Программа городского лагеря "Самоцветы"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №25

С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ №25»

Приказ №___«____» мая 2019 г.

Программа

городского оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

Возраст детей: 6,6-17 лет

С рок реализации программы: июнь 2019 г.

Автор программы: учитель начальных классов Соколова Ирина Сергеевна

г. Каменск-Уральский

2019 год

Оглавление

Информационная карта
Пояснительная записка
Содержание программы
Условия реализации программы
Педагогический мониторинг
Предполагаемые результаты программы
Механизм реализации программы
Приложения

1. Информационная карта

Название лагеря	«САМОЦВЕТЫ»»
Тип лагеря	Городской оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей
Профиль смены	Досугово-оздоровительный
Направления деятельности (в соответствии с ФГОС)	- Гражданско-патриотическая; - спортивно-оздоровительная; - экологическая; - культурно-нравственная; - трудовая; - профилактическая работа по предупреждению ЧС и охране жизни; - волонтерская
Творческие объединения	«Страна творчества»
Руководители	Начальник лагеря: Заместители начальника лагеря:
Количество смен	1
Продолжительность смены	21 день
Адрес организации	г. Каменск – Уральский, ул.Октябрьская, 94а, тел. (83439) 35-90-77
География участников	Воспитатели (учителя), вожатые (старшеклассники), дети.
Возрастной состав участников	6,6 лет – 17 лет
Количество детей, участников программы	185 человек
Сроки проведения	1 смена 29.05.2019 – 24.06.2019

Введение

Летние каникулы - самая лучшая и незабыва­емая пора для развития творческих способ­ностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные свя­зи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей.

Каникулы играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ре­бенка открывают детские оздоровительные лагеря.

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

Летний отдых – это не только социальная защита, это и возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, радость общения, творческие открытия, оригинальные идеи. Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.

2. Пояснительная записка

Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Городской оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей размещается на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения средней школы №25, г. Каменска-Уральского. В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Основная идея программы - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе. Общая численность 185 человек в возрасте от 6,6 до 17 лет. Лагерь будет делиться на 7 отрядов, в том числе отряд будущих первоклассников.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Программа «САМОЦВЕТЫ» ставит своей целью развитие творческих способностей детей, которые заложены в них природой и позволяет ребёнку реализоваться в период летних каникул.

Практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.

Использование программ и методик по развитию компонентов творческой индивидуальности дает возможность сохранить и развить богатые предпосылки детского возраста.

Все мероприятия лагеря дневного пребывания «САМОЦВЕТЫ» приурочены к юбилейной дате русского сказочника Павла Петровича Бажова – 140 лет со дня рождения. Ребят ждут игры и соревнования, творческие конкурсы по сказам Бажова, купание в бассейне и много всего интересного.

Одна из содержательных линий программы включает вопросы, связанные со здоровьем и безопасной жизнедеятельностью детей, и нацелена на формирование соответствующих умений и навыков. Наряду с овладением правилами гигиены, необходимо обучать умению ориентироваться в ситуациях, которые могут представлять опасность на улице, на дороге, при контактах с незнакомыми людьми.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

• Конвенция ООН о правах ребенка.- ООН, 1991.

• Конституция РФ. – 1993.

• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) "Об образовании в Российской Федерации"

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. № 124-Ф3;

• Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

• Закон РФ от 10.12.1995г. №196-ФЗ «О безопасности дорожного движения»

• Приказ «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

• «Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия и безопасности перевозок организованных групп детей автомобильным транспортом», утвержденными Главным государственным инспектором безопасности дорожного движения РФ и Главным государственным санитарным врачом РФ 21.09.2006г.

• Закон РФ от 24.06.1999г. №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

• Приказ Минобрнауки РФ от 15.04.2003г. №1612 «О принятии мер по усилению противопожарного режима в РФ»

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19 апреля 2010 г. N 25 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.2.2599 -10 " «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул"
  
  
  

Цель программы: создание условий для полноценного отдыха, укрепления здоровья детей средствами физической культуры и спорта, пропаганда здорового образа жизни, для развития их внутреннего потенциала; содействие формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественную значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей.

Задачи:

1. Создание условий для организованного отдыха детей.

2. Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому развитию.

3. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек.

4. Вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере.

5. Совершенствование спортивного мастерства, повышение уровня физической подготовки.

6. Организация разнообразной досуговой деятельности, и прежде всего – активного общения с природой.

7. Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры. Формирование навыков общения и толерантности.

8. Профилактика правонарушений.

9. Развитие творческих способностей воспитанников. Включение детей в различные виды деятельности с учетом их возможностей и интересов.

10. Воспитание чувства коллективизма, дружбы и взаимопомощи, патриотизма.

11. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы жизнедеятельности в летнем оздоровительном лагере.

Принципы:

Программа летнего оздоровительного лагеря опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера в лагере является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

4. Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

5. Принцип творческой индивидуальности – личность в самой полной мере реализует себя, развивает свой творческий потенциал.

Этапы реализации программы

Подготовительный этап (апрель – май)

-Этот этап характеризуется тем, что за 1,5 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

-издание приказа по школе о проведении летней кампании;

-разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей;

-составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.).

Организационный этап (май)

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- запуск программы;

- формирование органов самоуправления;

-знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап (июнь)

- Реализация основной идеи смены;

- вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел.

Заключительный этап (июль, август )

- Подведение итогов смены;

- Выработка перспектив деятельности организации;

- Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

3. Содержание программы

Организационно – педагогическая деятельность

- Комплектование штата лагеря кадрами;

-участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей,

- совещание при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся;

- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

-проведение родительского собрания «Организация работы школьного лагеря».

Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей. Беседы, экскурсии, праздники по данным темам способствуют повышению интереса детей к собственному здоровью.

Большое внимание отводится не только пропаганде культуры здоровья и основ здорового образа жизни, но и изучению правил дорожного движения, пожарной безопасности, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

-соблюдение режима дня (Приложение 2).

-организация питьевого режима;

-осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль состояния здоровья детей;

-утренняя гимнастика;

- соблюдение режима проветривания отрядных помещений;

-принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

-организация пешеходных экскурсий;

-организация здорового питания детей;

-организация спортивно – массовых мероприятий и подвижных игр;

-купание в бассейне «Салют».

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

- игровой тренинг «Давайте познакомимся!»;

- игры на сплочение коллектива;

- коллективные творческие дела;

- творческие конкурсы;

- спортивные соревнования и др.

Работа по развитию творческих способностей детей

- Коллективные творческие дела;

- Концерты, игровые программы;

- Спектакли, творческие конкурсы

- Игры, викторины, соревнования;

- Выставки рисунков и поделок.

Работа по привитию навыков самоуправления

- Выявление лидеров, генераторов идей;

- Распределение обязанностей в отряде;

- Закрепление ответственных по различным видам поручений;

- Организация общественно - полезной работы с детьми.

Работа по патриотическому воспитанию детей

- Участие в школьных и городских мероприятиях;

- конкурс художественного детского творчества (мини-выставка изделий детского декоративно-прикладного творчества: рукотворные игрушки-сувениры, полезные вещи в быту и т.д.);

- посещение краеведческого музея города, центра туризма;

- конкурс тематических рисунков на бумаге и асфальте;

Профилактические мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

• Инструктажи для детей:

«Правила пожарной безопасности»

«Правила поведения детей при прогулках и походах»

«Правила при поездках в транспорте»

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»

«Правила дорожного движения»

«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»

• Беседы, проводимые медицинским работником:

«Солнце – друг и враг»

«Мой рост, мой вес»;

«О вредных привычках» ;

«О личной гигиене»;

«Осторожно, клещи!»

• Минутки безопасности

«Мы – пешеходы»

«Осторожно, огонь!»

«Мы и дорога»

«Один дома»

«Поведение на водоеме»

«Безопасность вблизи железнодорожного переезда»

Направления работы

Направление	Цель	Мероприятия
1. Спортивно- оздоровительное	укреплять здоровье; воспитывать привычку; заботится о своем здоровье; продолжить совершенствование навыков здорового образа жизни; прививать санитарно-гигиенические навыки, любовь к спорту и движению.	Спортивные игры «Веселые старты» Турнир по футболу Спартакиада «Гиннес-шоу» Спортивная игра «Королевская охота» Минутки здоровья в отряде “Разговор о правильном питании”, «Солнце-друг и враг», «Осторожно, клещи!», «Вредные привычки», «О личной гигиене» Беседы школьного врача «Мой рост, мой вес», «Первая помощь при укусе насекомыми»» Инструктажи Минутки безопасности Экскурсии в Центр туризма Купание в бассейне Утренняя гимнастика
2. Патриотическое	Воспитание патриотических чувств, любви к родному краю, городу, школе.	Инструктажи «Правила поведения» Митинг «День памяти 22 июня» Игровая программа «Пушкиниана» Фольклорный праздник «Уральский народ и Бажовские сказы» Литературная гостиная «Сказы Бажова»
3. Экологическое	воспитание бережного отношения к окружа-ющему пространству; любви к природе; развивать интерес к познанию природы	Экскурсия в Центр туризма Экологический десант Игра «Здравствуй, лето!» Просмотр мультфильма «Маугли дикой природы»
4. Творческое	развитие креативных способностей личности, эстетического вкуса; воспитание умения действовать коллективно	Конкурсы рисунков Игровые программы в ДКЦ, ЦДО КТД «Здравствуй, лето!» Танцевально-развлекательные программы «Квестомания», «Тиг и Лео идут в гости!», «Ярмарка настроения», «Летняя дископатия», «В ритме лета», «Каменские победители» Танцевальный флешмоб «Яркие самоцветы»
5. Культурно- нравственное	Продолжить работу по воспитанию культуры поведения, нравственных качеств.	Спектакли Драмтеатра и ДКЦ «Против кого сегодня дружим?», «Слон Хортон», Игровые программы в Драмтеатре и ДКЦ Игра «Летняя карусель» Просмотр мультфильмов в Кинофоксе «Большое путешествие», «Тайная жизнь домашних животных-2» Посещение библиотеки Литературная гостиная «Сказы Бажова» Фольклорный праздник «Уральский народ и Бажовские сказы» «Пушкиниана»
6.Профилактическая работа по предупреждению ЧС и охране жизни	продолжить совершенствование навыков безопасного поведения;	Игра-соревнование « ОБЖ» Игра по станциям «Зебра» Театрализованная игровая программа «Светофор на каникулах» Конкурс рисунков «Осторожно, огонь!» Городские соревнования «Безопасное колесо» Инструктажи «Безопасность при проведении спортивных соревнований», «Безопасность на водных объектах», «Правила пожарной безопасности», «ПДД», Минутки безопасности «Мы-пешеходы», «Мы и дорога», «Мы – пассажиры», «ПДД для велосипедистов», «поведение в бассейне», «Один дома», 2безопасность вблизи ж/д переезда» Экскурсия в пожарную часть
6. Трудовое	воспитывать милосердие, бескорыстие при выполнении добрых дел	Трудовой десант. Операция “Уют”.

4. Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

1. Чёткое представление целей и постановка задач.

2. Конкретное планирование деятельности.

3. Кадровое обеспечение программы.

4. Методическое обеспечение программы.

5. Педагогические условия.

6. Материально-техническое обеспечение.

Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных упражнений.

Вся воспитательная работа в пришкольном лагере направлена на реализацию программы «САМОЦВЕТЫ» в форме сюжетно-ролевой игры.

Эта программа 21 - дневного пребывания учащихся в лагере насыщена разными спортивно-познавательными развивающими мероприятиями и играми, которые способствуют активному отдыху воспитанников, а главное формируют духовно-нравственную творческую личность.

Кадровое обеспечение программы

Один из актуальных вопросов организации работы летнего лагеря – его кадровое обеспечение. Основа педагогического коллектива лагеря – педагоги школы. Во время работы в лагере складывается сплочённый коллектив единомышленников, деятельность которых направлена на грамотную методическую организацию работы по сплочению детского коллектива.

Особая ответственность за проведение летнего отдыха в лагере ложится на его начальника и воспитателей. Кандидатуры руководителей лагеря утверждаются по следующим критериям:

• наличие опыта работы с детьми в каникулярный период;

• наличие организаторского опыта;

• степень владения знаниями по организации работы в летнем лагере дневного пребывания.

Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря: начальник лагеря, старший воспитатель, старшая вожатая, воспитатели отрядов, музыкальный руководитель, инструкторы по физвоспитанию, медицинский работник, вожатые (учащиеся 10 класса).

К работе в летнем лагере дневного пребывания привлекается школьный библиотекарь, работники столовой, а также технические работники школы.

Педагогические кадры.

Воспитатель:

- несёт ответственность за соблюдение распорядка дня, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной деятельности, работу органов самоуправления и проведение мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отрядов.

- несет ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана учебно-воспитательной работы, проведение отрядных и лагерных дел.

Специальные кадры (музыкальный работник, инструктор по физвоспитанию):

- осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы органов самоуправления, для организации лагерных мероприятий.

Отрядные вожатые:

- Организуют и поддерживают работу отряда.

Педагогические условия:

• добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни лагеря;

• сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные);

• систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях участия в том или ином деле;

• организация различных видов стимулирования детей;

• многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле);

• отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;

• создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого;

• создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой.

Методическое обеспечение смены:

• наличие программы лагеря, планов работы отрядов, описание модели игрового сюжета, плана-сетки;

• должностные инструкции, приказ об организации лагеря на базе МБОУ СОШ №25

• проведение установочного семинара для педагогов до начала смены;

• подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;

• подбор реквизита для проведения дел;

• разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников лагеря, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов.

Материально-технические условия

• спортивный и актовый зал;

• школьная библиотека;

• столовая;

• игровая площадка;

• спортивная площадка;

• кабинеты;

• ТСО;

• художественные средства, игры настольные и др.;

• хозяйственный инвентарь;

• аудиотека, фонограммы, фильмотека;

• канцелярские принадлежности;

• спортивный инвентарь.

5.Педагогический мониторинг

№ п/п	Мероприятие	Срок проведения	Ответственные
1.	Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.	Апрель	Начальник лагеря,
2.	Анкетирование детей в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере.	1 день смены	Начальник лагеря, отрядные воспитатели
3.	Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.	В течение смены	Начальник лагеря, отрядные воспитатели
4.	Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	Начальник лагеря, отрядные воспитатели
5.	Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.	В течение смены	Начальник лагеря, отрядные воспитатели

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены. Заполняются относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится промежуточное анкетирование, в конце смены – анкетирование удовлетворенности от пребывания в лагере (Приложение 5), наблюдение за приоритетными видами деятельности участников. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми.

Дополнительно для анализа работает Ларец откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Ларец откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.

6. Предполагаемые результаты программы

-Укрепление здоровья детей;

- Воспитание у детей привычки к здоровому образу жизни;

- Развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;

- Максимальное участие учащихся во всех культурно и спортивно-массовых мероприятиях.
- Расширение социального опыта;

- Приобретение новых знаний и умений

- Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;

- Получение индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

- Развитие лидерских и организаторских качеств, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности Формирование коммуникативных умений, основ правильного поведения, общения, культуры, досуга;

- Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей;

- Повышение экологической культуры;

- Воспитание чувства патриотизма.

Критерии эффективности программы:

• постановка реальных целей и планирование результата программы;

• заинтересованность педагогов в реализации программы;

• благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах, удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы;

• творческое сотрудничество педагогов и детей;

• желание участвовать в работе лагеря на следующий год

Результат оценивается по следующим направлениям:

• Выявление мнения детей о качестве конкретного мероприятия, дела, о работе лагеря (беседа, анкетирование, шкала настроения, Ларец откровений).

• Физическое развитие и оздоровление детей через спортивно – игровую деятельность.

• Приобретение новых знаний, умений и навыков в основных областях творческой деятельности (труд, спорт, учение, общение).

• Формирование способностей детей эффективно общаться и работать в коллективе.

• Отражение деятельности отрядов осуществляется через отрядные уголки, анкетирование, интервью, итоговые сборы отрядов.

• Награждение за активное участие в мероприятиях.

1. Механизм реализации программы

Работа в лагере строится в два этапа: 1-я половина дня - выходы в учреждения культуры , 2-я – досуговая и спортивная. Во время работы лагеря обязательно соблюдается четкий режим дня. Определяется время прихода, завтрака, обеда, проведения мероприятий, выходов в учреждения культуры и спорта, подвижных игр и спокойных занятий (рисование, чтение литературы и т. п.), время личного отдыха и др.

Перед любой экскурсией проводится инструктаж по правилам поведения, соблюдению осторожности, мерам профилактики, способам оказания первой помощи. С собой обязательно берется аптечка.

В лагере организуются подвижные игры на воздухе, экологические акции, экскурсии и т.п. В дождливые дни, когда нельзя играть на улице, проводятся различные конкурсы в помещении, отводится время для тихих игр, рисования.

Юбилейная дата уральского сказочника П.П.Бажова позволяет приобщить детей к его творчеству и делает актуальным посвящение этому событию целой лагерной смены. Поэтому Программа лагеря преимущественно имеет творческое и культурно-нравственное направление и реализуется в форме коллективных творческих дел.

Программа «САМОЦВЕТЫ» представляет собой развитие «Я» каждого участника смены. Дети не похожие друг на друга, как разноцветные камешки с разными способностями и фантазией учувствуют в мероприятиях различной направленности: спортивных, экологических, творческих, развлекательных и д р.

В течении всей смены из творческих «Я» должна вырасти большая гора из разноцветных камней, где каждый камень это вклад в общее дело (построение горы).

Синий цвет камней – участие в спортивном мероприятии;

Зеленый цвет камней – экологическом;

Красный цвет камней – творческом конкурсе (выступление):

Оранжевый цвет камней – художественный;

Желтый цвет камней – музыкальном;

Голубой цвет камней – декоративно прикладное творчество.

В конце каждого дня ребенок должен выбрать и приклеить цвет камня, который отражает его участие в делах лагеря.

Временное место обитания детей теперь – лагерь «САМОЦВЕТЫ». Все учащиеся делятся на  возрастные группы. Каждый отряд (команда) планирует свою работу с учётом общелагерного плана (Приложение 1) . В каждой команде выбирается командир. Он может меняться в течение лагерной смены

Главная задача жителей лагеря «САМОЦВЕТЫ » - оздоровить, просветить и развеселить, научить заниматься спортом, трудиться и привить навыки ЗОЖ.

Руководство страной осуществляет Совет САМОЦВЕТОВ, в который входят Президент , Министр здоровья и спорта, Министр экологии, Министр культуры, Министр труда, избранные всенародно. Летописцами ведется летопись лагеря.

Каждый день в лагере проводятся соревнования в разных видах спорта, и проводится общелагерное развлекательное мероприятие. Конец каждого дня заканчивается награждением победителей.

Атрибуты смены: названия отрядов и девизы в соответствии с тематикой смены, отрядные уголки; общелагерный уголок.

Лагерь:

Девиз: «Мы – Урала самоцветы!

Лучше нас на свете нету!

А девиз у нас такой:

Друг за друга мы горой!»

Задача Совета «САМОЦВЕТОВ» – организация плановой работы лагерной смены. Каждый день на Совете анализируется проделанная работа и планируется следующее дело.

Вся информация об условиях участия в том, или ином деле будет представлена на информационном стенде и на страничке школьного сайта. Стенд выполняется также в виде карты, где планируется расположить Законы и Заповеди лагеря «САМОЦВЕТЫ», гимн, режим дня, летопись, где каждый день имеет свою тематику.

Команда, победившее в общелагерном деле, получает переходящий вымпел. Отследить участие каждой команды можно будет на информационном стенде, где каждое мероприятие команды отмечено символикой. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой (отрядом).

За личные успехи ребята награждаются дипломами и грамотами (Приложение 3). Каждый житель лагеря «САМОЦВЕТЫ» должен соблюдать законы:
Законы правды и чести.

Запомни, правда нужна не только тебе,

но и окружающим тебя людям

Будь правдив.

Законы добра и уважения.

Будь добр к людям и добро вернется к тебе.

Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай

человеческое достоинство в других

Закон заботы и милосердия.

Прежде чем требовать внимания к себе,

прояви его к окружающим тебя людям.

Помни о других.

Закон здорового образа жизни

Помни: «Здоровье – это не всё, но без здоровья - мы ничто»

Помни о своем здоровье, охраняй его.

Закон самоуправления.

Четыре сами:

• сами планируем,

• сами организуем

• сами проводим,

• сами анализируем

1. Право безопасности жизни.

2. Право уважения личности.

3. Право творческого поиска

4. Право познания и развития.

5. Право свободы выбора деятельности.

6. Право свободного общения.

7. Право на информацию.

8. Право инициативы.

9. Право быть счастливым.

10. Право на ошибку.

• Дружно, смело, с оптимизмом – за здоровый образ жизни!

• Не согласен – предлагай, предлагаешь – действуй.

• Из маленькой ошибки сделай большую удачу.

• Чисто там, где не сорят.

• Все дела – в радость, а иначе зачем.

• Добрый день для добрых дел.

• Один за всех и все за одного.

• Даже если трудно, доведи дело до конца.

Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество побед каждой команды. По итогам победитель получает главный вымпел и сладкий приз. Поощрительными призами награждаются победители в отдельных номинациях: лучший отрядный уголок, самая дружная команда, самая спортивная команда, самый активный участник команды (Приложение 3).

Приложение 1. План работы лагеря «САМОЦВЕТЫ»

Дата		Время	Отряд	Мероприятия дня
29.05. Ср.	День знакомств	10.00 13.30	1-7 1-7	Кинофокс. Мультфильм «Большое путешествие» Инструктаж «Правила поведения в лагере. Правила поведения при прогулках и походах» Отрядные дела
30.05. Чт.	День открытия	10.20 13.30	1-7 1-7	Минутка здоровья «Мой рост, мой вес» Драмтеатр. Игровая программа Открытие «Здравствуй, лето!».
31.05. Пт.	День игр	10.00 13.30	1-7 1-3	Инструктаж «Безопасность при проведении спортивных мероприятий» «Империя праздника» игровая программа «Квестомания» «Весёлые старты»
01.06 Сб.	День защиты детей	11.00	1-7	Минутка безопасности «Мы – пешеходы» «Орбита». Дискотека «Тиг и Лео идут в гости»
03.06 Пн.	День кино	10.00 13.30	1-7 4-7	Минутка здоровья «Солнце – друг и враг» Кинофокс. Мультфильм «Маугли дикой природы» «Весёлые старты»
04.06. Вт..	День дружбы	10.00 13.30	1-7 1-7	Инструктаж «Правила безопасного поведения на водных объектах» ДКЦ. Спектакль «Против кого сегодня дружим?» Игра по станциям «Летняя карусель»
05.06. Ср.	День Нептуна	10.00 11.00 13.30	1-3 4-7	Минутка безопасности «Мы и дорога» Бассейн «Салют» Бассейн «Салют» Спартакиада
07.06. Пт..	День сказок	10.00 11.00 13.30	1-3 4-7 1-7	Минутка здоровья «Осторожно, клещи!» Бассейн «Салют» Бассейн «Салют» Литературная гостиная «Сказы Бажова». Конкурс рисунков.
08.06. Сб.	День литературы	9.30	1-7	Инструктаж «Правила пожарной безопасности» «Орбита». «Пушкиниана» (посвящена 220-летию А.С.Пушкина и году театра)
10.06. Пн.	День ПДД	10.00 11.00 13.30 13.30	1-7 2-5 1	Минутка здоровья «О вредных привычках» ДКЦ. Театрализованная игровая программа по ПДД «Светофор на каникулах» Турнир по футболу Экскурсия в пожарную часть
11.06. Вт.	День кино	10.00 13.30 13.30	1-7 6-7 2	Минутка безопасности «Мы – пассажиры» «Кинофокс». Фильм «Алладин» Турнир футболу Экскурсия в пожарную часть
13.06. Чт.	День здоровья	10.00 11.00 13.30	1-3 4-7 1-7	Минутка здоровья «Правильное питание» Бассейн «Салют» Бассейн «Салют» Конкурс «Гиннес-шоу»
14.06 Пт.	День театра	10.20 10.20 13.30	1-4 5-7 1-7	Минутка безопасности «ПДД для велосипедистов» Драмтеатр. Спектакль «Слон Хортон» Драмтеатр. Игровая программа Спортивные игры
15.06. Сб.	День игр	10.00	1-7	Минутка безопасности «Поведение в бассейне» ДКЦ. Театрализованная игровая программа «Ярмарка настроения»
17.06. Пн.	День безопасности	10.00 13.30	1-7 1-7	Инструктаж «Правила дорожного движения» «Кинофокс». Мультфильм «Тайная жизнь домашних животных-2» Игра по ПДД «Зебра»
18.06. Вт.	День фольклора	10.00 11.00 13.30	1-7 1-7	Конкурс рисунков на асфальте «Осторожно, огонь!» Межлагерный фестиваль «Орбита» Фольклорная программа «Уральский народ и бажовские сказы»
19.06. Ср..	День спорта	10.00 11.00 13.30	1-3 4-7 1-7	Минутка здоровья «О личной гигиене» Бассейн «Салют» Бассейн «Салют» Спортивные игры
20.06 Чт.	День танца	10.00 13.00	1-7	Минутка безопасности «Один дома» Танцевальный флешмоб «Яркие самоцветы» «Орбита». Игра-соревнование «ОБЖ»
21.06 Пт.	День игр	10.00 11.00 13.30	1-4 5-7	Минутка безопасности «Безопасность вблизи ж/д переезда»!» ДКЦ. Танцевально-развлекательная программа «В ритме лета» Спортивная игра «Королевская охота»
22.06 Сб.	День памяти	11.00	1-7	Минутка здоровья «Первая помощь при укусе насекомыми» ЦДО «Орбита». Митинг, посвященный памятному дню – 22 июня
24.06 Пн.	День закрытия	13.00	1-9	ЦДО «Орбита». Дискотека-закрытие лагерной смены « Каменские победители»

Приложение 2. Режим дня в городском оздоровительном лагере

с дневным пребыванием детей «САМОЦВЕТЫ»

№	Режимный момент	Время
1.	Приход воспитателей	08.15 – 08.30
2.	Прием детей	08.30 – 08.35
3.	Линейка	08.35–08.45
4.	Зарядка	08.45–09.00
5.	Завтрак	09.00–09.30
6.	Занятия в отрядах	09.30 – 10.30
7.	Организация и проведение коллективных творческих дел, прогулки, оздоровительные процедуры	10.00–13.00
8.	Обед	13.00–14.00
9.	Подведение итогов дня	14.00–14.30
10.	Уход детей домой	14.30

Приложение 3. Грамота лагеря «САМОЦВЕТЫ»

Награждается команда

_______________________________________

за победу в конкурсе

________________________________________

Лагерь «САМОЦВЕТЫ»

МБОУ «Средняя школа №25»

Приложение 4. Организация взаимодействия

городского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «САМОЦВЕТЫ» с социумом

Лагерь с дневным пребыванием МБОУ

СОШ №25

Приложение 5. Анкеты и тесты

Цветовой тест Макса Люшера

Цель: выявление настроения каждого подростка.

▪ красный - восторженное настроение;

▪ оранжевый - радостное;

▪ желтый - спокойное;

▪ зеленый - уравновешенное;

▪ синий - грустное;

▪ фиолетовый - тревожное;

▪ черный – уныние.

Цветопись – это материал к размышлению, осмыслению. Очень важно учесть, что долгое пребывание ребенка в красном цвете свидетельствует о перевозбудимости и может привести к эмоциональному взрыву, которое может закончиться слезами, расстройством и может спровоцировать конфликт. Появление сине-фиолетово-черных оттенков на экране свидетельствует о наличии проблем и со стороны педагогов необходима помощь детям, выбирающим эти цвета.

Анкета «Что ты ожидаешь от пребывания в лагере?»

1. Отдыхал ли ты раньше в городском лагере нашей школы? Сколько раз?

2. Кто рассказал тебе о нем или кто-то посоветовал сюда прийти?

3. Что ты ждешь от отдыха в городском лагере?

4. Что ты сам можешь предложить по организации работы лагеря, чтобы жизнь здесь стала интереснее?

Анкета «Оправдались ли твои ожидания от пребывания в лагере?»

1. С каким настроением ты заканчиваешь смену в лагере?

2. Оправдались ли твои ожидания от организации деятельности и отдыха в городском лагере?

3. Если будет такая возможность, пойдешь ли снова отдыхать в городской лагерь или выберешь другой вариант отдыха?

4. Какие пожелания у тебя будут на будущее для организации более интересного и полноценного отдыха в лагере?

Анкета «Удовлетворенность от пребывания в городском лагере»

Цель анкетирования: выявить отношение воспитанников к лагерной смене.

1. Считаешь ли ты, что пребывание в лагере принесло тебе пользу?

а- большую;

б- небольшую;

-в- возможно, пригодятся в жизни;

-г -не знаю.

2. Чего ты достиг для себя по окончании смены пришкольного лагеря?

а- развития творческих способностей;

б- укрепления здоровья;

в- личностных достижений в конкурсах, соревнованиях.

3. С каким настроением ты посещал лагерь?

а- с удовольствием;

б- было по- разному;

в- особой радости не испытывал.

4. Будешь ли ты ходить в лагерь в следующем году?

а- да обязательно;

б- не знаю;

в- зависит от обстоятельств.

Выводы: у воспитанников преобладает положительное отношение к прошедшей лагерной смене и есть желание для посещения лагеря в следующем году, если большинство из опрошенных посещали лагерь с удовольствием.

24