Программа курса "Финансовая грамотность "

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кордонская основная общеобразовательная школа»

Согласовано: Утверждаю:

Завуч по УВР Волосюк Н.В. директор школы Т.Н.Сидорова

___ _______________2017г. ___ ____________2017г.

Рабочая программа модульного курса

«Финансовая грамотность»

9 класс

Рассмотрено на РМО учителей

истории и обществознания

Руководитель:_______О.П.Гойнова

«___»__________2017

Составитель программы

Андрова Н.С. учитель

истории и обществознания

2017-2018 учебный год

Программа модульного курса «Финансовая грамотность» для учащихся 9 класса рассчитана на 17 часов.

Цель: фор­мирование активной жизненной позиции, развитие экономического обра­за мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье и обществе, приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения элементар­ных вопросов в области экономики семьи.

Основные содержательные линии курса:

• Семейный бюджет;

• Экономические отношения семьи и государства;

• Семья и финансовый бизнес;

• Собственный бизнес.

Освоение содержания опирается на межпредметные связи с кур­сами математики, истории, географии, обществознания. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастны­ми особенностями детей и включают задачи, практические задания, по­строение графиков и диаграмм, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения формируются умения и навыки работы с текстами, та­блицами, схемами, графиками, а также навыки поиска, анализа и пред­ставления информации и публичных выступлений.

Планируемые результаты

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамот­ность» являются:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства; пони­мание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; пони­мание финансовых связей семьи и государства;

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопо­ставление доходности вложений на простых примерах;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, предложение вариан­тов собственного заработка;

• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях; участие в приня­тии решений о семейном бюджете.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

Познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поисково­го характера;

• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; по­иск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведе­ние простых опросов и интервью;

• формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следст­венных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными поня­тиями.

Регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаи­мооценка;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• готовность слушать собеседника и вести диалог;

• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зре­ния и давать оценку событий;

• определение общей цели и путей её достижения; умение догова­риваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамот­ность» являются:

• понимание основных принципов экономической жизни общест­ва: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и по­следствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

• понимание и правильное использование экономических тер­минов;

• освоение приёмов работы с экономической информацией, её ос­мысление; проведение простых финансовых расчётов.

• приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение со­ставлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирова­ния и способов сравнения результатов на простых примерах;

• развитие способностей обучающихся делать необходимые выво­ды и давать обоснованные оценки экономических ситуаций; определе­ние элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

• развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Тематический план

Содержание программы

РАЗДЕЛ 1. ДОХОДЫ И РАСХОДЫ СЕМЬИ (5ч.)

Занятие 1. Зачем надо быть финансово грамотным.

Повышение уровня знаний в области финансовых продуктов. Как сберечь деньги. Как избежать мошеннических схем.Эффективное управление финансами.

Знятия 2-3.Финансовый план семьи. Личный финансовый план.Доходы. Что такое финансовый план. Капитал семьи (человеческий, интеллектуальный, финансовый).Сохранение семейного капитала. Задачи финансового плана.Финансовые цели, расстановка приоритетов. Формирование резервного фонда.

Практическая работа: Анализ доходов и расходов семьи. Формирование навыков ведения личного финансового плана. Составление личного финансового плана.

Доходами семьи являются: заработная плата, доходы от владения собственностью, социальные выплаты и заёмные средства. Размер зара­ботной платы зависит от образования, профессии, квалификации. Вла­дение недвижимостью (квартирой, домом, гаражом, участком земли) может приносить арендную плату. Деньги, положенные в банк, приносят

проценты. Владельцы акций могут получать дивиденды. Предпринима­тель получает прибыль. Государство выплачивает пенсии, стипендии, пособия. Банки предоставляют кредиты.

Основные понятия

Заработная плата. Собственность. Доходы от собственности. Аренд­ная плата. Проценты. Прибыль. Дивиденды. Социальные выплаты. Мате­ринский капитал. Кредиты.

Компетенции:

• Описывать и сравнивать источники доходов семьи.

• Описывать виды заработной платы.

• Сравнивать условия труда совершеннолетних и несовершеннолетних.

• Объяснять, как связаны профессии и образование.

• Объяснять, чем руководствуется человек при выборе профессии.

• Объяснять причины различий в заработной плате.

Занятие 4. Расходы семьи. Как не быть с долгами.

Семьи тратят деньги на товары и услуги. Где брать деньги если очень нужно. Расходы можно разделить на три группы: обязательные, желательные и лишние. Коммунальные услуги должны оплачиваться ежемесячно. На крупные покупки деньги можно накопить или занять. Долги надо отдавать в назначенный срок. В разных магазинах цены на одни и те же товары различаются. Расходы можно сократить, выбрав магазин с более низкими ценами или восполь­зовавшись скидками.

Основные понятия

Предметы первой необходимости. Товары текущего потребления. Товары длительного пользования. Услуги. Коммунальные услуги.

Компетенции:

• Объяснять причины, по которым люди делают покупки.

• Описывать направления расходов семьи.

• Классифицировать виды благ.

• Рассчитывать расходы семьи на условных примерах.

• Рассчитывать доли расходов на разные товары и услуги.

Занятие 5. Сбережения. Депозиты.

Доходы и расходы следует планировать. План доходов и расходов - бюджетом. Превышение доходов над расходами - сбережения. Сбережения в банке. Превышение расходов над доходами сокращает сбережения или приводит к образо­ванию долгов.

Основные понятия

. Сбережения. Вклады. Про­центы по вкладам.

Компетенции:

• Составлять семейный бюджет на условных примерах.

• Сравнивать доходы и расходы и принимать решения.

• Объяснять причины, по которым люди делают сбережения.

• Описывать формы сбережений.

• Объяснять, при каких условиях можно одалживать и занимать деньги.

РАЗДЕЛ 2. РИСКИ ПОТЕРИ ДЕНЕГ И ИМУЩЕСТВА И КАК ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ОТ ЭТОГО ЗАЩИТИТЬСЯ (3 ч)

Занятие 6. Особые жизненные ситуации и как с ними справиться

Экономические последствия непредвиденных событий: финансовое мошенничество, болезни, аварии, природные катаклизмы. Расходы, связанные с рождением де­тей. Потеря работы.

Занятие 7-8. Страхование. Социальные пособия.

Страхование имущества, здоровья, жизни. Принципы работы стра­ховой компании.

Социальные пособия: пособие по безработице, сертификат, пособие по инвалидности и др.

Основные понятия

Аварии. Болезни. Несчастные случаи. Катастрофы. Страхование. Страховая компания. Страховой полис.

Компетенции:

• Описывать события, существенно влияющие на жизнь семьи (ро­ждение ребёнка, внезапная смерть кормильца, форс-мажорные случаи и т. п.).

• Определять последствия таких событий для бюджета семьи.

• Различать обязательное и добровольное страхование.

• Объяснять, почему существует обязательное страхование.

• Объяснять, почему государство платит заболевшему человеку.

• Сравнивать различные виды страхования.

Занятие 9. Кредиты.

Почему должна быть хорошая кредитная истории. Ставки по кредитам. Комиссии. Риски поручительства. Залог.

Основные понятия

Кредиты. Ставки. Комиссии. Залог. Кредитная история.

Компетенции:

• Описывать события, связанные с кредитами.

• Различать разные виды кредитов

• Предвидеть риски по кредитам.

РАЗДЕЛ 3. СЕМЬЯ И ГОСУДАРСТВО: КАК ОНИ

ВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ (4 ч)

Занятие 10. Налоги

Налоги - обязательные платежи, собираемые государством. На­правления государственных расходов. Виды налогов. Организация сбора налогов.

Основные понятия

Налог. Налоговая инспекция. Подоходный налог. Налоговая ставка. Налог на прибыль. Физические лица. Пеня. Налоговые льготы. Налог на добавленную стоимость. Акциз.

Компетенции:

• Объяснять, почему государство собирает налоги.

• Приводить примеры налогов.

• Описывать, как и когда платятся налоги.

• Рассчитывать величину подоходного налога и НДС.

• Объяснять, почему вводятся акцизные налоги.

• Описывать последствия невыплаты налогов для граждан.

• Приводить примеры выплаты налогов в семье.

Что такое пенсия. Из чего складывается пенсия человека. Пенсионный фонд. Управление пенсионными накоплениями.

Основные понятия

Пенсия. Пенсионный фонд.

Компетенции:

• Объяснять, почему существуют пенсии.

• Описывать ситуации, при которых выплачиваются пенсии.

• Находить информацию о состоянии пенсионного фонда страны..

Занятие 12. Права потребителя.

Закон, регулирующий отношения, возникающие между потребителями и изготовителями, исполнителями, продавцами при продаже товаров (выполнении работ, оказании услуг). Права потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества и безопасных для жизни, здоровья, имущества потребителей и окружающей среды, получение информации о товарах (работах, услугах) и об их изготовителях (исполнителях, продавцах).  
Основные понятия

потребитель ,изготовитель , исполнитель, продавец, недостаток товара,

существенный недостаток товара, безопасность товара (работы, услуги)

Компетенции:

• Объяснять, как можно защитить свои права

• Описывать ситуации, при которых действует закон о правах потребителей.

Занятие 13-14. Собственный бизнес

• Организация бизнеса. Разработка бизнес-плана. Стартовый капи­тал. Организации по поддержке малого бизнеса.

• Основные понятия

• Бизнес. Малый бизнес. Бизнес-план. Кредит.

• Компетенции:

• Сравнивать возможности работы по найму и собственного бизнеса

• Объяснять, как и почему государство и частные организации под­держивают малый бизнес.

• Объяснять, что такое бизнес-план.

• Приводить примеры бизнеса, которым занимаются подростки.

Занятие 15. Инвестиции в образование.

Взять образовательный кредит. Условия для получения образовательного кредита. Учреждения, выдающие образовательные кредиты. Плюсы и минусы кредита. Ставка. Максимальная сумма по кредиту может достигать 100% от стоимости обучения.

Занятие 16. Итоговая работа по курсу «Финансовая грамотность

Решение задач, проигрывание ситуаций.

1 час - резервное время

Источники.

1. Ольга Рязанцева, Игорь Липсиц, Екатерина Лавренова, методические рекомендации для учителя «Финансовая грамотность 8-9 кл.», Москва 2014

2. Ольга Рязанцева, Игорь Липсиц, Екатерина Лавренова, контрольно-измерительные материалы «Финансовая грамотность 8-9 кл.», Москва

2014

1. Елена Вигдорчик, Игорь Липсиц, Юлия Корлюгова, методические рекомендации для учителя «Финансовая грамотность 5-7 кл.», Москва 2015

2. Сайт. Вашифинансы.РФ.

3. ВШЭ. Центр финансовой грамотности.

4. Онлайнуроки ЦБР.