Программа "Эврика" ЛОЛ

Содержание программы

Пояснительная записка.

Обоснование актуальности программы профильного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Островок».

Программа «Эврика» - это программа профильного детского летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием. Актуальность программы обусловлена необходимостью организации в летнее каникулярное время интеллектуально обогащённого здоровье сберегающего отдыха для обучающихся разного возраста, повышением спроса родителей и на доступный организованный отдых обучающихся разного возраста; необходимостью использования богатого творческого потенциала обучающихся и учителей.

По мнению обучающихся, летние каникулы – самое яркое по эмоциональной окраске время. Однако именно в период летних каникул, когда большая часть времени освобождается от учебных занятий, возникает риск попадания детей в различные негативные ситуации. Поэтому необходимо научить обучающихся правильно распределять время отдыха, чтобы оно было максимально полезным, ведь каникулы позволяют им снять эмоциональное напряжение, полученное в течение учебного года. Вместе с тем, каникулы – это время, когда можно подзарядиться новой энергией, настроением, новыми силами, знаниями, это богатейшее время воспитания и самовоспитания. Наконец, каникулы – это время проявления детской фантазии. Много интересного можно придумать для себя, для своих друзей!

В основу программы «Эврика» положена мысль о том, что присущая детям жажда деятельности часто находит свое выражение в игровой форме, игры могут быть спортивными, творческими, интеллектуальными, познавательными и развивающими. Каждая игра имеет своё педагогическое значение, соревновательное начало позволит познакомить детей с профессиями, сферами человеческого труда, обучить детей нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагает к раскрытию способностей детей, проявлению инициативы, способствует приобщению к духовности, усвоению принципов безопасного и здорового образа жизни.

Программа профильного детского летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Островок» позволит в преобладающе игровой и проектной формах ознакомить обучающихся со сферами человеческой деятельности, напрямую связанных с математикой. Особенность программы в том, что все мероприятия тематически связаны с научной областью «Математика». Обучающимся будут предложены для совместной разработки проекты, связанные с изучением современных математических открытий, изучением вклада математиков в разные области науки, связь математики со всеми сторонами жизни человека. В то же время в программе предусмотрены традиционные для каникулярного времени спортивно - оздоровительные мероприятия, творческие конкурсы, социальные акции.

1. Участниками программы «Эврика» являются учащиеся школы, педагогические и медицинские работники.

2. Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием 7-11 лет.

3. Преимущество при зачислении в профильный ЛОЛ с дневным пребыванием детей имеют дети из многодетных, неполных семей, дети, нуждающиеся в особой заботе государства.

4. Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, оплаты путёвки в бухгалтерии школы.

5. Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

6. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей.

Цели и задачи программы профильного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Островок».

Цели программы:

- создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования каникулярного времени у детей, формирования у них общей культуры и навыков здорового образа жизни;

-создание максимальных условий для быстрой адаптации детей с учётом возрастных особенностей;

-реализация оздоровительно-образовательных программ, направленных на развитие детей (полноценное питание, медицинское обслуживание, пребывание на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий, организация экскурсий, походов, игр, занятий по интересам)

Задачи программы:

1)обобщить знания учащихся о сферах трудовой деятельности, профессиях, показать значение математики в различных сферах человеческой деятельности,

2) развивать и поддерживать устойчивый интерес к изучению предмету «Математика»,

3) пропагандировать безопасный и здоровый образ жизни, обогащенный интеллектуально,

4) развивать навыки ведения здорового образа жизни в каникулярное время,

5) повышать уровень экологической культуры учащихся, вовлекать учащихся в мероприятия по охране окружающей среды,

6) развивать личностные качества через организацию коллективной творческой деятельности, в том числе инициативу, активность, эрудицию,

7) проводить профилактику асоциального поведения через поддержку коллективных традиций.

Нормативно - правовое обеспечение программы.

Программа профильного детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Островок» разработана на основании следующих нормативно- правовых документов:

• Правила пожарной безопасности в РФ ППБ 01-03, введены в действие приказом Министерства РФ по делам Гражданской обороны, Чрезвычайных ситуаций и ликвидации стихийных бедствий от 18.06.2003 №313;

• Федеральный закон «О пожарной безопасности» от 21.12.1994 №69-ФЗ.

• Устав школы.

• Положение «О профильном детском оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Островок».

• Распоряжение администрации

• Санитарно – эпидемиологические правила, СанПин 2.4.4.2599-10 для лагерей с дневным пребыванием «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул».

• Правила внутреннего распорядка профильного детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Островок»

Приоритетные направления программы профильного детского летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Островок».

Приоритетными направлениями реализации программы детского летнего оздоровительного лагеря «Островок» являются профориентационная деятельность, спортивно - оздоровительная деятельность, духовно-нравственное воспитание и развитие основ экологической культуры, гражданско-патриотическое воспитание.

Задачи и формы реализации приоритетных направлений программы «Эврика» представлены в таблице.

Механизм реализации программы.

Программа профильного детского летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Островок» реализуется на проектировочном, основном и аналитическом этапах. Далее представлена характеристика этапов реализации программы.

Проектировочный этап

Цель этапа - обеспечить нормативно-правовые, программно-методические, кадровые, материально- технические условия реализации программы детского летнего оздоровительного лагеря «Островок».

Задачи проектировочного этапа:

1. Изучить и провести анализ имеющихся в образовательной организации ресурсов для реализации программы профильного математического лагеря.

2. Согласовать между разработчиками, представителями администрации образовательной организации цели и задачи, содержание программы профильного детского летнего оздоровительного лагеря.

3. Изучить теоретические основы и имеющийся практический опыт по всем направлениям реализации программы профильного детского летнего оздоровительного лагеря.

Содержание деятельности на проектировочном этапе.

Основной этап.

Цель - реализовать содержание программы профильного детского летнего оздоровительного лагеря «Островок».

Задачи:

1. Разработать (отобрать) критерии, показатели и индикаторы результативности деятельности по проекту

2. Апробировать содержательный компонент .

3. Организовать изучение результативности деятельности ОО по проекту.

Содержание деятельности на основном этапе.

Аналитический этап.

Цель – анализ результатов реализации программы.

Задачи:

1.Подвести итоги реализации содержания программы профильного детского летнего оздоровительного лагеря «Островок».

2. Обобщить накопленный опыт.

3. Распространить накопленный опыт.

Содержание деятельности на аналитическом этапе.

План мероприятий.

Программа профильного детского летнего оздоровительного лагеря «Островок» предусматривает проведение профориентационных, спортивно-оздоровительных мероприятий, а также мероприятий, направленных на гражданско-патриотическое, нравственно-этическое воспитание.

Особенность план мероприятий заключается в том, что каждый день смены построен таким образом, чтобы у учащихся выработались коллективные традиции. В программе предусмотрены ежедневные мероприятия, которые станут традициями лагеря: утренняя гимнастика «Подзаряжайся», тематические профориентационные игры или тренинги, тренинг по итогам дня.

Тренинг по итогам дня будет представлять собой составление отзывов в виде листовок, рекламных рисунков, коллажей, фотоотчётов, благодарностей организаторам мероприятий. Тренинг по итогам дня позволит отслеживать актуальность мероприятий, предлагаемых учащимся. Примеры сценариев мероприятий представлены в приложениях к программе «Эврика».

К каждому дню подобрано название и девиз. Данный план в начале смены будет предложен учащимся для обсуждения и внесения корректировок.

В начале и конце смены учащимся будут предложенных анкеты, которые позволят оценить уровень удовлетворённости учащихся, участников лагеря.

Календарно-тематический план программы «Эврика».

Предполагаемые результаты и критерии (показатели) оценки эффективности реализации программы.

Кадровое обеспечение программы.

Управление профильным детским летним оздоровительным лагерем с дневным пребыванием «Островок» осуществляет начальник лагеря, ему подчиняется воспитатель

Кадровое обеспечение:

• начальник лагеря;

• педагог – воспитатель - 1,

• работники столовой -2.

Финансовое и материально-техническое обеспечение программы

(смета расходов).

Основным источником финансирования лагеря являются средства областного бюджета, бюджета муниципального образования, родителей, а также иные внебюджетные средства.

Профильный детский летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Островок» располагается в здании МКОУ СОШ

Ссылки на источники информации.

Список рекомендуемой литературы.

1. Артамонова Л.Е. Летний лагерь: организация, работа вожатого, сценарии мероприятий.1-11 классы. – М.: ВАКО, 2006.

2. Григоренко Ю.Н. Кипарис-3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. - М.: Педагогическое сообщество России, 2003.

3.Игровые модели досуга и оздоровления детей: разработки занятий; развивающие программы; проекты; тематические смены. Авт.-сост. Е.А.Радюк.- Волгоград: Учитель, 2008.

4. Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия/ сост. Трепунова Л.И.- Волгоград: Учитель, 2005.

5. Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база (планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольных и загородных лагерях)/ сост. Гурбина Е.А.- Волгоград: Учитель, 2006.

6. Школьный летний лагерь/Авт.-сост. Е.И. Гончарова, Е.В.Савченко, О.Е.Жиренко. - М.: ВАКО,2004.

7.

http://kursk-sosh52.ru/obychenie/bibliot-statei/1-joomla.html

8. http://hijos.ru/2011/07/22/matematika-i-dushevnoe-zdorove/

9. http://easyen.ru/load/math/igry/62

10.

http://www.princetennis.ru/tennis01/matematika-v-sporte.php

11. http://genius.pstu.ru/file.php/1/pupils_works_2012/Ovseichuk_Alena.pdf

Приложение № 1.

Сценарий мероприятия «Математика и здоровье»

Цель: приучать учащихся ценить, уважать и беречь свое здоровье путем правильного образа жизнедеятельности, заинтересовать их вопросами устройства человека посредством решения математических задач о здоровье.

Форма проведение: Игра «Весёлый бой » (решение задач)

Ход мероприятия

Ведущая. Еще в древности одним из важнейших достоинств человека считали владения математическими знаниями. А сейчас особенно математика проникла во все отрасли знаний и необходима в любой профессии, какую бы вы не выбрали для себя.

Ведущий. Это математики учат вычислительные машины измерять размеры атома, проектировать дома, проводить медицинские обследования, сочинять стихи и музыку.

Ведущая. Причем здесь здоровье? – спросите вы. Притом, что сегодня мы проводим мероприятие «Математика и здоровье», чтобы еще раз напомнить – необходимо ценить, уважать и беречь свое здоровье путем правильного образа жизнедеятельности. Путь к математическим вершинам начинается со здоровья.

Ведущий. А заинтересовать вас вопросами устройства человека мы постараемся посредством решения математических задач.

Ведущая. Соревнование умов – это одна из составляющих частей нашего мероприятия. У всех есть ручки и блокноты. В моменты, когда на экране будут появляться задачи, решать их должны будут все. Это будут математические задачи о здоровье общего доступного всем уровня.

Ведущий. Как только кто-то получает ответ – сигнализирует, поднимая руку. Ассистенты принимают решенные задачи и отдают их в жюри. Не забудьте подписать фамилию на листах. Жюри принимает первых пять решений. Судьи фиксируют ваши ответы, а затем подведут итоги. За верно решенную задачу в промежуточных итогах будут выдавать жетоны. Выиграет тот, кто наберет больше жетонов.

Ведущие называют ассистентов и членов жюри.

Раунд 1. Бойся вредных привычек.

Ведущая. Человеческое тело можно сравнить с огромным зданием, состоящим из миллиардов «кирпичиков» - клеток. Клетки образуют ткани. Ткани объединяются в органы. Слаженная работа всех органов – счастье для человека.

Ведущий. Итак, начнем. Внимание на экран.

Задача 1. Средняя продолжительность жизни женщины 75 лет, что составляет 5/4 продолжительности жизни мужчины. На сколько лет дольше в среднем живут в России женщины, чем мужчины?

Включается музыка, учащиеся решают задачи. Ассистенты принимают решенные задачи. Как только получено пять решений ассистенты сигнализируют, музыка выключается, решения отправляют в жюри.

Задача 2. В России ежегодно умирает 500 000 мужчин среднего возраста. 42% из них умирают из-за болезней, связанных с курением. Сколько человек могли бы продолжать жить, если бы своевременно бросили курить?

Ведущая. Решение задач закончено. Ответы к задачам вы видите на экране.

№1 на 15 лет

№2 210 000 человек

Ведущий. Жюри проверяет, а мы продолжаем общение.

Ведущая. Чем вы можете объяснить такую разницу в продолжительности жизни? Мужчины чаще попадают в ситуации, связанные с риском для жизни, кроме того, имеют больше вредных привычек.

Ведущий. Вот, к примеру, фактическая информация о курении.

Доказано, что 75% тех, кто начал курить, становятся зависимыми от курения людьми. 90% рака легких наблюдается у курильщиков, до 95% заболевших раком умирают в течение 5 лет. Каждая выкуренная сигарета уносит 6 мин жизни.

Ведущая. Никотин – это смертельный яд. Последствия курения для организма человека проявляются в качестве поражения различных органов.

Ведущий. Сколько семей могли бы быть счастливы. Поговорите дома с курящими родственниками и курящими друзьями, расскажите им об этих цифрах. Горе может войти в семью любого курильщика.

Раунд 2. Красота должна быть разумной.

Ведущая. Отсутствие двигательной активности или ее ограничение отрицательно влияют на организм. Физиолог Сеченов доказал, что утомление быстрее снимается не полным покоем, а активным отдыхом.

Ведущий. Мышца – более эффективный двигатель, чем двигатель внутреннего сгорания, ее эффективность – 55%, тогда как двигатель имеет кпд только 45%. Общая масса мышц составляет у мужчин приблизительно 40%, а у женщин – 30%. Тренированные спортсмены могут довести свой мышечный объем до 55% массы тела. Общее количество мышц у человека около 600.

Внимание на экран.

Задача 3. Масса мышц отца составляет 2/5 от массы его тела, масса мышц матери 3/10. Какова масса мышц отца и матери, если отец тяжелее матери на 16,4 кг, а их общая масса равна 146кг.

Ведущий. Решение задачи закончено.

Ведущая. В 17-19 веках было особенно модно пользоваться корсетами для придания стройности фигуре. Корсеты носили женщины, а иногда и мужчины. Талии у дам были действительно очень тонкими, но вот только пройти хотя бы 100 м для них было проблемой. Корсет сдавливал грудь, не давал дышать и уродовал внутренние органы.

Внимание на экран.

Задача 4. У французской актрисы Полет, жившей в начале 20 века, обхват талии составлял 33 см. Обхват талии самого тяжеловесного из ныне живущих американца Альберта Джексона составил 891% от обхвата талии актрисы. Какой длины рулетку придется использовать, чтобы наверняка найти объем его талии?

Ведущая. Решение задачи закончено. Посмотрите ответы к задачам

№3 32,48кг, 19,44кг

№4 294см, т е 3м длина рулетки

Ведущий. Красота должна быть разумной. Например, современная мода на брюки и юбки с заниженной талией, к счастью мода уходящая, может пагубно сказаться как на собственном здоровье каждого, так и на здоровье потомства, а значит и всей нашей нации.

Раунд 3. Правильно питайся.

Ведущая. Один из крупнейших ученых средневекового Востока родился в 980 году. Краткое его имя Ибн Сина, а латинское произношение Авиценна создал 450 трудов, до наших дней сохранилось 274. Он писал:

Ведущий. Бесцельны долгий отдых и покой:

В излишествах нет пользы никакой,

Коль человек недвижим, вредный сок

Заполнит тело, и еда не впрок.

Ведущая. Пища – топливо, без которого организм не может функционировать. Но питание должно быть рациональным, включать в себя все необходимые пищевые вещества и выполнять требования режима.

Ведущий. Дефицит какого либо пищевого вещества в организме может привести к серьезным заболеваниям. Например, дефицит железа сказывается на росте и устойчивости к инфекциям. От наличия меди зависит прочность связок и сухожилий.

Внимание на экран.

Задача 5. Одно число на 5 больше другого. 60% большего числа на 2,7 больше, чем 70% меньшего числа. Найдите эти числа и узнайте, какова суточная потребность организма в железе и меди в миллиграммах.

Ведущая. Решение задачи закончено. Посмотрите ответ к задаче.

№5 8мл и 3мл

Ведущий. Например, семиклассник должен ежедневно получать около 2500кК. Если в организм поступает больше, то организм складывает излишки в виде жира.

Ведущая «Ешь столько, чтобы тела зданье не гибло от перееданья» Ибн Сина.

Ведущий. «Если хочешь продлить свою жизнь, укороти трапезы» Бенджамин Франклин.

Ведущая. « Умеренность – союзник природы и страж здоровья. Поэтому, когда вы пьете, когда вы едите и двигаетесь – соблюдайте умеренность» - Абу-Ль-Фараджа, сирийский ученый и писатель.

Слово жюри (жюри объявляет, кто правильно решил первые пять задач и выдает жетоны)

Раунд 4. Полноценный сон – важный источник ваших сил.

Ведущая. Существует гипотеза, что человеку необходим сон, так как в это время мозг переписывает знания из кратковременной памяти в долговременную. В течение каждой ночи у человека фаза быстрого сна сменяется фазой медленного сна. Во время быстрого сна человек видит сны, его продолжительность составляет 1/5 часть всего времени сна.

Внимание на экран.

Задача 6. Средний человек проводит во сне 1/3 своей жизни, еще 50 лет он бодрствует. Какова средняя продолжительность жизни человека?

Ведущая. Решение задачи закончено. Ответ к задаче на экране.

№6 75лет.

Ведущий. Помните! Полноценный сон играет наиболее важную роль в восстановлении жизненных сил. Если человек крепко и глубоко спит, то он может днем решать сложные задачи, напряженно работать.

Раунд 5. Память необходимо тренировать.

Ведущая. Одна из основных функций человеческого мозга – обучение. Чтобы обучиться чему – нибудь, надо для начала запомнить какую – то информацию. Для успешного пользования своей памятью, необходимо информацию усвоить, сохранить и при необходимости воспроизвести. Ведущий. Обычный человек может удержать в кратковременной памяти от 5 до 9 единиц запоминаемого материала, тренированный же до 20 единиц произвольно полученной информации. При этом способности произвольной памяти просто огромны.

Ведущий. В Японии происходят соревнования среди тех, кто смог выучить наибольшее количество знаков числа «пи». Житель Японии в 1987 году назвал по памяти 40 000 знаков числа «пи», на это у него ушло 17 ч 21 мин.

Внимание на экран.

Задача 7. Способность среднего человека запоминать произвольную информацию составляют 40% от способности тренированного человека. Сколько произвольно названных слов они запомнят вместе, если обычный человек запомнил на 12 слов меньше тренированного.

Ведущая. Решение задачи закончено. Ответ к задаче на экране.

№7 28слов

Слово жюри (жюри объявляет, кто правильно решил следующие задачи и выдает жетоны)

Раунд 6. Работать в шуме вредно.

Ведущий. С помощью слуха мы взаимодействуем с окружающей средой. При работе в интенсивном шуме у людей снижается внимание, увеличивается количество ошибок и даже ухудшается зрение. Сильный шум может даже убить.

Внимание на экран.

Задача 8. Уровень шума метро в 1,5 раза выше шума громкого разговора и уже опасен для здоровья. Учащийся, слушающий плеер в метро, испытывает давление на органы слуха на 10дб больше, чем шум метро. На сколько шум плеера тише шума вертолета, если вертолет шумит на 110дб, а громкий разговор имеет уровень шума в 60дб?

Задача 9. Японские врачи провели исследование и выяснили, что из каждых 45 студентов, имеющих расстройства слуха, 30 человек регулярно слушают музыку через наушники. Выясните, какой процентов потерявших слух активно стремились к этому?

Ведущая. Решение задачи закончено. Ответы на экране.

№8 на 10дб.

№9 66,6%

Ведущая. Слово жюри (жюри объявляет, кто правильно решил следующие задачи и выдает жетоны)

Ведущий. Постоянно слушая музыку через наушники, человек постепенно глохнет и повышает уровень громкости незаметно сам для себя. Это очень вредно.

Наши задачи закончились. Подведем итоги математической составляющей вечера. Слово председателю жюри для подведения итогов математической части вечера.

Председатель жюри называет победителей.. Победителей награждают. Называют тех, кто не стал победителем, но набрал большое количество жетонов. Их также поощряют.

. Ведущая. Чтобы жизнь была полной, насыщенной, интересной не лежи на диване и не просиживай у компьютера, телевизора. Есть много интересного вокруг нас. Найди увлечение по душе.

Ведущая. Чем богаче ваш внутренний мир и разносторонней занятия, тем наглядней для вас будет бессмысленность курения, пьянства и прочих вредных привычек и негативных факторов.

Ведущий. Берегите себя, свое здоровье и тогда математические задачи будут решаться быстрей и легче. Желаем радости открытий в необозримом море с именем «Математика»! Спасибо за участие!

Приложение №2

Утренняя подзарядка.

Цель: способствовать организованному началу учебного дня, улучшению самочувствия и настроения. .

Задачи:       

- Подготовка организма учащихся к плодотворной работе в течении занятий в школе;

- Развитие двигательных качеств учащихся;

- Пропаганда здорового образа жизни.

Ход мероприятий

Без чего мы не можете с утра окончательно проснуться и ощутить прилив бодрости? Без чашечки кофе? Контрастного душа? Музыки? Но главный секрет удачного начала дня и подзарядки правильной энергией – в утренней зарядке.

Приложение № 3.

Сценарий мероприятия

«Вся правда о табаке в числах»

Цель:

 Формирование у учащихся сознательного негативного отношения к курению и потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

– информировать учащихся о вредном влиянии табачного дыма на организм человека и развитии никотиновой зависимости;

–   опровергнуть  ложные представления о  незначительном  для организма  вреде  курения.

Форма проведения : просмотр видеофильмов «Иван – Царевич и табакерка», «Вся правда о табаке в числах».

Вопросы для обсуждения:

1. Иван – Царевич и табакерка

1. Как вы считаете, был ли выбор у Ивана Царевича?

2. Какой вы  дадите совет  Ивану - Царевичу?

3. Какие выводы можно сделать на основании этой сказочной истории?

1. Вся правда о табаке в числах

1. Что нужно делать и как себя вести, чтобы не пристраститься к этой зловредной привычке?

2. Какой ущерб наносит табакокурение здоровью человека?

Приложение № 4.

Анкета № 1 (начало смены)

Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности работы лагеря. Твои ответы на вопросы анкеты останутся в строгой тайне.

Меня зовут________________________________________________________

Возраст___________________________________________________________

1. Твое настроение сегодня:

2. Я считаю, что хороший лагерь – это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Я хочу быть в лагере:

• Организатором;

• Помощником;

• Участником;

• Зрителем.

4. Я жду от этой смены _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!

Приложение № 5.

Анкета № 2 (конец смены)

Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности проведенной смены. Твои ответы на вопросы останутся в строгой тайне.

Меня зовут________________________________________________________

Возраст __________________________________________________________________

1. Оправдались ли твои ожидания от участия в смене? Да/нет (подчеркни)

2. Тему смены я : понимал, не понимал; мне было все равно (подчеркнуть

3. Какие мероприятия понравились тебе больше всего _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Участвовал ли ты в делах и праздниках лагеря: да, участвовал, но не во всех; трудно сказать (подчеркни).

5. К моему мнению прислушивались: всегда; иногда; никогда не прислушивались (подчеркни)

6. Чаще всего я выполнял роль: организатора, помощника, защитника, наблюдателя, исполнителя (подчеркни)

7. Что показалось тебе полезным лично для тебя? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Я хочу пожелать _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!

25