Программа гражданско-патриотического воспитания

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Чесменская средняя общеобразовательная школа

Бобровского муниципального района

Воронежской области

«Утверждаю»_________

Директор школы

ПРОГРАММА

гражданско-патриотического воспитания учащихся 5 класса

«Быть достойным гражданином своей страны»

Номинация «Проекты и программы в области воспитания».

Воспитание во внеучебной деятельности.

Автор: Петрова Оксана Николаевна, учитель иностранного языка МКОУ Чесменская СОШ. Бобровский район село Чесменка ул. Советская 66. 84735054271(школа),

89515693765.

Воспитывает всё: люди, вещи, явления,

но прежде всего и дольше всего - люди.

Из них на первом месте - родители и педагоги.

А. С. Макаренко

Пояснительная записка

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания школьников. Программа патриотического и гражданского воспитания школьников всё чаще определяется как одна из приоритетных в современной молодёжной политике. Нам, педагогам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА. Решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и всех народов России. События настоящего времени подтверждают, что нестабильность экономической сферы, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству, национализм. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Патриотизм ещё не стал в полной мере объединяющей основой общества. В этих условиях очевидна неотложность решения проблем воспитания патриотизма, как на уровне государства, так и на уровне отдельно взятого образовательного учреждения. Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание осуществляется в процессе социализации молодёжи в различных сферах жизнедеятельности общества путём участия в работе различного рода движений, акций, инициатив, мероприятий. В нашей школе сложилась комплексная система патриотического воспитания детей, которая включает различные направления для формирования у ребят чувства патриотизма. Проводятся мероприятия, посвященные памятным датам отечественной истории. Мощным фактором формирования патриотизма у наших школьников является проведение военно-спортивной игры «Зарница», смотров-конкурсов строевой песни, организация Уроков Мужества, экскурсий в краеведческий музей, походов по родному краю. Так через народный фольклор, живопись, искусство ребята знакомятся с историей родного края. Используются такие формы работы, как выставки, конкурсы «Летопись моей семьи в истории страны», встречи с ветеранами войны и труда, походы, беседы. Всё выше сказанное свидетельствует о необходимости и актуальности такой работы .

Считаю, что зарождается патриот с формирования родственных чувств к своей семье: маме, папе, бабушке, дедушке, ближним и дальним родственникам. Это первая ступень формирования патриотизма.

Вторая ступень идет через воспитание любви к малой родине – деревне, городу, ученическому коллективу, местным традициям и истории.

Третья ступень формирования патриотизма – воспитания любви к Отечеству, обществу, их истории, культуре, традициям.

Программа составлена с учетом возрастных особенностей школьников. Такой подход к организации воспитательного процесса позволяет вызвать интерес ученика к самому себе, своему окружению, семье, обществу.

Данная программа направлена на формирование у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности и способности к выполнению гражданского долга. Программа рассчитана на её творческое использование. Классный руководитель вправе варьировать способы подачи материала, исходя из конкретных условий работы и опираясь на индивидуальные особенности учащихся, степень подготовленности детей, их общего развития и интересов.

Цель программы: воспитание граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу, становление патриотизма как важнейшей духовно-нравственной ценности.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.Реализация программы мероприятий патриотического направления с последующей оценкой качества результативности.

3. Расширение спектра активных форм и методов работы по данному направлению.

4.Усиление роли семьи в патриотическом воспитании подрастающего поколения.

Формы организации деятельности учащихся: тематические, творческие классные часы, уроки Мужества, социально-значимые акции, деловые и спортивно-военизированные игры, конкурсы и выставки творческих работ, организация работы классного самоуправления, необходимой для выражения личностной, патриотической и гражданской позиции учащихся. Использование метода коллективно-творческого дела, метода социально-значимой деятельности, метода поддержки и успеха, сотворчества и сотрудничества, партнерства, развивающего обучения, метода творческой и учебно-исследовательской, поисковой деятельности.

Реализация указанных мероприятий предполагает: формирование патриотического сознания и гражданского поведения; развитие таких нравственных качеств, как гуманизм, совесть, честь, достоинство, долг, принципиальность, ответственность, товарищество, коллективизм, доброта, стыд, уважение к людям, милосердие, приобретение опыта социального поведения, соответствующего принятым этическим нормам и традициям.

Работа в рамках данного опыта позволяет сделать определенные выводы:

применение элементов опыта возможно в любой школе и требует лишь желания и умения классного руководителя. Опыт не является трудоемким, обеспечивает рост успешности школьников, нравственное и физическое взросление, расширение знаний о семье, малой родине, России, воспитание целостной личности.

Срок реализации программы: 2019-2020 г.г.

Этапы реализации Программы

I этап: теоретический: разработка, обсуждение и утверждение программы по гражданско-патриотическому воспитанию.

II этап: практический: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию. 1.Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия. 2. Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания. 3. Развивать ученическое самоуправление.4. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический: анализ итогов реализации программы. 1. Обобщить результаты работы . 2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы. 3. Спланировать работу на следующий период.

Ожидаемые результаты Программы.

В результате реализации Программы ожидается:

1. В школе как в образовательной системе - обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

2. В познавательной сфере: развитие творческих способностей и стремления к самообразованию; 3.в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; -

4. В социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции;

5. В духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Мероприятия, направленные на реализацию программы

Одной из форм организации деятельности учащихся при реализации программы является организация ученического самоуправления. Основная цель ученического самоуправления – подготовка воспитанников к участию в общественном самоуправлении, воспитание организаторов. Ученическое самоуправление обеспечивает возможность каждому воспитаннику принимать участие в общественной деятельности.

Принципиальные позиции ученического самоуправления:

- равноправие – все учащиеся класса имеют право голоса при принятии решения;

- выборность – полномочия приобретаются в результате выборов;

- открытость и гласность – работа органов самоуправления открыта для всех учащихся;

- законность – неукоснительное соблюдение нормативных и правовых актов;

- целесообразность – деятельность органов ученического самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся;

- гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах;

- самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.

Список используемой литературы:

1.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» (Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 г. № 1493).

2. Вырщиков А.Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект / А.Н. Вырщиков. Волгоград, 2001.

3.Классный руководитель \ научно-методический журнал №3. М.,2007.

4.Классный руководитель \ научно-методический журнал №8. М.,2007.

5.Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от 25 августа 2014 г. № 1618-р)

6.Нечаев М.П. Методика разработки программы воспитания и социализации обучающихся в условиях реализации ФГОС. // Воспитание школьников. – 2013. - № 3 – С. 15 - 20.

7.Отечество: гражданское и патриотическое воспитание \ Т.М.Кумицкая, О.Е.Жиренко.-М.:ВАКО,2009.

8.Воспитание школьников \ научно-методический журнал №4. М.,2007.