ПРОГРАММА КУРСА учебного предмета «Технология» по модулю «Флористика» для учащихся 11 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ГОРОДА ЛЕСОСИБИРСКА

ПРОГРАММА КУРСА

учебного предмета «Технология» по модулю «Флористика»

для учащихся 11 класса

Составитель:

учитель технологии

высшей категории

Томашевич Е. В.

г. Лесосибирск 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Разработанный модуль «Флористика» является составной частью программы «Технология» для 11 класса и рассчитана на 26 часов изучения основного модуля и проектирования по данному модулю на 16 часов.

Как правило, объекты труда, на примере которых школьники обучаются обработке материалов, подбираются исключительно с точки зрения соответствия технических операций, лежащих в основе их изготовления. При этом в большинстве случаев упускаются из виду естественное стремление человека к красивому. А это в свою очередь к уродливому и нефункциональному.

Целями и задачами обучения по образовательной программе «Технология» являются:

• Формирование у учащихся системы технологических знаний и умений, закладывающую основу для успешной созидательной и преобразовательной деятельности.

• Формирование школьников внутреннюю потребность и уважительное отношение к процессу и результатам труда.

• Способность выявлению и развитию творческих способностей школьников формированию и расширению их познавательных интересов.

• Способствовать формированию трудовой, экологической, информационной, этической культуры учащихся.

• Обеспечение школьникам возможность для самореализации, самоутверждения, и социализации.

В результате проектной деятельности выполняются и осваиваются не только конкретные трудовые действия, но и решаются разнообразные

Конструкторско-технические и технические задачи, возникающие в ходе выполнения проектов, анализируются факторы, влияющие на конструкцию, форму, дизайн объектов труда.

Действия обучающихся носят в основном преобразующий характер, которые способствуют развитию у них творческого потенциала. Проектная деятельность по сравнению с традиционными методами преподавания трудового обучения имеет свои особенности и включает следующие этапы:

1. Поисково-конструкторский:

• Поиск и анализ проблемы или темы предложенного проекта (объект труда-модели, изделия);

• Сбор, изучение и обработка необходимой информации, в том числе с помощью информационных бланков, других источников;

• Планирование основных этапов проектной деятельности:

а) исследование вариантов конструкций объекта труда на основе требований дизайна, экономической оценки;

б) выбор оптимального варианта конструкции и технологии изготовления модели;

в) проблемы утилизации.

• Составление конструкторской и технологической документации.

2. Технологический:

• практическая реализация проекта, подбор необходимых материалов, инструмента, приспособлений;

• выполнение запланированных технологических операций;

• текущий контроль качества выполнения изделия, операций;

• соблюдение технологической дисциплины, культуры труда;

• внесение при необходимости изменений в конструкцию и технологию.

3. Заключительный:

• оценка качества реализации проекта;

• анализ результатов выполнения темы проекта - его защита;

• изучение возможностей использования результатов проектной;

• деятельности, участие в конкурсах и выставках проектов.

Для защиты проектов рекомендуется организовать выставку проектов учащихся. Оценка за проект одного учащегося в целом получается как средняя оценка в целом за «проектирование» и « изготовление». Оценки выставлять по традиционной «5» системе.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

Учащиеся должны знать:

• принципы работы;

• свойства наиболее распространенных конструкций и текстильных материалов (физические, технические, технологические);

• традиционные и новейшие технологии обработки различных материалов;

• возможности и области применения ПЭВМ;

• роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов.

Учащиеся должны уметь:

• рационально организовать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;

• выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учетом требований дизайна;

• читать схемы, чертежи, эскизы;

• составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделий в зависимости от предъявленных к нему требований и существующих условий;

• выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, инструмента, приспособлений, орудий труда;

• собирать изделие по эскизу и контролировать его качество;

• находить и использовать информацию для преобразовательной деятельности, в том числе и с помощью ПЭВМ;

• выполнять не менее одного вида художественной обработки материалов;

• осуществлять анализ экономической деятельности, проявлять предпринимательскую инициативу.

Тематический план курса

«Технология» по модулю « Флористика»

№ п/п	Тема занятий			Количество часов
1.	Вводное занятие. Актуальность данной темы. Стили флористики. Техника безопасности			2
2.	Материалы и приспособления для выполнения изделий в технике «Флористика»			2
3.	Заготовка природных материалов. Стойкость цвета. Сбор растений. Засушивание. (Заготовка растений)			2
4.	Создание композиции. Колорит композиции. Пейзаж. Натюрморт. Практическая работа «Выполнение композиции на альбомном листе в цвете» (Зарисовка).			2
5.	Орнамент. Практическая работа «Выполнение орнамента на круге, квадрате, овале, прямоугольнике».			2
6.	Оформление работ, (виды) стекло для картины, герметичность композиции, комбинирование материала. Оформление рамки различными способами.			2
7,8.	Выполнение композиции по придуманному эскизу. Оформление в рамку.			2
Всего:					16
Проект
1.	Определение потребности и анализ работы. Формулировка задачи. Рассмотрение требований, условий необходимых для выполнения проекта. (Проекты учащихся, выполненные ранее)	2
2.	Подбор необходимых инструментов и материалов. Определение критериев, которым должно соответствовать изделие. (Оценка качества, оформление листа исследования, составление индивидуального перечня критериев к своему проекту). Обоснование выбора лучшей композиции, комментарии к эскизам различных идей. Анализ соответствия лучшей композиции к интерьеру.	2
3.	Выполнение экономического обоснования. Подсчет расхода материала. Описание последовательности действий.	2
4.	Изготовление и оформление учащимися своих композиций. Проверка и оценка результатов (внешний вид и соответствие с интерьером)	2
5.	Защита проекта. Выставка работ учащихся.	2
Всего:			10
Итого:			26

Содержание модуля «Флористика» по программе «Технология»

1. Вводное занятие. Анализ программы.

Лекция - 2 часа

Актуальность данной темы. Техника безопасности при выполнении различных работ. Стили флористики: объемная, прессованная. Поделки из сухоцвета и листьев.

2. Материалы и приспособления для выполнения композиций.

Лекция - 2 часа

Инструменты и материалы:

• для сбора и засушивания;

• для аппликации;

• материал для основы, материал для фона, материал для оформления картин;

• калька;

• клей;

• кисти.

3. Заготовка природных материалов. Стойкость цвета. Сбор растений. Засушивание.

Лекция - 1 час

Деление по стойкости цвета на 3 группы. Соединение малостойких со стойкими в композиции. В какое время года и время дня нельзя собирать растения, плоды, семена, пух. Способы засушивания.

Практическое занятие - 1 час

Заготовка растений, семян, пуха. Сбор растений. Засушивание растений, применяя различные способы.

4. Создание композиции. Колорит композиции. Пейзаж. Натюрморт.

Лекция - 1 час

Колорит композиции. Влияние цвета на ритмику, пространство, настроение, чувство. Сочетание цветов. Основные и сложные цвета. Пейзаж. Пропорции. Цвет и ритм пейзажа.

Положение линии горизонта. Небо, вода, земля, снег, дерево.

Натюрморт «Букет». Его высота, количество цветов, светотени. Изображение фона. Вазы, корзины. Фрукты и овощи.

Практическая работа - 1 час

Выполнение композиции на листе формата А-4 в цвете. Зарисовка.

5. Орнамент

Лекционно-практическая работа - 2 часа

Выполнение орнамента в круге, квадрате, овале, прямоугольнике.

6. Оформление работ

Лекционно-практическая работа - 2 час

Стекло для картины. Герметичность композиции. Применение картона, клея. Комбинирование материала. Оформление рамки различными способами.

7,8. Выполнение композиции

Практическая работа - 4 часа

Выполнить композицию по придуманному эскизу.

Оформить работу в рамку, соблюдая все правила составления композиции.

ПРОЕКТ

Лекция - 2 часа

Определение потребностей и анализ работы. Формулировка задачи.

Рассмотрение требований, условий необходимых для выполнения проекта. (Проекты учащихся выполненные ранее).

Лекционно-практическая работа - 2 часа

Подбор необходимых материалов и инструментов Определение критериев, которым должно соответствовать изделие.

Оценка качества; оформление листа исследования; составление индивидуального перечня критериев к своему проекту.

Выбор лучшей идеи, пробная ее проработка. Обоснование выбора лучшей композиции. Комментарии к эскизам различных идей.

Анализ соответствия лучшей композиции интерьеру.

Лекционно-практическая работа - 2 часа

Выполнение экономического обоснования.

Подсчет расхода материала.

Описание последовательности действий.

Практическая работа - 2 часа

Изготовление и оформление композиции.

Проверка результатов, внешний вид, соответствие с интерьером

Лекционно-практическая работа - 2 часа

Защита проекта. Выставка работ учащихся.

Список литературы

1. Витлицкая Э.М. Великолепные букеты из цветов: Лада РИРОЛ КЛАССИК, 2004.

2. Голубева Н. Аппликация из природного материала. - М.: Культура и традиция, 2002.

3. Жадько Е. Приятные пустячки: «Феникс». - Ростов н/Д, 2005.

4. Линди Берт. Изысканные композиции из сухих цветов своими руками: Мой Мир. – М., 2004.

5. Лоркина Т. Композиции с берестой: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2005.

6. Монсеррат Омс-и-Вальдеориола. 100 идей для украшения вашего дома: «АСТ ПРЕСС», 1997.

7. Спицюк В. Картины из сухих цветов: «АСТ – ПРЕСС КНИГА». - М., 2004.

8. Спичакова С. Современные композиции: Издательский дом «Ниола 21 – век», 2005.

9. Фомина Ю. Сухие и искусственные цветы: Издательский дом «Ниола 21- век», 2003.

10. Холла Яна. Букеты: Издательство «Янтарный сказ», 1999.

11. Черныш И. Поделки из природных материалов. – М.: «АСТ - ПРЕСС», 1999.

12. Шеверева Н.А., Коновалова Т.Ю. Уроки флористики. Сухоцветы. – М.: ЗАО «Фитон», 2002.