Программа информатика 2020-окуу жылы

1-смена

Сааты

дүйшөмбү

Шейшемби

Шаршемби

бейшемби

жума

ишемби

1

2

3

4

5

6

2-смена

1

2

3

4

5

6

д

ш

ш

б

ж

и

ж

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

д

ш

ш

б

ж

и

ж

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

д

ш

ш

б

ж

и

ж

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

д

ш

ш

б

ж

и

ж

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

д

ш

ш

б

ж

и

ж

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

д

ш

ш

б

ж

и

ж

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

д

ш

ш

б

ж

и

ж

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

д

ш

ш

б

ж

и

ж

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

д

ш

ш

б

ж

и

ж

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Жумалык сааты

Жыл бою

Жумалык сааты

Жыл бою

Жумалык сааты

Жыл бою

1

34

3

102

5

170

2

68

4

136

6

204

№

Окуу китептери

Автору

Камсыз болушу

1

Информатика 7-9

Орускулов Касымалиев

100%

2

Информатика практикалык курс 7-9

Орускулов Касымалиев

100%

3

Информатика 5-класс

4

Информатика 6-класс

5

Математика 6-класс

С.К.Кыдыралиев, А.Б.Урдалетова, Г.М.Дайырбекова

6

Алгебра 8-класс

А.Байзаков, А.Саадабаев, Ж.Ыбыкеева

7

Геометрия 8-класс

И.Б.Бекбоев, А.А.Абдиев; А.А.Айылчиев

Компетенттүүлүктөр

Критерийлер

Көрсөткүчтөр

Маалыматтык

Системалык- информациялык

-дүйнөнүн илимий сүрөттөлүшун системалаштыра билүү;

-информациялык процесстерди башкаруу.

Социалдык-коммуникативдик

Алгоритмдик-логикалык

• Ой жүгүртүү ишмердүүлүгунун оптималдуулугу;

• Социалдык чөйрө менен болгон байланышындагы маалыматтык-маданияттуулук.

Өзүн-өзү уюштуруу жана маселелерди чечүү

Информациялык-технологиялык

• Техологияны пайдалана билүү ишмердүүлүгу;

• Маселени өз алдынча чыгармачылык менен чечүү потенциалы.

№

Тема

саат

Аткарылчу окуу тапшырмалары

1-чейрек

8

1-бөлүм

Информатика жана маалымат

1.1

Коопсуздук техникасы

• Компьютерде иштөө боюнча коопсуздук эрежелери жөнүндө түшүнүк берүү.

1

• “Коопсуздук техникасы” түшүнүгүн киргизүү.

• Электр приборлоруна кирген компьютер менен коопсуз иштөөнүн негизги эрежелерин карап чыгуу.

• Компьютердин алдында туура отуруу эрежелерин аныктоо.

1.2

Информатика жана маалымат

• Информатика – бул маалыматтын түрлөрү, маалыматтын касиети жана маалымат менен жасалган аракеттер тууралуу илим экенин түшүндүрүү.

1

• Информатика илими эмнени үйрөтөөрүн аныктоо.

• “Маалымат” түшүнүгүн киргизүү.

• Кабыл алуу формасы боюнча маалыматтын кандай түрлөрү бар экенин түшүндүрүү.

• Маалыматтын чындыкка дал келбеши мүмкүн экенин көрсөтүү.

• Мисалдар аркылуу маалыматтын негизги касиеттерин түшүндүрүү: пайдалуу, түшүнүктүү, актуалдуу, толук, ишенимдүү.

• Кабыл алуу боюнча маалыматтын түрлөрүн аныктоо.

• Маалымат менен жасалган аракеттерди талкуулоо.

1.3

Бит жана байт

• Компьютерде маалыматты сактоо принциптери тууралуу түшүнүктү калыптандыруу жана маалыматты сактоо бирдиктерин карап чыгуу.

2

• Компьютерде малымат кандай сакталаарын карап чыгуу.

• Экилик сигнал түшүнүгүн берүү.

• Маалыматты өлчөө бирдиктерин жана алардын айырмачылыктарын аныктоо.

1.4

Экилик эсептөө системасы

• Окуучуларды компютердеги сандарды коддоо менен тааныштыруу.

2

• “Эсептөө системасы” түшүнүгүн киргизүү, эсептөө системасынын түптөлүшү.

• Мисалдар аркылуу сандардын экилик эсептөө системасынан ондук системага өтүшүн көрсөтүп берүү.

• Сандардын ондук системадан башка позициялык системаларга которулушунун алгоритмин түшүндүрүү.

• Позициялык эсептөө системасындагы сандардын которулушунуныкмаларын териштирүү.

1.5

Объекттердин модели жана моделдөө.

• Моделдөө процессинин максаттары жана негизги түшүнүктөрү тууралуу маалымат берүү.

• Материалдык жана материалдык эмес объекттер дагы (энергия, маалымат) изилденүүчү объекттер боло алаарын аныктоо.

• Объекттердин негизги касиеттерин карап чыгуу.

1

• “Объект”, “модель” түшүнүктөрүн киргизүү.

• Объекттин касиеттерин жана белгилерин аныктоо.

• Моделдерди жаратуу себептерин карап чыгуу.

• Натуралдык жана маалыматтык моделдердин айырмачылыгын талкуулоо.

• Адамдын ишиндеги моделдөөнүн ордун аныктоо.

• Моделдердин түрлөрү жана типтери менен тааныштыруу.

• Маселени коюу этаптарын көрсөтүү: маселени сүрөттөө, моделдөөнүн максаты, маселенин формализациясы

Текшерүү иши

1

2-чейрек

7

2.1

Компьютердин негизги түзүлүшү 

• Жеке компьютер жана анын мүнөздөмөсү менен окуучуларды тааныштыруу

1

• Системдик биримдиктин түзүлүшүн карап чыгуу

• Киргизүү жана чыгаруу түзүлүштөрүнүн ортосундагы байланыш менен алардын ишинин принциптерин көрсөтүү.

2.2

Топ баскыч (клавиатура) жана чычкан

• Топбаскыч жана чычкан менен иштөөнүн негизги ыкмаларын өздөштүрүү.

1

• Топбаскычтын негизги аймактарын, баскычтардын негизги милдеттерин изилдөө.

• Чычканды колдонуунунун негизги ыкмаларын карап чыгуу

2.3

Операциялык система

• Окуучуларга операциялык системанын иши жөнүндө жалпы түшүнүк берүү.

Файлдар

• Окуучуларды файлдар менен иштөөгө үйрөтүү: жаратуу, көчүрүү, жылдыруу, өчүрүү, файлдарды корзинадан кайра кайтаруу, маска боюнча издөөнү ишке ашыруу

1

• “Операциялык система” түшүнүгүн аныктоо.

• ОС курамы жана функционалдык мүнөздөмөлөрүн үйрөнүү

• Окуучуларды популярдуу операциялык системалар менен тааныштыруу.

• Графикалык интерфейс жөнүндө түшүнүктү калыптандыруу.

• Файл, анын аты, файлдын маскасы тууралуу түшүнүктү калыптандыруу.

• Окуучуларга файлдын мүнөздөмөлөрүн жана файл менен жасалчу аракеттерди көрсөтүү.

• Окуучуларды файлдарды кеңейтүүнүн түрлөрү жана файлдардын атрибуттары менен тааныштыруу.

2.4

2.5

Жөнөкөй тексттик редактор(Блокнот)

• Компьютердеги системалык чөйрөдө жана блокнотто иштөө технологиясын өздөштүрүү.

2

• Текстти терүүнүн негизги эрежелерин үйрөнүү.

• Тексттик документти редакциялоо жөнүндө тушүнүк берүү.

• Окуучуларды Блокнот программасына текстти киргизип, редакциялоого үйрөтүү.

2.6

Графикалык редактор

Системалык ой жүгуртүүнүн негиздерин калыптандыруу, чыгармачыл потенциалды өнүктүрүү.

3

• Компьютердик графика деген эмне экенин түшүндүрүү.

• Окуучуларга графикалык объекттерди жаратуу боюнча графикалык редактордун мүмкүнчүлүктөрүн көрсөтүү.

• Окуучуларды графикалык редактордун интерфейси жана анын негизги объекттери – куралдар панели, түстөр панели менен тааныштыруу.

Текшерүү иши

1

3-чейрек

11

3.1

Логика жана ой жүгүртүү

• Окуучулар арасында “Логикалык туюнтма” түшүнүгүн калыптандыруу.

Логикалык маселелерди чыгаруу ыкмалары

• Логикалык маселелерди чыгаруу ыкмалары жөнүндө түшүнүктү калыптандыруу, маселенин шартына жараша чыгаруу ыкмасын өз алдынча тандоого машыктыруу.

3

• Фомалдык логиканын негизги түшүнүкөрүн аныктоо.

• “Логикалык туюнтма” түшүнүгүн калыптандыруу.

• Логикалык туюнтма эмне экенин жана кандай маани бере ала турганын түшүндүрүү.

• Окуучуларды логикалык маселелерди чыгаруунун бир нече жолдору менен тааныштыруу(ой жүгүртүү ыкмасы, таблица, Эйлер диаграммасы).

3.2

3.3

Компьютердик тармактар жана интернет

• Интернет тармагынын иштөө принциптери тууралуу түшүнүктү калыптандыруу.

2

• Окуучуларга интернет тармагы, анын мүмкүнчүлүктөрү, функциялары (маалыматты таратуу принциптери ж.б.) тууралуу түшүнүк берүү.

• «Домен», «URL», «IPдарек» түшүнүктөрүн киргизүү.

• Сайттын домендик атын жаратуу принциптерин түшүндүрүү.

3.4

Сайттар жана социалдык тармактар

• Сайттардын, социалдык тармактарынын иши жана санарип жарандуулуктун принциптери тууралуу түшүнүктү калыптандыруу.

2

• Интернетте жана социалдык тармактарда өздүк маалыматтык коопсуздукту камсыздоо принциптерине өзгөчө көңүл бурулат.

3.5

Издөө системалары, энциклопедиялар

• Издөө системалары, электрондук китепканалар, онлайн тейлөөлөрдүн (сөздүктөр жана котормочулар) иштөө принциптери жөнүндө түшүнүктү калыптандыруу.

3

• “Издөө системасы” түшүнүгүн киргизүү.

• Ийгиликтүү жана ийгиликсиз түзүлгөн издөө талаптарынын мисалдарын көрсөтүү.

• Популярдуу сөздүктөрменен котомо сервистерди жана аларды жөнөкөй жашоодо колдонуу мүмкүнчүлүктөрүн карап чыгуу.

Текшерүү иши

1

4-чейрек

7

4 бөлүм

Программалоо

4.1.

Аткаруучунун командалар системасы (АКС) жана алгоритми

• Сюжеттик тапшырмаларды моделдөөдө чыгармачыл мүмкүнчүлүктү жана алгоритмдик, логикалык ой жүгүртүүнү өнүктүрүү.

2

• Алгоритм түшүнүгүн жана касиеттерин изилдөө.

• Айлана-чөйрөдөгү алгоритмдердин мисалдарын карап чыгуу.

• Окуучуларды формалдуу аткаруучулар, аткаруучулардын чөйрөсү жана АКС менен тааныштыруу.

4.2.

Негизги алгоритмдик конструкциялар

• Сызыктуу алгоритм.

• Тармактуу алгоритм.

• Циклдык алгоритм.

3

• Негизги үч алгоритмдик конструкцияны териштирип, аларды колдонуунун айырмачылыгын көрсөтүү.

• Алгоритмдерди жазуу ыкмаларын карап чыгуу

4.3

Аткаруучунун окуу чѳйрѳсү (Робот, Чийүүчү, Таш бака, Кенгуру Ру)

1

Текшерүү иши

1

Жыл бою

34

6 класс

№

Тема

саат

Аткарылчу окуу тапшырмалары

1-чейрек

8

1бөлүм

Информатика жана маалымат

(9 тема)

1.1

Коопсуздук техникасы

Эргономика, ресурстарды үнөмдөө

• Эргономика жана ресурстарды үнөмдөө жөнүндө түшүнүктү калыптандыруу.

1

• Окуучулардын эргономика тууралуу түшүнүгүн калыптандыруу.

• Компьютер жана телефондо “Энергияны үнөмдөө режимдеринин” үлгүлөрүн көрсөтүү.

1.2

Сандардын пайда болушунун тарыхы

• Окуучуларды унардык, египеттик, алфавиттик жана башка эсептөө системалары, сандардын пайда болушунун тарыхы менен тааныштыруу.

2

• Окуучуларды сандардын пайда болушунун тарыхы менен тааныштыруу.

• Эсептөөнүн түрдүү системаларын колдонуп, сандарды жазуу ыкмаларын үйрөнүү.

1.3

Эсептөө системаларынын түрлөрү

• Окуучуларды позициялык жана позициялык эмес эсептөө системалары менен тааныштыруу.

1

• Окуучуларга позициялык жана позициялык эмес эсептөө системаларынын айырмачылыктарын көрсөтүү.

• «Эсептөө системасынын алфавити» жана «эсептөө системасынын негизи» түшүнүктөрүн карап чыгуу.

1.4

ЭЭМ үчүн позициялык эсептөө системалары

• Эсептөө системалары жана чыгаруу ыкмалары жөнүндө түшүнүк берүү.

1

• Эсептөө техникасында маалыматты таратууда колдонулган эсептөөнүн түрдүү системаларын карап чыгуу.

• Экилик эсептөө системасы.

• Сегиздик эсептөө системасы.

• Он алтылык эсептөө системасы.

• Сандарды которуудагы түрдүү эсептөө системаларынын шайкештик таблицасын колдонууну карап чыгуу.

• Сандарды ондуктан экиликке, сегиздиктен он алтылык эсептөө системаларына которуу алгоритмдерин үйрөнүү.

1.5

Сандарды которуу алгоритми

• Сандардын экиликтен туугандык системага которулушунун негизги алгоритмдерин карап чыгуу.

2

Текшерүү иши

1

2-чейрек

8саат

1.6

Арифметикалык операциялар

• Экилик, сегиздик жана он алтылык сандар менен жасалган негизги арифметикалык операцияларды карап чыгуу

2

• Түрдүү эсептөө системаларын колдонуу менен калыптык маселелерди чыгаруу

1.7

Коддоо жана декоддоо

• Маалыматты коддоо жана декоддоо ыкмаларын үйрөнүү.

2

• Окуучуларды коддоо жана декоддоо түшүнүктөрү менен тааныштыруу.

• Тексттик маалыматты коддоо ыкмаларын карап чыгуу.

• Сандык маалыматты коддоо ыкмаларын карап чыгуу.

• Маалыматты графикалык коддоо ыкмаларын карап чыгуу: вектордук жана растердик.

1.8

Моделдер жана моделдөө

• Модель, алардын касиеттери жана моделдөө этаптары түшүнүгүн киргизүү.

1

• Окуучулар менен бизди курчап турган моделдерди карап чыгып, объекттерди, процесстерди жана кубулуштарды моделдөөнү айырмалап билүүгө үйрөтүү.

• Окуучуларга натуралык (материалдык) жана маалыматтык (материалдык эмес) моделдердин айырмасын көрсөтүү.

• “Маалыматтык моделдер” түшнүгүн берип, түрлөрүн талдап чыгуу.

1.9

Операциялык система, системалык утилиттер

• Операциялык система жана анын функциялары менен таанышуу.

1

• Окуучуларды ОС, утилиттер, драйверлер, архиваторлор жана ОС менен биргелешип иштешкен башка кошумча программалык каражаттар менен тааныштыруу.

• Окуучуларды компьютерге орнотулган ОС аныктоого үйрөтүү.

1.10

Файлдык система

• Компьютерде файлдарды сактоо жана издөө ыкмаларын өздөштүрүү.

1

• Оуучуларды файлдын атындагы анын аталышын жана кеңейтмесинайырмалоого үйрөтүү.

• Файлды издөө үчүн маскаларды колдонуу

• Файлдарды локалдык жана булуттук сактоонун принциптери менен окуучуарды тааныштыруу.

Текшерүү иши

1

3-чейрек

11

2.1

Тексттик процессор

• Тексттик процессордо тексттик маалыматты жаратуу, жасалгалоо жана өзгөртүү ыкмаларын үйрөнүү.

3

• Текст менен иштөөгө арналган программаларды карап чыгуу: тексттик редактор менен тексттик процессор жана алардын айырмасы

• Тексттик докуметтин структурасын түзүү үчүн колдонулган куралдар менен тааныштыруу (кийинмазмунун түзүш үчүн).

• Колонтитулдарды коюп, беттердин номерин белгилеп, баракчаны альбомдуктан китептик абалга алмаштырууга үйрөтүү.

• Тексттерди мамычаларга бөлүүгө үйрөтүү.

• Шрифттерди, абзацтарды коюп, тизмелерди түзүүгө үйрөтүү.

• Окуучуларды текстте таблица жана диаграммаларды түзүүгө, сүрөттөрдү коюп, стилдерди өзгөртүүгө үйрөтүү.

2.2

Үн менен видеону жаратуу жана иштеп чыгуу

• Үн менен видеону иштеп чыгуу боюнча программалар менен таанышуу.

Практика.Видеоредактордо видеону монтаждоо.

3

• Видеоредакторлордун негизги талааларын, куралдар панелин карап чыгуу.

• Клиптерди аралаштыруу үчүн кадрлоону колдонуп, клиптердин ортосунда эффекттерди коюу.

• Үн жана видеону кошууга үйрөтүү.

• Титр жана түрдүү аудио-эффекттерди кошууну үйрөтүү.

2.3.

GIMP графикалык редактору

GIMP растердик графиканы иштеп чыгуу боюнча программа менен таанышуу

Практика.Берилген темага графикалык редакторду колдонуп, коллаж түзүү.

1

• Програманын интерфесин жана куралдар панелин карап чыгуу.

• Окуучуларды редактордо сүрөттү ачууга, өлчөмүн, жарыктыгын, контрастын өзгөртүүгө, айрым аймактарын бөлүп, белгилөөгө, аларды өзгөртүүгө (түсүн, контрастын аламаштыруу ж.б.) үйрөтүү.

2.4

HTML –гипертексттик белги салуу тили

• Интернетте сайттардын баракчалары кандайча түзүлөөрү жөнүндө тушүнүк берүү.

Практика. Мугалим берген тема боюнча өзүнүн HTML-баракчасын жаратуу.

1

• Окуучуларга веб-баракчаларга жайгаштырылган түстүү сүрөттөр, жүгүрмө саптар, таблицалар менен көптөгөн толтуруу үчүн формалардын баары HTML тилинин жардамы менен чыгаарын айтып берүү.

• «Гипертекст», «гипершилтеме», «тег», «HTML» терминдерине түшүндүрмө берүү.

• HTML-документинин түзүлүшүн түшүндүрүү.

• Түрдүү тегдердин функцияларын карап чыгуу (аталышы, шрифттин өлчөмү, түсү ж.б.).

• Окуучуларды жөнөкөй тексттик редактордун жардамында, тизме, фото, жүгүрмө сап жана башка сайттарга гиппершилтемелерди жайгаштырып, HTML-документ түзүүгө үйрөтүү.

2.5

Интернет тармагындагы коопсуздук. Вирустар.

• Вирустар деген эмне жана алар кандай жол менен компьютердин ишин үзгүлтүккө учуратаары тууралуу түшүнүк берүү.

1

• Окуучуларга вирустардын түрлөрү жана алардын кооптуулугу тууралуу айтып берүү.

• Түрдүү антивирустук программалар жана аларды колдонуу ыкмалары менен тааныштыруу.

2.6

Онлайн окутуу сервистери

• Окуучуларды билим берүүгө багытталган айрым системалар менен тааныштыруу: Code.org, gcflearnfree.org жана bilimbulagy.kg.

Практика. Code.orgсайтында программалоонун блоктук тилин колдонгон оюндардын биринен өтүү.

• Окуучуларга окуу үчүн онлайн системаларды кантип колдонууну көрсөтүү (ошондой эле смартфондор аркылуу дагы).

• Программалоо ыгын өз алдынча өнүктүрүү үчүн колдонууга мүмкүн болгон code.org сервиси жөнүндө кененирээк айтып берүү.

Текшерүү иши

1

4-чейрек

7

3.1

Компьютердин логикасы

«Логикалык айтым» түшүнүгүн киргизүү, ошондой эле «логикалык вентилдер» менен таанышуу.

2

• Жөнөкөй жана курама логикалык айтымдар деген эмне экенин карап чыгуу.

• Логикалык байламталардын маанисин изилдөө.

• Төмөнкү тушүнүктөр менен таанышуу:

  • Логикалык кошуу – дизъюнкция (И)

  • Логикалык көбөйтүү – конъюнкция (ИЛИ)

  • Логикалык төгүндөө – инверсия (НЕ)

• Логикалык операцияларды чыгаруу алгоритмдерин колдонуу.

3.1

Программалар жана программалоо тилдери

• Эсептөө машиналары кандайча программаланаары жөнүндө түшүнүктү калыптандыруу

1

• Алоритм жана программанын касиеттерин, алардын окшоштуктарын жана айырмачылыктарын карап чыгып, салыштыруу.

• Окуучуларды ойдон чыгарылган робот үчүн кыймыл аракеттердин алгоритмдерин түзүүгө үйрөтүү.

• Популярдуу программалоо тилдерин карап чыгуу.

3.2

Scratch тилинде программалоонун негиздери

• Scratch программалоо тилинде блоктук программалоо менен таанышуу (окулушу «скрэтч»)). «Спрайт» тушунугу

3

• Scratchинтерфейси жана негизги командалары менен таанышуу.

• Окуучуларды блокторду жылдырып, жөнөкөй командаларды түзгөнгө үйрөтүү

• Scratch тилинде колонулуучу циклдар менен шарттардын блокторун карап чыгуу.

• Практика. Окуучуларды маселени чыгарууга үйрөтүү: мышыкты квадратты айланып өтүүгө мажбурлоо.

3.3

Scratch программалоо чөйрөсунун командалары. «Спрайттын» кыймылы

1

Текшерүү иши

1

Жыл бою

34

7 класс

№

Тема

Саат

Аткарылчу окуу тапшырмалары

1-чейрек

8

1бөлүм

Информатика жанамаалымат

(3 тема)

1.1

Коопсуздук техникасы

Компьютер адамдын жашоосунда

• Адамдын саламаттыгына таасир этүүчү факторлорду, ден-соолукту сактоо үчүн профилактикалык чараларды, адамдын жашоосундагы компьютердин функцияларын изилдөө.

1

• Компьютерде иштөөдөгү коопсуздук эрежелери тууралуу түшүнүктү калыптандыруу.

• Ой жүгүртүү, эске тутуу, анализдөө менен негизгисин белгилөө, маселе коюп жана аны чечүү шыгын өнүктүрүү.

• Эсептөө техникасын колдонууда, максаттуулукка, эмгекчилдикке, чыдамкайлыкка, ыкыластуулукка, тыкандыкка жана тактыкка тарбиялоо.

1.2

Маалыматтык процесстер жана маалыматты сактоо

• Маалыматты сактоо жана таратуудагы маалыматтык процесстер тууралуу түшүнүктү калыптандыруу

2

• Маалыматтык процесстер тууралуу окуучулардын түшүнүгүн кеңейтүү;

• Окуучулардын маалыматты таратуучу шаймандар тууралуу түшүнүгүн системалаштыруу

• Адамдын турмушунда, жаратылышта, коомдо, техникада маалыматты сактоо жана бөлүшүү мисалдарын карап чыгуу.

• Маалыматты мазмундуу жана алфавиттик өлчөө ыкмалары менен окуучуларды тааныштыруу.

• Маалыматты таратуу схемасын карап чыгуу.

1.3

Тексттик маалыматты коддоо

• Тексттик маалыматты коддоо принциптерин үйрөнүү

2

• Окуучуларга тексттик маалымат компьютердин эсинде кандайча коддолоору тууралуу түшүнүк берүү;

• Тексттик редактор менен коддук таблицаларды колдонуп, кодун символун жана символду код боюнча аныктоого үйрөтүү;

• ASCII коддоо таблицасынын түзүлүшүн колдонуу менен коддор таблицасынын жардамында символдорду коддоо жана декоддоого үйрөтүү.

1.4

Маалыматтык моделдер

2

Текшерүү иши

1

2-чейрек

8

2.1

Программалык камсыздоонун түзүлүшү жана түрлөрү

Системалык жана прикладдык программалык камсыздоонун түрдүү категориялары жөнүндө түшүнүктү системалаштыруу; адамдардын жашоосунда түрдүү системалык жана прикладдык программалык камсыздоонун колдонулушун карап чыгуу.

1

• Системалык жана прикладдык программалар түшүнүгүн киргизүү.

• Прикладдык прораммалардын үлгүлөрүн жана классификациясын карап чыгуу.

• Программалык камсыздоону туура орнотуу жөнүндө билимди өнүктүрүү (ишенимдүү булактардан, ОС эске алуу менен ж.б.).

2.2

Электрондук таблицалар

• Окуучуларды электрондук таблицалардын негизги мүмкүнчүлүктөрү менен тааныштыруу, OpenOffice.org Calc программасы менен иштөөнүн негиздерин үйрөтүү.

3

• Интерфейс менен таанышуу жана электрондук таблицалар менен иштөө ыкмаларын үйрөнүү.

• Электрондук табицалардын уячаларында тексттерди, сандарды жана формулаларды жайгаштыруу эрежелерин, электрондук таблицаларын иштөө шарттарын карап чыгуу.

• Окуучуларды маалыматты киргизип, иргеп жана сорттоого үйрөтүү.

• Формулалар, шилтемелер жана функциялар менен иштөө.

• Мастер диаграммды колдонуп, диаграммаларды жаратуу, диаграммалардын элементтерин кошуу жана форматтоо.

2.3

Презентациялар

• Технология жана мультимедиага байланыштуу негизги түшүнүктөрдү ситемалаштыруу; дизайн, сүрөт, видео жана башкаларды колдонуп, жөнөкөй презентацияларды түзүү.

3

• OpenOffice.org Impress тиркемесинин интерфейсин өздөштүрүү; слайд жана презентацияларды түзүү технологиялары тууралуу түшүнүк берүү.

• Презентацияларды форматтоонун негизги мүмкүнчүлүктөрүн изилдөө: слайддарды, тексттерди, сүрөттөрдү кошуу, тизмелерди түзүү ж.б.

• “Анимация” түшүнүгүн карап чыгуу, конкреттүү мисал аркылуу презентацияда анимацияны колдонуу жолдорун көрсөтүү, презентациядагы анимацияны тууралоо жөндөмүнө ээ болуу боюнча окуучулардын ишин уюштуруу.

Текшерүү иши

1

3-чейрек

11

Компьютердик тармактар жана интернет

3.1

Татаал издөө суроо талаптары

• Интернет желесинде маалыматты издөөнү ишке ашырууга үйрөнүү жана татаал издөө суроо талаптарын түзүү эрежелери менен таанышуу.

3

• Окуучулардын дүйнөлүк желе боюнча түшүнүктөрүн жалпылап, системалаштыруу.

• Интернет тармагындагы маалыматтарды издөө ыкмалары жана издөө системаларынын иштөө принциптери тууралуу маалыматты системалаштыруу.

• Татаал издөө суроо талаптарын түзүү эрежелери менен таанышуу.

3.2

Сайт конструкторлору

• Чакан сайттарды ыкчам түзүү үчүн колдонулган конструкторлор менен таанышуу.

3

• Сайттын “кыймылдаткычы” түшүнүгүн киргизүү (content management system – CMS) – сайттын ичиндегилерди башкаруу системасы.

• Wix платформасынын үлгүсүндө, сайттын мазмунун түзүү, иреттөө, редакциялоо мүмкүнчүлүктөрүн карап чыгуу: документ жана медиафайлдарга толтуруу ж.б.

3.3

Электрондук почта жана булуттук сервистер

• Gmail базасында электрондук почталарды жана булуттук тейлөөнү колдонууну үйрөнүү.

4

• Окуучуларды электрондук почтаны колдонууга үйрөтүү (эгер окуучунун э-почтасы жок болсо, жаңысын түзүү шарт). Туура логиндерди жаратуу эрежелерин сактоо зарыл.

• Окуучуларды Google Диск кызматын пайдаланууга жана башкаларга ал жактагы маалыматты колдонуусуна түрдүү деңгээлдеги уруксат берүүгө үйрөтүү.

• Окуучуларды Google документтери (тексттик, таблицалык, презентациялар) менен иштөөгө, ошондой эле документтер менен папкаларды чогуу редакциялоого үйрөтүү.

• Окуучуларды Google котормочулары менен иштөөгө үйрөтүү.

• Окуучуларды GoogleMaps менен иштөөгө үйрөтүү – каттамдарды түзүү, аралыктарды аныктоо ж.б. (муктаж болсо мобилдик каражаттарда дагы).

Текшеруу иш

1

4-чейрек

7

4.1

Python программалоо тили

• Python программалоо чөйрөсү менен таанышуу, ошондой эле аны менен иштеп баштоо.

1

Компьютерде программалоо чөйрөсүн орнотуу процесин карап чыгуу, интерфейс менен таанышуу.

• Базалык функцияларын изилдөө: print, input, randint.

• “Өзгөрмө” түшүнүгүн киргизүү

• Сандарды кошуу боюнча жөнөкөй программаны жазуу.

4.2

Маалыматтардын тиби жана алар менен болгон амалдар

• Маалыматтардын түрлөрүн жана аларга жол берилген операцияларды үйрөнүү.

2

• Маалыматтын түрлөрүн карап чыгуу (int, float, bool, str)

• Python программасындагы арифметикалык туюнтмаларды жана сандар менен болгон операцияларды үйрөнүү.

• Маалыматтарды киргизүү жана чыгаруу.

• Адашкан сандарды чыгаруучу программаны колдонуу.

• Math модулунун стандарттык математикалык функцияларын карап чыгуу.

3.3

Шарттуу операторлор

• If жана else шарттуу операторлор менен салыштыруу операторлорун колдоно билүү.

2

• Окуучуларды шарттуу операторлордун жардамында бир катар альтернативдик шарттар менен жөнөкөй программаларды жазганга үйрөтүү.

• Окуучуларга салыштыруу операторлорун колдонуп, жөнөкөй программаларды жазууну үйрөтүү.

3.4

while жана for циклдери

• Циклдарды жазууда while жана for операторлорун колдонууну үйрөнүү.

1

• Циклдарды жазууда while жана for операторлору эмнеси менен айырмаланаарын карап чыгуу.

• Берилген операторлорду колдонуу менен кыска программаларды жазуу боюнча маселелерди чыгаруу

Текшерүү иши

1

8 класс (68 саат)

№

Тема

саат

Аткарылчу окуу тапшырмалары

1-чейрек

16

1бөлүм

Информатика жана маалымат

Интеллектуалдык менчик. Автордук укукту коргоо

1

1.1

Логикалык айтымдар жана аракеттер

• Төмөндөгү түшүнүктөр жөнүндө билимди системалаштыруу: логикалык туюнтма, логикалык чоңдуктар, логикалык операциялар, ошондой эле татаал туюнтмалады түзүү.

2

• “Логика”, “Логикалык билдирүүлөр”, “татаал билдирүүлөр”, “логикалык туюнтмалар” түшүнүктөрүн киргизүү.

• Негизги логикалык операциялар менен тааныштыруу (дизъюнкция, конъюнкция, импликация, инверсия, эквиваленттүүлүк).

• Логикалык операциялардын жашоодогу үлгүлөрүн көрсөтүү.

• Окуучуларды аныктык таблицасын колдонууга үйрөтүү.

1.2

Логика мыйзамдары

• Логика мыйзамдары жана логика мыйзамарын колдонуп, логикалык туюнтмаларды өзгөртүү эрежелери менен таанышуу.

3

• Окуучуларды логика мыйзамдары менен тааныштыруу; логикалык туюнтмаларды өзгөртүү эрежелерин тактоо.

• Логикалык ой жүгүртүүнү өнүктүрүү.  

• Логиканын негизги мыйзамдарын так айтууга үйрөнүү.

1.3

Логикалык туюнтмаларды чыгаруу

• Логикалык туюнтмаларды чыгаруу жана аныктык таблицасы боюнча логикалык туюнтмаларды куруу жөндөмдүүлүгү менен билимдерин тереңдетүү.

4

• Логикалык теңдемелерди чыгаруу ыкмаларын карап чыгуу.

• Логикалык туюнтмаларды билдирүүлөр алгебрасынын жардамы менен чыгаруу.

• Аныктык таблицасын түзүү.

2 бөлүм

Компьютер жана программалык камсыздоо (2 тема)

2.1

Программалык камсыздоо жана лицензиянын түрлөрү

• Программалык камсыздоонун лицензияларынын түрлөрү жана жеке компьютерлердин програмалык камсыздоосу тууралуу окуучулардын түшүнүгүн системалаштыруу.

1

• Компьютердин “программалык камсыздоосу” түшүнүгү жана анын курамы менен тааныштыруу.

• “Лицензия” түшүнүгүн киргизүү, ПК лицензияларынын түрлөрү тууралуу айтып берүү: проприетардык (акылуу) жана эркин (акысыз).

• Аналитикалык ой жүгүртүүнүн өнүгүшүнө, конкреттүү программа кайсы программалык камсыздоого тиешелүү экенин аныктай билүүгө көмөктөшүү.

• Этикалык жана укуктук нормаларды эске алуу менен интеллектуалдык менчикке жоопкерчиликтүү мамиле жасоого тарбиялоо.

2.2

Малыматтар базасы

• Open Office.org Base СУБД объекттери жана алар эмне үчүн жаралып, кантип башкарылаарын түшүндүрүү.

5

• “Маалыматтар базасы” түшүнүгүн киргизүү.

• Маалымат базаларын уюштуруунун үч моделин карап чыгуу.

• Окуучуларга таблица түзүү, жазылгандарды киргизүү жана оңдоо эрежелерин үйрөтүү.

• Окуучуларды отчёттордун жана сурамдардын формаларын түзгөнгө үйрөтүү.

Текшерүү иши

1

2-чейрек

16

Компьютердик тармактар жана интернет

4.1

Компьютердик тармактар

• Окутулуп жаткан негизги түшүнүктөр боюнча маалымат берүү: компьютердик тармактар, интернеттин архитектурасы, пакеттер менен алмашуу, сервер, кардар.

2

• “Компьютердик түйүн”, “пакеттер”, “DNS”, «IPдарек», «сервер» түшүнүктөрүн киргизүү.

• Интернет түйүнүндө маалыматтарды таратуу схемасын карап чыгуу.

• Практикалык иш: Wi-Fiроутерин ырастоону өздөштүрүү (үйдө, класста)

4.2

Интернет протоколдорунун түрлөрү

• Интернет желесинин протоколдорунун түрдүү үлгүлөрү жана негизги мүмкүнчүлүктөрү менен тааныштыруу

1

• Интернеттеги протоколдордун иштөө принциптерин карап чыгуу: TCP/IP, HTTP, FTP, SMTP, POP3, IMAP.

• Алар эмне үчүн жана кайда колдонулаарын түшүндүрүү.

4.3

Стилдердин каскаддык таблицалары (CSS)

• Веб-конструкциялоонун куралдары жана ыкмалары, веб-баракчаларда маалыматты жайгаштыруу үчүн стилдердин каскаддык таблицаларын колдонуу тууралуу билимди кеңейтип жана тереңдетүү.

3

• Окуучуларга HTML-баракчасын жаратууда тексттерди форматтоо ишин жеңилдетүү үчүн CSSколдонулаарын түшүндүрүү.

• «Стиль» жана «селектор» түшүнүктөрүн киргизүү.

• CSSтеги синтаксисти карап чыгуу.

• HTML-документке стилдерди кошуу ыкмаларын изилдөө.

3 бөлүм

Программалоо

3.1

• Татаал шарттарды программалоодо and, or, not операторлорунун колдонулушун үйрөнүү.

3

• “Татаал шарттар” жана “логикалык операторлор” түшүнүгүн киргизүү.

• andлогикалык операторунун колдонулушун жана анын жазылышын карап чыгуу (логикалык көбөйтүү).

• orлогикалык операторунун колдонулушун жана анын жазылышын карап чыгуу (логикалык кошуу).

• not логикалык операторунун колдонулушун жана анын жазылышын карап чыгуу (логикалык төгүндөө).

3.2

Тизмелер, кортеждер жана сөздүктөр

• Тизмелерди, кортеждерди жана сөздүктөрдү түзүүнү өздөштүрүү (программага бир түрдүү маалыматтарды киргизүү)

2

• “Элемент”, “тизме”, “кортеж”, “сөздүк” түшүнүктөрүн киргизүү.

• Тизмелердин, кортеждердин жана сөздүктрдүн синтаксисин изилдөө.

• Берилген структуралардын элементтери менен болгон базалык операцияларды карап чыгуу.

3.3

Циклдык алгоримдер

• While жана for циклдарын колдонууну кененирээк карап чыгуу

4

• Python программалоо тилинде while жана for циклдарын колдонуп, практикалык маселелерди чыгаруу.

• Колдонуучу компьютер каткан санды табууга мажбур болгон программа-оюнду талдоо.

Текшерүү иши

1

3-чейрек

22

3.4

Камтылган шарттуу амалдар жана циклдер

• Камтылган шартуу операторлор менен циклдарды колдонууну үйрөнүү

• Компьютерде маселени чыгаруунун баскычтары. Алгоритмди удаалаш конструкциялоо. Жардамчы алгоритмдер жана подпрограммалар..

2

3

• Тышкы жана ички циклдер менен таанышуу,тышкы циклдын ички циклды чакырышынын мисалдарын карап чыгуу.

• Шарттуу операторлор менен тиркелген циклдерды колдонуп, практикалык маселелерди чыгаруу.

3.5

Функциялар

• Python программасында функцияларды колдонууну үйрөнүү.

6

• Киргизилген функциялар жана өз алдынча жаралган функциялар тууралуу түшүндүрмө берүү.

• Аргументтердин функцияга өткөрүлүшүн карап чыгуу.

• Глобалдык жана локалдык өзгөрмөлөрдү колдонууну өздөштүрүү.

• Маанилерди функциядан кайтаруу, return колдонуу.

3.6

Массивдер

• Массивдер, массивге маалымат кантип киргизилээри жана массивдин айрым элементтери менен иштөө жөнүндө түшүнүктү калыптандыруу.

5

• “Массив”, “массивдин элементи” түшүнүктөрүн киризүү.

• Python тилинде массивдер менен иштөө үчүн тизмелер колдонулаарын окуучуларга маалымдоо.

• Массивге маалыматты киргизүү ыкмалары, ошондой эле тизмелердин генераторлорун пайдаланып, randint функциясын колдонууну үйрөнүү.

• Белгилүү аракеттерди ишке ашыруу үчүн тизмедеги элементтерди топтоо.

3.7

Саптар жана алар менен болгон амалдар

• Саптар, кесиктер менен иштөө жана саптардын ыкмалары жөнүндө түшүнүктү калыптандыруу.

3

• “Сап”, “кесик” түшүнүктөрүн киргизүү.

• Саптарды жасалгалоо үчүн кесиктерди пайдаланууну үйрөнүү .

• lower, split, join, find, replace, reverse ж.б. саптардын ыкмаларын изилдөө.

• Саптардын ыкмалары, саптарды салыштыруу жана сорттоо боюнча практикалык маселелерди чыгаруу.

3.8

Саптарды форматтоо

• Саптарды форматтоо ыкмаларын үйрөнүү.

2

• “Шаблон” түшүнүгүн киргизүү.

• format() жана оператор % функцияларынколдонуудагы айырмачылыкты карап чыгуу.

• int, float, strстандарттык функцияларды колдонуу менен сандарды саптарга жана саптарды сандарга өзгөртүү ыкмаларын териштирүү.

Текшерүү иши

1

4-чейрек

14

3.9

Pythonтилинде графика менен иштөө

• Pythonтилинде графикалык объекттер кантип түзүлөөрү жөнүндө маалымат берүү.

• 1. Python программалоо тилинде графика менен иштѳѳ. Turtle модулу менен таанышуу (ташбака)

• 2. Turtle модулу (ташбака). Жѳнѳкѳй программалар (графикалык жѳнѳкѳй сүрѳттѳр)

• 3. Pythonдо «Таш бакалык графика». Кайталанган элементтер

• 4. Pythonдо «Таш бакалык графика». Ѳзүбүздүң командаларды түзѳбүз (функциялар)

• 5. Graph модулу. Жѳнѳкѳй программалар (графикалык жѳнѳкѳй сүрѳттѳр). Процедуралар

• 6. Graph модулу. Циклдер. Аймактарды штрихтѳѳ жана боёо

2

2

2

2

2

2

• Программада # белгисинен кийин эле жазылчу комментарийлерди колдонуу мүмкүнчүлүгүн эске салуу.

• Turtleмодулун орнотуу, калемди иштетүү, графика үчүн терезечеде жөнөкөй геометриялык фигураларды жаратуу.

• Текстти киргизип, ошондой эле графика үчүн терезечеде аны форматтоо.

• Өнүккөн графиканы жаратуу үчүн Tkinter модулунда иштөө (баскычтар, чек-бокстор, рандомдук жол менен тандалган диаметрлер жана түстөр менен тегеректерди тартуу).

Текшерүү иши

1

9 класс (34 саат)

№

Тема

саат

Аткарылчу окуу тапшырмалары

1-чейрек

8

1 бөлүм

Информатика жана маалымат

(3 тема)

1.1

Маалыматтык сабаттуулук

• Маалыматтык сабаттуулук тууралуу түшүнүктү бекемдеп, интернетти жоопкерчиликтүү пайдаланган колдонуучу болууга үйрөтүү.

1

• Окуучуларды конкреттүү маалыматка болгон муктаждыктарын өз алдынча аныктоого үйрөтүү.

• Ишенимдүү маалымат булактарын таап, фейк менен спамдарды айырмалай билүү.

• Маалыматтын сапатын кылдат анализдеп, баалап көрүү.

• Өзүнүн жана башкалардын маалыматын натыйдалуу жана этиканын чегинен чыкпай колдонууга үйрөтүү.

• Өздүк жеке маалыматты коргоого үйрөтүү.

1.2

Шифрлөө жана электрондук-санариптик кол тамга

• Шифрлөө менен электродук-санариптик кол тамга (ЭСК) деген эмне, ал кандайча түзүлөт жана каякта колдонулаары тууралу маалымат берүү.

1

• Санарип технологиялар менен электрондук документтердин доорунда адамды идентификациялоонун негизги жолу бул - ЭСК экенин окуучуларга түшүндүрүү.

• “ЭСК”, “электрондук документ”, “аутентификация”, “криптография” түшүнүктөрүн кигизүү.

• Симметриялык жана асимметриялык шифрлөөнүн механизмдери, алардын коопсуздук деңгээли менен колдонуу аймактарын изилдөө.

1.3

Графикалык маалыматты коддоо

• Окуучуларды “мейкиндиктик дискретизация” түшүнүгү менен тааныштырып, компьютердин эсинде сүрөттөрдү сактоо принциптерин түшүндүрүп, графикалык сүрөттөрдүн маалыматтык өлчөмүн эсептөөгө үйрөтүү.

3

• “Компьютердик графика”, “дискретизация” түшүнүктөрүн киргизүү.

• Вектордук, фракталдык жана растердик сүрөттөрдүн айырмачылыктарын көрсөтүү.

• Растер сүрөттөрү үчүн түстү берүү жана коддоонун үч негизги системасын карап чыгуу: HSB, RGB жана CMYK.

• Окуучуларды RGB жана CMYK режимдеринде түстүн сандык жазылышын, сүрөттүн маалыматтык өлчөмүн, өңдүн берилген тереңдиги үчүн колдонулган түстөрдүн максималдуу санын, берилген өңдөрдүн саны үчүн түстүн муктаж болгон тереңдигин аныктоого үйрөтүү.

2бөлүм

Компьютер жана программалык камсыздоо (2 тема)

2.1

Компьютердик графика

• Окуучуларга заманбап жашоодо компьютердик графика кандайча жана каякта колдонулаары тууралуу түшүнүк берүү.

2

• Компьютердик графиканы колдонуу тармактарын талдоо.

• Маалыматтык маселелерди чыгаруу үчүн компьютердик графиканы тандоого кызыктыруу максатында, анын түрүн аныктоого үйрөтүү.

• 3 – өлчөмдүү графика 3D – моделдөөдөн эмнеси менен айырмаланаарын карап чыгуу.

Текшерүү иши

1

2- чейрек

8

2.2

Робототехниканын негиздери

• Робототехниканын негиздерин билүү, роботтордун түлөрүн жана аларды программалоо мүмкүнчүлүктөрүн карап чыгуу.

• Arduino платасы, жарык диоддору, резисторлор менен таанышуу

4

• Роботтордун түрлөрүн карап чыгуу.

• Arduino платасы, жарык диоддор жана резисторлор менен таанышуу.

• Arduino IDE прграммалоо чөйрөсүндөгү негизги функцияады изилдөө: voide setup жана voide loop.

• Жарыкдиодду платага туташтырып, тиешелүү программаны жазуу боюнча практикалык иш.

бөлүм

Компьютердик тармактар жана интернет

4.1

Келечек технологиялар

• Заманбап маалыматтык технологиялардын өнүгүү мүмкүнчүлүктөрүн жана алардын адамдын турмушуна тийгизген таасирин анализдөө.

2

• “Маалымат” түшүнүгүн кеңетүүнү улантуу, “технология”, “кубаттуу технологиялар”, “маалыматтык технологиялар”, «келечектин технологиялары», “ жасалма интеллект”, “буюмдардын интернети”, “виртуалдуу жана кошумча реалдуулук”, “жашыл энергия” түшүнүктөрүн киргизүү.

• Топтордун арасында “Адамдын гендик модификациясы этикага жатат деп ойлойсуңарбы?” темасы боюнча дебаттарды өткөрүү.

4.2

Санариптик дүйнөдөгү коопсуздук

• Интернет түйүнүнүн кооптуу жагдайлары жана аларга каршы күрөшүү ыкмаларын талдап чыгуу; окуучуларга маалыматты коргоо жолдору тууралуу түшүнүк алууга жардам берүү.

1

• Окуучуларды «маалыматтык коопсузук», «фишинг», «бот» түшүнүктөрү менен тааныштыруу.

• «Маалыматты коргоо», «эки фактордуу аутентификация» түшүнүктөрүнө эмне кирээрин аныктоо.

• Желеде маалыматты коргоо ыкмалары, анын ичинде ишенимдүү сыр сөздөр аркылуу сактануу жолдорун өздөштүрүү.

Текшерүү иши

1

3- чейрек

11

бөлүм

Программалоо

(4 тема)

3.1

Рекурсия

• Рекурсия, аны колдонуу жана жаздыруу ымалары тууралуу түшүнүктү калыптандыруу.

3

• “Рекурсия” жана “фрактал” түшүнүктөрүн киргизүү, адамдын жашоосундагы рекрусиянын мисалдарын карап чыгуу.

• Рекрусияларды колдонуу мисалдарын изилдөө (факториалды эсептеп чыгуунун үлгүсүндө).

• Рекрусиянын түз жана тескери жүрүшүнүн мисалдарын карап чыгуу.

• Түшүндүрүү: рекрусия качан циклдын ордун ээлей алат.

3.2

Массивдерди иштеп чыгуу алгоритмдери

• Массивдерди иштеп чыгуунун негизги алгоритмдерин үйрөнүү: издөө, модификация жана иргөө.

• Массивдин реверси үчүн функцияларды карап чыгуу.

• Массивдин элементтерин жылдыруу алгоритмин карап чыгуу

4

2

1

• Максималдуу элементти издөө, элементтин конкреттүү берилген белгиси, индекси ж.б. боюнча издөө аркылуу масивдеги элементти табуу алгоритмин карап чыгуу.

• Массив/тизмени модификациялоо үчүн функцияларды изилдөө, практикалык маселелерде колдонуу.

• .

Текшерүү иши

1

4- чейрек

7

3.3

Тизмелерди сортоо

• Түрдүү ыкмаларды колдонууда элементтерди сортоо кандайча жүрөөрү (берилген тартипте массивдин элементтеринин ордун алмаштыруу) тууралуу түшүнүк берүү.

3

• Сорттоо ыкмаларын карап чыгуу: көбүкчө ыкмасы, тандоо ыкмасы, “ыкчам сорттоо”.

• Алар эмнеси менен аырмаланаарын жана кайсыл жерде колдонуу натыйдалуу болооорун түшүндүрүп берүү.

3.4

Матрицалар

• Эки өлчөмдүү массивдер – матрцалар тууралуу түшүндүрмө берип, ошондой эле матрицаларды колдонуп, бир катар маселелерди чыгаруу.

3

• “Матрица” түшүнүгүн киргизүү

• Бир өлчөмдүү жана эки өлчөмдүү массивдердин ортосундагы айырманы чагылдыруу.

• Матрицаны адашкан сандар менен толтуруу боюнча практикалык маселени чыгаруу.

• Матрицанын элементтерин жылдыруу боюнча маселелерди чыгаруу.

Текшерүү иши

1