Программа лагеря дневного пребывания " По родному краю"

Управление образования

Администрации Верещагинского муниципального района

Пермского края

МБОУ «Соколовская основная общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Соколовская ООШ»

___________ Михайлова А.С.

«___»______________2019 г.

Программа лагеря дневного пребывания

«По родному краю»

Составитель: Селукова И.А.

Учитель истории

д. Соколово, 2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В Федеральном государственном образовательном стандарте нового поколения школа рассматривается как фундамент гражданского общества. «Концепция духовно-нравственного воспитания» задает параметры ценностных ориентиров, одним из которых является патриотизм и гражданственность (любовь к России, своему народу, малой Родине, служение Отечеству). В требованиях к результатам образования определено, что выпускник начальной школы: любознательный, интересующийся, активно познающий мир; владеющий основами умения учиться; любящий родной край и свою страну. Поэтому изучение родного края необходимо для современных школьников. В процессе обучения они учатся интересоваться жизнью своего края, осознавать проблемы окружающего их мира, а иногда и самостоятельно пытаться находить пути их решения. Краеведение много дает и для морального, нравственного становления личности. Когда учащиеся понимают, что их родной край играл и играет свою, особую роль в истории России, они ощущают гордость как за свою землю, так и за себя; у них поднимается самооценка, появляется желание и стремление прославить свой край и свою Родину

Для растущего человека широким понятием «Родина», в сущности, исчерпывается все, что его окружает, все, чем он живет: его родной дом и школа, родители и друзья, родная природа, духовные и материальные ценности, созданные людьми.

Зачастую любовь к малой родине начинается с впечатлений, полученных от встреч с природой во время походов, прогулок, прослушивания колоритных рассказов старожилов о народных традициях, обычаях, легендах. Воспитывая любовь к Родине, воспитываем патриотов.

Знакомство с родным краем, его природой проводится на уроках «Окружающий мир» и по программе внеурочной деятельности «Земля – наш дом», но в рамках программы этого недостаточно. В условиях лагеря дневного пребывания эта работа будет продолжена по программе «По родному краю». Программа приурочена к 95-летию Верещагинского района. Программа направлена на создание условий для развития личности ребёнка, развитие мотивации к познанию и творчеству, приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям.

Программа поможет больше узнать о Верещагинском районе и деревне в которой мы живем, познакомиться с народными обычаями и традициями, ремеслами

Лагерная смена даёт большие возможности для такой воспитательной деятельности.

Актуальность программы.

Одно из направлений воспитательной программы школы «Патриотическое воспитание».

Для воспитания чувства патриотизма у детей нужно знать историю села, дома, улицы, района и т.д. Учить видеть красивое и прекрасное в родном краю. Научить их гордиться успехами и достижениями земляков.

Для более глубокого погружения учащихся в историю своей Малой Родины, района необходимо непрерывное образование. Лето – великолепная возможность для получения новых и закрепления имеющихся знаний. Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени детей. Исходя из этого, лето – это время для развития творческого потенциала, приобщения к социокультурным и нравственным ценностям, удовлетворения индивидуальных интересов, развлечений, игр, восстановления здоровья. В летний период непрерывность образования возможно осуществить через деятельность лагеря.

Организация краеведческой смены летнего лагеря логично дополняет учебно-воспитательную работу школы.

Цель программы: расширение и углубление знаний учащихся об истории, культуре, природе родного края, укрепление физического и психологического здоровья обучающихся

Задачи программы:

1.Расширить и углубить знания детей о Верещагинском районе.

2. Пробуждать стремление вести здоровый образ жизни.

3. Привлекать детей к разнообразной творческой деятельности.

4. Развивать у детей навыки работы в группе.

Принципы содержания деятельности:
принцип вариативности – право ребенка на выбор добровольного участия в деятельности
лагеря;
принцип либеральности – право детей развивать свои способности в согласии с природой их
развития, а не вопреки ей;
принцип успешности – право, гарантирующее возможность каждого ребенка на успех;
принцип самоуправляемости – право, обеспечивающее возможность ребенку реализовать
свои социальные функции: гражданина, патриота и т.д.;
принцип комфортности – право развивать свои интересы и способности в максимально
комфортных для развития личности условиях.

Участники программы: Дети от 7 до 11 лет

Сроки реализации программы: 03.06 – 23.06. 2019

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Этапы реализации программы

1. Подготовительный этап.
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего
оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа
является:
­ издание приказа по школе о проведении летней кампании;
­ разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с
дневным пребыванием детей и подростков;
­ подготовка методического материала для работников лагеря;
­ отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
­ составление необходимой документации для деятельности лагеря .

2. Организационный этап.
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-­3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей;
­ запуск программы;
­ формирование органов самоуправления;

оформление уголка;
­ знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
Итог организационного этапа – готовность детей к сотрудничеству с взрослыми и друг с другом, увлеченность перспективами предстоящей деятельности, наличие внутри отряда атмосферы
доверия и доброжелательности.

3. Основной этап
Основной деятельностью этого этапа является:
­ реализация основной идеи смены – изучение родного края;
­ вовлечение детей в различные виды коллективных творческих дел;
­проведение игр, конкурсов, экскурсий, встреч с интересными людьми;
­ пропаганда ЗОЖ.
Период личностной самореализации ребенка, заключающийся в предоставлении свободного выбора тех видов деятельности, позволяющих наиболее полно реализовать личностный творческий
потенциал.
4. Заключительный этап
Основной идеей этого этапа является:
­ подведение итогов смены;
­ анализ предложений по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем, внесенных
детьми, родителями, педагогами;
­ сбор отчетного материала;
­ выбор лучшего звена.
­

Направления деятельности

1. Сохранение и укрепление здоровья ребёнка, привитие навыков ЗОЖ;
2. Расширение кругозора ребёнка с учётом возрастных особенностей и интеллектуального уровня;
3.Развитие лидерских и организаторских способностей через коллективные ­творческие дела;
4.Формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни;
5.Сплочение детского коллектива;
6.Поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

В программу введены мероприятия, целью которых являются воспитание доброты и
порядочности, нравственных качеств, воспитание в детях любви к Родине, умения понимать и
ценить природу, уважать труд других людей. Это:
– уборка территории лагеря;
– уход за клумбами школы;
–уход за памятникам воинам, погибшим в годы ВОВ.
Работа по созданию коллектива:
– открытие смены лагеря;
– формирование органов самоуправления;
– работа органа самоуправления лагеря;
­- проведение мероприятий на сплочение;
– линейки;
– проведение общелагерных мероприятий.
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных
способностей проводятся:
– коммуникативные игры
­- досуговые мероприятия, конкурсы, игры

Система самоуправление в лагере.

Отряд делится на три звена . Каждое звено оформляет свой уголок в виде звезды, в котором помещены:

• название;

• девиз;

• список звена;

• поручения (звеньевой, затейник, физорг, ответственный за трудовые дела, санитар);

• материалы лагерной смены;

• поощрения;

• фото дня.

Каждый лагерный день имеет своё название.

Воспитатели – центр идей. Мы предлагаем идею, а дети ее реализуют.

Каждый день смены заканчивает «Привал». Где дети высказывают свои впечатления о прошедшем дне и исполняют песню «Дорогою добра»

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Материально – техническое обеспечение:

1. Наличие канцелярских принадлежностей;

2. Материалы для творчества детей;

3. Видеотехника и аудиоматериалы;

4. Игровая площадка;

5. Компьютер с выходом в интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор;

6. Призы и награды для стимулирования детей.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В реализации программы участвуют:

1. Учителя школы - воспитатели.

2. Учитель истории – начальник лагеря

3. Медицинский работник

Педагогические условия:

1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2. Организация различных видов деятельности.

3. Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря

4. Создание ситуации успеха.

5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.  Организация стимулирования.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Воспитание в детях любви к своей родине, привитие интереса к истории, культуре и природе родного края.

2. Расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных интересов

3. Укрепление физического и психического здоровья детей и подростков.

4. Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение к творческой деятельности,

5.Создание необходимых условий для самореализации учащихся в различных сферах деятельности.

РЕЖИМ ДНЯ

ПЛАН – ГРАФИК МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ