ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОГО КУРСА «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-10 КЛАССОВ ШКОЛЫ VIII ВИДА
Планируемые результаты коррекционного курса «Психологическая коррекция»
В результате успешного освоения содержания материала коррекционного курса, обучающиеся должны:
- знать эмоциональный словарь, основные способы распознавания эмоций (мимика,
пантомимика, интонация); правила эффективного общения; коммуникативные
барьеры;
- осознавать свои эмоциональные состояния и уметь использовать приёмы саморегуляции;
- овладеть навыками саморегуляции в общении со сверстниками и взрослыми;
- уметь контролировать собственное агрессивное поведение;
- уметь анализировать собственные переживания, ситуации общения;
- осознавать свою долю ответственности за поступки;
- учиться прогнозировать последствия собственных поступков.
- адекватно воспринимать оценки взрослых и сверстников;
- уметь распознавать чувства другого человека;
- уметь формулировать собственные проблемы;
- уметь строить взаимоотношения с окружающими;
- уметь конструктивно разрешать конфликтные ситуации;
- уметь проявлять эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им.
- иметь представление об основных профессиях, которыми учащиеся могут овладеть после окончания специальной (коррекционной) школы VIII вида;
- уметь объективно оценивать свои индивидуальные возможности в соответствии с избираемой деятельностью.
Содержание коррекционного курса «Психологическая коррекция»
5 класс
Раздел "Введение"
Знакомство с группой. Определение основных целей занятий. Создание положительного отношения к занятиям. Создание правил работы в группе. Первичная групповая диагностика.
Игры и упражнения на групповое взаимодействие, сплочение коллектива.
Введение в мир психологии. Мы – пятиклассники. Кто я? Какой я? Я – могу, я – умею. Я и мои цели. Знакомство с собой и друг с другом (рассказ о себе или о друге по плану: внешний вид, здоровье, черты характера, мои привычки, что мне интересно, что я не люблю, что мне хочется во взрослой жизни).
Раздел "Мы познаём мир"
1.1."Ощущение и восприятия"
Восприятие пространства. Восприятие времени. Тактильно-двигательное восприятие
Кинетические ощущения и восприятие.
Психологические игры - тесты на изучение зрительных, слуховых, двигательных, тактильных, болевых и др., ощущений и восприятий.
Упражнения на развитие ощущений и восприятий различной модальности.
Работа с развивающим конструктором «Воскобовича».
1.2. "Внимание и внимательность"
Практические занятия и игры на коррекцию произвольного и непроизвольного внимания: избирательности, сосредоточенности, устойчивости, распределения, переключения. Примеры проявления этих свойств у "внимательных" и невнимательных" учащихся. Индивидуальные особенности внимания.
Упражнения на развитие внимания и анализ ситуаций с проявлением внимательности как свойства личности.
1.3. "Запоминай и помни"
Игры - тесты на изучение образной, словесной, логической памяти. Примеры проявления памяти при запоминании, узнавании и воспроизведении различного по содержанию материала.
Упражнения на развитие запоминания с опорой и без опоры. Обучение конкретным приёмам запоминания и воспроизведения.
Групповые методики диагностики разных видов памяти.
Познавательные беседы: «Может ли человек обойтись без памяти». «Что такое хорошая память». «Как правильно запоминать».
1.4. «Общение»
Дружба, друзья, настоящий друг. Правила дружбы. Как найти друзей.
Игры и упражнения на развитие коммуникативных навыков, формирование навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми в окружающем социуме.
Раздел "Познай себя "
2.1. "Мир эмоций "
Знакомство с понятиями «мимика», «жесты», «эмоции», «чувства». Основные эмоции, их дифференцирование и демонстрация.
Коррекция психоэмоционального состояния: снятие психоэмоционального
напряжения, состояния агрессивности и тревожности. Выполнение релаксационных упражнений.
6 класс
Раздел " Введение "
Знакомство с группой. Определение основных целей занятий. Создание положительного отношения к занятиям. Создание правил работы в группе.
Игры и упражнения на групповое взаимодействие, сплочение коллектива.
Раздел «Мы познаём мир"
2.1. "Ощущения и восприятия"
Упражнения на развитие ощущений и восприятий различной модальности с помощью специальных упражнений.
2.2."Внимание и внимательность"
Практические занятия и упражнения на развитие внимания и внимательности, анализ ситуаций с проявлением внимательности как личностного качества, примеры проявления таких качеств внимания как объём, избирательность, скорость, переключаемость, концентрация.
Игры и упражнения на тренировку объема, концентрации внимания, умения действовать по инструкции.
2.3. "Запоминай и помни"
Виды памяти, особенности памяти. Упражнения на развитие механической, зрительной и слуховой памяти. Игры на изучение образной, словесной, логической памяти.
Закрепление и развитие приёмов запоминания и воспроизведения. Игры и упражнения на развитие умения использовать приемы мнемотехники. Обучение конкретным приёмам запоминания и воспроизведения:
- связь запоминаемого с хорошо известным предметом, действием, событием;
- умение находить в предметах сходство и различие; установление смысловых
связей и их последовательности;
- понимание того, где и для чего понадобятся те или иные сведения.
2.4. «Качества ума»
Коррекция мышления и мыслительных операций. Игры и упражнения на выделение существенных признаков, анализ, обобщение, сравнение, классификацию, установление причинно-следственных отношений.
Игры и упражнения на развитие логического, словесного мышления. Развитие
внутреннего плана действий.
Групповые методики диагностики мышления.
2.5. "Воображение"
Упражнения на развитие творческого воображения. Правила развития воображения.
2.6. «Общение»
Понятие «общение». Общение с окружающим миром. Взаимоотношения с окружающими людьми. Общение с друзьями. Общение со взрослыми.
Я – часть моего класса, я - часть моей школы.
Упражнения, игровые задания на развитие навыков общения и взаимодействия.
Игры и упражнения на развитие коммуникативных навыков, формирование навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми в окружающем социуме.
Раздел "Познай себя "
3.1. "Мир эмоций "
Эмоциональный словарь. Классификация эмоций. Эмоции, положительные и отрицательные эмоции. Как узнать эмоцию?
Высшие чувства: любовь, забота. Умение выражать чувства.
Занятия с использованием музыкальных, изобразительных (художественных),
литературных материалов для выделения и анализа эмоциональных состояний и переживаний человека. Групповые диспуты (суждения) о правильности выводов.
Анализ жизненных наблюдений с примерами ярких эмоциональных проявлений: гнева, страха, агрессии. Сравнение эмоциональных проявлений на примере известных героев из книг, фильмов.
Практические приёмы по преодолению страха в экстремальных ситуациях, по умению сдерживать и контролировать свои переживания и эмоции.
Коррекция психоэмоционального состояния (снятие психоэмоционального
напряжения, состояния агрессивности и тревожности).
7 класс
Раздел «Введение»
Знакомство с группой. Определение основных целей занятий. Создание правил работы в группе. Первичная групповая диагностика.
Я – подросток. Портрет положительного подростка. Портрет отрицательного подростка.
Раздел «Мы познаём мир"
2.1. "Психологические процессы".
Игры и упражнения на развитие и коррекцию мышления, памяти, воображения, внимания, ощущений и восприятий.
2.2."Общение"
Качества, важные для общения. Какие мы в общении? Мальчики и девочки – два разных мира. Значимость общения в жизни людей.
Упражнения, направленные на формирование коммуникативных навыков и поведения в различных бытовых ситуациях
Игры и упражнения на формирование навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми в окружающем социуме.
Раздел "Познай себя"
3.1."Мир эмоций"
Эмоции и чувства. Расширение словаря эмоций и эмоциональных состояний. Соотнесение эмоций и ситуаций, в которых они проявляются.
Способы выражения эмоций. Способы выражения чувств.
Упражнения, задания, игровые ситуации на развитие навыков управления эмоциями и эмоциональными ситуациями.
Практические приёмы по преодолению страха в экстремальных ситуациях, по умению сдерживать и контролировать свои переживания и эмоции.
Коррекция психоэмоционального состояния (снятие психоэмоционального
напряжения, состояния агрессивности и тревожности).
Обучение приёмам поведения в стрессовой ситуации, основам саморегуляции. Элементы аутотренинга.
3.2. «Личность и её развитие»
Понятие «воля». Волевые качества.
Задания на выявление устойчивости внимания и волевого усилия с усложняющимся содержанием. Обсуждение результатов с самооценкой причин ошибок, повторов.
Анализ литературных текстов, событий, раскрывающих волевые действия человека, его дисциплинированность.
Раздел " Я среди людей "
"Межличностные отношения"
Взаимопомощь. Сочувствие, сопереживание, проявление эмпатии, осознание своих чувств.
Коррекция сферы межличностных отношений подростков, формирование навыков конструктивного общения, расширение репертуара видов общения.
Игры и упражнения на развитие коммуникативных навыков, понимания других.
8 класс
Раздел «Введение»
Знакомство с группой. Определение основных целей занятий.
Создание положительного отношения к занятиям. Создание правил работы в группе. Игры и упражнения на групповое взаимодействие, сплочение коллектива. Правила поведения в группе.
Практикум «Мы – команда».
Раздел «Мы познаём мир"
2.1. "Психологические процессы"
Закрепление правил развития психических процессов.
Игры, упражнения, задания на их развитие.
Упражнения на развитие коммуникативных навыков.
2.2. «Общение»
Виды общения. Значимость общения в жизни людей. Основные установки эффективного общения. Стили общения. Правила общения. Трудности взаимопонимания.
Упражнения, игровые задания на развитие навыков общения и взаимодействия.
Игры и упражнения на адекватное принятие критики.
Раздел "Познай себя"
3.1."Мир эмоций»
Управление эмоциями. Способы эмоциональной самозащиты. Страхи и тревоги. Злость и агрессия. Гнев. Обида. Вина и стыд.
Упражнения, задания на развитие и закрепление навыков управления своими эмоциями и эмоциональными состояниями, в том числе адекватного поведения в стрессовых ситуациях.
3.2. «Личность и её развитие»
Понятие «характер», черты характера. Воспитание характера. Самоценность. Самооценка личности. Её роль в становлении образа «Я».
Упражнения, тренинги на развитие навыков самооценки, навыков управления поведением на формирование положительных личностных качеств, на выявление, осознание и преодоление отрицательных.
Анализ причин расхождения в самооценке и в оценке окружающих. Анализ литературных текстов, представляющих разные характеры людей
Задания и упражнения на развитие положительных качеств личности, на выявление, осознание и преодолении отрицательных качеств, на формирование навыков самооценки.
Раздел " Я среди людей "
"Межличностные отношения"
Самопознание, осознание своего «Я», своей индивидуальности и индивидуальности других людей.
Задания на выявление способности понимать других, найти своё место в обществе, осознание своего "Я".
Тренинговые занятия для подростков по развитию коммуникативных навыков.
Коррекция сферы межличностных отношений подростков, формирование навыков конструктивного общения, расширение репертуара видов общения.
Обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля, повышение уверенности в себе в своих силах.
Раздел «Мир профессионального труда»
Мир профессий. Классификация профессий. Познавательные беседы с толкованием пословиц и поговорок о труде человека. Анализ характеристик человека трудолюбивого и нерадивого. Рассказы о том, как человек выбирает себе профессию: по интересу, по умению, по знаниям.
9 класс
Раздел «Введение»
Знакомство с группой. Определение основных целей занятий.
Создание положительного отношения к занятиям. Создание правил работы в группе. Игры и упражнения на групповое взаимодействие, сплочение коллектива. Правила поведения в группе.
«Мы на пороге взрослой жизни».
Раздел «Мы познаём мир"
2.1. "Психологические процессы и информация"
Информация, виды информации. Прогресс человечества - в чём его плюсы. Упражнения, задания на развитие навыков работы с информацией.
2.2. «Общение»
Искусство контакта. Средства коммуникации: вербальные и невербальные средства в общении. Доверие в общении. Коммуникативные барьеры. Правила доброжелательного общения. Активное слушание. Аргументация своей точки зрения, отстаивание своих интересов. Разыгрывание трудных ситуаций в общении.
Раздел "Познай себя "
3.1."Мир эмоций»
Тревога и стресс. Пути выработки адаптивной стратегии поведения в стрессовых ситуациях. Печаль и горе. Как помочь человеку справится с горем? Как поднять
настроение?
Обучение конкретным социальным навыкам для успешного взаимодействия
воспитанников в различных социальных ситуациях, достижению ими поставленных целей
и выстраиванию конструктивных отношений в обществе
Способы снятия психологических напряжений. Способы борьбы со стрессом (аутотренинг).
3.2."Личность и её развитие"
Личность, индивидуальность. Личностные черты характера. Типы личностей. Влияние окружающей среды. Гармоничное развитие личности.
Личность и её социальные роли. Социальные роли ребёнка, подростка, взрослого, мужчины, женщины. Положительные и отрицательные социальные роли.
Мечты и желания, способности и возможности, преграды в исполнении желаний, проблемы и их решения.
Игры, упражнения, тренинги на социализацию личности, развитие уверенности.
Упражнения на развитие положительных качеств личности.
Игры, упражнения для развития творческих способностей.
Раздел "Я среди людей "
4.1. "Психология межличностных отношений"
Межличностные отношения - основа жизнедеятельности человека. Друг и товарищ. Достоинства и недостатки. Безразличие, отчуждение, вражда, ненависть. Личные взаимоотношения людей. Любовь и симпатия, влюбленность. Различия в психологии мужчин и женщин. Причины одиночества.
Позитивное проявление себя в общении: толерантность, эмоциональная устойчивость, эмпатия, доброжелательное отношение к окружающим.
Правила поведения в обществе, семье, со сверстниками;
Конструктивные способы решения жизненных проблем.
Тренинги, упражнения на выявление межличностных отношений, их психологии, проблем и достоинств, на развитие навыков позитивных межличностных отношений. Упражнения на развитие навыков позитивных межличностных отношений.
Упражнения, задания на развитие навыков - принятия и исполнения решений
4.2. "Психология конфликта''
Конфликт и конфликтная ситуация. Спор и ссора. Причины ссор и конфликтов.
Стили поведения в конфликтных ситуациях. Разрешение конфликтных ситуаций. Разбор жизненных ситуаций «Как избежать конфликта и конфликтных ситуаций». Агрессия и агрессивность.
Упражнения, тренинги, направленные на выработку стратегий поведения в конфликтах, выработку механизма безопасного выражения чувств и конструктивного выражения претензий.
Упражнения, тренинги на развитие навыков понимания других, навыков решения конфликтов.
Раздел «Мир профессионального труда»
Склонности, интересы, возможности. Творчество и профессия. Профессия и специальность. Профессиональная карьера и здоровье.
Работа с анкетами профессиональной направленности, интересов, намерений Анализ итогов с обсуждением возможности учащихся работать по выбранным ими профессиям.
Упражнения на развитие навыков творчества.
Раздел « Подготовка к экзаменам»
Курс занятий для обучающихся в период подготовки к экзаменам. Психологическая подготовка к экзаменам.
10 класс
Раздел «Введение»
Знакомство с группой. Определение основных целей занятий.
Создание положительного отношения к занятиям. Создание правил работы в группе. Игры и упражнения на групповое взаимодействие, сплочение коллектива. Правила поведения в группе.
Раздел «Мир профессионального труда»
Труд как потребность человеческой жизни. Совершенствование человека в труде. Профессионализм. Многообразие мира профессионального труда. Общее, частное и единичное разделение труда. Функциональное разделение труда и возникновение профессий и специальностей.
Социально-профессиональная мобильность – качество современного человека. Что такое труд? Двойственная природа труда. Содержание труда. Творчество в труде. Характер труда в профессиональной деятельности. Предмет труда в профессиональной деятельности. Цели и средства профессионального труда.
Проблемность трудовых ситуаций. Коллективность трудового процесса. Самостоятельность в профессиональной деятельности.
Особенности деловых контактов в труде. Личный профессиональный план. Понятие классификации трудовых контактов.
Профессиональные качества личности. Ответственность в профессиональной деятельности. Условия профессионального труда. Построение личного профессионального плана
Профессиограмма и анализ профессий. За что люди получают зарплату? Основные принципы формирования рынка труда. Почему люди становятся безработными.
Где можно приобрести профессию. Имидж – путь к успеху. Составление резюме. Работа с анкетами профессиональной направленности, интересов, намерений Анализ итогов с обсуждением возможности учащихся работать по выбранным ими профессиям.
Раздел «Психология семейной жизни»
2.1. «Путь к счастью в личной жизни»
Полоролевое поведение: я – мужчина, я – женщина. Психологические различия
между полами. Стереотипы. Дружба. Выбор друзей. О дружбе между мальчиками и
девочками. Влюбленность. Признаки влюбленности. Определение понятия «любовь». Ухаживание. Подарки.. Интимные отношения. Норма и патология. Проблема одиночества и пути решения.
2.2. «Семья и брак»
Виды семейных союзов: брак по расчету, духовный брак, романтический брак,
брак-товарищество, открытый брак, брак для любви. Качества, необходимые для
семейной жизни. Функции современной семьи. Семейные ценности и нравственные
основы семьи. Планирование семьи и семейных ценностей
2.3 «Супружеские отношения»
Любовь в семье. Совместимость супругов. Помехи семейному счастью. Размолвки.
Ревность. Измена. Развод. Кризисы семейной жизни. Преодоление конфликтности.
2.4. «Воспитание детей в семье»
Дети в семье. Детско-родительские отношения. Права и обязанности детей и
родителей. "Трудные дети" и "трудные родители". Ошибки семейного воспитания.
Жестокое обращение родителей с детьми.
Раздел «Жизнь по собственному выбору»
3.1. «Человек и общество»
Мои права и права других людей. Преступление и наказание. Свобода и ответственность. Социальные нормы и социальный контроль.
3. 2. «Юность – пора самоопределения»
Что такое самоопределение. Типы самоопределения человека: самоопределение в
профессии, жизненное самоопределение, личностное самоопределение.
3.3. «Психологические барьеры самоопределения»
Психологические зависимости – способы бегства от действительности. Стресс и
депрессия.
Раздел « Подготовка к экзаменам»
Курс занятий для выпускников в период подготовки к экзаменам. Психологическая подготовка к экзаменам.
606
94 818 
