Программа курса для подготовки к ЕГЭ по русскому языку 10-й класс

Программа курса для подготовки к ЕГЭ по русскому языку 10-й класс

Пояснительная записка

Примерная рабочая программа курса « Подготовка к ЕГЭ по русскому языку для учащихся 10 класса» составлена на основании 1) письма МОиНРТ от 25.02.2014 года №2744/14 «О введении дополнительного часа на изучение государственных и родных языков», 2) письма МОиНРТ от 19.08.2014 года №16370/14 «О продолжении ведения дополнительного часа, выделенного на изучение государственных и родных языков»..

Предполагаемый курс подготовки к ЕГЭ позволит снять психолого-эмоциональное напряжение учащихся на экзамене, так как они будут иметь возможность более тщательно готовиться к экзаменационным испытаниям. В программу курса включены тестовые задания, аналогичные заданиям КИМов. Структура курса: 24 задания( с выбором ответа из 4 предложенных и задания открытого типа, требующие краткого ответа). Практикум построен на основе КИМов, сгруппированных по орфограммам. К каждому заданию 1 части разработаны блок-схемы табличного и алгоритмического вида с обобщённым теоретическим материалом; дидактический материал, расположенный по принципу от простого к сложному, который поможет учащимся самостоятельно или под руководством учителя эффективно подготовиться к выполнению задания. Для сильных учащихся предусмотрены задания повышенной сложности. А также сборник заданий, аналогичный заданиям КИМов от 20 до 40 упражнений.

Цели и задачи курса:

• выявить наиболее западающие темы каждого учащегося и класса в целом по русскому языку;

• скорректировать умения каждого ученика при работе с КИМами;

• выработать траекторию подготовки каждого учащегося и класса в целом, согласно мониторингу;

• отработать наиболее западающие темы;

• обобщить и систематизировать учебный материал по русскому языку за курс (5-9 кл.) согласно новым требованиям экзаменационных тестов;

• подготовить учащихся к успешной сдаче ЕГЭ.

Тематическое планирование

Список учебной литературы

1. Ю.Н.Гостева, В.В.Львов. Русский язык Тематические тестовые задания.- М.:Экзамен, 2013.

2. В.В.Львов, Ю.Н.Гостева, И.П.Васильевых, Л.И.Пучкова, Г.Т.Егораева Русский язык ЕГЭ Типовые тестовые задания – М.: Экзамен, 2013.

3. Г.Т.Егораева. Русский язык Практикум ЕГЭ 2013 год – М.: 2013.

4. Угроватова Т.Ю.. 34 урока подготовки к ЕГЭ: 10-11 классы.-М.: Эксмо, 2008.

5. А.Б. Малюшкин, Л.Н.Иконницкая. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 10-11 классы.- М.: Творческий центр, 2009..

6. Н.М.Божко . Русский язык. Проверочные и контрольные тесты 10 класс.– Волгоград, Учитель, 2008.

7. Гостева Ю.Н., И.П. Васильевых, Г.Т.Егораева . Русский язык. Типовые тестовые задания. – М.: “Экзамен”, 2015.

8. Нарушевич А.Г. Русский язык. Тематические тренинги для подготовки к ЕГЭ 10-11 / М.: “Просвещение”, 2013.

9. Цыбулько И.П. Русский язык. Сборник заданий. – М.: Национальное образование , 2015.

10. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 класс. – М.: Просвещение, 2004;

11. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: Интеллект-Центр, 2010;

12. Егораева Г.Т. Русский язык. Практикум. Подготовка к выполнению части С. – М.: “Экзамен”, 2010.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пестречинская средняя общеобразовательная школа №2»

Пестречинского муниципального района

Рабочая программа

курса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»

для учащихся 10-го класса

Составитель: Муллахметова Лилия Рафисовна,

учитель высшей квалификационной категории

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №1 от

01.09.2014 г.

2014-2015 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пестречинская средняя общеобразовательная школа №2»

Пестречинского муниципального района

Рабочая программа

курса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (написание сочинения-рассуждения) »

для учащихся 11-го класса

Составитель: Муллахметова Лилия Рафисовна,

учитель высшей квалификационной категории

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №1 от

01.09.2014 г

2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная рабочая программа курса « Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (написание сочинения-рассуждения) для учащихся 11 класса» составлена на основании

1) письма МОиНРТ от 25.02.2014 года №2744/14 «О введении дополнительного часа на изучение государственных и родных языков», 2) письма МОиНРТ от 19.08.2014 года №16370/14 «О продолжении ведения дополнительного часа, выделенного на изучение государственных и родных языков»..

Написание сочинения-рассуждения (часть «С») в структуре Государственной итоговой аттестации – одно из сложных заданий для современных школьников. Именно оно позволяет в полном объёме проверить и объективно оценить речевую подготовку экзаменуемых, их практическую грамотность, уровень сформированности речевых умений и навыков: понимание содержания предложенного текста и его проблемы; формулирование собственной точки зрения; выстраивание композиции письменного высказывания, соблюдая нормы русского языка.

Многолетний опыт подготовки выпускников к Единому государственному экзамену показывает, что основные трудности в выполнении третьей части работы связаны с ограничением времени на экзамене, за которое им нужно проанализировать исходный текст и создать собственное развернутое высказывание, опираясь на авторскую позицию, выраженную, как правило, не прямо, а опосредованно, при помощи средств языка. Также не все выпускники хорошо знакомы с критериями оценивания части «С», которыми будут руководствоваться проверяющие при разборе экзаменационной работы, анализируя не работу в целом, а отдельно каждую составляющую.

Именно поэтому возникла необходимость введения данного курса при  подготовке к сочинению-рассуждению, благодаря которому обучающиеся могли бы добиться максимально предельных результатов на итоговой аттестации.

Актуальность данного элективного курса заключается, прежде всего, в том, что полученные знания формируют умение грамотно выразить свои мысли и создавать собственные высказывания с учетом задач общения, позволяют подготовить учащихся к ЕГЭ (часть С) по русскому языку в 11 классе, а также в направленности его на организацию систематичной работы над пониманием художественного и публицистического текста и способами его выражения, практического применения полученных знаний и умений в ситуации необходимости самостоятельного построения собственного высказывания.

Курс нацелен на достижение обучающимися коммуникативной, лингвистической, языковой и культуроведческой компетентностей, поможет обеспечить эффективную подготовку обучающихся к выпускному экзамену по русскому языку в форме ЕГЭ.

Программа предназначена для обучения обучающихся 11 класса, рассчитана на 34 часа, базируется на программно-методических материалах: «Сочинение - рассуждение как жанр и вид задания повышенной сложности на ЕГЭ по русскому языку» (автор-составитель Захарьина Е.А.), «Русский язык: сочинение на ЕГЭ: формулировки, аргументы, комментарии» (автор Нарушевич А.Г.) и анализе результатов части «С» ЕГЭ предыдущих лет.

Цели элективного курса: подготовить обучающихся к успешному выполнению задания «С» ЕГЭ по русскому языку, сформировать речевые умения и навыки.

Задачи элективного курса:

1. Познакомить обучающихся с критериями оценивания части «С» ЕГЭ.

2. Совершенствовать умение понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей.

3. Совершенствовать умение конструировать письменное высказывание.

4. Развивать навыки грамотного владения письменной речью.

5. Совершенствовать умение передавать в письменной форме индивидуальное восприятие поставленных в тексте проблем, свою оценку фактов и явлений.

6. Формировать и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.

7. Совершенствовать умение стройно и логично излагать свои мысли.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Введение. Знакомство с критериями оценивания ответа на задание «С» ЕГЭ

Теоретическая часть

Критерии оценивания ответа на задание «С» ЕГЭ.

Практическая часть

Вводное сочинение-рассуждение (часть «С» ЕГЭ)

Тема 2. Формулировка проблем исходного текста

Теоретическая часть

Что такое проблема текста? Виды проблем.

Практическая часть

Как сформулировать проблему? Приемы формулировки проблемы.

Тема 3. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

Теоретическая часть

Что такое комментарий? Отличие комментария от пересказа. Комментарии – рассуждения, пояснительные и критические замечания о чём-либо. Объяснение текста с опорой на вопросы: 1. Как, на каком материале автор раскрывает проблему? 2. На чём заостряет внимание? 3. Какие аспекты проблемы рассматриваются в тексте? 4. Как выражено авторское отношение к изображаемому? 5. Какие эмоции автора выражены в тексте?

Практическая часть

Как оформить комментарий? Два способа изложения материала. От формулировки проблемы к комментарию. От комментария к формулировке проблемы.

Тема  4. Отражение позиции автора исходного текста

Теоретическая часть

Что такое позиция автора? Языковые средства, выражающие авторскую позицию.

Практическая часть

Как выявить позицию автора? Как сформулировать позицию автора?

Тема 5. Аргументация собственного мнения по проблеме

Теоретическая часть 

Что такое аргументация? Типы аргументов.

Практическая часть

Способы ввода аргументов. «Банк аргументов».

Тема 6. Речевое оформление текста

Теоретическая часть

Речевые ошибки.

Практическая часть

Речевое оформление текста.

Тема 7. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Теоретическая часть

Композиция. Абзацное членение. Логические ошибки.

Практическая часть

Оформление развернутого ответа в соответствии с композиционной стройностью, связностью, логичностью.

Тема 8. Точность и выразительность речи

Теоретическая часть

Выразительные средства языка. Стилистические фигуры.

Практическая часть

Речевое оформление текста.

Тема 9. Орфографические нормы

Теоретическая часть

Орфографические нормы. Типичные орфографические ошибки в экзаменационных сочинениях.

Практическая часть

Развернутый ответ на задание «С» ЕГЭ с учетом орфографических норм.

Тема 10. Пунктуационные нормы.

Теоретическая часть

Пунктуационные нормы. Типичные пунктуационные ошибки в экзаменационных сочинениях.

Практическая часть

Развернутый ответ на задание «С» ЕГЭ с учетом пунктуационных норм.

Тема 11. Языковые нормы

Теоретическая часть

Языковые нормы. Их классификация.

Практическая часть

Развернутый ответ на задание «С» ЕГЭ с учетом языковых норм.

Тема 12. Речевые нормы

Теоретическая часть

Речевые  нормы. Классификация речевых ошибок.

Практическая часть

Развернутый ответ на задание «С» ЕГЭ с учетом речевых норм.

Тема 13. Этические нормы.

Теоретическая часть

Этические нормы.

Практическая часть

Развернутый ответ на задание «С» ЕГЭ с учетом этических норм.

Тема 14. Фактологические точности в фоновом материале

Теоретическая часть

Фактологические точности. Фоновый материал. Классификация фактических ошибок.

Практическая часть

Развернутый ответ на задание «С» ЕГЭ с учетом фактологических точностей.

Тема 15. Итоговый практикум.

Практическая часть

Сочинение-рассуждение (часть «С» ЕГЭ)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Программа элективного курса предусматривает обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и интерпретировать прочитанный текст, создавать своё высказывание, уточняя тему и основную мысль, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учётом стиля и типа речи. Умения и навыки, приобретённые в ходе изучения данного курса, направлены на выполнение задания повышенного уровня сложности.

К концу изучения курса учащиеся должны

ЗНАТЬ:

1. критерии оценивания части «С» ЕГЭ по русскому языку;

2. особенности понятий: проблема, комментарий, авторская позиция, агрументы, абзацное членение, композиционная стройность;

3. классификацию логических, грамматических, речевых, стилистических, фактических и этических ошибок.

УМЕТЬ:

1. читать, понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей;

2. передавать в письменной форме индивидуальное восприятие

поставленных в тексте проблем, свою оценку фактов и явлений;

3.        подбирать аргументы, органично вводить их в текст.

4.        стройно и последовательно излагать свои мысли.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

1. текущий (коэффициент успешности выполнения заданий на каждом уроке)

2. промежуточный (проводится в форме творческих работ)

3. итоговый (в конце курса) проводится в форме развернутого ответа на задание «С» ЕГЭ

СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ

При оценке сочинений-рассуждений и творческих работ обучающихся следует руководствоваться критериями оценивания задания ответа на задание «С» ЕГЭ по русскому языку 2013 года, подготовленного Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ». Максимальное количество баллов – 23.

 СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ – 2014-2015

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Реализация данной программы предусматривает использование личностно-ориентированного обучения, признающего  ученика главной фигурой образовательного процесса.

Цели обучения реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого ученика при его взаимодействии с учителем и соучениками. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с обучающимися. Освоение курса предполагает следующую типологию уроков:

1. уроки-лекции;

2. уроки применения знаний на практике;

3. уроки навыков (тренировочные);

4. уроки комплексного применения знаний.

Преобладают групповые и индивидуальные формы работы. Основными организационными формами вовлечения учащихся в учебную деятельность являются:

1. работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала, составление текстов в жанре рецензии, эссе);

2. самостоятельная работа (написание рецензии, эссе, нахождение выразительных средств языка и объяснение их роли);

3. работа в группах;

4. индивидуальная работа.

Организация занятия предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.

Набор заданий для работы помещён в тренировочных тестах и индивидуальных карточках, распределён в соответствии с процессом и структурой ЕГЭ.

ЛИТЕРАТУРА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ КУРСА

1. Гольцова И.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.Русский язык, 10-11кл. - М.: Русское слово , 2011.

2. И.П.Цыбулько, Ю.Н.Гостева Русский язык. Решение сложных заданий.М.:Интеллект-центр, 2010.

3. Ефремова Т. Ф. Словарь грамматических трудностей русского языка / Т. Ф. Ефремова, В. Г. Костомаров. — М., 1999.

4. 2. Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник / под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева [и др.]. — М., 2003.

5. Т.А.Балясникова Применение кейс-технологий при подготовке учащихся к ЕГЭ (часть с) 10-11кл.- М.:Планета, 2011.

6. Ю.Н.Гостева, В.В.Львов. Русский язык Тематические тестовые задания.- М.:Экзамен, 2013.

7. В.В.Львов, Ю.Н.Гостева, И.П.Васильевых, Л.И.Пучкова, Г.Т.Егораева Русский язык ЕГЭ Типовые тестовые задания – М.: Экзамен, 2013.

8. Г.Т.Егораева. Русский язык Практикум ЕГЭ 2013 год – М.: 2013.

9. Угроватова Т.Ю.. 34 урока подготовки к ЕГЭ: 10-11 классы.-М.: Эксмо, 2008.

10. А.Б. Малюшкин, Л.Н.Иконницкая. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 10-11 классы.- М.: Творческий центр, 2009..

11. Н.М.Божко . Русский язык. Проверочные и контрольные тесты 10 класс.– Волгоград, Учитель, 2008.

12. Гостева Ю.Н., И.П. Васильевых, Г.Т.Егораева . Русский язык. Типовые тестовые задания. – М.: “Экзамен”, 2015.

13. Нарушевич А.Г. Русский язык. Тематические тренинги для подготовки к ЕГЭ 10-11 / М.: “Просвещение”, 2013.

14. Цыбулько И.П. Русский язык. Сборник заданий. – М.: Национальное образование , 2015.

15. Н.А. Сенина, А.Г.Нарушевич Русский язык Сочинение на ЕГЭ курс интенсивной подготовки – Ростов-на-Дону:Легион, 2012.

16. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: Интеллект-Центр, 2010;

17. Егораева Г.Т. Русский язык. Практикум. Подготовка к выполнению части С. – М.: “Экзамен”, 2010.

Интернет-ресурсы

1. http://www.ege.edu.ru

2. http://rustest.ru

3. http://www.prosa.ru

4. http://www.pritchi.nm.ru