Программа элективного курса для 9 класса по русскому языку " Сочинение-рассуждение"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 32 им. С.А. Лавочкина» города Смоленска

Рабочая программа

Наименование элективного учебного предмета: «Учись писать грамотно»

Классы: 9В

Уровень общего образования: основное общее образование

Учителя: Соловьева Елена Викторовна

Срок реализации программы, учебный год: 2023/2024

Количество часов по учебному плану: 1 ч; всего за год – 34ч.

Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования и программы по русскому языку под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. – М.: «Просвещение», 2011 год

Рабочую программу составила: ___________________ Соловьева Е.В.__________________________

^{подпись расшифровка подписи}

Требования к уровню подготовки учащихся

Ученик научится:

1) эстетическую ценность русского языка; проявлять потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

2) иметь представление о русском языке как языке русского на­рода, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, консолидации и единения наро­дов России;

3) определяющую роль языка в развитии интел­лектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, а также роль русского языка в процессе самообразования;

4) основы научных знаний о родном языке; взаимосвязи его уровней и единиц;

5) базовые понятия лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог и диалог; ситуация речевого общения; функционально-смысловые типы речи (повествова­ние, описание, рассуждение); текст; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

6) эстетическую функцию родного языка при анализе текстов художественной литературы.

Ученик овладеет всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (цели, темы текста, основной и дополнительной информации);

• владение разными видами чтения (поисковым/просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

• владение умениями информационной переработки прочи­танного текста (план, тезисы), приёмами работы с книгой, периодическими изданиями;

• способность свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электрон­ных носителях;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жан­ров; владение различными видами аудирования (с полным по­ниманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);

• умение сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определённой функциональной разновидности языка и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

• умение воспроизводить в устной и письменной форме про­слушанный или прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (пересказ, план, тезисы);

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построе­ния текста (логичность, последовательность, связность, со­ответствие теме и др.), адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к про­читанному, услышанному, увиденному;

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с учётом замысла, адресата и ситуации общения; создавать тексты различных жанров (рассказ, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление), осуществляя при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в соответствии с коммуникативной задачей;

• владение различными видами монолога и диалога; высту­пление перед аудиторией сверстников с небольшими сообще­ниями, докладом;

• соблюдение в практике речевого общения основных орфо­эпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка; стилистически корректное ис­пользование лексики и фразеологии; соблюдение в практике письма основных правил орфографии и пунктуации;

• способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета; уместно пользоваться внеязыковыми средствами общения в различных жизненных ситуациях обще­ния;

• осуществление речевого самоконтроля; способность оце­нивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления и эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенство­вать и редактировать собственные тексты;

4) усвоение основ научных знаний о родном языке; пони­мание взаимосвязи его уровней и единиц;

5) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог и диалог; ситуация речевого общения; функционально-смысловые типы речи (повествова­ние, описание, рассуждение); текст; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

6) проведение различных видов анализа слова (фонети­ческий, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения; анализ текста с точки зрения его содержания, основных признаков и структуры, принадлежности к опреде­лённым функциональным разновидностям языка, особенно­стей языкового оформления, использования выразительных средств языка.

Содержание учебного предмета

Раздел 1. Сжатое изложение (14 часов)

Знакомство с тестом в формате ОГЭ. Комментарий заданий. Микротема. Микротемы исходного текста. Абзацное членение. Структурные особенности сжатого изложения.

Структура задания 1. Способы сжатия текста. Исключение, обобщение, упрощение. Отработка навыков написания сжатого изложения.

Раздел 2. Сочинение (20часов)

Задание 15. Структура сочинения-рассуждения. Структура сочинения на лингвистическую тему. Критерии оценки. Тезис. Аргументы в сочинении. Композиция сочинения. Вступление и заключение. Структура сочинения-эссе. Рассуждение на публицистическую тему. Рассуждение на свободную тему. Приемы правки. Редактирование сочинения.

Подведение итогов.

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Департамент Смоленской области по образованию и науке

Управление образования и молодёжной политики Администрации

города Смоленска

МБОУ «СШ №32 им. С.А. Лавочкина»

Календарно-тематическое планирование курса «Теория и практика написания творческих работ»