предел измерений, правила пользования). Техника безопасности на занятиях, первичный инструктаж.

Тема 2. Тела и вещества (8 ч)

Характеристики веществ (форма, объем, цвет, запах). Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества. Строение вещества. Молекулы, атомы. Представление о размерах частиц вещества. Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с температурой. Диффузия в твердых телах, жидкостях и газах. Взаимодействие частиц вещества и атомов. Пояснение строения и свойств твердых тел, жидкостей и газов с молекулярной точки зрения. Поверхностное натяжение.

Тема 3. Взаимодействие тел (6 ч)

Изменение скорости и формы тел при их взаимодействии. Действие и противодействие.

Сила как характеристика взаимодействия. Инерция. Проявление инерции, примеры ее учета и применения.

Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы. Сила трения. Зависимость силы трения от силы тяжести и качества обработки поверхностей. Роль трения в природе и технике. Способы усиления и ослабления трения.

Деформация. Различные виды деформации. Сила упругости, ее направление. Зависимость силы упругости от деформации. Давление тела на опору. Зависимость давления от площади опоры. Передача давления жидкостями и газами. Атмосферное давление.

1.4 Планируемые результаты

Предметные результаты:

• получить феноменологические знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и уметь качественно объяснять причину их возникновения;

• уметь пользоваться методами научного познания, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять обнаруженные закономерности в словесной форме;

• научиться наблюдать физические явления, выделять существенные признаки этих явлений, делать выводы;

• научиться пользоваться измерительными приборами (весы, динамометр, термометр), собирать несложные экспериментальные установки для проведения простейших опытов, представлять результаты измерений с помощью таблиц и выявлять на этой основе эмпирические закономерности;

• уметь применять теоретические знания по физике к объяснению природных явлений.

Метапредметные результаты:

• овладеть навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

• овладеть универсальными способами деятельности на примерах использования метода научного познания при изучении явлений природы;

• сформировать умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, при помощи таблиц, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

• приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

• развить монологическую и диалогическую речь, уметь выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• освоить приемы действий в нестандартных ситуациях, овладеть эвристическими методами решения проблем;

• сформировать умения работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Личностные результаты:

• сформировать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности обучающихся;

• привить самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• сформировать мотивацию образовательной деятельности обучающихся на основе личностно-ориентированного подхода;

• сформировать ценностные отношения друг к другу, к педагогу, к результатам обучения;

• приобрести положительное эмоциональное отношение к окружающей природе и самому себе как части природы, желание познавать природные объекты и явления в соответствии с жизненными потребностями и интересами.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1 Календарный учебный график

Режим организации занятий по данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе определяется календарным учебном графиком и соответствует нормам, утвержденным «СанПин к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» № 41 от 04.07.2014 (СанПин 2.4.43172 -14, пункт 8.3, приложение №3).

Календарно-тематическое планирование

2.2 Условия реализации программы

Место проведения: кабинет №44 МОБУ «СОШ С.ЕРКОВЦЫ»

Материально-техническое обеспечение:

- Кабинет «Центра образования естественнонаучной и технологической направленности «Точка роста», в рамках Национального проекта «Образование»»

- Столы 17 шт;

- Стулья 25 шт;

- Ноутбуки Aquarius с ОС Astra Linux;

- МФУ;

-Доска маркерная;

- Тумба с мойкой;

- Цифровая лаборатория по физике (ученическая).

Информационно-методические обеспечение:

- Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы программы;

- Слайды соответствующего содержания;

- Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения;

- Дидактический материал;

- Инструкционные;

- Технологические карты;

- Раздаточные материалы.

Программное обеспечение:

- Операционная система – Linux Astra;

- «Цифровая лаборатория».

Кадровое обеспечение:

Педагог дополнительного образования – Белавина Елена Анатольевна.

Категория – соответствие.

2.3. Формы аттестации:

Формы аттестации: опрос, беседа, тест, наблюдение, практическая работа, творческая работа.

Итоговая оценка результатов освоения дополнительной образовательной программы определяется по результатам итоговой аттестации обучающихся. Результаты итоговой аттестации характеризуют уровень достижения предметных и метапредметных результатов освоения образовательной программы, необходимых для продолжения образования.

2.4. Рабочая программа воспитания:

Рабочая программа воспитания в рамках дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы летней профильной смены «Юный Архимед» МОБУ «СОШ С.ЕРКОВЦЫ» на 2023 год (далее – Программа воспитания) разработана в соответствии с Федеральным законом от 31 июля 2020 г. № ЗО4-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

ЦЕЛЬ: развитие личностных качеств обучающегося, развитие способности продуцировать идеи, находить оригинальный результат через изобразительное искусство и сочетания элементов культур народов России с родными традициями.

Задачи:

• создание условий для равного проявления учащимися объединения своих индивидуальных способностей в творческой деятельности;

• воспитание любви к родному селу, Родине, ее истории, культуре, традициям;

• воспитание доброго отношения к родителям, окружающим людям, сверстникам;

• обучение правилам безопасного поведения обучающихся в здании, на улице и дорогах;

• формирование культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;

• развитие сплочения в коллективе, уважения друг к другу, взаимовыручки.

Форма и содержание деятельности:

Беседы - это содержательные беседы, проводимые в рамках учебного процесса в соответствии с содержанием учебного занятия по 10-15 мин.; индивидуальные беседы в неучебное время.

Обсуждение вопросов и ситуаций, с которыми обучающиеся сталкиваются в своей жизни и которые могут влиять на их внутреннее состояние и поведение. Обсуждения могут быть как запланированные, так и по ситуации.

Игровые технологии - дидактические игры, викторины, игры на знакомство и сплочения коллектива проводятся в период перемены, в определенные часы общения.

Экскурсии – экскурсии в парк, памятные места, музей, библиотеку и т.д. позволяют познакомить обучающихся с историей своей Родины и родного села, с культурой, традициями;

Организация участия в разнообразных конференциях и конкурсах, проводимых на разных уровнях.

Просмотр документальных фильмов, познавательных видеороликов.

Работа с родителями - индивидуальные консультации, тематические беседы, организация и проведение открытых занятий для родителей, оформление информационных уголков для родителей и буклетов.

2.5. Календарный план воспитательной работы:

3. Список литературы

1. Шулежко Е.М., Шулежко А.Т. «Физика» для 5-6 классов «Бином» 2013

2. Л. Генденштейн, М. Курдюмов, Е. Вишневский «Открываем законы физики» М. «Мир» 1991

3. Л. Сикорук «Физика для малышей» М. «Кругозор» 1996

4. Д. Ван Клив «Двести экспериментов» М. «Уайли» 1995

5. Д. Ван Клив «Занимательные опыты по физике» М. «Астрель» 2008

6. Я. Перельман «Занимательная физика» кн.1,2 М. «Наука» 1979

7. Тит, Том «Научные забавы и занимательные опыты» М. «Астрель» 2011