Программа Я принимаю вызов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

Пожарского муниципального округа

Программа

«Я ПРИНИМАЮ ВЫЗОВ»

МОБУ СОШ №13 Пожарского муниципального округа

на 2025-2028 учебные годы

с. Светлогорье 2025 г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Программа курса по профилактике употребления наркотических средств и психотропных веществ «Я принимаю вызов» подготовлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к организации внеурочной деятельности в основной школе, с учётом возрастных особенностей обучающихся и соблюдением правил безопасности подачи информации.

В программу входит четыре раздела: пояснительная записка, тематическое планирование и содержание курса по каждому классу, глоссарий и список рекомендуемой литературы.

Пояснительная записка

Подростковый возраст – период, когда закладываются основные черты характера, стиль поведения человека, его привычки, жизненные ориентации и т.д. Одним из факторов, способных помешать нормальному становлению личности подростка, может быть перенесенный стресс. Реакцией подростков на стресс зачастую становится появление эмоциональных и поведенческих проблем. Злоупотребление психоактивными веществами может стать способом разрядить стресс или временно справиться с проблемами, которые подросток не способен решить более адаптивно. У подростков, как правило, репертуар использования стратегий совладающего с проблемами поведения невелик. Важной педагогической задачей становится расширение репертуара стратегий совладающего поведения подростков, что способствует повышению стрессоустойчивости и формированию механизма психологических защит личности подростков в различных жизненных ситуациях, в том числе в ситуациях социального риска, связанных с ПАВ.

Программа по профилактике употребления наркотических средств и психотропных веществ «Я принимаю вызов» нацелена на то, чтобы помочь обучающимся подготовиться к успешному решению сложных, трудных жизненных задач и ситуаций, в том числе ситуаций, связанных с риском для здоровья в связи с употреблением психоактивных веществ, осознать свою личную ответственность за поведение в ситуациях социального риска. Программа построена таким образом, чтобы у учащихся во время занятий была возможность внутренне принять ценности и нормы здорового образа жизни, основы правовой культуры как ключевого вектора, определяющего поведение человека в обществе, научиться осознавать свои эмоциональные состояния и управлять ими, совершенствовать умения проектирования для достижения учебных целей и успешной социальной самореализации.

Актуальность данной программы: В настоящее время тревогу государства и общества вызывает проблема роста потребления наркотических средств и психоактивных веществ, что отрицательно влияет на здоровье населения страны в силу того, что большинство наркозависимых людей − молодежь репродуктивного возраста.

Потери общества от наркомании, отрицательное её воздействие на здоровье населения, распространение преступности, связанной с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ, ставят перед обществом задачу формирования устойчивой системы противодействия этим негативным явлениям.

Забота о состоянии здоровья подростков и молодежи является приоритетным направлением деятельности в сфере сохранения и укрепления здоровья населения, поскольку именно от него зависит общий уровень популяционного здоровья страны. В наибольшей степени здоровью подрастающего поколения угрожает зависимое (аддиктивное) поведение, которое выражается в употреблении алкоголя, выступающего фактором риска заболевания алкоголизмом; употреблении наркотиков и других психоактивных веществ, выступающих факторами риска развития наркомании и ВИЧ-инфицирования; табакокурении, выступающем фактором риска возникновения онкологических заболеваний верхних дыхательных путей.

Подростковый возраст является исключительно важным для формирования социального здоровья личности, поскольку это время, когда человек уже способен и пытается делать самостоятельный выбор своих жизненных приоритетов. Социальное здоровье может проявляться как внешне, в межличностных отношениях человека (отношения в производственном и школьном коллективе, в семье, с друзьями и др.), так и на внутреннем уровне во внутриличностных отношениях (особенности мотивации и социализации личности, готовность к обучению, самоопределению, непрерывному образованию).

Состояние здоровья (физического, психоэмоционального, социального) подростков и молодежи зависит от множества причин, в том числе и от вовлечённости части из них в употребление наркотических средств и психотропных веществ.

Профилактика употребления наркотических средств и психотропных веществ (ПАВ) в образовательной среде – это комплексная работа по созданию условий для формирования показателей социального здоровья обучающихся и содействию в устранении причин, которые способствуют формированию аддиктивного (зависимого поведения) подростков.

Среди факторов риска начала употребления наркотиков и других психоактивных веществ значительную роль играют трудности и проблемы в социальном взаимодействии с окружающими людьми (семья, школьный коллектив, сверстники). Среди семейных факторов риска преимущественно являются не сами факты полноты и состава семьи и её финансового благополучия, а факт недостаточной педагогической и воспитательной компетентности родителей, их неготовность без назидания и морализирования обсуждать с подростками их личные проблемы, слабый контроль родителей, времяпровождения детей, предоставление их самим себе. Родители готовы заботиться о детях, помогать им в делах и финансово, но они мало компетентны (большинство), или имеют недостаточно времени для того чтобы давать советы по поводу учёбы, а также испытывают значительные трудности или неготовность (таких родителей в целом треть) в обсуждении со своими повзрослевшими детьми их личных проблем.

В подростковом возрасте, когда ведущей деятельностью становится общение, друзья играют в ряде случаев решающее значение в принятии решений и поведении подростка. Высокий уровень личностной отчуждённости значительной части современных подростков друг от друга, поверхностность их «дружеских отношений», которым легко получить от друзей «тепло и заботу», а не от семьи, но при этом не имеют возможность обсудить с друзьями свои личные проблемы.

Альтернативой риску употребления психоактивных веществ выступает здоровый образ жизни. К сожалению, ценности, поведенческие установки, представления о «здоровом образе жизни» подростков амбивалентны (внутренне противоречивы), рассогласованы, неадекватны, а сама ценность здорового образа жизни не интериоризирована (личностно не присвоена и не оказывает существенного влияния на поведение).

Возраст наиболее массового начала употребления обучающимися общеобразовательных организаций табака (сигарет) 11 лет и младше, алкогольных напитков (исключая пиво) 14-15 лет, пива 13 лет, наркотиков 13 лет. Поэтому для предупреждения и противодействия названным социальным проблемам и рискам актуальным в деятельности современной школы является реализация для обучающихся 5-11 классов программ профилактики употребления психоактивных веществ, включение их в учебную, воспитательную, внеурочную деятельность. Программа имеет аксиологический (ценностный) и одновременно профилактический характер, направлена на трансформацию системы ценностей подростка из деструктивной области, связанной с рисками употребления ПАВ в созидательное, творческое русло. Она имеет практический характер и ориентирована на формирование компетенций, позволяющих подросткам выстраивать свою жизнь вне наркотического пространства не потому, что оно устрашающе разрушительно, а потому, что реальность более ярко окрашена, интересна и увлекательна. Таким образом, программа направлена на профилактику употребления наркотических средств и психотропных веществ путём создания социально-педагогических условий развития личности подростков, содействия формированию негативного отношения к употреблению ПАВ, представлений о здоровом образе жизни и важнейших социальных навыках, способствующих успешной адаптации в современном обществе.

Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС к организации профилактической работы в основной школе.

Поскольку ведущей деятельностью и важнейшей потребностью подросткового возраста является общение, в программе большое внимание уделяется формированию навыков коммуникативной компетентности как средства, с помощью которого формируются защищающие от употребления ПАВ установки и способы поведения. Программа основана на методологии компетентностного подхода и предполагает не ставшее традиционной формой профилактики информирование подростков о наркотиках и последствиях их действия, а практику, тренировку, направленную на развитие у подростков личностных качеств, предоставляющих возможности решения возникающих проблем конструктивными путями, ориентированными на достижение успеха и удовлетворенности в жизни. Программа ориентирована одновременно на профилактику потребления ПАВ и формирование правовой культуры подростка, как одного из условий успешности профилактической деятельности, и опирается на современную нормативную правовую базу.

Интерес подростков к программе может быть обусловлен прежде всего, принципами её построения. Эти принципы звучат так: ответственность, прежде всего ученика, а не учителя; доверие – учитель не контролирует, а поддерживает, сопровождает; открытость – трудности не скрываются, а разрешаются. В самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

• Возрастная группа обучающихся: ученики 5 - 11 классы.

Цель программы: формирование у обучающихся ценностей здорового образа жизни, готовности осмысленно решать повседневные жизненные ситуации, связанные с риском, в том числе риском употребления ПАВ, внутренних установок сопротивления социальному давлению группы, связанному с рисками употребления ПАВ.

Задачи программы:

1. Создать психологические условия, средовые характеристики, способствующие приобретению подростками нового положительного опыта межличностного и группового содержательного общения как фактора защиты личности от употребления ПАВ.

2. Способствовать формированию здорового стиля жизни и отрицательного отношения к употреблению ПАВ.

3. Создать предпосылки для формирования готовности принимать осознанные решения в повседневных жизненных ситуациях, в том числе ситуациях, связанных с социальными рисками, риском употребления ПАВ.

4. Содействовать развитию мотивации к социально одобряемой деятельности, исключающей употребление ПАВ.

5. Создать условия для приобретения опыта целеполагания, разработки и реализации собственных идей и проектов в сфере пропаганды здорового образа жизни, законопослушного поведения, предупреждения употребления ПАВ.

Формы подведения итогов:

Программа предусматривает вариативные формы контроля уровня освоения обучающимися содержания разделов (тем):

• Тематические выставки творческих работ участников;

• Викторины;

• Акции;

• Конкурсы рисунков;

• Спортивные мероприятия;

• Квесты;

• Прогулки;

• Уроки Здоровья;

• Анкетирование участников (заполнение анкеты обратной связи).

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ПРОГРАММЫ

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными актами:

1. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

2. Конституции Российской Федерации.

3. Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

4. СанПиН2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения».

5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

6. Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Виды ресурсного обеспечения

1. Человеческие ресурсы

- Специалисты по профилактике: Психолог, специалисты по наркологии (п.Лучегорск), которые могут проводить занятия, тренинги и консультации. Люди с опытом работы с молодежью, которые смогут эффективно вести интерактивные занятия и поддерживать дискуссии.

2. Учебные и методические материалы

- Разработанные пособия: Учебные материалы, брошюры и информационные листовки о вреде наркотиков и способах их предотвращения. Курсы и тренинги: Программы обучения для преподавателей и родителей по вопросам идентификации и профилактики употребления наркотиков.

3. Материально-технические ресурсы

-Учебные классы и кабинеты: Выделение комнат для занятий и обсуждений с использованием необходимого оборудования. Интерактивные технологии: Использование мультимедийных средств (проектор, экраны) для презентации материалов и проведения интерактивных мероприятий.

4. Партнерские организации

- Сотрудничество с местными учреждениями: Взаимодействие с больницами, реабилитационными центрами, которые могут предоставить дополнительную поддержку и ресурсы. Спонсоры и меценаты: Привлечение финансирования для мероприятий и акций, связанных с программой.

5. Информационные ресурсы

- Сайты и онлайн-ресурсы: Разработка интернет-платформ, где учащиеся и их родители могут найти информацию, пройти тесты на самооценку и получить адреса помощи. Социальные сети: Создание страниц в социальных сетях для повышения осведомленности и взаимодействия с аудиторией.

6. Финансовые ресурсы

- Бюджет школы: Выделение средств на организацию мероприятий, закупку материалов и обучение. Гранты и финансирование: Поиск грантовых программ, которые поддерживают профилактические инициативы.

Эти ресурсы помогут обеспечить эффективную реализацию программы «Я ПРИНИМАЮ ВЫЗОВ» и создать зрелую среду для профилактики употребления наркотиков среди школьников.

Оценка результативности программы

1. С целью оценки степени усвоения положительного социального знаний и представлений о социальной реальности и повседневной жизни, в которой существуют риски, связанные с проблемой распространения и употребления ПАВ, на первом и заключительном занятии заполняется бланк «Шкала наблюдений» и фиксируется динамика показателей у каждого из участников программы. Необходимо наблюдение за личностными особенностями обучающихся, которые могут стать факторами риска употребления ПАВ.

2. С целью оценки динамики развития социально значимых отношений, получения опыта ценностного отношения к социальной реальности в целом используется методика «Выявление и оценка коммуникативных и организаторских склонностей».

СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 этап – 2025-2026 уч. г.

2 этап – 2026-2027 уч. г.

3 этап – 2027-2028 уч. г.

Этап 1: Подготовительный этап

1.1 Формирование команды: Сбор группы специалистов (педагоги, психологи, социальные работники), ответственных за реализацию программы.

1.2 Обучение персонала: Проведение семинаров и тренингов для работников школы по вопросам наркозависимости и профилактики.

1.3 Разработка материалов: Создание учебных пособий, брошюр и презентаций для учащихся и родителей.

Этап 2: Информационная кампания

-2.1 Проведение акции «Здоровье – в твоих руках!»: Организация мероприятий, на которых будет распространяться информация о вреде наркотиков.

2.2 Создание информационного стенда: Размещение материалов в доступном месте в школе для всех учащихся и родителей.

2.3 Открытые уроки и факультативы: Проведение дополнительных занятий по теме наркомании и здорового образа жизни.

Этап 3: Основные мероприятия

3.1 Тренинги и мастер-классы: Организация интерактивных занятий, где учащиеся смогут осваивать навыки отказа и принимать важные решения. - 3.2 Тематические классы: Проведение уроков с учащимися разных возрастных групп, адаптированных к их пониманию.

3.3 Спортивные и творческие мероприятия: Организация соревнований, конкурсов и выставок, направленных на активизацию здорового образа жизни.

Этап 4: Вовлечение родителей и сообщества

4.1 Родительские собрания: Проведение встреч с родителями, информируя их о программе и ее целях.

4.2 Партнерство с местными организациями: Привлечение НКО, медицинских учреждений и других партнеров для оказания поддержки.

4.3 Проведение открытых лекций: Организация лекций для родителей и членов сообщества о профилактике наркотиков.

Этап 5: Оценка и корректировка

5.1 Мониторинг и оценка результатов: Проведение анкетирования и сбора отзывов среди учащихся и родителей для оценки эффективности мероприятий.

5.2 Корректировка программы: Внесение изменений на основе полученных данных и отзывов для улучшения будущих инициатив.

Этап 6: Заключительный этап

6.1 Итоговая конференция: Организация мероприятия, на котором подводятся итоги реализации программы, демонстрируются результаты.

6.2 Подготовка рекомендаций: Составление отчета о выполненной работе и рекомендаций для дальнейшей работы по профилактике.

Этот план поможет структурировать реализацию программы «Я ПРИНИМАЮ ВЫЗОВ» и обеспечить максимальную эффективность.

ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ