Программа летнего детского пришкольного лагеря «Антошка» с дневным пребыванием детей "Олимпийское движение". 2014г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №1»

ПРОГРАММА

Летнего детского пришкольного

лагеря

«Антошка»

с.Плешаново,2014

Информационная карта программы

 

Полное название программы	Программа летнего детского пришкольного лагеря «Антошка» с дневным пребыванием детей
Место реализации	МБОУ «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №1»
Цель программы	выявление способностей ребенка и его приобщение к физкультуре, спорту, олимпийским традициям и здоровому образу жизни.
Направления деятельности	Спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.
Краткое содержание программы	Программа содержит мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации.
Количество учащихся, возраст	I смена – 100 (7 – 11лет)
Смена, сроки	I смена – 01.06.14 – 25.06.14
Адрес, телефон.	461150 Оренбургская область, Красногвардейский район, с. Плешаново, ул. Ленина, 121 Тел.: 8(35345) 3-13-71

Пояснительная записка

К битвам спортивным все мы готовы.
Каждый уверен в силе своей.
И побеждает на финише снова
Дружба и сила команды моей.
Пусть мальчишки и девчонки,
Вся озорная детвора,
Сегодня скажут звонко-звонко:
“Добро пожаловать, Олимпийская игра” 

Введение

Приближается лето – пора отдыха детей в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами. Сегодня в лагере учащиеся школы могут получить дополнительные знания, поправить свое здоровье и просто отдохнуть. Весь педагогический коллектив лагеря ориентирует свою работу на развитие личности. В деятельности и общении детей, педагогов, родителей культивируется сотрудничество, сотворчество, соуправление, равноправие и равноценность личностных позиций всех участников педагогического процесса.

Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. “Здоровому каждый день – праздник”, – гласит восточная мудрость. В нашей стране: в Сочи, в этом году прошли олимпийские игры. Вот поэтому тему для нашего пришкольного оздоровительного лагеря взяли “Олимпийскую”. Считаем, что в основе игротеки летнего оздоровительного лагеря должны быть спортивные и подвижные игры, а так же познакомить ребят с историей Олимпийских игр.

Целью пришкольного оздоровительного лагеря является – выявление способностей ребенка и его приобщение к физкультуре, спорту, олимпийским традициям и здоровому образу жизни.

Личностно-ориентированное образование и воспитание основывается на идеалах олимпизма как философии жизни, соединяющей в сбалансированное целое достоинства тела, воли и разума.

Данная программа посвящена “Спорту” – который является одним из важнейших составляющих современного мира. Ребят ждут соревнования, конкурсы, игры, увлекательные рассказы о том, как на протяжении веков зарождались современные виды спорта, об истории Олимпийских игр, о самых разнообразных спортивных играх нашего времени, распространенных на всех континентах Земли. Познание культуры предполагает не только размышления о ее глубинах, восприятие ее национального богатства, но и умение сопереживать увиденному и услышанному.

Задачи воспитательной работы

1. Формирование у учащихся знаний о мировой культуре. Знакомство с историей Олимпийского движения.

2. Диагностирование и тестирование состояния здоровья, уровня физической подготовленности, особенности психики, способностей детей, духовного и физического совершенствования на основе ценностей и идеалов олимпизма, культурных обычаев и традиций народов разных стран, овладение миром искусства и спорта.

3. Организация разнообразной досуговой деятельности, и прежде всего – активного общения с природой.

4. Вовлекать в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере.

5. Практическая и теоретическая подготовка понятий у детей:

• Земля – общий дом человечества, ее надо беречь;

• Отечество – единственная, уникальная для каждого человека Родина;

• Культура – великое богатство, накопленное человечеством;

• Мир – покой и согласие между людьми;

• Знание – результат разнообразного творческого труда.

6. Привлечение к активным формам деятельности учащихся группы риска.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Программа летнего оздоровительного лагеря «Антошка» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, педагогам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере «Антошка» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

-отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

-создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

-взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

-активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

-необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

-оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

-вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

-сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей.

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

-добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

-доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

-в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

Формы и методы реализации программы

В основу реализации программы «Антошка» заложены разнообразные формы и

методы: беседы, соревнования, конкурсы, викторины, тренинги, спортивные и

интеллектуальные игры, утренняя зарядка, фестивали, диспуты, тематические дни,

концерты, мультимедийные презентации на спортивную, правовую темы, КТД,

утренние линейки, экскурсии.

Условия реализации программы:

1. Нормативно-правовые условия:

• Закон «Об образовании РФ»

• Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

• Устав МБОУ «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №1»

• Положение о пришкольном лагере дневного пребывания.

• Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

• Учебные и методические пособия: научная, специальная, методическая литература. Материалы из опыта работы: дидактические материалы, методические разработки, интернет ресурсы.

• Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

• Приказы Управления образования.

• Должностные инструкции работников.

• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

• Заявления от родителей.

• Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

• Акт приемки лагеря.

• Планы работы.

1. Материально-технические условия предусматривают:

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
1	2	3	4
Кабинеты	Комната отдыха, игровые комнаты	Материальная база школы. Средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды)	Материальная база школы	Инструктор по физкультуре
Спортивная площадка	Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания	Материальная база школы	Инструктор по физкультуре
Школьный двор	Отрядные дела, игры-путешествия	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Актовый зал	Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря, руководители кружков
Медицинский кабинет	Медицинский контроль мероприятий лагерной смены	ЦРБ	Медсестра (по согласованию)
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря	Материальная база школы	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед, полдник	Районный бюджет	Повар
Методический кабинет	Творческая мастерская воспитателей, руководителей кружков	Материальная база школы	Начальник лагеря
Комнаты гигиены	Туалеты, санитарный уголок	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал

1. Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

• начальник лагеря, старшая вожатая

• Учитель физкультуры, музыки, педагог- психолог

• Воспитатели, вожатые

• Медсестра, техперсонал

1. Методические условия предусматривают:

• наличие необходимой документации, программы, плана;

• проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

• коллективные творческие дела;

• творческие мастерские;

• индивидуальная работа;

• тренинги;

• деловые и ролевые игры.

Учебно-тематический план

п /п	Тема	Всего		Теория		Практика
1	Лекторий “Происхождение мира и богов. Легенды и мифы Древней Греции”.	1		1		0
2	«Пресс-тусовка»: презентация стенных уголков по видам физкультурно-спортивной деятельности в формате этапа «У подножия Олимпа»	1		0		1
3	Знакомство с историей Королевой спорта – Легкой атлетикой. Соревнование “Навстречу Олимпиаде»	1		0		1
4	Олимпийские игры древности и современности игра “Поле чудес”.	1		1		0
5	Спортивно-массовая игра «О, спорт – ты друг!»	1		0		1
6	Беседа о знакомстве с историей игровых видов спорта России.	1		1		0
7	Беседа «История футбола, баскетбола, о пользе спорта для здоровья(режим дня, питания, гимнастика)..	2		2		0
8	.“Общеславянский сход. Городище”. Игры и конкурсы «Сабантуй- наш Сабантуй!»	2		0		2
9	Викторина «Виды спорта»	1		1		0
Итого			11		6		5

Направления деятельности пришкольного оздоровительного лагеря “Антошка”:

– гуманизация спортивно-оздоровительной работы (Спартианские игры, малые Олимпийские и творческие игры);
– укрепление связи спорта с искусством на основе интеграции учебных программ профилирующих предметов (физическая культура, музыка, литература, история, изобразительное искусство);
– организация связи различных видов воспитания (нравственного, трудового, эстетического и других) в ходе воспитания олимпийского;
– организация жизни ребят на основе положения Спартианского кодекса;
Концепция современного олимпизма заключается в том, чтобы всемерно содействовать реализации гуманистического потенциала спорта и предотвращать возможность его антигуманного использования, негативного воздействия спортом на здоровье людей.

Спартианские игры – это форма реализации олимпийского движения в летнем оздоровительном лагере “Антошка” (спорт, искусство, духовность).

Основы воспитательной деятельности лагеря “Антошка”

1. Физкультурный актив лагеря преобразуется в Международный олимпийский комитет. В него войдут по одному представителю от каждой команды. Главная задача комитета – развитие спорта в своих отрядах: внутренние состязания, подготовка команд к соревнованиям, подача олимпийских заявок.

2. В каждом отряде назначается капитан команды.

3. Вожатые ежедневно ведут учет, какая команда получила больше медалей.

4. Все результаты соревнований на Играх вывешиваются на специальном информационном стенде “Табло Олимпиады”, на котором отражается количество золотых, серебряных, и бронзовых медалей по командам. Информация меняется каждый день.

5. Вожатые проводят беседы об Олимпийских играх. Ежедневно готовят “Олимпийский лекторий”, подготовленная библиотекарем, учителем физической культуры .

6. Работа кружков направлена на отражение олимпийской и спортивной темы. В конце смены провести выставку работ занимающихся.

7. В библиотеке лагеря готовиться специальная тематика в помощь педагогам.

Главные особенности программы летнего оздоровительного лагеря “Антошка”

– наличие комплексной программы турниров, фестивалей, викторин;
– включение в программу нетрадиционных соревнований и конкурсов, предполагающих сочетание спорта и искусства;
– организация соревнований, в ходе которых перед каждым участником ставится задача “победить самого себя, а не других”;
– проведение так называемых “новых игр”, в которых отсутствует разделение участников на победителей и проигравших;
– при определении лауреатов учитываются не только результаты выступления участников, но так же нравственные и эстетические аспекты их поведения.

Смена пройдет под девизом: “Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!” и будет включать не только спортивные соревнования, но и интеллектуальные игры, музыкальные мероприятия, культурно-просветительская работа, связанная с олимпийской тематикой.

Важнейшим направлением в работе лагеря в эту смену станет активное приобщение детей к физкультуре, спорту, олимпийским традициям и здоровому образу жизни.

“В воспитании нет каникул” – эта педагогическая формула становиться правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического развития роста каждого ребенка.

При составлении плана работы на летнюю смену мы учитывали следующее:

– продолжительность лагерных игр составляет 21 дней, как и на Олимпийских играх, церемония открытия и закрытия Игр должны иметь яркий, торжественный вид. Это должно действительно стать главным событием лагерной жизни;
– после закрытия игр у детей должно остаться время, чтобы поделиться своими впечатлениями;
– при планировании соревнований нужно учитывать спортивный инвентарь, место соревнований;
– за каждые соревнования их победителям и призерам должны вручаться олимпийский венок, призы, награды, грамоты, медали, сувениры.

Общелагерные: « Олимпийские игры» мы разбили на 4 цикла:

1. Предолимпийскую (дети знакомятся со спортивными площадками лагеря, создают свои команды, дают им названия, знакомятся с историей Олимпийских игр в Древней Греции, готовятся к церемонии открытия Игр).

2. Знакомство с историей Королевой спорта легкой атлетикой . Это доступный и любимый детьми вид спорта. Дети соревнуются в беге, прыжках и метании.

3. Знакомство с историей игровых видов спорта. Турниры по различным подвижным и спортивным играм можно проводить на протяжении недели.

“День пионербола”, “День баскетбола”, “День футбола”.

4. Знакомство и интеллектуальными видами спорта, куда входят спортивное ориентирование, шахматно-шашечный турнир.

5. Обязательно включить народные подвижные игры “Сабантуй”, “Общеславянский сход. Городище”, “Летние забавы” Познакомить с историей и традициями родного края. Включать во все мероприятия музыкальное сопровождение.

Самоуправление лагеря

Организуют самоуправление в лагере «Антошка» - отрядные вожатые.

Они координируют и контролируют работу своих отрядов, решают текущие вопросы.

На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов, проходит подсчет заработанных баллов по следующей схеме:

Начисление баллов:

-трудовой десант – 10 баллов максимально;

-подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально;

-1 место в любом мероприятии – 15 баллов;

-2 место – 10 баллов;

-3 место – 7 баллов.

Снятие баллов:

-опоздание на мероприятие – 5 баллов;

-оскорбление друг друга – 3 балла;

-опоздание – 1 балл.

Сроки работы пришкольного оздоровительного лагеря “Антошка”

1 июня – 25 июня .

Время: 9.00-15.00ч.

Открытие лагеря: 1 июня в 9.00ч.

План воспитательной работы в летнем пришкольном оздоровительном лагере “Антошка”

Блоки	Задачи блока	Направление	Ответственные
Основы олимпийских знаний	Формирований знаний по истории Олимпийских игр, олимпийского движения и развития спорта	Рассказы воспитателя, викторины, игры	Воспитатель, библиотекарь, учитель физкультуры
Спортивно-оздоровительный	Формирование З ОЖ, укрепление духовного, физического и психологического здоровья.	Утренняя гимнастика, подвижные игры, соревнования, День здоровья, походы.	Воспитатель, учитель физкультуры
Духовно-нравственный	Приобщение детей к духовной культуре развитие мотивации	Музыка, литература, история, ИЗО, чтение книг.	Воспитатель, музыкальный руководитель

Участники программы: учащиеся МБОУ «КСОШ №1» в возрасте 7-11лет.

Составители программы: Негматуллина Г.Р., учитель начальных классов.

Ожидаемые результаты реализации программы:

- укрепление здоровья детей;

- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;

- расширение социального опыта;

- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;

- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;

- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.

Литература.

1. Комарова В. И. Блиц-энциклопедия «Где, что, когда» М. 1999 г.

2. Алабин В. Г. Многолетняя подготовка юных спортсменов. Харьков 1999 г.

3. Мильштейн О. А. Олимпийская сага: олимпионики, жрецы, пилигримы. М.-тера. 2001 г.

4. Твой Олимпийский учебник. Ол/комитет России, 2002 г.

5. Озолин Н. Г. Настольная книга тренера «Наука побеждать». М 2002 г.

6. Обухова Л. И. 30 уроков здоровья для младших школьников. М. Сфера 2000 г.

7. Пул А. И. О самовоспитании спортсменов. М. ФИС 1999 г.

8. Холодов Ж. К. учебное пособие для училищ олимпийского резерва. М ФИС 2001г.

9. Кудрявцев М. Д. Вариативное содержание третьего урока физической культуры. Красноярск 2005 г.

10. Спорт в школе. Изд/дом «Первое сентября». 2005-06 г.

11. Янсон Ю А.Физическая культура в школе. Настольная книга учителя. Феникс 2004 г.

12. Кудрявцев М. Д. Физкультурно-образовательное пространство как среда реабилитации и социальной адаптации учащихся. М. АПК ПРО 2002г.

План-график реализации программы

№	Название дня	Мероприятия	Дата проведения	Ответственные
1	День защиты детей. «…народ у ворот собирается…» «Праздник посвященный Дню защиты детей» (РДК)	1.Знакомство с планом работы лагеря, комплектование команд, инструктаж по ТБ. 2 .Оформление отрядного уголка, 3.Экскурсия в парк Славы.	01.06.2015.	Начальник лагеря, воспитатели, старший вожатый, вожатые.
2	«…здравия желаем, добры молодцы и красны девицы…»	1. Минутка здоровья. «Мой рост и мой вес.» 2.Поездка в бассейн. 3.Подготовка к празднику открытия лагеря. 4.Экскурсия в ЦРБД. 5. Практикум «Вежливые слова»	02.06.2015	Воспитатели, старший вожатый, вожатые, медсестра.
3	«Эй, господа, пожалуйте сюда…»	1. Открытие пришкольного лагеря «Антошка», с представлением отрядов в развлекательной форме 2.Мероприятие «Дела давно минувших дней»,посвященное 70 -летию победы ВОВ. 3. Поездка в бассейн.	03.06.2015	Начальник лагеря, старшие вожатые, воспитатели, вожатые.
4	«…мой красный, желтый, зеленый сарафан…»	1. Игровая программа «Пешеход, велосипедист, водитель»; 2. Поездка в бассейн. 3. Спортивные игры. 4.Экскурсия в ЦРДБ.	04.06.2015	Старшие вожатые, воспитатели, вожатые, учитель физкультуры.
5	«… русские богатыри…»	1.Мероприятие, посвященное годовщине победы под Сталинградом «Это было, было, было…» 2. Изготовление поделок ветеранам ВОВ и труда, труженикам тыла. 3.Трудовой десант. 4.Экскурсия в парк Славы. Поездка в бассейн.	05.06.2015	Воспитатели, вожатые, учитель физкультуры.
6	«Сказки на завалинке…»	1.Путешествие в сказку «по сказкам А.С.Пушкина, посвященное дню памяти А.С.Пушкина» 2.Трудовой десант 3.Подвижные игры на свежем воздухе. 4. Конкурс рисунков «Волшебные сказки»	06.06.2015	Воспитатели, вожатые, библиотекарь.
7	«Эй, частушка русская…»	1. Конкурс частушечников про ЗОЖ, ПДД, ОБЖ 2.Конкурс рисунков о войне «Война глазами детей» 3. Трудовой десант.	08.06.2015	Воспитатели, вожатые.
8	«… пошли плясать в хоровод мои резвые ноженьки…»	1. Танцевальный конкурс «Шаг вперед» 2. Фотовыставка «Герои былых времен», фотографии родственников воевавших в годы ВОВ 3. Трудовой десант. Поездка в бассейн. 4.Экскурсия в ЦРДБ.	09.06.2015	Старший вожатый, воспитатели, вожатые.
9	День спорта	1.Спортивно-массовая игра «О, спорт – ты друг!» 2. Состязания «Это твой успех!» 3.Поездка в бассейн. 4.Экскурсия. Проведение игр на площадке РДК.	10.06.2015	Воспитатели, вожатые, учитель физкультуры
10	День России	1.Мероприятия, посвященные Дню России. 2.Изготовление открыток шеф ветеранам и их раздача. 3.Акция «Чистое село России-наше Плешаново!» Поездка в бассейн. 4.Экскурсия в ЦРДБ.	11.06.2015	Начальник лагеря, воспитатели, библиотекарь, старший вожатый, вожатые.
11	«День “комариной свадьбы”»	1. Аукцион талантов «Минута славы» 2. Беседа-игра «Истоки милосердия» 3.Трудовой десант.	13.06.2015	Воспитатели, вожатые, учитель физкультуры.
12	«Полюшко-раздолюшко»	1. Оформление стен – газеты «Победа», «Никто не забыт, ничто не забыто», «Наши деды» 2. Конкурс моделей одежды из подручных материалов «Отходам вторую жизнь» 3.Подвижные игры на свежем воздухе. 4.Час общения «Будьте добрыми и человечными»	15.06.2015	Воспитатели, старший вожатый, вожатые.
13	«Мишуткины забавы»	1. Спортивный конкурс«Богатырь лагеря» 2. Трудовой десант. 3. Подвижные игры на свежем воздухе. Поездка в бассейн. 4.Экскурсия на площадку РДК.	16.06.2015	Воспитатели, учитель физкультуры, вожатые.
14	«День травки-муравки»	1.Викторина «Лекарственные растения». 2.Оформление  выставки  поделок военной  техники по отрядам 3. Трудовой десант. 4. Поездка в бассейн. Экскурсия в ЦРДБ.	17.06.2015	Воспитатели, вожатые, учителя физкультуры и музыки.
15	«Матрешкины права»	1. Выступления агитбригад вожатых по пропаганде ЗОЖ, ПДД, ПБ 2.Конкурс рисунков «Безопасность и жизнь» 3. Поездка в бассейн. 4. Беседа «От искр огонь рождается».	18.06.2015	Воспитатели, учитель физкультуры, библиотекарь, вожатые.
16	«… истоки прошлого…»	1.Сказка – для ума закваска» (театральная программа посвященная году Литературы в России) 2.Викторина «Русские народные традиции» 3.Поездка в бассейн. Экскурсия в зону отдыха.	19.06.2015	Начальник лагеря, воспитатели, старший вожатый, вожатые, учитель физкультуры
17	«День Талантов»	1. Конкурсная программа «Мистер и Миссис Лето» 2.Трудовой десант. 3.Экскурсия в парк Славы.	20.06.2015	Воспитатели, вожатые, учитель физкультуры
18	«Любим, помним, чтим…»	1. Просмотр видеороликов о ВОВ. 2. Конкурс поделок «Букет для друга». 3.Трудовой десант.	22.06.2015	Воспитатели, вожатые.
19	«Летние олимпийские игры 2015»	1.Соревнования по футболу, пионерболу - «Веселая спартакиада» 2. Поездка в бассейн.	23.06.2015	Воспитатели, вожатые, учитель физкультыры.
20	«Малахитовая гостиная «	1. Викторина по сказкам Бажова . 2.Конкурс рисунков «Мое любимое село» . Минутка здоровья. Мой рост и вес в конце смены лагеря. 3.Экскурсия в парк Славы. 4. Поездка в бассейн.	24.06.2015	Воспитатели, вожатые.
21	«…не говорим “прощай”, лишь до свидания…»	Лагерный концерт закрытия смены, подведение итогов, поощрение.	25.06.2015	Начальник лагеря, воспитатели, старший вожатый, вожатые.

Каждый день работают в лагере учитель физкультуры, медицинский работник, а также воспитатели ,старший вожатый, начальник лагеря.

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ. День встреч. 03.06.2014год

Цель: Способствовать разностороннему физическому воспитанию и воспитанию культуры отношений человека с человеком.

Утро. Первая встреча с детьми – регистрация.

Экскурсия. Провести экскурсию по комнатам лагеря . Познакомить ребят с комнатами и дать время на устройство. Осмотреть все спортивные сооружения, которые находятся на территории лагеря. Показать детям все что им необходимо знать:

о режимных моментах (завтрак, обед, игры, соревнования, конкурсы), техника безопасности.

День. Провести диагностику здоровья детей отдыхающих в лагере, выявить различные отклонения в состоянии здоровья, составить списки детей разных медицинских групп здоровья. Согласно здоровью детей планируются все физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в лагере.

Провести инструктаж по ТБ в лагере.

Конкурс «Самый наблюдательный в лагере».

Показать план лагеря. Задать вопросы:

-какого цвета скамейки в лагере?

-сколько пожарных щитов и где они находятся?

-какие спортивные сооружения имеются на спортплощадке?

-какие деревья растут на территории лагеря?

-какой кабинет в школе самый красивый?

Концерт первого дня в лагере – это особое время закладки традиции собираться всем вместе. Место проведения концерта в зале. Оно должно быть безопасным, удобным.

Игры на знакомство.

Давайте познакомимся

Всем играющим предлагают найти своих тезок и объединиться в группы по именам. Те, у кого редкие имена, объединяются в группу «Ассорти». Каждая группа получает задание творчески представить свое имя.

День второй. День общения.04.06.2014год Цель: Вовлечь детей в мир истории :обычаи, верования, обряды и традиции, связанные с олимпийскими играми. Беседа «Знаете ли вы легенды и мифы Древней Греции». Многое в обычаях, верованиях, обрядах и традициях уходит корнями в необычайно богатую греческую мифологию, связанную с яркой и неповторимой историей.

В глубокой древности окружающий мир казался человеку одушевленным, он уподоблял предметы и явления живым существам. Деревья, камни, воду и воздух населяли духи – добрые и злые, они помогали или вредили людям. Значит, их следовало расположить к себе, делая жертвоприношения, исполняя ритуальные танцы и песни. Так возникли первые обряды, которые сопровождали человека всю жизнь от рождения до смерти.

По мере того, как человек познавал окружающий мир, возникало и стремление объяснить его. При этом каждое явление природы или происходящее в своей жизни человек связывал с миром богов, их действиями, волей, благорасположением.

Высоко на светлом Олимпе царит Зевс, окруженный богами. Здесь и супруга Гера, и златокудрый Аполлон с сестрой своей Артемидой, и златая Афродита, и могучая дочь Зевса Афина.

С Олимпа рассылает людям Зевс свои дары и утверждает на земле порядок и законы. В руках Зевса судьба людей: счастье и несчастье, добро и зло, жизнь и смерть.

Это место связано с культом Зевса, «главного» бога Древней Греции. Здешние святилище богини Геры, супруги Зевса, было особенно почитаемо греками, так как с самых древних времен здесь совершались культовые обряды.

Любопытно, почему центром Олимпийских игр была выбрана именно Олимпия, а не какой- нибудь другой город?

Историки указывают на несколько веских причин. Во-первых, близ Олимпии располагалась священная роща – Алтий. Мало того, что она с давних пор была крупнейшим в Элладе центром агонистики (соревнований), но так же ритуальным местом избранием царей. Олимпия была важным центром культа предков. Именно здесь, согласно древним мифам, находилась могила героя Пелопса, сына Тантала. Это от его имени произошло название всего Пелопоннесского полуострова, колыбели древнегреческой цивилизации…

Многим, очень многим обязано человечество Древней Элладе. На ее земле расцвели наука и литература, театр и архитектура, искусство скульптуры и музыка…

Но древние греки больше всего ценили в человеке гармонию, совершенство ума, души и тела. Не удивительно, что и спорт, настоящий спорт, в нашем понимании этого слова, тоже зародился на земле Древней Греции.

И еще одно важное открытие сделано было в Древней Греции: спорт может мирить врагов, останавливать войны, быть важной основой для добрых отношений между государствами. Вот этой благородной целью и были задуманы Олимпийские игры, с которых, собственно и начинается история спорта.

Раз в четыре года специальные вестники объезжали всю Грецию и ее колонии, призывая всех атлетов принять участие в очередных Олимпийских играх. Но это относилось только к свободнорожденным грекам. К играм не допускались ни рабы, ни иноземцы. Каждый атлет выступал как представитель какого-либо греческого государства. У каждого были, болельщики, поддерживающие его на состязаниях.

Начинались игры торжественным шествием и обрядами во славу бога Зевса; зажигался олимпийский огонь, горевший все дни, пока продолжались соревнования. Играми руководили элланодики – судьи, избиравшиеся из числа граждан Элиды за год до начала Олимпийских игр. Элланодики строго следили за соблюдением правил Олимпийских игр – участникам запрещалось прибегать к нечестным приемам, входить в сговор с соперниками или подкупать их, наносить противнику увечья.

Перед состязаниями соперники принимали участие в торжественных церемониях принятие присяги и ритуального омовения.

Победители же Олимпийских игр пользовались исключительным почетом уважением. В их честь слагали гимны и песни, статуи атлетов устанавливали на площадях их родных городов, высекая на постаментах восторженные надписи. Кроме того, изображения победителей чеканили на монетах. Вдобавок их освобождали от налогов, выдавали крупные денежные суммы, пожизненно обеспечивали питанием за счет государства…

Каждые четыре года Олимпия становилась для всех греков – и для атлетов, и для зрителей центром Эллады, ареной борьбы и переживаний.

Давайте и мы с вами проживем в этом мире эти 18 дней . Назовем свои отряды в честь знаменитых богов Зевс и Аполлон. С Зевсом мы уже познакомились. А вот Аполлон –это один из наиболее почитаемых богов Греции. Он превратился в божество света и солнца, а в дальнейшем в бога знания, покровителя наук и искусств, возглавлявшего группу второстепенных богинь – муз.

Подготовка к открытию лагерных «Олимпийских игр».

ДЕНЬ третий. День открытия Лагерных Олимпийских игр. 05.06.2014год

Цель: Способствовать комплексному развитию двигательных умений и навыков

Утро. Собрание на отрядном месте. Утренняя зарядка.

Утренний настрой на работу.

Рано утром я встаю,

Бога я благодарю,

Солнцу, ветру улыбаюсь

И при этом, не стесняюсь,

Слово «здравствуй» говорю,

С кем встречаюсь по утру.

Всем здоровья я желаю, никого не обижаю.

Хватит места на земле

Людям всем, животным, мне.

Чтоб земля моя цвела,

Я желаю всем добра.

Дать название своим отрядам «Зевс» и «Аполлон», придумать эмблему и девиз отряда.

Пресс-тусовка: презентация стенных уголков по видам физкультурно-спортивной деятельности в формате этапа «У подножия Олимпа»

День. Церемония Открытия лагерных «Олимпийских игр».

Звучит спортивный марш.

Ведущий. Две тысячи лет назад древнегреческий поэт Пиндара написал : «Нет ничего благороднее солнца, дающего столько тепла и света. Так и люди прославляют те состязания, величественнее которых нет ничего, - это Олимпийские игры».

Первая известная нам Олимпиада древности проходила в 776 году до н.э. Каждые Олимпийские игры превращались в праздник для народа, в конкурс для скульпторов и поэтов, в увлекательнейшие состязания для принимавших в них участие.

Олимпиады возвеличивали человека, утверждали культ совершенство духа и тела. Олимпионику – победителю Игр – соотечественники воздавали почести: в их честь создавались памятники при жизни, слагались хвалебные оды, устраивались пиры. Олимпийский герой въезжал в родной город на колеснице, одетый в пурпур и увенчанный венком. Он въезжал не через обычные ворота, а через пролом в стене, который в тот же день заделывали, чтобы олимпийская победа вошла в город и никогда не покидала его. Государство обязано было всю жизнь кормить Олимпионика за счет государства.

Наш пришкольный оздоровительный лагерь тоже называется «Олимпиоником».

Спортивные игры на школьной площадке

Для тех, кому нет восемнадцати лет,

Пройдут на местах, где огонь олимпийский

Спортивным аренам подарит дружбы свет!

Впервые спортивная юность планеты

Свои Олимпийские игры начнет.

Олимп покорят молодые атлеты,

И новые звезды он в спорте зажжет.

На поле футбольном, спортивных площадках,

На беговых и на водных дорожках

Уменьем померилась молодость в схватках,

Все силы отдав в борьбе без остатка!

Не каждый достигнет высот пьедестала,

Не всем улыбнется на ленте медаль.

Но в играх таких и участье – не мало,

Еще впереди вся спортивная даль!

Гости. (Знаменитые спортсмены, тренера ДЮСШ, ученики имеющие спортивные медали

Привет Вам, славные поборники спорта! Мы, рады, что в этот летний день нас пригласили на прекрасный праздник спорта, силы и здоровья!

Гость 1. Мы рады, что вы продолжаете традиции, начатые в солнечной Греции. Более двух с половиной тысяч лет назад близ селения Олимпия на полуострове Пелопоннес сошлись на арену первые атлеты. Сошлись не для битвы, а для того, чтобы показать свою силу, ловкость честность.

Гость2. Игры проводились на протяжении более тысячи ста лет. Но в 394 году римский император Феодосий- I запретил Олимпийские игры, и погас гордый огонь Олимпии, погас более чем на полторы тысячи лет.

Гость3. Но прогрессивное человечество оценило роль Олимпийских игр, и с 1896 года огонь Олимпиады вновь зажегся и осветил своим сиянием мир. С тех пор люди регулярно проводят Игры, доказывая тем, самым значимость спорта.

Гость1.Сегодня искорка олимпийского огня долетела и до нашей школы, Так пусть она никогда не гаснет в ваших сердцах!

Гость 2. А самое главное, Вас пришел приветствовать сам повелитель Олимпа, верховный бог, повелитель богов и людей Зевс – громовержец! Слава великому Зевсу!

Зевс. Приветствую вас, достойнишие сыны и дочери земли нашей. Нет описания той радости, с которой я принял приглашение на ваш праздник спорта, силы и духа! Скоро сильнейшие из сильнейших сойдутся на площадках этой школы. Пусть же увидят этих героев все. Пусть победит сильнейший. Появитесь же, атлеты, и внесите искорку огня Олимпа! Слава достойным!

(Входят дети и вносят огонь)

Гость 1. Право поднять стяг олимпийских игр предоставляется самым сильным, ловким и смелым!

Гость 2. Атлеты и элланодики, готовы ли вы к клятве великому Зевсу – громовержцу?!

Олимпионики дают клятву Зевсу и судьям.

Текст, клятвы атлетов

«Я …, сын…, афинянин, подтверждаю перед Зевсом, что тренировался, как того требуют древние традиции великого праздника. Торжественно клянусь в том. Что для достижения победы не буду употреблять в соревновании недостойных приемов».

От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд.

Текст, клятвы элланодиков (судей и арбитров)

Клятвенно обещаем, что будем выносить решения честно и неподкупно!

От имени всех судей и официальных лиц я обещаю, что мы будем честно выполнять наши обязанности во время этих Олимпийских игр со всей беспристрастностью, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в подлинно спортивном духе.

Зевс. Приветствую вас, достойнишие сыны и дочери земли нашей. Нет описания той радости, с которой я принял приглашение на ваш праздник спорта, силы и духа! Скоро сильнейшие из сильнейших сойдутся на площадках этой школы. Пусть же увидят этих героев все. Пусть победит сильнейший. Появитесь же, атлеты, и внесите искорку огня Олимпа! Слава достойным!

(Входят дети и вносят огонь)

Боги древние Эллады Славит дружбу каждой искрой

Помогать решили людям Пламя яркое – взгляни!

И в подарок им с Олимпа Пламя в чаше олимпийской-

Огонь освещенный подарили. Солнцу доброму с родни.

Хорошо, что над планетой

Факел солнечный зажжен.

Пусть счастливою приметой

Для планеты будет он !

Ведущий.Дорогие ребята, сегодня мы проводим Олимпийские игры нашего пришкольного лагеря «Олимпионик». Сегодня на играх вы будете блистать не только своей силой, но и эрудицией. Вам предлагается пройти пять этапов – по числу колец на олимпийском флаге. Вот эти этапы:

-пресс за 30 сек;

-подтягивание;

-челночный бег;

-прыжки в длину с места;

-прыжки на скакалке за 30 сек.

За каждый вид программы вы получите определенную сумму баллов. В конце встречи все баллы суммируются и заносятся в протокол. По сумме определяется команда победителей.

Зевс. Так пусть же начнутся наши игры! Будем же достойны девиза нашего : «Быстрее, выше, сильнее!» Да победит сильнейший!

Ведущий. О великий, передадим же дело в руки честнейших наших элланодиков!

Команды расходятся по этапам.

После всех этапов командам задаются вопросы по истории Олимпийских игр.

Вопросы:

1.Чем награждался победитель в Древней Греции?

а)лавровым венком;

б)золотой медалью;

в)деньгами.

2.Какая страна является родиной олимпийских игр?

а)Китай;

б)Греция;

в)Америка.

3.Девиз Олимпийских игр:

а) «Быстрее, глубже, длиннее»;

б) «Быстрее, выше»;

в) «Быстрее, сильнее, выше».

4.Назовите цвета колец Олимпийского флага.

а)зеленый, черный, желтый, голубой, красный;

б)зеленый лиловый, желтый, коричневый, красный;

в)оранжевый, черный, салатовый, голубой, красный.

5.Как называется начало и конец в беге? (старт и финиш)

6.В футбольной команде сколь человек? (11 человек)

Зевс. Прошу элланодиков удалиться на совещание. А я посмотрю, как зрители подготовились к Играм.

Вопросы зрителям:

1. Какие спортивные игры с мячом вы знаете?

2. Какие спортивные настольные игры вы знаете?

3. Назовите «прыжковые» виды в л/атлетики вы знаете?

Зевс. Прошу огласить результаты! Да будут отмечены победители Игр сих дипломами и медалями.

Награждение победителей.

ДЕНЬ четвёртый. День туризма.06.06.2014год

Цель: Способствовать формированию туристических умений и навыков, воспитывать бережное отношение к природе.

Утро. Собрание на отрядном месте. Утренняя зарядка.

День. «Туристический калейдоскоп»

Задачи : 1.Учить экологическим началам туризма, активизировать

интерес к изучению олимпийских основ спортивной экологии и гармонии с природой;

2.Разрабатывать формы и содержание туристкой подготовки;

3.Воспитывать нравственное отношение к природе на занятиях туризмом и на олимпийском материале.

Содержание: Гармония спорта, природы и человека всегда отвечает

олимпийским традициям.

Люди знают спорт как универсальное явление культуры,

влияющие на здоровье, интересы , способности и жизнь

каждого человека, особенно в детском возрасте.

Поэтому неудивительно, что в спорте и олимпийском

движении возникла и постепенно получает конкретное

воплощение, забота о сохранении хрупкого и многообразного

мира природы.

Объяснение вожатого: Забота о природе проявляется в организации Олимпийских игр, в использовании природной среды для массового спорта, в физической культуре школы и спортивных занятиях в семье. В заботе о земле, животных и растениях люди получают несомненное удовольствие и осуществляют свою по-настоящему нравственную жизнь. Благотворное воздействие природы на человека многократно усиливается в спортивных занятиях и преломляется в спортивной экологии, давая новые стимулы олимпийской гармонии.

Состояние окружающей нас природы вызывает тревогу. На нашей планете мы живем не одни, но очень часто ведем себя так, будто забываем, что, кроме человека, мир наполняет и населяет живая природа – растения, животные, рыбы, птицы и насекомые. Гармония природы во многом зависит от заботы о ней каждого человека, детей и взрослых, школьников и спортсменов – всех, кто находит в природе источник душевных и физических сил, здоровья и ободряющей красоты.

Теперь, спустя многие годы после долгой борьбы человека с природой, приходит понимание простой истины, что сам человек живет природой и является ее частью. Все больше людей во всем мире участвуют в сохранении природы, оздоровлении среды обитания человека. Возникла новая отрасль знаний – экология. В подтверждение опасности, которая надвигается на природу, в защиту природы принята Декларация прав Земли – это кодекс поведения людей, наций и государств в духе уважения к правам Земли.

Туризм и путешествия являются способом соединения, слияние с природой, школой ее познания. Но в то же время все больше участие людей в массовом туризме губит природу из-за их легкомыслия, невежества, бездушия и незнания. (Полезно и поучительно обсудить с детьми походы и путешествия с экологической точки зрения, отметить факты, отрицательного воздействия на природу.)

Занятия физической культурой в поддержку Декларации прав Земли мы проведем под девизом «Туризм и путешествия в защиту природы и человека». Такая гармония достигается и проявляется в обращении человека к природе. Это обращение подтверждается действиями и поступками учащихся. Для этого мы проводим специальную подготовку туристов которые осваивают экологию спорта и туризма, туристские искусства и другие элементы походной жизни.

Мероприятие «Туристический калейдоскоп»

1. «Тропой Тарзана» - прохождении командами заданного маршрута по карте на время с выполнением туристических заданий на контрольных пунктах.

2. «Природа – мы вместе!»- конкурс пиктограмм в защиту природы (рисунки, которые состоят из условных обозначений: предупреждающие, запрещающие, призывающие).

3. «Природные причуды» - конкурс поделок из природного материала на спортивную тему.

4. «Смак из одуванчика» - конкурс питание спортсменов.

5. «Шишка» - экологический театр. Придумать сюжет, в котором главные герои защищают окружающую среду, и выполняют его средствами выразительные движения, языком символов, песней, элементами театрализации. (Оценивается исполнительское творчество и экологический замысел)

Для туриста, который отправляется в пеший поход, важное значение, приобретает способ передвижения – ходьба. В начале может показаться странным, что ходьбе нужно учиться. Но те, кто побывал в пешем походе, понимают важность этого. (Беседа с детьми о значении и особенностях ходьбы в пешем походе.) Каждому нужно определить, правильно ли он ходит. И если появляются при ходьбе неудобства, болезненность, чрезмерная усталость, следует выяснить причину. Можно использовать простой тест. Нужно посмотреть на свою повседневную обувь – если каблук или внутренняя часть подошвы сношены, значит , ты ходишь неправильно и следует выяснить причину (например, это могут быть начальная форма плоскостопия и косолапия, неправильная осанка, неудобная обувь и др.)

Сразу не научишься ходить правильно, экономно и красиво. Над этим будем продолжать работать в течении всей лагерной смены. А сейчас уточним основные требования к ходьбе и выполним задания

1. Туловище и голову надо при ходьбе держать прямо, без напряжения, взгляд направлен вперед, плечи развернуты, движения рук и ног перекрестные.

Задание: принять правильную осанку у стены, пройти вперед на расстояние 10м и вернуться в исходное положение.

2. Шаги следует делать одинаковой длины, ступая примерно с одинаковой частотой, длина шага оптимальная, темп 80-120 шагов в 1 мин.

Задание: измерить и запомнить длину своего шага, сосчитать количество шагов за 1 мин. Передвижения походным шагом.

Задание: в парах проверить походку друг друга и определить ошибки в техники походного шага (например, чрезмерно энергичный мах руками, слишком широкие шаги, неправильная постановка стопы, раскачивание туловища и др.)

Настоящий турист умеет не только технически правильно ходить. У него по – особому развиваются органы чувств. В пути турист направляет свое внимание на предметы и природные явления, которые включают в работу зрение, слух, обоняние, осязание… Он по особому чувствует запах травы, цветов, наслаждается щебетом птиц, ощущает на себе ласковое и нежное прикосновение солнца. И мысленно желает добра всему живому.

Физическая подготовка туриста направлена на развитие физических способностей, которые помогают ему успешно провести поход. Специальная подготовка туриста предусматривает освоение туристских навыков, например такие: бивачные работы, ориентирование на местности, преодоление препятствий и другие.

Воздействие природы в туризме является источником творческого воодушевлении и воображения. Нахождение пусть в течение недолгого времени в естественных природных условиях усиливает эстетическое восприятие окружающего, способствует увлечению изобразительным искусством, поэзией, музыкой. Особое развитие получила в туризме авторская песня.

В этом мероприятии так же пройдут конкурсы и викторины. Создание «Игротеки туриста». Каждый турист должен знать разнообразные игры для похода, которые можно проводить на поляне, в палатке, в воде, а так же при подготовке к походу для развития физических качеств и туристских навыков, воспитание смекалки, чувства локтя и т.д.

Игра «Палаточный уголок»

В центре поляны располагается условный очаг. От него определяют направление на север. Учащиеся делятся произвольно на группы по два, три или четыре человека. Ведущий задает каждой группе направление и расстояние для установки палатки. Например 5,5м на юго-запад от очага. Каждая группа, получив координаты, устанавливает свою палатку – участники принимают упор стоя, расположившись спиной друг к другу или в положении сидя скрестив ноги, берутся за руки и поднимают руки вверх. Возможны и другие варианты. Оцениваются точность расположения палатки и оригинальность ее конструкции.

Игра «Спортивная Эстафета»

Каждая команда строится в колонну по одному. Ведущий называет вид спорта, при этом направляющий в колонне берет предмет, относящийся к данному виду спорта и, выполняет заранее оговоренное действие, бежит к условному ориентиру, обегает его и возвращается к своей команде. Например, художественная гимнастика – это бег с перекатыванием обруча, туризм – бег с грузом, футбол – ведение мяча ногой, баскетбол – ведение мяча рукой, теннис – бег с подбиванием теннисного мяча рукой, хоккей – ведение мяча клюшкой и пр.

Игра «Жонглеры»

На сцене находятся шары по количеству участников и два-три запасных. Требуется удержать шар на носу, руки в это время находятся за спиной. Те кто уронил шар, выбывают из игры. Побеждает тот, кто остался последним.

Игра «Фокусники»

На сцене стоят пластиковые бутылки, под каждой – газета. Необходимо затолкать газету в бутылку. Побеждает тот, кто сделает это быстрее.

Игра «Эквилибристы»

Конкурс для тех, кто умеет держать равновесие. Нужно станцевать быстрый танец, держа на голове мешочек с пеком. Те, кто уронит груз, выбывает из игры. Побеждает последний игрок.

Домашнее задание. Подобрать литературу о путешествиях, туристкой подготовке. Наметить индивидуальный план развития физических качеств, закаливания, оздоровления для летних путешествий.

ДЕНЬ пятый. День королевы спорта.07.06.2014год

Цель: Способствовать комплексному развитию двигательных умений и навыков.

Утро. Собрание на отрядном месте. Утренняя зарядка.

Анализ прошедшего дня, постановка планов на день.

День. Знакомство с л/атлетикой «Ее величество королева спорта».

Так почтительно величают легкую атлетику. И, разумеется, для этого есть причины.

Прежде всего, это – самый емкий и многообразный вид спорта. Легкая

атлетика включает в себя в себя бег на разные дистанции, в том числе марафонский, бег с препятствиями, спортивную ходьбу, прыжки, в том числе в высоту, с шестом, в длину, тройной прыжок. Кроме того, метатели молота, ядра, копья – это тоже легкоатлеты.

Это очень красивый вид спорта. Присмотритесь, например, к прыжкам в высоту. Разбег, взлет… на какое-то мгновение тело спортсмена как бы останавливается, зависнув над планкой.

Безусловно, легкая атлетика – королева спорта. И родилась она – еще а античные времена. Мы помним, что бег, прыжки в длину, метание копья и диска входили в программу Олимпийских игр в Древней Греции без перерыва почти 12 веков. С Пелопонесского полуострова пришло к нам сквозь тысячелетия и само это слово – атлетика.

Греческое слово «атлесис» означает – борьба. Атлетами же называли всех античных спортсменов, потому, что на древних Олимпийских играх они обязательно выступали сразу во всех видах спортивных состязаний.

Навстречу Олимпиаде

Ведущий. В Олимпию съезжались художники и поэты. С 50-й Олимпиады утвердился обычай читать на играх литературные произведения и произносить стихи. Геродот, вернувшись с Востока, читал здесь главы своей «Истории». В Олимпии вел свои беседы Сократ, ходивший туда пешком из Афин; со своими сочинениями выступал Платон, Софокл, Демосфен.

Первый день Олимпийских игр был посвящен жертвоприношениям и почитанию богов. Они как будто спускались с небес и наблюдали за происходящими событиями на стадионе и ипподроме Олимпии.

Зевс. Я – Зевс великий, громовержец!

Всего Олимпа самодержец.

Я храбр, тверд, непобедим,

Потому я и один!

Гера. Его красавица жена

Страдает от него сама.

Но, проклиная, Гера любит мужа;

Хоть метко мстит ему, но он ей нужен.

Гестия. Сестра их Гестия – тихоня,

Оставила богатство трона.

Она – богиня очага родного,

Тихого семейного крова.

Посейдон. В морской пучине брат их Посейдон

Обрел покой, свой милый дом.

Характер вспыльчивый имеет,

Но брату своему перечить он не смеет.

Аид. А мрачный черно-золотой Аид?...

Он правит под землей;

Ему повинуются души и тени,

Что прячутся в вечерней сени.

Деметра. Деметра – дух живых растений,

Богиня пахоты весенней

И урожая осенью холодной.

Она – богиня самой природы.

Афродита.Сверкая золотыми волосами,

Царица правящая с вами.

Прекраснейшая Афродита

Из красоты и пены слита!

Гефест. Я – бог – умелец и кузнец;

Я муж ее, Гефест.

Земля мне все тайны рассказала,

И тихие умения мне показала!

Арес. Жесток, угрюм воитель мира

Арес – злой, огненный задира.

Он любит Афродиту заколдованной любовью

И свою рану заливает кровью.

Афина. Мудра дочь Зевса – богиня Афина.

Афина Паллада не уязвима.

Богиня – воительница, символ ее –

Олифковое дерево, сова дакопье.

Артемида. Ее сестрица Артемида –

Охоты и луны богиня;

Повелевает лугами, лесами,

Олени, в которых пасутся стадами.

Аполлон . А бог с безоблачным челом?

Он покровитель муз, прекрасный Аполлон.

Он – бог энергии созидания

И вечного неземного познанья.

Гермес. Крылатый посланник богов

Гермес – бог купцов и воров,

Что, в сущности, одно и тоже.

Наивно веровать в него – негоже!

Дионис. Я – бог веселья и вина,

Любимец солнца и тепла,

Дионис, сатиров повелитель,

А на земле – вина даритель.

Клото. Три сестры на краю земли

Прядут жизни тонкую нить.

Клото, Лахезис, Атропос – образ судьбы,

Жизни, смерти и вечной мечты.

Под музыку «Сиртаки» спортивную площадку выходят ведущие праздника в греческих костюмах: Олимпик, Эрудит, Грация, Муза и Тюбик.

Олимпик. Олимп – Богов великое творенье!

Спортивный мир – единая семья!

Олимпа получив благословенье,

Из Греции с друзьями прибыл я.

Эрудит. Мы видим здесь приветливые лица,

Спортивный дух мы чувствуем вокруг.

У каждого здесь сердце олимпийца,

Здесь каждый спорту и искусству друг.

Тюбик. О! Радость нашей встречи безгранична.

О, счастье видеть искренних друзей!

Мы верим, каждый выступит отлично

И станет духом тверже и сильней!

Муза . Огонь Олимпиады пусть озаряет игры!

Пусть ярко пылает он!

Флаг олимпийский, кольцами сверкая,

Под гимн и России будет вознесен.

Звучит гимн России

Ведущий. Наши игры проводят: атлет Олимпик, всезнающий эрудит, Грация, художник Тюбик, и Муза. А теперь участники Игр, - представление ваших команд.

Олимпик. Кто со спортом с детства дружен,

Тот здоров и весел каждый день.

Если спорт как воздух нужен,

заниматься никогда не лень.

Грация. Спорт отлично развивает,

Закаляет тело, крепит дух.

И учиться помогает,

Спорт надежный, славный, верный дух.

Олимпик. Ребята. Первое задание – эстафета. От каждой команды по 5 девочек и 5 мальчиков.

(Олимпик объясняет порядок проведения беговых эстафет)

Олимпик. Второе задание – прыжок в длину с места. Участвуют так же 5 девочек и 5 мальчиков.

(судьи подводят итоги соревнований)

Эрудит. Сила знаний всем известна,

Надо знания ценить.

С книгой умной, интересной

Стоит каждому дружить.

Книг о спорте много разных

На любой найдутся вкус.

Спорт возвышенно-прекрасный,

Он достоин всех искусств!

Эти книги кто читает,

Тот о спорте много знает.

Сколько- выясним сейчас:

Викторина ждет всех вас!

1.Как назывался, Олимпийский чемпион в древности? (Олимпионик)

2.Когда состоялись первые Олимпийские игры древности (776 г до н.э.)

3.Кто и когда запретил Олимпийские игры (Император Феодосий)

4.Назовите первого русского Олимпийского чемпиона (Панин-Коломенкин в фигурном катании).

5.Как называлось древнегреческое пятиборье (Пентатлон)

6.Где и как ,зажегся олимпийский огонь? (В Греции в Олимпии от солнечных лучей).

7.Где и когда состоятся очередные Олимпийские игры (2008г в Китае)

Олимпик. Сейчас мальчишкам предоставлю

Возможность силу проявить.

Канат тянуть я их поставлю –

Здесь надо сильным, крепким быть.

К командам обращаюсь всем:

Мальчишек надо только семь.

(Олимпик проводит соревнование по перетягиванию каната)

Грация. Без спортивной подготовки

Танцы трудно танцевать.

Значит, надо тренировки

Никогда не забывать.

Вместе весело танцуем,

Вместе весело поем.

Спортом силы укрепляем,

Никогда не устаем.

А сейчас переходи к танцевальному конкурсу. Приглашаю вас всех принять участие в танцевальном конкурсе.

Конкурс №1 «Попугайчики»

Я называю часть тела (руки, голова), а каждая команда должна танцевать так, чтобы наиболее активной в танце была названная часть тела.

Конкурс №2 «Ох место, место»

В танце команда должна занять как можно меньше места (танец на газете).

Конкурс №3 «Уж эти ноги»

Танцуя в кругу, команда должна добиться того, чтобы в танце участвовало самое меньшее количество ног.

Муза. Мир без спорта и песен

Скучен и неинтересен,

Жить без песен на свете нельзя,

От веселого пенья

Рвется ввысь настроенье,

Когда вместе собрались друзья.

(конкурс кто больше споет песен в которых есть слова о движении и спорте)

Тюбик. Спортивное соревнование –

Это тоже рисованье.

Ведь спортсмен - он как художник,

Мир его эмоций сложен.

Спорта чудные мгновенья

Ищут в красках воплощенье.

Сколько радостного цвета

В ваших славненьких победах!

Смелость кисти и пера

Оценить пришла пора!

(Выполнение рисунка-эмблемы Олимпийских игр нашего лагеря «Олимпионик» на асфальте)

Ведущий. Итак, завершились соревнования, награждены победители. Прошел еще один день наших олимпийских игр. Выбор и определение королевы спорта.

(Звучит Олимпийский марш, все расходятся)

День шестой. День игр. 08.06.2014год

Цель: Дать учащимся представление о проведении Олимпийских игр Древности; показать, что Олимпийские игры – один из культовых праздников Древней Греции.

Воспитывать культуру взаимоотношений во время проведений соревнований.

Утро. Утренняя зарядка.

День. Беседа «Я бегу, бегу, бегу».

Вожатый. Олимпийские игры – древнейшие и самые знаменитые из всегреческих. Справлялись они в честь Зевса Олимпийского, через каждые четыре года, летом в Эгиде (области на северо-западе Пелопоннеса), в священном городе Олимпии у горы Олимп и Холма Кроноса.

Первым победителем на Олимпийских играх считался элеец Кореб (776 год до нашей эры), который выиграл состязание в коротком беге на один стадий (192,27 метра). Позже в программу игр вошли бег на двойной стадии, длинный бег (от 7 до 24 стадий). Олимпийский стадион находился очень близко от ипподрома, у южных отрогов холма Кронос. Здесь, как и на самом ипподроме, все места были заняты еще до рассвета.

Соревнования в беге олимпиоников проводилась на стадионе. Дорожка в 192 метра была сделана из глины и покрыта песком. Происходило три забега: бег на один стадий, бег на два стадия, длинный бег на 24 стадия

Библиотекарь. Богатая лагерная библиотека приглашает вас познакомиться с литературными героями, которые много вам расскажут об истории бега, о пользе бега.

Знакомит с литературой по этой теме. Проводит интеллектуальную игру «Если хочешь быть здоровым – бегай, если хочешь быть красивым - бегай, если хочешь долго жить – бегай».

Соревнования по легкой атлетике.

Ведущий.Добрый день, уважаемые спортсмены нашего пришкольного лагеря. Приглашаю вас на наш веселый стадион, где каждый может посоревноваться в ловкости и быстроте, меткости и силе, находчивости. Мы предлагаем вам посоревноваться в эстафетах.

Ведущий. Не для шума и парада –

Ради силы молодой

Начинаем праздник…

Праздник мой и

Праздник твой!

Бег. В сегодняшнем соревновании мы предлагаем бег на один стадий, то есть на 192 метра.

Ведущий. Дистанций, на которых ведутся состязания, в л/атлетике не мало.

Кроме коротких, существуют средние, длинные, и наконец, забег из забегов – марафон. Проводятся и командные соревнования бегунов – эстафетный бег. Эстафетный бег – это особые соревнования. В забегах участвуют команды из четырех спортсменов, каждый из которых пробегает свой участок дистанции и, не сбавляя хода, передавая эстафетную палочку следующему бегуну. Здесь важна не только скорость, и правильная командная тактика.

Конкурс №1. «Челнок»

У указателей-ориентиров напротив команд лежат два меча. По сигналу первые номера бегут к укозателю-ориентиру, берут мяч и переносят другому указателю. Затем быстро возвращаются за вторым и потом передают эстафету.

Выигрывает команда, которая первой закончит эстафету.

Конкурс №2. «Барьеристы»

По сигналу первые номера команд преодолевают поочередно два барьера, обегают указатель-ориентир и возвращаются к своей команде.

Конкурс №3. «Переправа с обручами»

В руках у направляющих по пять гимнастических обручей. По сигналу они кладут на пол один обруч и становятся в него, затем на расстоянии вытянутой руки кладут второй и перепрыгивают в него и так, раскладывают обручи до ориентира. Вслед за направляющими перепрыгивает вся команда. Последний, собирает обручи. Выигрывает команда, закончившая первой эстафету.

Конкурс №4. «Веселая скакалка»

Первые номера бегут прыжками со скакалками до указателя-ориентира и обратно , передать скакалку товарищу по команде. Выигрывает команда первой закончившей задание.

Конкурс №5 «Знатоки»

От каждой команды играют два знатока (мальчик и девочка).Напротив команды у указателя-ориентира лежат по пять колец (цвета олимпийских колец). По сигналу знатоки бегут к кольцам и правильно раскладывают олимпийский символ за одну минуту.

Конкурс №6. «Комбинированная эстафета.

По сигналу первые номера встают на ходули и бегут к указателю-ориентиру и обратно. Вторые номера бегут к указателю-ориентиру 5 раз прыгают со скакалкой. Третьи номера бегут с мешочками на голове, четвертые использую обруч вместо скакалки. Пятые повторяю задачу первых номеров и т.д.

Ведущий.А теперь я приглашаю вас, наши дорогие гости принять участие в викторине.

1.Что символизирует пять переплетенных колец? (Объединение в олимпийское движение пяти континентов).

2.Какие звания присваивают спортсмену пожизненно: чемпиона Европы, чемпиона мира, олимпийского чемпиона, чемпиона России? (Олимпийского чемпиона).

3.Назовите Олимпийский девиз. (Быстрее, выше, сильнее).

4.Основатель современного олимпийского движения . (Пьер де Кубертен.)

Ведущий . В Древней Греции призы атлетам вручали на пятый день Олимпийских игр. Высоким смыслом игр был тот настрой души, когда атлеты стремились лишь к чести участвовать в состязаниях, а не к славе победителя.

Судьи были к вам справедливы и строги,

Вы боролись честно и самоотвержано.

Но в конце, концов важна не победа, а участие,

Скажем всем сегодня мы – вы конечно молодцы.

Ведущий. Олимпионик у себя на родине получал денежное пособие, так же в его честь возводилась статуя.

Был простой венок зеленый

Из оливковых ветвей

Драгоценней, чем корона

Всех воинственных царей.

Потому что не воитель

Получал венок такой,

А достойный победитель

И действительный герой.

Не хотел он сеять горе,

Побежденному грозя,

Для него в спортивном споре

Все соперники – друзья

Судьи подводят итоги соревнований и награждают победителей.

Вот и закончился наш праздник. И пусть мир движений подарит вам бодрость, здоровье, счастье повседневного общения с физической культурой и спортом.

День седьмой. День знаний. 09.06.2014год

Цель: Способствовать физическому и интеллектуальному развитию.

Утро. Утренняя гимнастика. Собрание на отрядном месте.

День. Интеллектуальна игра .

Ведущий. Сегодня мы проводим с вами игру «Поле чудес». Называется она «Олимпийские игры древности и современности». Эта игра посвящается I Всемирным юношеским играм.

Всемирные игры в столице российской

Для тех, кому нет восемнадцати лет,

Прошли на местах, где огонь олимпийский

Московским аренам дарит дружбы свет!

Впервые спортивная юность планеты

Свои Олимпийские игры начнет.

Олимп покоряет молодые атлеты,

И новые звезды он в спорте зажег.

На поле футбольном, спортивных площадках,

На беговых и водных дорожках

Уменьем померилась молодость в схватках,

Все силы отдав борьбе без остатка!

Не каждый достиг высот пьедестала,

Не всем улыбнулась на ленте медаль.

Но в играх таких и участье не мало,

Еще впереди вся спортивная даль!

(Звучит марш «Герои спорта».)

Задание для первой тройки игроков.

Ведущий. В Олимпийских играх участвовали государственные деятели, писатели, поэты, историки, философы. Так, например, известный полководец и государственный деятель Алкивиад несколько раз участвовал в гонках колесниц и соревнованиях по панкратиону. Плутарх вспоминал, как однажды во времена панкратиона Алкивиад укусил противника. «Ты кусаешься, как женщина», - воскликнул тот. Но Алкивиад возразил: «Не как женщина, а как лев!» В кулачных боях участвовал выдающийся древнегреческий математик и философ. Назовите его.

Ответ

п

и

ф

а

г

о

р

Рекламная пауза.

Рекламируется режим дня.(Стихотворение Михалкова «Про мимозу».

Воспитатель показывает плакат с режимом дня).

Ведущий. Конечно ваш режим дня может быть другим, но помните, что самое главное – он должен помогать укреплять ваш организм и дух, и поэтому в нем должно быть обязательно отведено время на занятия спортом и на добрые дела.

Задание для второй тройки игроков

Ведущий. Наибольшего расцвета Олимпийские игры достигли во времена так называемого золотого века Греции (500-400 лет до н.э.). Но постепенно с распадом древнегреческого общества Олимпиады все больше и больше теряли свое значение.

С возникновением христианства и превращением его в государственную религию Римской империи Олимпийские игры стали рассматриваться как языческие празднества. Под этим предлогом в 394 году н.э. римский император запретил их проведение. Назовите имя этого императора.

Ответ

Ф

е

о

д

о

с

и

й

Рекламная пауза: Рекламируется книга о спорте.

Ведущий. Мы бежим быстрее ветра,

Кто ответит, почему?

Коля прыгнул на два метра,

Кто ответит, почему?

Маша плавает, как рыбка,

Кто ответит, почему?

Ребята, вы можете ответить на этот вопрос?

Дети . Они занимаются спортом.

Ведущий. Правильно, потому, что эти ребята занимаются физкультурой и дружат со спортом. Об этом рассказывает книга из рубрики «Я познаю мир» раздел «Спорт».

Задание игрокам третьей тройки

Ведущий. Попытки возродить античные игры были предприняты в середине XIX века в Греции.

В конце XIX века бурный рост экономических и культурных международных связей нашел отражение и в развитии спорта. Были созданы первые международные спортивные объединения, стали проводиться с участием спортсменов разных стран. Возникла необходимость в проведении крупных международных спортивных состязаний. В этих условиях французский общественный деятель , барон предложил возродить Олимпийские игры. Он считал, что идеи олимпийского движения вдохнут в человечество дух свободы, мирного соревнования и будут способствовать сотрудничеству народов. Назовите фамилию общественного деятеля.

Ответ

к

у

б

е

р

т

е

н

Рекламируется спортивный инвентарь.

Игра с залом.

Ведущий. Скажите, в каких видах спорта выступал Александр Алехин.

Ответ. В шахматах. Чемпион мира.

Ведущий. Лев Яшин

Ответ. В футболе. Олимпийский чемпион 1956 года.

Ведущий. Лариса Латынина

Ответ. В спортивной гимнастике, Олимпийская чемпионка.

Суперигра

Ведущий. Древнегреческий философ и ученый, ученик Платона, воспитатель Александра Македонского сказал: «У кого быстрее и выносливые ноги, тот бегун. У кого хватает силы, чтобы сжать в тисках соперника, тот борец, а кто может поразить соперника мощным ударом – тот кулачный боец, кто умеет соединять то и другое – тот панкратионист. Но если кто мастер во всем – тот участвует в пятиборье». Назовите фамилию сказавшего.

Ответ.

а

р

и

с

т

о

т

е

л

ь

Ведущий. Физкультура и спорт

Любим всею душой безгранично.

Спорт нам радость дает.

С ним здоровье у нас на «отлично».

Чтобы в тонусе быть,

Утром не забудем зарядку.

Чтобы тело развить, тренируемся по распорядку.

Резвость ног, крепость рук

Развивает у нас упражненья

И в груди сердца стук

Силой полнят любые движенья.

Силу воли свою

Закаляем спортивным терпеньем.

В школьной жизни, в быту

Помогает нам спорт без сомненья.

Да, успех нужен нам,

Но победа важней над собою.

Совершенствуйся сам,

Будь сильней и добрее душою!

Время быстро летит.

Мы становимся старше, взрослеем.

Спорт не будет забыт,

С ним по жизни идти веселее!

Посещение кабинета лечебной физкультуры.

Прививать детям опыт использования средств оздоровительной физической культуры и корригирующих упражнений из лечебной физической культуры.

Упражнения для рук. Проговаривая текст, дети массируют последнюю фалангу каждого пальца, завершают массаж точкой в центре ладони.

-пальчик, пальчик, где ты был?

-с братцем Васей щи варил.

А потом с ним кашу ел,

А потом с ним песни пел,

А потом гулять пошел

И копеечку нашел.

(Упражнение для рук, проговаривая текст, ребята поглаживают каждый палец с четырех сторон двумя пальцами противоположной руки).

Наши пальчики трудились,

Хорошо писали.

Они так старались,

А теперь устали.

Мы немного отдохнем, С силой кулачки сожмем.

Пальцы разжимаем

И опять сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять-

Можно ими помахать.

В чистый ручеек руки опускаем, усталость с пальчиков

Мы водой снимаем.

(Дети имитируют мытье рук; следующие слова произносят на вдохе.)

Спасибо водица,

За новые силы.

Теперь мы напишем все буквы красиво.

(Упражнения для рук. Проговариваю текст, дети сжимают и разжимают пальцы; затем ногтем большого пальца надавливают на подушечки всех пальцев).

Мы писали, мы писали. 2.Конкурс рисунков «О спорт- ты мир!»

Наши пальчики устали. 3. Трудовой десант.

Мы немного отдохнем

И опять писать начнем.

День восьмой. День спортивного творчества. 10.06.2014год

Цель: способствовать развитию творческого потенциала.

"ШОУ КАРАКУЛИ». Благородный жест.

Данное шоу — это смесь двух телевизионных игр: «Пойми меня» и «Кто во что горазд». В шоу участвуют две команды по пять человек. На протяжении всего шоу обязательно должна звучать веселая музыка (в зависимости от ситуации, громче или тихо).
Звучит музыка. Появляется ведущий.
Ведущий: Здравствуйте! Мы приглашаем вас на лучшее шоу «Каракули». Сегодня здесь встретятся две замечательные команды, и я приглашаю за правый игровой стол команду ... (название команды). В ее составе играют ... (представление игроков). Соперник у вас серьезный: я приглашаю за левый игровой стол команду ... (название команды). В составе которой играют ... (представление игроков). Мы познакомились с участниками сегодняшней игры, и я объявляю о начале первого раунда.
1-й раунд
Ведущий: Послушайте правила первого раунда. Первый участник команды выбирает одну из карточек, на которой написана пословица. Прочитав ее, он должен за 30 секунд мимикой и жестами донести ее до остальных членов команды. В случае правильного ответа команда получает 100 очков.
А начнем мы игру с команды ... (название). Какую карточку вы выбираете? (Ответ.) Итак, вы выбрали карточку ... (называет цвет) цвета, а на ней пословица ... Прочитали ее? Время! (Показ пословицы.) Время вышло. Итак, ваш ответ.
Совершенно верно, это была пословица ... На вашем счету ... очков.
А мы переходим к команде ... (название). Вам досталась карточка (называется цвет) и пословица ... Прочитали ее? Время! (Показ пословицы.) Время вышло. Вам не удалось угадать эту пословицу, а это было ... На вашем счету ... очков. А мы продолжаем игру. Вам на выбор две карточки.
Каждая команда в первом раунде получает по три пословицы:
1. Яблоко от яблони недалеко падает.
2. Не рой другому яму, сам в нее попадешь.
3. Много будешь знать, скоро состаришься.
4. Горбатого могила исправит.
5. За двумя зайцами погонишься, ни одного непоймаешь.
6.Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Итак, со счетом ... очков у команды ... (название) и ... очков у команды ... (название) мы заканчиваем первый раунд.
2-й раунд
Ведущий: Послушайте правила второго раунда. Все участники команды отворачиваются друг от друга. Первый участник команды выбирает карточку, на которой написано одно слово. Он начинает объяснять жестами это слово второму участнику. Когда второй участник понял, что ему изображают, он записывает слово на листке бумаги, переворачивает листок и начинает объяснять это слово третьему участнику команды и т.д. На объяснение слова всей команде дается 2 минуты. За каждую правильную передачу слова вы можете заработать 100 очков.
Слова для второго раунда могут быть следующими: а) елка, б) вши, в) снеговик, г) укол.
3-й раунд
Ведущий: Послушайте правила 3-го раунда. Капитан команды выбирает одну из карточек, на которой написано некое понятие. Это понятие сообщается всем членам команды. Далее капитану предлагается список из 7 слов, связанных с этим понятием. За одну минуту он должен показать своей команде как можно больше слов из этого списка. За каждое правильно угаданное слово команда получает 100 очков.
Домашнее хозяйство: утюг, прищепка, унитаз, дуршлаг, веник, мясорубка, половник.
Искусство: певец, скрипач, дирижер, балет, гитарист, танцор, фотомоделъ.
Ведущий: Ваша команда с помощью капитана смогла отгадать ... слов и на вашем счету ... очков. Победителем сегодняшней игры стала команда ... Им на память о сегодняшней игре вручаются призы. Команда ... получает поощрительные призы. А я прощаюсь с вами. До новых встреч!

2. Фотовыставка работ в формате «Спортивно-культурного Олимпа»»

3.Трудовой десант.

День девятый. День спорта. 11.06.2014год

Цель: привитие потребности в здоровом образе жизни, уважения к физическим привитие потребности в здоровом образе жизни.

Ход мероприятия

Ведущий

Наша встреча необычна,

Хоть она вполне привычна.

Нынче спорт хвалить мы будем,

И зарядку не забудем.

Будем спортом заниматься,

Обтираться закаляться,

Зубы чистить по утрам,

А лентяям – стыд и срам!

Ведущий - Здравствуйте, ребята! Обычно это хорошее доброе слово люди говорят при встрече, желая друг другу здоровья. Все мы хотим вырасти крепкими и здоровыми.

Что ж начнем с простой разминки:

Ножки шире, прямо спинки.

Руки вверх подняли дружно.

А теперь попрыгать нужно.

Опустите ручки вниз,

Ждет тебя теперь сюрприз:

Постарайтесь опуститься,

Будто ищите вы спицу.

Только ноги не сгибать,

Руки вниз опять держать.

Посмотреть по сторонам

Нет и здесь? А может там?

Что ж мы спицу не нашли.

Встали прямо и пошли.

Игры наши продолжаем.

Ведущий

- Ребята, а присутствуют ли на наших занятиях физические упражнения? (Да, это физкультминутки). Сейчас мы с вами вспомним и покажем наши физкультминутки (показ).

- Сегодня мы проведем соревнования между двумя командами подготовительного класса. Вы должны проявить ловкость, быстроту и реакцию, точность целеустремленность, поддержку и сноровку.

Здоровье для человека самая главная ценность. Поэтому сегодня у нас необычный вечер, а праздник здоровья.

- ко мне подходят 2 капитана и выбирают карточку - это название команд («Крепыши», «Силачи»).

Задания

1. «Бег с мячом» - участник берет в руки мяч, бежит, обегает стул и бежит обратно, передавая мяч следующему.

2. «Шар на ладошке» - также участник обегает стул, но на ладони проносит воздушный шарик, не роняя его.

3. «Бег с шариком», одновременно подбивать его теннисной ракеткой).

4. «Бег в мешках»

5. «Попади в цель» - участники бросают кольца на колышек, кто больше попадет, тот и выигрывает.

6. «Сбивание кеглей» - кто больше собьет.

7. «Пронеси шар и не урони» - бег с шариком, зажатым между ногами.

8. «Гонка мячей»

Вот тяжелые мячи,

Сразу видно – силачи.

Будем руки развивать.

Мяч друг другу отдавать.

- Каждая команда стоят друг за другом с вытянутыми вверх руками. Задача – передать мяч, стоящему за спиной участнику. Когда мяч приходит к последнему, то ученик не останавливается а передает его обратно, тем самым мяч возвращается к первому участнику. Побеждают первые.

9. Конкурс капитанов «Спаси семью» - бег с обручами. Задание: капитан бежит за обручем, затем с обручем он должен перевести по очереди всю свою семью.

10. Загадки

1) Этот конь не ест овса.

Вместо ног два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем. (Велосипед)

2) Силачом я стать хочу.

Прихожу я к силачу:

- Расскажите вот о чем –

Как вы стали силачом?

Улыбнулся он в ответ:

- Очень просто. Много лет

Ежедневно встав с постели,

Поднимаю я … (Гантели)

3) Две полоски на снегу

Оставляю на бегу.

Я лечу от них стрелой,

А они опять за мной. (Лыжи)

4) Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня? (Коньки)

11. Игры со зрителями

а) Я начну, а вы завершайте,

Дружно хором отвечайте.

Игра веселая футбол –

Уже забили первый … (ГОЛ!)

Вот разбежался сильно кто-то

И без мяча влетел в …(ВОРОТА!)

А Петя мяч ногою хлоп –

И угодил мальчишке в … (ЛОБ!)

Хохочет весело мальчишка,

На лбу растет большая … (ШИШКА!)

Но парню шишка нипочем,

Опять бежит он за … (МЯЧОМ!)

б) ЮМОРИСТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

• Назовите имя первой женщины-летчика? (Баба Яга)

• Как называется аппарат Бабы Яги? (Ступа)

• Назовите лучшего друга Бабы Яги. (Кощей Бессмертный)

Завершение мероприятия

Награждение участников соревнования медалями.

- Физкультура дает не только здоровье, но и красоту человеческому телу. Так будьте же здоровыми и красивыми!

Всем спасибо за вниманье,

За задор за звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех.

И вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь.

Говорим вам: «До свиданья,

До счастливых, новых встреч!»

День десятый. День России. 12.06.2014год

«День России сценарий»                

Ход игры Ведущий 1. Добрый день, дорогие ребята. Мы рады приветствовать вас на нашей творческой игре. Когда мы произносим с вами звучное слово – Родина, задумываемся ли мы о том, что такое Родина? (высказывания детей) У меня в руках документ «Свидетельство о рождении». Как вы думаете, что в нём записано? (высказывания детей) Этот важный документ говорит не только о факте появления на свет, но и о том, что вы являетесь гражданином своей страны. Скажите, гражданами какой страны, какого государства вы являетесь? (высказывания детей) Как вы думаете, чему будет посвящена наша игра? (высказывания детей) Сегодня мы проведём интеллектуально – творческую игру «РОДНОЕ ОТЕЧЕСТВО», в которой речь пойдёт о нашей Родине и её символах. Мы надеемся, что сегодня вы не только продемонстрируете свои знания, но и узнаете, что – то новое и интересное. Объяснение правил игры. В игре принимают участие _________команд по ______ человек. Каждая команда придумывает название и девиз. Проходит перекличка и Представление команд,  которые получают путевой лист, где прописан путь прохождения «Станций». На каждой «Станции» команда получает задание, выполняет его и получает определенное количество балов. Далее прохождение «Станций» происходит в соответствии с путевым листом. Общий сбор, деление на команды и подведение итогов ПЕРЕД ЗДАНИЕМ Дома творчества (в случае плохой погоды- в актовом зале.)            

Станция №1.    Символы А что есть у каждого государства? (символы) Символы – это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение. Символы вызывают у нас определённые представления. Так, говоря о Париже, мы представляем Эйфелеву башню. Слушая рассказ о Дании мы видим русалочку. Какие символы России вы можете назвать? (высказывания детей) карта России, картинки берёзы, матрёшки, флага России, герба России, балалайки, Храм Василия Блаженного, Статуя Свободы (США) 1 задание. вы видите символы стран. Внимание вопрос: какой из этих символов не относится к России? (Статуя Свободы США) – на обсуждение полминуты. Символов России много – это берёза, матрёшка, флаг России, герб России, балалайка, Храм Василия Блаженного, Красная площадь… Но есть особые символы, они называются государственными символами и закреплены в основном законе нашей страны – Конституции. (показ картинок) Какие из предложенных символов являются государственными? (герб, флаг, гимн)                

      Станция №2    Флаг Государственный флаг – важный символ страны. Он подлежит защите. Его оскорбление рассматривается как оскорбление чести народа и государства. Флаг – это святыня. Государственный флаг постоянно поднят на зданиях органов власти страны. В России существует праздник, который торжественно отмечают 22 августа, – день Государственного флага РФ. На столе лежат полоски бумаги различных цветов. Выберите цвета Государственного флага РФ и расположите их в правильном порядке – на выполнение 1 минута. Впервые в России бело-сине-красный флаг появился в конце 17 века на первом боевом корабле «Орёл». Такой порядок расположения цветов, как сейчас, ввёл Пётр Первый. На столе лежат полоски бумаги с толкованием цветов Государственного флага РФ. Выберите те, которые раскрывают значение цветов на флаге. Какое толкование цветов государственного флага вам представляется более убедительным. – на выполнение 1 минута. А) белый – чистота, верность, честность; синий – небо, верность, честность; красный – отвага, мужество, героизм. Б) белый – верность; синий – мир, правда; красный – красота, удаль. В) белый – богатство; синий – величие, ясность; красный – надежда, свобода. Цвета государственного флага никогда не выбираются просто так. Издревле каждый цвет имеет особое значение, так в нашем флаге красный цвет означает отвагу, мужество, героизм, смелость. Белый и синий были цветами русской православной церкви. Синий цвет – небо, верность, честность. Белый – чистота, совершенство, мир. А флаг России – триколор, Полотнище в три цвета. В нем яркой красной полосой Страна наша воспета. В России так заведено, Что любят красный цвет давно. Не зря ведь названы у нас, И площадь Красной, и изба, А также девица красна, Ведь красный – это красота. И цвет крови, и цвет жизни, И цвет верности Отчизне.    

Станция №3    Герб Гербы возникли очень давно. Они есть у государств, областей, районов, городов, а также у отдельных семей и даже лиц. Блиц-опрос. Вам предложены вопросы, за каждый правильный ответ – 1 балл. Что такое герб? (эмблема государства) Различают несколько форм щитов. Слайд 6 (формы) Какую форму имеет щит герба РФ ? (4) Использовались цвета : красный, зелёный, голубой, чёрный, пурпурный. Какого цвета щит РФ? (красного) Какая птица изображена на гербе России? (орёл) Сколько голов у птицы изображено на гербе России? (2) Сколько корон на гербе России? (3) Почему голов 2, а корон 3 ? (союз республик, краёв, областей, из которых состоит РФ) Слайд 7 (картинки 6 серп и молот, щит и меч, скипетр и держава, штык и перо). Что держит двуглавый орёл в лапах? Что изображено на груди Орла? (на красном щите – всадник, поражающий копьём дракона). Возьмите конверт 3. Из фрагментов составьте герб России. Вывод. На герб посмотрим здесь орёл, Да не простой – двуглавый, Символизирует страну – Могучий, величавый. В Европе с Азией страна Раскинулась широко – Меж океанов и морей, От запада к востоку. Вот и взирает птица-царь В две стороны внимательно: В порядке ль всё, не шёл ли враг, Следит он обязательно. В руках держава, скипетр есть, Над главами – короны. И всадник на коне верхом, И змей, копьём сражённый.          

Станция №4    Художественная   Детям предлагается нарисовать герб и флаг своей команды (детей разделить на 2 группы: одна рисует герб, другая – флаг). Герб и флаг должны символизировать НАЗВАНИЕ КОМАНДЫ.                                            

  Станция №5    Гимн. Назовите государственный символ страны, сопровождаемый музыкой? (гимн) Что такое гимн? (высказывания детей) Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых торжественных случаях. Поэтому к словам и музыке гимна предъявляются особые требования. Кто из вас может назвать авторов музыки и слов нашего современного российского гимна? (музыка Александра Васильевича Александрова, слова – Сергея Владимировича Михалкова) Кто такой С.В.Михалков? (Родился в 1913 году, писал стихи для детей «Дядя Стёпа», «А что у вас?» и др. пьесы, басни). Когда звучит гимн РФ? (На торжественных церемониях, по радио перед началом и после окончания передач, в новогоднюю ночь, в праздники). На этом листе записан припев из Государственного гимна РФ, в котором пропущены слова. Вставьте пропущенные слова. Славься, Отечество, наше свободное, Братских народов союз вековой. Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! Послушайте несколько вариантов музыки гимнов нашей страны. Какая из них является музыкой современного российского гимна?

День одиннадцатый. День футбола. 13.06.2014год

Цель: Развитие двигательных качеств. Способствовать оздоровлению детей.

Утро. Утренняя зарядка.

Рано утром все проснулись, И в корзинку отправлять

Хорошенько потянулись Подберезовик – берем,

Спинки дружно все прогнули - Опенок ложный – обойдем.

Вот и мышцы отдохнули. В красной шапке, красавец,

Нашей матушке – землице Полезай скорей в ларец!

В пояс надо поклониться. Мухомор – не надо брать,

Повернулись вправо, влево - Лучше дальше нам шагать.

Стало гибким наше тело. В лесу зайца увидали,

Поднимаемся все выше- Прыг-скок, прыг-скок.

Выше дома, выше крыши. Пойдем с пятки на носок.

Руки к солнцу потянули, Не шумите, тише, тише,

Опустили и стряхнули. Мелким шагом, будто мыши.

Носом воздух мы вдыхаем Под кустами пробежали,

И на месте пошагаем. На полянку мы попали.

И, как мишка косолапый, И, как бабочки, попляшем,

Широко расставив лапы, Плавно ручками помашем.

Мы пойдем ребята в лес. Мы размялись хорошо,

Там в лесу полно чудес. Завтра повторим еще.

Грибы будем собирать Ты мой друг, и я твой друг-

Встанем все в большой круг,

Всем здоровья пожелаем

И в отряд свой пошагаем.

День «Футбола»

Вожатый. Только-только сел за уроки, а во дворе под окном звонко застучал футбольный мяч. И будь ты хоть первый отличник, и нет для тебя ничего дороже завтрашней пятерки, а так и тянет во двор, на футбольную площадку.

Правда, большинство людей даже не подозревают, насколько древняя игра футбол. Дают ей лет сто, от силы двести… И ошибаются, хотя официальной датой рождения современного футбола считается 1855год, когда в английском городе Шеффилде был основан первый в мире футбольный клуб.

Каким образом в древние времена игра в мяч, схожая с футболом, из Китая и Японии попала в Грецию, никто не знает. Но доподлинно известно, что через две тысячи лет в Древней Спарте в нее играли даже девушки. У древних греков эту игру позаимствовали римляне.

Но именно в Англии увлечение футболом приобрело поистине всенародный характер. Здесь игра в мяч ногами получила окончательное, утвердившееся название: футбол (в переводе с английского –ножной мяч).

Футбол по английским правилам быстро распространился по всему миру. Немалую роль в этом сыграли английские моряки.

Первая российская футбольная команда была создана в 1897 году при Петербургском кружке любителей спорта, а лет через десять спустя в 33 русских городах было уже 155 футбольных клубов.

На счету наши соотечественников две победы на Олимпийских играх – 1956 и 1988 годах, одна в чемпионате Европы – в 1960 году. Правда, в последнее время российские футболисты, увы, не радуют болельщиков.

Так может быть когда - нибудь из вас кто нибудь станет знаменитым футболистом или даже олимпийским чемпионом. Но для этого нужно много работать над собой.

Футбольные эстафеты.

Конкурс №1 «Дриблинг»

Каждой команде нужно обвести автомобильные шины до указанного места и обратно. Выигрывает та команда, которая правильно и быстро справиться с заданием.

Конкурс №2 «Жонглирование мяча»

Приглашаются капитаны команд, которые по очереди начинают жонглировать мяч. За одну минуту каждый участник должен поднять мяч вверх большее количество раз.

Конкурс№3 «Вратари»

Вратари становятся в ворота. Вратарю из каждой команды пробивается удары мячом по 10 раз соперником. Выигрывает та команда, которая забьет большее количество голов.

Игра в футбол.

Работа кружка «Умелые руки». Под руководством руководителя кружка дети выполняют поделки из различного природного материала на тему «футбола».

Снятие напряжения мышц опорно-двигательного аппарата. Дети выполняют это упражнение, сидя на стульях.

Мы поделки выполняли И в ладоши - хлоп, хлоп, хлоп.

Мышцы тела все устали. Ножки вытянем вперед,

Потянулись и зевнули, Влево, вправо поворот.

Спинки дружно все прогнули, Чтобы мышцы сильнее стали,

Повернулись вправо, влево - Поработают суставы.

Стало гибким наше тело. Ножки выше поднимаем

И на стуле скок, скок, скок, И в коленочках сгибаем,

Ну как будто колобок. Подбородком дотянулись

А теперь попляшут ножки: И друг другу улыбнулись.

Побежали по дорожке Головой все повращаем

Быстро-быстро –топ-топ-топ. И урок наш продолжаем.

День двенадцатый. День интеллектуала. 14.06.2014год

Цель: Содействовать самоутверждению личности через достижение успеха в спортивных турнирах., развивать психические качества и свойства личности. Утро. Утренняя зарядка. Анализ прошедшего дня и планирование будущего дня.

День «Шахмат и шашек»

Беседа библиотекаря.

Библиотекарь. Теперь давайте задумаемся: чем же все-таки столь привлекательны эти игры. Почему увлекались и увлекаются ими очень много людей – и короли, и писатели, и школьники, и академики?

Прежде всего именно тем, что шахматы и шашки это состязание двух умов. Побеждает за доской тот, кто дальновиднее, кто может рассчитать варианты партии на много ходов вперед, кто думает не только за себя, но и за своего противника, заблаговременно проникая в самые отдаленные его мысли.

Родиной шахмат считается Древняя Индия. Как полагают ученные, именно там не позднее V века появилось игра под названием «чатуранга».

По свидетельству древних рукописей в игре одновременно принимали участия 4 противника, и «войско» каждого состояло из слонов, коней, боевых колесниц и пехоты. Ходы делались поочередно, количество ходов каждого игрока определялось метанием игральной кости.

Между прочим, одна из легенд, связанных с шахматами, гласит, что индийские мудрецы придумали эту игру специально для того, чтобы искоренить настоящие воины. Зачем тратить на них человеческие жизни и средства, если правители могут встречаться за обыкновенной деревянной доской и побеждать друг друга не оружием , а силой мысли? А кто победит, тот и диктует свои условия побежденному…

Играли в шахматы Лев Николаевич Толстой и Антон Павлович Чехов. За партией в шахматы запечатлен на одной из фотографий Дмитрий Иванович Менделеев, а соперник его – художник Куинджи.

В романе «Три мушкетера» сообщается, что король Людвиг XIII и кардинал Ришелье чуть ли не ежевечернее встречались за шахматной доской.

А вот имена других замечательных мастеров шахматной игры, которые в разное время становились чемпионами мира, подтверждая свои титулы в различных соревнованиях, - кубинец Х.Капабланка, голландец М.Эйве, американец Р.Фишер, наши соотечественники А.Алехин, А.Карпов, Г.Каспаров.

Шахматы и шашки , как известно не входят в школьную программу. Многие уверенны, что шашки и шахматы вообще не имеют никакого отношения ни к спорту, ни к физической культуре. Многие , но, к счастью не все. Шашки и шахматы – одни из немногих видов спорта, которые доступные каждому ребенку. И любимы детьми. В поездках и походах, на отдыхе и дома, с близкими в эти игры играют практически все. И не случай они включены в Олимпийские игры.

Сегодня в нашем лагере мы проводим шахматно-шашечный турнир.

Работа в кабинете ЛФК. Профилактика заболеваний глаз. Упражнения для укрепления мышц глаз и усиления зрения. Дети сидят на стульях, спина прямая, ноги ступнями опираются на пол. Голова в одном положении, работают только мышцы глаз.

Проведем, друзья, сейчас «Папа», «мама»,»дом», «трава»-

Упражнения для глаз. За окном у нас видна.

Вправо, влево посмотрели, За окно ты посмотри.

Глазки все повеселели. Что ты видишь там в дали?

Снизу вверх и сверху вниз. А теперь на кончик носа.

Ты, хрусталик, не сердись, Повтори так восемь раз-

Посмотри на потолок, Лучше будет видеть глаз.

Отыщи там уголок. Глазки нас благодарят.

Чтобы мышцы крепче стали, Поморгать нам всем велят.

Смотрим мы по диагоналям. Плавно глазками моргаем,

Мы не будем циркуль брать, Потом глазки закрываем.

Будем взглядом круг писать. Чтобы больше было силы,

А теперь слова напишем. К ним ладошки приложили.

Чьи же буквы будут выше?

Упражнения для укрепления мышц глаз. Выполнять упражнение детям помогает солнечный зайчик (ведущий использует зеркало). Каждое движение дети проделывают 6-8 раз.

-Глазки, глазки, где вы были?

-В гости к зайчикам ходили.

Мы увидели зайчат, стали быстро догонять.

Влево – право, влево – право,

Влево кругом ходят глазки друг за другом.

Вправо – влево, вправо – лево

Побежали глазки смело.

Снизу вверх, а сверху вниз –

Опустились на карниз.

А потом восьмерки пишем:

Кто подальше, кто по выше?

Плавно глазками моргаем,

С силой глазки закрываем.

Повторим все еще раз

И рукой закроем глаз.

На нос посмотрим, потом вдаль.

Как ленивых деток жаль:

Играть с нами не хотели –

У них глазки заболели.

(Последние две строки дети произносят на выдохе, формируя правильное дыхание.)

День тринадцатый. День развлечений. 15.06.2014год

Сценарий спортивной игровой программы «Гладиаторские бои»

Цель:

выявить индивидуальные способности детей, привить им стремление к физическому самосовершенствованию;

Время проведения: 1 час 30 минут.

Место проведения: территория лагеря.

Реквизит: маршрутные карты, теннисный шарик, мел, повязки для глаз, волейбольные, футбольные и баскетбольные мячи, футбольные ворота, ведро с водой, железная кружка, камушки, стол, волейбольная сетка, шарики из поролона, картонные кольца, пластиковая полуторалитровая бутылка.

Каждому отряду необходимо сформировать команду из 12 человек (6 мальчиков, 6 девочек). Все дети должны иметь медицинский допуск к участию в программе. Форма одежды — спортивная.

Звучит любая торжественная музыка, на сцену выходит Ведущий.

Ведущий. Всем привет, добро пожаловать на арену Колизея, где сегодня состоятся грандиозные бои между гладиаторами и вами, мальчики и девочки! Что, страшно? Это еще цветочки! Трепещите, потому что сейчас на сцену выйдут те, кто не знает страха и поражений, самые в мире сильные и коварные — непобедимые гладиаторы!

Звучит песня группы «Цветы» «Богатырская сила», на сцену выходят гладиаторы — переодетые вожатые, ребята из старших отрядов и спортинструктор.

Итак, вот они, давайте узнаем их поближе, встречайте — Динамит, Гюрза, Тигр, Пиранья, Смерч, Рысь, Кобра, Стрела, Трактор, Молния, Вулкан, Каток, Бомба, Локомотив, Хищник, Медуза, Кактус, Киборг, Пантера, Кондор, Ураган и Зайчик.

Каждый вожатый, когда его называют, обыгрывает свое имя.

А сейчас каждая команда получит маршрутный лист, в нем отмечены этапы, на которых вам предстоит сразиться с гладиаторами. На прохождение каждого этапа дается пять минут. Переход отрядов будет проходить вот по этому сигналу.

Диджей включает сигнал.

И под ваши бурные аплодисменты я объявляю о начале мероприятия под названием: «Гладиаторские бои!»

Отряды и гладиаторы расходятся по этапам, диджей включает сигнал.

Этапы

1. Ветродуй. На этом этапе стоят 2 гладиатора. Каждый игрок команды по очереди садится за один стол с гладиаторами, на середине стола лежит теннисный шарик. По команде вожатый и ребенок должны дунуть на шарик так, чтобы он отлетел в сторону противника. Затем за стол садится другой участник, а гладиаторы меняются. После игры вожатые отмечают в маршрутном листе количество побед, которые одержали ребята.

2. Бычки. На этом этапе стоят 4 гладиатора (2 парня и 2 девушки). На песочной площадке размером 2x3 м напротив друг друга выстраивается группа из 6 девочек и 2 гладиаторов (девушек). По команде они все встают на колени, начинают выталкивать друг друга за территорию площадки. Руки от земли отрывать нельзя, залезать под противника тоже. Игра проходит ровно 2 минуты. После чего гладиаторы отмечают количество участниц, которые остались на площадке. Затем выходит группа мальчиков и парней-гладиаторов. Борьба проходит между ними. В маршрутном листе вожатые записывают, сколько мальчиков и девочек из команды осталось на игровой площадке.

3. Лабиринт. На этом этапе стоит 1 гладиатор. На асфальтированной площадке нарисован лабиринт.

Команда выбирает 1 «навигатора», который будет руководить передвижением своих товарищей по лабиринту.

Гладиатор завязывает глаза первому игроку команды и просит его пройти лабиринт за 30 секунд, пользуясь только подсказками «навигатора» — вперед, вправо, влево. Если игрок наступает на линию лабиринта или выходит за нее, то проигрывает. В маршрутном листе пишется количество ребят, прошедших лабиринт.

4. Вышибалы. На этом этапе стоят 4 гладиатора (2 девушки и 2 парня). Сначала на площадку выходит группа из 6 девочек, и их вышибают мячами девушки-вожатые. Игра проходит 2 минуты. Затем команда мальчиков соревнуется с двумя вожатыми-парнями. В маршрутном листе гладиаторы указывают количество игроков, которых им не удалось вышибить.

5. Пенальти. Здесь дежурит гладиатор-спортинструктор. На этом этапе должны стоять футбольные ворота. Каждый игрок команды пробивает пенальти гладиатору. В маршрутном листе пишется количество забитых голов.

6. Пятнашки. На площадке размером 4x7 м стоят 2 гладиатора, их руки выпачканы мелом. Команда делится на 2 группы по 6 человек, после чего 1-я группа встает на линию площадки. Задача игроков: по команде перейти на другую сторону так, чтобы гладиаторы их не запятнали. Затем играет другая команда. В маршрутном листе вожатые указывают количество незапятнанных ребят.

7. Мяч — драй. Эта игра проходит на волейбольной площадке с натянутой сеткой. На ней стоят 2 гладиатора. Команда делится на 2 группы. Первая группа и гладиаторы становятся по разные стороны сетки. Группе игроков выдают 3 волейбольных мяча. Задача детей: перебросить мячи через сетку так, чтобы они коснулись поля противника. Гладиаторы в свою очередь должны ловить мячи и выбрасывать их за сетку. На эту игру каждой группе дается по 2 минуты. В маршрутном листе гладиаторы пишут количество забитых им мячей.

8. Камешки. На этом этапе стоит 1 гладиатор. Команда выбирает 6 игроков, их задача — сыграть с гладиатором в камешки. Для этого гладиатор должен приготовить ведро, наполненное водой, на поверхности которого плавает кружка с грузом на дне. Гладиатор между собой и ребенком кладет коробку с камешками, и они по очереди начинают кидать их в кружку. Выигрывает тот, кто, положив свой камушек, утопит кружку.

Затем играет следующий член команды. В маршрутном листе пишется, сколько игроков команды победили гладиатора.

9. Паутинка. На этом этапе стоят 3 гладиатора. Игра проходит на футбольном поле, в центре которого начерчен квадрат размером 3x3 м. В квадрате стоит большая корзина — перевернутый стол, обтянутый волейбольной сеткой. Команда участников делится на 2 группы.

Первая группа выходит на поле, им выдают 6 волейбольных мячей. По команде гладиаторы встают в квадрат, а ребята начинают забрасывать мячи в корзину (в квадрат заходить запрещается).

Гладиаторы мешают игрокам и выкидывают мячи за площадку как можно дальше. Через 2 минуты играет другая группа. В маршрутном листе указывается количество забитых мячей.

10. Снежки. На этом этапе стоит 1 гладиатор. Каждый участник команды по очереди выходит и встает против него. Между ними расстояние 4 м. Игрок берет снежок (шарик из поролона) и кидает его в гладиатора. Вожатый может уклоняться от шарика, но ноги от земли отрывать нельзя. Потом шарик кидает гладиатор. Затем выходит следующий участник и т. д. В маршрутном листе пишется количество попаданий в гладиатора.

11. Баскет-бой. Этот этап проходит на баскетбольной площадке. На нем стоят 2 гладиатора. Команда делится на 2 группы — мальчиков и девочек. Первая группа выходит на игровую площадку, им выдают баскетбольный мяч. Их задача: за 2 минуты забросить как можно больше мячей в корзину, при этом гладиаторы будут им мешать. Затем играет другая группа. В маршрутном листе указывают количество попаданий.

12. Кольцеброс. На этом этапе стоит 1 гладиатор. Каждый игрок команды с определенного расстояния должен набросить картонное кольцо на пластиковую полуторалитровую бутылку. В листе гладиатор отмечает количество попаданий.

Участники, пройдя все испытания, отдают маршрутные листы ведущему, и на вечернем мероприятии, подсчитав все баллы, тот награждает самые лучшие команды.

День четырнадцатый. Спорт-красота движений. 16.06.2014год

Цель: заинтересовать детей в том ,что спорт-красота движений.

Виды спортивных командообразующих активностей

«Поиск клада»

Лучно-арбалетный тир

Перетягивание каната

Армрестлинг

Пневматический тир

Мини-ралли (гонки радиоуправляемых моделей внедорожников)

Конкурс «Высокая башня»

Командная развлекательная эстафета с аттракционами

Деление на команды

1 вариант: сотрудников компании (участников состязаний) при входе на спортивные площадки встречает персонал, который выборочно формирует 4 равноценные команды по 50 человек для участия в турнирах по видам спортивно-развлекательных активностей. Участники каждой команды повязывают бонданы разного цвета для отличия друг от друга (пример - красный, зеленый, синий и желтый цвета).

2 вариант: заблаговременно сформированные 4 команды принимают участие в соревнованиях на представленных площадках.

Название команд

Каждая команда придумывает себе название, которое и вносится в общий протокол состязаний.

В начале программы каждая команда совещается и выбирает в своем коллективе капитана и участников по представленным видам спортивных командообразующих активностей из расчета количества человек на одну игровую зону:

игра «поиск клада» - все участники команды; лучно-арбалетный тир – 10 человек

перетягивание каната-все участники; армрестлинг – 5 человек

пневматический тир – 6 чел.; гонки мини-ралли -5 человек

конкурс «высокая башня» - 5 участников и командная развлекательная эстафета – все участники от команды.

мини-футбол – 5 человек и мини-гольф – 4 человека от команды

Открытие игр

Ведущий объявляет о начале спортивно-развлекательных игр. Перед началом соревнований участникам дает напутствие директор лагеря.

Спортивно – развлекательная командообразующая программа

1 - этап

«Поиск клада»

«Поиск клада» – подвижная игра, смысл которой заключается в том, что каждая команда должна собрать из заранее спрятанных букв («клад») наибольшее количество слов. Возможны варианты этой игры, при которых слова собираются на определенную тематику (в данном случае ??. Пример – транспорт, нефтегазовый сектор, строительство, фармацевтика и т.д.).

Одновременно в этой игре принимают участие 2 команды по 25 человек. В каждой команде выбирается капитан – он и будет собирать слова. На специально огороженной территории (лесная или пересеченная местность) прячется некоторое количество букв русского алфавита. По команде ведущего через каждые 15 секунд, один человек из команды отправляется на поиски «клада», до того времени пока все игроки ни будут на огороженной площадке искать «клад» (буквы). Через 10 минут поисков ведущий прекращает игру и капитаны начинают собирать слова. Выигрывает команда, собравшая наибольшее количество слов за 5 минут.

Арбалетно-лучный тир

Настоящая спортивно-историческая активность. Проводится командный турнир по стрельбе из профессиональных луков (блочный и классический лук) и арбалетов. От одной команды в стрельбе участвуют 10 человек от команды. Все участники погружаются в атмосферу настоящего турнира лучших лучников в стиле «Турнира лучников Короля Артура» 17 века.

Для участников подготавливается 2 огневых рубежа. Дальность стрельбы составляет 7 метров. Стрельба ведется по спортивным мишеням. Фиксируется в протоколе общее количество очков набранное каждой командой в этой дисциплине. Самые точные гости отмечаются инструкторами.

2 - этап

Перетягивание каната

В перетягивании каната участвуют все желающие представители двух команд. Длина каната 20 метров.

Армрестлинг

Проводятся соревнования по армспорту (армрестлингу). Каждая команда выдвигает к участию по 5 человек. Возможно проведение состязаний на обеих руках. Команда, участники которой одержали наибольшее количество побед и получает больше очков в данном задании. Поединки проводятся приблизительно в одних весовых категориях.

3 - этап

Пневматический тир

Предлагается такая спортивная активность как стрельба из пневматических пистолетов и винтовок (тир). 5-ти участникам каждой команды необходимо от огневого рубежа выбить максимальное количество очков, что поможет своей команде в общем зачете. Стрельба ведется из положения, стоя, из полупрофессиональных многозарядных винтовок и пистолетов. Дальность стрельбы составляет 5 метров по спортивным мишеням.

Мини-ралли

Проводятся командные соревнования по гонкам радиоуправляемых моделей автомобилей багги (внедорожники масштаб 1:16). Размечается специальная трасса с 2 моделями на ней. Перед участием в данном задании дается один разминочный круг на каждого человека, принимающего участие в дисциплине. Под бурные эмоции зрителей команды приступают к выполнению задания, причем один участник от команды проезжает 2 круга трассы и сразу передает пульт управления следующему участнику. Таким образом, общее количество кругов, которых необходимо преодолеть 5-ти сотрудникам одной команды составляет 10. За наименьшее время прохождения всех 10 кругов и дается наибольшее количество очков. Результат вносится в общий протокол состязаний.

4 - этап

Конкурс «Высокая башня»

4 команды в составе 5-ти человек собирают деревянную башню. Затем по правилам конкурса по очереди участники вынимают из башни по одному деревянному бруску до тех пор, пока одна из 4-х башен не упадет от неустойчивого положения. Побеждает команда, которая последней передвинула свой брусочек и при этом не разрушила башню.

Командная развлекательная эстафета с аттракционами

В данной спортивной активности участвуют 2 команды по 20 человек.

Эстафета - («точно в цель») Участникам предлагается добежать до отмеченной линии и набросить как можно большее кол-во колец на «кольцеброс». После этого бросавший участник бежит назад в свою команду и передает эстафету следующему участнику. Следующий участник добегает до колецеброса, снимает все кольца и также выполняет это задание (в игре дается 1 попытка – 6 колец). Количество попаданий колец на «колецеброс» считается и суммируется. Побеждает команда, преодолевшая всеми участниками данное задание за наименьшее время и набравшая наибольшее количество очков (попаданий).

Пропрыгать определенное расстояние с зажатым между ног мячом («пингвины с мячом») и обратно – передать эстафету другому участнику. Побеждает команда, преодолевшая всеми участниками данное задание за наименьшее время.

«Эстафета-поезда».

«Прыжки на мячах»: эстафета проходит на мячах фитболах, на которых участники прыгают до отмеченной линии и назад и передают мяч другому участнику.

Развлекательная эстафета с аттракционом «Полоса Препятствий» Участникам необходимо преодолеть надувную полосу препятствий состоящую из 4 секций туда и обратно и передать эстафету следующему участнику своей команды. Выигрывает команда, преодолевшая это задание за наименьшее время.

«Эстафета на аттракционе «Лыжи»» участникам необходимо объехать несколько стоек на командных лыжах (5х5 участников), вернуться обратно и передать лыжи следующим 5-ти участникам эстафеты. Побеждает команда, преодолевшая всеми участниками данное задание за наименьшее время. Количество участников в каждой команде должно быть кратно 5 (10, 15 и т.д.).

Эстафета «Шуточный бадминтон» Ракетку ничем заменять не будем, а чеканить будем обычный воздушный шарик. На линии старта стоит первый участник забега. В одной руке у него ракетка, в другой — шарик. Напротив, на линии финиша, установлено ведро. Игрок должен, ударяя ракеткой по шарику, провести шар до финиша и уложить его в ведро. Затем игрок возвращается и передает ракетку следующему, второй участник бежит к ведру, достает из него шарик и ведет его к команде. Действия чередуются; один игрок бежит с шаром к ведру — к финишу, другой от ведра. Никто не имеет права нести шар в руках или ударять его рукой, все только ракеткой. Победит команда, первой освоившая правила такого бадминтона и сделавшая все быстрее других.

День пятнадцатый. День баскетбола. 17.06.2014год

Цель: Совершенствовать умения и навыки по баскетболу, воспитывать организованность, коллективизм, взаимопомощь.

Утро. Утренняя зарядка. Разбор прошедшего дня, организация планирования предстоящего дня.

День « Баскетбола»

Выступление библиотекаря. Точно известно, что баскетбол был придуман в декабре 1891 года доктором Джеймсом Нейсмитом, преподавателем физкультуры Спрингфилдского университета американского штата Массачусетс. Нейсмит подметил, что его подопечные норовят всячески разнообразить утомительные занятия в спортивном зале и в свободную минуту, придумывают какие- нибудь игры. Чаще всего с мячом. Например, соревнуются, кто точнее попадет в цель.

Пожелав упорядочить эти стихийные состязания, Нейсмит решил подвесить к противоположным балконам внутри спортивного зала пустые деревянные ящики небольшого размера, куда следовало закидывать мяч, но подходящей тары не оказалось на складе. Пришлось использовать… корзины

Из-под персиков.

Отсюда и пришло название новой игры: по английский корзина – это «баскет». Однако правила, разработанные Нейсмитом, мало были похожи на современные.

Уже в 1904 году. Через тринадцать лет после своего рождения, баскетбол с еще не очень совершенными правилами дебютировал на Олимпийских играх в американском городе Сент-Луисе.

Соревнования «Папа, мама и я- баскетбольная семья»

Ведущий. Приветствуем Вас на наших соревнования. Добрый день, дорогие наши гости, участники праздника.

Мы рады видеть вас на площадке. Сегодня у нас праздник молодости и здоровья.! Праздник баскетбола!

(ведущий знакомит зрителей и участников баскетбольного праздника со своими помощниками, судьями и жюри).

Ведущий. А сейчас пришло время знакомства с участниками семейных стартов.

(ведущий рассказывает о родителях и их детях).

Ведущий. У нас проблем со спортом нет –

Мы его любители,

И физкультурой каждый час

Заняться не хотите ли?

Конкурс №1 «Эстафета с ведением мяча»

До указателя- ориентира ведение мяча правой рукой, а обратно левой рукой.

Побеждает та команда которая правильно и первой закончила эстафету.

Ко По сигналу дети и родители, ведя мяч рукой, обводят препятствия на слаломном участке и тем же способом возвращаются назад, передавая эстафету. Побеждает команда первой закончившей эстафету.

Викторина:

1.От каких слов произошло название «баскетбол»? (от английских слов «баскет» - корзина и «бол» - мяч).

2.Какой мяч самый тяжелый – футбольный, волейбольный или баскетбольный? (баскетбольный)

3.Где впервые начали играть в баскетбол? (в США).

4.Сколько раз можно вести мяч? (один)

Конкурс №3 «Снайперы»

По сигналу команды за одну минуту должны попасть в корзину большее количество раз.

Конкурс №4 «10 передач»

Семья становиться треугольником. Семьи в шахматном порядке. По сигналу ребенок передает мяч маме, мама – папе, папа – ребенку. Это считается одной передачей. Нужно сделать 10.Если из членов семьи кто-то роняет мяч, то нужно поднять мяч и продолжить эстафету.

Ведущий. В спорте нет путей коротких,

И удач случайных нет,

Познаем на игра этих

Все мы формулы побед.

Это стойкость и отвага,

Сила рук и зоркость глаз,

Это честь родной семья окрыляющая нас.

Конкурс №5 «Гусеница»

Между папой, мамой и ребенком находятся баскетбольные мячи. Нужно пробежать дистанцию до указателя и обратно не уронив мячи.

Конкурс №6 «Челночный бег с мячом»

Расстояние между линиями 5 метров. Дети выполняют челночный бег с мячом, затем мама, затем папа. Выигрывает команда, которая быстрее справилась с заданием.

Викторина:

1.Ты ведешь мяч. Как нужно это делать, чтобы хорошо видеть свободного товарища по команде у корзины и вовремя передать ему мяч? (Вести мяч, не гладя на него. Смотреть вперед, на площадку.)

2.Чем, отличается мини-баскетбол от баскетбола? (Высотой баскетбольной корзины, разным игровым временем, размером и весом баскетбольного мяча).

3.Что означает правило «30 секунд»? (команда, завладевшая мячом, в течение 30 сек. Должна забросить его в корзину.)

Ведущий . Самые честные и справедливые судьи подвели итоги баскетбольного праздника. Им слово.

Награждение.

Ведущий. В борьбе закаляется крепкая воля,

И наши сердца горячи.

Кто смотрит на вещи уныло и хмуро,

Пусть примет наш добрый совет –

Получше, надежней дружить

С физкультурой,

В ней юности вечной секрет!

В кабинете ЛФК. Для детей отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе выполняются специальные дыхательные упражнения. Комплекс физических упражнений для профилактики заболеваний органов дыхания. Данные упражнения способствуют укреплению органов дыхания, формированию у детей правильного, носового, дыхания, а так же диафрагмального. Для проведения упражнений нужно вырезать из бумаги по одному цветку для каждого ребенка.

Раз, два, три, четыре, пять –

Вместе мы пойдем гулять.

На опушке возле ели

На пенечек дети сели.

(Дети выполняют ходьбу по кругу, затем садятся на корточки).

Посидели отдохнули,

Ручки к солнцу потянули.

Опустили их опять,

Можно ими помахать.

(Дети поднимаются на носочках, потягиваются опускают руки, делают махи. Дыхание при этом свободное носовое. Выделенные жирным шрифтом строки дети проговаривают на выдохе.)

Снова к солнцу потянулись

И друг другу улыбнулись.

Хорошо нам здесь гулять,

Чистым воздухом дышать.

День шестнадцатый. День Нептуна. 18.06.2014год

Цель: Содействовать повышение функционального состояния организма.

Утро. Утренняя гимнастика. Анализ работы прошедшего дня и планирование предстоящего.

День. Купание и игры на пляже и поляне.

«День Нептуна».

Ведущий. Плавать, как и бегать, и прыгать, люди научились в незапамятные времена.

Мы знаем, что почти три тысячи лет назад в Древнем Вавилоне на барельефах высекали фигурки пловцов, преодолевающих реку. А в Древней Греции умение плавать считалось для человека столь же обязательным, как умение читать и писать.

Умение плавать подарит вам немало ни с чем не сравнимой радости, Кроме того, плавание очень полезно: регулярные занятия плаванием укрепляю сердце и легкие, гармонично развивают мышцы. Присмотритесь как выглядят плавцы-спортсмены. Стройные фигуры, рельефные мышцы…

Праздник Нептуна- посвящен богу моря Нептуну.

Ведущий. В Нептуновом царстве множество самых разных обитателей – русалки, рыбы, добрые феи.

Нептун. Внимание! Внимание! Прочту сейчас указ,

Морское состязание устроим мы для вас,

Ты, Витя, из команды найди ребят сперва.

Против семи пиратов команды Нептуна.

Если вам удастся пять конкурсов пройти,

Тогда вознагражу по царски вас я,

Но если проиграете, про Землю забываете.

Витя: Придется, делать нечего,

Условия принять.

Согласен, царь Нептун, я

Мне нечего терять.

Игра №1 «Месим тесто»

Энергично опускают руки в воду, пальцы рук при этом широко расставлены.

Игра №2 «На двери висит замок»

Ведущий. На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Потянули (потянулись в верх)

Покрутили (делают круг руками вокруг своей оси)

Постучали (хлопают ладошками по воде)

И открыли (сели в воду).

Конкурс № 1 «Попади в цель»

На воду кладется обруч, задача играющих попасть мячом в обруч. Выигрывает та команда, которая больше попадет в обруч.

Конкурс №2 «Догонялки»

Команды по жребию решают кто будет догонять , а кто убегать. Догоняющие догоняют до тех пор пока не поймают всех членов команды. Потом команды меняются местами.

Игра №3 «Карусели»

Взявшись за руки, дети образуют круг. По сигналу они начинают движение по кругу, постепенно ускоряя шаг. Во время движения по кругу играющие хором произносят: Еле-еле, еле-еле закружились карусели,

А потом, потом, потом –

Все бегом, бегом, бегом!

После чего дети бегут по кругу (2-3 круга).

Затем вожатый произносит: Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Дети постепенно замедляют шаг и со словами «Раз-два, раз-два, вот и кончилась игра» (дети останавливаются).

Игра № 4 «Море волнуется»

Играющие стоят на пляже в кругу. Хором произносят: «Море волнуется – раз, море волнуется – два, море волнуется – три, морская фигура замри». После последних слов дети выполняют любую фигуру.

Нептун. Вы ребята хорошо играли, соревновались в конкурсах. Молодцы. Не заберу я вас в свое царство морское, оставлю на земле. Но самых отважных хочу вознаградить (производит награждение команд). Ну вот и все наш праздник подходит к концу. До свидания, до новых встреч.

В кабинете ЛФК. Точечный массаж для повышения иммунитета. Проговаривая текст, дети массируют точку ХЭ-ГУ, расположенную между большим пальцем и указательным.

Есть волшебная точка у нас,

Будем крутить ее каждый час.

От простуды помогает,

От инфекции спасает.

От безделья, лени тоже

ХЭ-ГУ – точка всем поможет.

Стало скучно, не грустите –

ХЭ-ГУ – точку покрутите.

Утром, днем и перед сном

Дружно сточкой мы живем.

Точечный массаж для профилактики простудных заболеваний. Проговаривая текст, дети одним – двумя пальцами производят вращательные движения по часовой стрелке по 809 раз на каждой точке.

У нас на теле точки есть –

Столько много, что не счесть.

Очень плавно по спирали

Эти точки мы нажали.

Пальчик в яму опустился

И немного покрутился.

(Дети массируют точку в яремной ямке, расположенной между ключицами).

День семнадцатый. День здоровья. 19.06.2014год

Цель: Способствовать разностороннему физическому воспитанию и воспитанию культуры отношений человека с человеком.

Утро. Утренняя гимнастика.

День Здоровья «Летние забавы»

Ведущий. Читает стихотворение С.Михалкова «Мимоза».

Это кто накрыт в кровати

Одеялами на вате?

Кто лежит на трех подушках

Перед столиком с едой

И, одевшись еле-еле,

Не убрав своей постели,

Осторожно моет щеки

Кипяченою водой?

Скоморох 1. Это, верно, дряхлый дед

Ста четырнадцати лет?

Скоморох 2. Нет

Скоморох1. Кто, набив пирожным рот,

Говорит: «А где компот?

Дайте то,

Подайте это,

Сделайте наоборот».

Скоморох 2. Это верно инвалид

Так с кровати говорит?

Скоморох 1. Нет.

Скоморох 2. Кто же это? Почему

Тащат валенки ему,

Меховые рукавицы,

Чтобы мог он руки греть,

Чтоб не мог он простудиться

И от гриппа умереть,

Если солнце светит с неба,

Если снег полгода не был?

Скоморох 1. Может, он на полюс едет,

Где во льдах живут медведи?

Скоморох 2. Нет.

Скоморох 1. Хорошенько посмотрите –

Это просто мальчик Витя…

Скоморох 2. Мамин Витя…

Скоморох 1. Папин Витя…

Скоморох 2. Из квартиры №6.

Скоморох 1. Это он лежит в кровати

С одеялами на вате,

Кроме плюшек и пирожных

Ничего не хочет есть.

Скоморох 2. Почему?

Скоморох 1. А потому,

Что только он глаза откроет –

Ставят градусник ему,

Обувают,

Одевают

И всегда, в любом часу,

Что попросит, все несут.

Скоморох 2. Если утром крепок сон –

Целый день в кровати он.

Скоморох 1. Если в тучах небосклон –

Не идет учится он.

Скоморох 2. Почему?

Скоморох 1. А потому,

Что все прощается ему,

И живет он в новом доме,

Не готовый ни к чему.

Скоморох 2. Ни к тому, чтоб стать пилотом…

Скоморох 1. Быть отважным моряком…

Скоморох 2. Чтоб лежать за пулеметом…

Скоморох 1. Управлять броневиком…

Скоморох 2. О растет боясь мороза,

У папы с мамой на виду,

Как растение мимоза

В ботаническом саду…

Ведущий.Чтобы среди вас, ребята. Не было таких «мимоз», надо научиться преодолевать себя – свою лень, боязнь окружающего мира, надо научиться самостоятельности. А начать нужно с самого простого и легкого, но очень важного: составить режим дня и следовать ему неукоснительно. Это приучит вас к порядку и дисциплине, умению делать все самому.

Вот я прелагаю для вас такой режим дня

Режим дня учащегося. 7.00 -7.30 –Подъем, водные процедуры, утренняя гимнастика. 7.30 – 7.45 – Завтрак. 8.00 -12.00 – Занятия в школе. 12.00 – 13.30 – Прогулка на свежем воздухе. 13.30 – 14.00 – Обед. 14.00 – 15.00 – Время добрых дел (помощь родителям, младшим братьям и сестрам). 15.00 – 17.00 – Приготовление уроков. 19.00 – 19.30 – Ужин. 19.30 – 21.00 – Свободное время. 21.00 - Сон

Ведущий. Конечно ваш режим дня может быть другим, но помните самое главное – он должен помогать укреплять ваш организм и дух, и поэтому в нем должно быть обязательно отведено время на занятие спортом и на добрые дела, которые, конечно, необходимо совершать не только в отведенное для этого режимом дня время, но и в любое другое, когда в этом нуждаются окружающие вас люди или домашние животные: птицы, кошки, собаки…

Скоморох 1. Ты чего, Ферул, губищи надул?

Скоморох 2. И скучно и грустно, и так тяжко в груди.

Скоморох 1. Не злись и не дуйся, все лето впереди.

Скоморох 2. Ну лето, как лето, что хорошего в этом?

Скоморох 1. Это солнце, ягоды, рыбалка, речка, поле и закалка.

Скоморох 2. Нет учебников, тетрадок, но есть работа – много грядок.

Скоморох 1. Но пока не заросли грядки, давайте поиграем, ребятки.

(Русская народная игра «Золотые ворота»).

Два человек делают ворота. Причем первый- хозяин «рая», другой «ада». Они поднимают руки вверх, изображая ворота. Остальные медленно гуськом проходят через них. Ребята изображающие ворота приговаривают :

«Шла, шла тетеря рябая –

Курица слепая:

Торопилась, торопилась, да не успела».

Затем игра останавливается, и тот кто остался в воротах спрашивают:

«В золотой коробочке или в серебряной шляпе?»смотря по ответу, последний игрок переходит на ту или другую сторону. Игра продолжается, пока все игроки не займут места за воротами. После этого объявляют, кто попал в ад, а кто в рай.

Скоморох 2. Вот теперь начнем играть, прыгать и скакать.

Скоморох 1. Что ж, давай, дружок, сыграем, свою ловкость испытаем.

(Русская народная игра «Бой петухов»)

Скоморох 2. Ох, давно так не играли, что немножечко устали.

Скоморох 1. Что, здоровье подкачало? Нашим играм лишь начало.

Вот еще одну сыграем, быстроту мы испытаем.

(Русская народная забава «Посади картошку»

Все ребята делятся на две команды. В руках у первых номеров по 5 малых мячей. Они бегут и раскладывают мячи в лунки. Следующие игроки собирают мячи из лунок. Команда сумевшая быстрее закончить раскладку и сбор картофеля, считается победителем.

Скоморох 2. Ох, устали мой ножки, отдохнем давай немножко.

Скоморох 1. Мы еще и не играли, твои ноги уж устали.

Дальше будешь ты играть?

Скоморох 2. А что, будем мы скакать?

Скоморох 1. Ну скорей давай ответ, ты играешь или нет?

Скоморох 2. Продолжаю я играть, хватит без толку стонать.

(Русская народная игра «Воробушки»)

Чертится два круга большой и малый. В малом кругу находится кошка. В большом кругу находятся много мелких предметов, которые воробьи должны забежать в круг и взять. Кошка ловит воробышек. Последний воробышек будет водящим в следующей игре.

Скоморох 1. Поиграли, поскакали, видно деточки устали?

Скоморох 2. Что ж давайте отдохнем.

Библиотекарь. Сказка ложь , да в ней намек, добрым молодцам урок. Видите как важны занятия физкультурой. Сейчас я вас познакомлю с первым комплексом упражнений для улучшения осанки, который я нашла в книге «Стань сильным», написанной М.Залесским.

Комплекс упражнений

1.Встаньте к выступающему углу стены и, прижавшись к нему спиной, попытайтесь «охватить его лопатками» -2-4 раза.

2.Старайтесь дотянуться на цыпочках до перекладины дверного проема. -2-4 раза.

3.Можно свободно повисеть на перекладине до 1 мин.

4.Выполнят упражнение «велосипед» в положении виса на перекладине -3-5 раз.

5.Максимально прогнувшись, старайтесь дотронуться пальцами до стены -3-5 раз.

6.Плотно прижавшись к стене выполнить приседание – 3-4 раза.

Однако автор книги не только рассказывает вам, когда, сколько и какие упражнения надо выполнять. Из книги вы узнаете также, как люди раскрыли секреты силы и научились ими пользоваться. Чем прославились знаменитые силачи. Кто самый сильный человек на нашей планете. Как из хилого и болезненного превратиться в крепкого и здорового человека.

Я вас хочу познакомить с другими книгами о спорте, о физической культуре, о здоровом образе жизни. (Прелагается для просмотра выставка книг)

Сила знаний всем известна

Надо знания ценить.

С книгой умной, интересной

Стоит каждому дружить.

Книг о спорте много разных,

На любой найдутся вкус.

Спорт возвышенно-прекрасный,

Он достоин всех искусств!

Эти книги кто читает,

Тот о спорте много знает.

Сколько – выясним сейчас:

Викторина ждет всех вас!

1.Как называется начало бега и его окончание (Старт и финиш).

2.Назовите виды спорта, начинающиеся на букву «Б». За каждый названный вид спорта присуждается одно очко. (Баскетбол, бадминтон, батут, бейсбол, биатлон, бобслей, бокс, борьба.)

3.Назовите виды спортивных мячей. За каждое название одно очко. (Б/больный, в/больный, ф/больный, гандбольный, ватерпольный, регбийный, большого тенниса, бейсбольный, хоккея с мячом на траве и льду, настольного тенниса.)

4.Что такое «стадий»? (Бег на короткую дистанцию в Древней Греции, равнявшуюся 192м 27см)

5.Когда и где в России проводились Олимпийские игры? (В Москве в 1980 году.)

6.Назовите вид спорта, который ведет свою родословную от кулачных боев, воспетых еще Гомером . (Бокс)

7.Назовите знаменитых писателей, которые занимались спортом? (М.Лермонтов занимался коньками, боксом, фехтованием, верховой ездой; А.Пушкин занимался шахматами, фехтованием, верховой ездой, Л.Толстой создал свой кодекс здоровья, а Куприна считали энтузиастом авиации, он был спортивным судьей, цирковым борцом, хорошо разбирался в верховой езде).

День восемнадцатый. День истории родного края Сабантуй.20.06.2014год

Цель: Закреплять национальные традиции, прививать любовь к спорту и физической культуре.

Утро. Утренняя зарядка. Подведение итогов прошедшего дня, знакомство с планом на предстоящий день.

День. Беседа на тему «Сабантуй – наш Сабантуй»

Ведущий. Наш лагерь богат своими ребятами разных национальностей. У нас есть русские татары, башкиры, марийцы, удмурты, чуваши, киргизы и узбеки.

Привлекательны народные виды спорта, например корэш (национальная борьба), кэшээ – хоккей на траве, о существовании которого, как и о кроссе, беге в гору, джигитовке, прыжках, упоминается в известном словаре тюркских языков Кашгари. При должном отношении эти истинно народные виды спорта могут стать важным средством подготовки спортсменов высокого класса. Национальные игры способствуют не только физической закалке детей, они развивают у участников игры такие ценные качества, как инициатива, находчивость, сообразительность и трудолюбие.

Поистине неисчерпаемые возможности заложены в народных играх и национальных видах спорта. Олимпийские игры из года в год обогащаются за счет национальных видов спорта. Кстати, хоккей на траве и стрельба из лука являются олимпийскими видами спорта.

Стало хорошей традицией проводить в лагере детский сабантуй. Один из первых советских исследователей татарских народных традиций физического воспитания – И.Семенов писал: «По характеру сабантуй напоминал собой древнегреческие олимпиады. Может быть, многим это покажется парадоксом, но если внимательно рассмотреть содержание праздника, сходство будет более близким».

В развлекательную программу включаются и такие древние народные игры, как кузна – любимая игра великого татарского поэта Г.Тукая, чуракай, переносы тяжестей, катание шара за линию и другие.

Сабантуй – это праздник, который достался нам от наших дедов и отцов. Он был приурочен к окончанию весенних полевых работ.

В программе праздника- бег и борьба, перетягивание каната, бой с мешками на буме, поднятие гирь, переноска яиц в ложке, бой горшков, бег с ведрами воды, корэш. Они воспитывают силу, волю, ловкость. Строгие судьи, одетые в национальные костюмы, справедливы в определении сильнейших.

Традиционно сабантуйные виды спорта – бег на скорость и выносливость на самые различные дистанции, наперегонки в гору, через препятствия, прыжки в длину, а так же с помощью шеста, палки. Бросание камня и др. Соревнования по бегу в гору – происхождение его уходит корнями в далекое прошлое и связано с поклонением наших предков «духу горы».

Все увереннее заявляет о себе на сабантуях и борьба на руках – спорт сильных, выносливых. Если на международной арене спорта этот вид известен как армрестлинг, в нашем народе он издавна известен как кул корэштерю –борьба на руках.

Из года в год все большую популярность на сабантуях завоевывают соревнования по перетягиванию каната, а так же палки. Перетягивание палки включено в Единую классификацию по национальным видам спорта народов России.

Программа праздника «Сабантуй»

1.Торжественное открытие праздника. Во время проведения соревнований звучит народная музыка.

2.Перетягивание палки.

3.Разбивание горшков с закрытыми глазами.

4.Перенос яиц в ложках.

5.Перенос воды в ведрах.

6.Борьба на руках.

7.Борьба

8.Перетягивание каната.

День девятнадцатый. День истории родного края. Общеславянский сход.21.06.2014год

Цель: Сохранении национальных традиций, изучение истории родного края.

Утро. Утренняя зарядка. Анализ прошедшего дня и планирование будущего дня.

День. Общеславянский сход «Городище»

Место проведения: спортивная площадка.

Ход праздника:

(Отряды стоят рядом, чтобы потом во время праздника быстро и удобно сесть).

1-й чтец -читает стихотворение И.Никитина «Русь»

Под, большим шатром

Голубых небес –

Вижу – даль степей

Зеленеется.

Широко ты, Русь,

По лицу земли

В красе царственной

Развернулась!

И уж есть за что,

Русь могучая,

Полюбить тебя,

Назвать матерью,

Стать за честь твою

Против недруга,

За тебя в нужде

Сложить голову.

Рассказывает воспитатель:

(Звучат русские мелодии)

Наше Отечество, наша родина-матушка Россия! Отечеством мы зовем Россию потому, что испокон веку в ней жили отцы и деды наши. Поэтому этот день посвящен истории Древней Руси, так как живем мы все в прекрасном городище Русь. Мы славяне – люди добрые, люди честные да веселые. Собрались сегодня на славянский сход, чтобы жизнь городища сложилась, чтобы правда победила кривду, а добро одержало победу над злом, чтобы скрепить сердца клятвой верности, чтобы жили люди в счастье, здравии и мире.

Ведущий: Давным-давно на высоких холмах поднялась наша Елабуга. Налетали кочевники – жгли дома и посевы, грабили и уводили людей в полон. Чтоб беречь от них землю Русскую на границе были созданы заставы богатырские. Вот почему сегодня , через целое тысячелетие решили мы вспомнить дела ратные, про честь богатырскую, про удаль молодецкую.

Ведущий: Чтобы в рыцарском турнире победить,

Храбрым, умным и любезным надо быть.

За щитами не скрываться,

Сабли острой не бояться.

Все законы поведения изучить!

Победить в турнире очень не легко,

Здесь сражаться за каждое очко.

Начинается сраженье

По законам уваженья!

Победить в турнире не легко

Начинаются состязания – «Богатырские забавы».

Забава 1. Натянулась тетива у тугого лука.

Прямо в цель летит стрела…

Кто точней?

А ну, кА!

(Стрельба из лука в подвешенные надутые шарики)

Забава 2. Конкурс новый предлагаем.

Кто в нем победит узнаем

Лишь тогда, как прочитаем

Слово старое одно.

Что оно означает? Смысл какой оно скрывает?

Запечатано оно. А еще плакат к тому же,

Нарисуй других не хуже.

(Каждой команде дают на выбор конверт, в нем слова «Клевец», «Шестопер», «Палица». Нужно рассказать об этом оружие и нарисовать его на плакате.

Забава3. Ах какой тяжелый груз

Даже посмотреть боюсь.

Ну ребята подтянись

И на гирю навались!

(Выжимание гири 16 кг.)

Забава 4. Для зрителей. (загадки)

Деревенский гарнитур для семерых несовершеннолетних. (Лавка)

Главное оружие Соловья-Разбойника (Свист)

Тара для чудес (Решето)

В поле не воин (Один)

Царское головное отличие (Корона)

Богатырское число (Три)

Минимум отмеров на один раз (Семь)

Головной убор для дурака (Колпак)

Разбойничья цифра (Сорок)

Змей по батюшки (Горыныч).

Забава 5. Полетели перья , пух

Петухи выходят в круг. (проводятся петушиные бои).

Забава 6. Знаменитых полководцев узнаешь по именам.

Суть их мудрых изречений

С детских лет знакома нам

Эту фразу прочитай,

Чьи слова? Ты угадай!

Тяжело в учении , легко в бою. (А.В.Суворов)

Кто с мячом к нам придет , тот от меча и погибнет (А.Невский)

С потерей Москвы-не потеряна Россия. Надо сохранить армию . (М.И.Кутузов)

Забава 7. На ногах, смотрю, стоишь ты смело,

А теперь возьмись за дело.

Удаль нам ты покажи,

На руках ты походи.

(Ходьба на руках 3м)

Забава 8. Потянул я за канат,

Так теперь и сам не рад:

Целых 8 человек

Опрокинул как на грех.

(Перетягивание каната)

Забава 9. Ну – ка, силушки измерим.

Богатырских ваших рук.

Вашу выдержку проверим

Быстро выходи на круг.

(Состязания по армреслингу)

Желаем преумножить силу свою, волю, мужество, ибо всем вам предстоит стоять на страже Отечества.

День двадцатый. Планета ФИС.22.06.2014год

Цель: Пополнить знания о физической культуре и спорте, развитие физических качеств детей.

Утро. Утренняя гимнастика. Анализ работы за прошедший день, постановка планов на предстоящий день.

День. «Планета ФИС»

Ведущий. Сейчас перед вами одна за другой откроются страницы устного журнала. Наш журнал – это такой журнал, как «Мурзилка», «Клепа», «Миша». Он совсем как настоящий, в нем есть разделы: «Литературные страницы», Наша почта», «В часы досуга». И этот журнал посвящается спорту. Смотрите и слушайте первый выпуск устного журнала «Планета ФИС» - это «Планета физкультуры и спорта»

(Звучит задорная спортивная музыка, выходят мальчик и девочка в спортивных костюмах)

Мальчик. Не болеем и не смотрим хмуро,

А весельем светятся глаза.

Помогает в этом физкультура –

С ней и спортом мы навек друзья!

Девочка. Не страшны нам трудности любые,

Нам по силам всякие дела.

Потому, что силы молодые

Укрепляем спортом мы всегда!

Мальчик Знаем точно, спорт нам в том порука,

Не отступим и не предадим.

Мы стоим стеною друг за друга,

И победу мы не отдадим!

Ведущий. Страница «Наша почта»

Ребята к нам пришло письмо.

«Дорогие юные друзья! Привет от тех, кто в далекие школьные годы любил физкультуру и был поклонником спорта. Вас интересует , откуда это письмо?

Наш обратный адрес не поместиться и на сотни страниц. Ведь в каждом уголке нашей страны – сибирской тайге и на нефтяных вышках, высоко в небе на реактивных самолетах и в глубинах Черного моря, на заводах, на полях и в шахтах – всюду вы найдете нас, старых спортсменов…»

Мы горячо поздравляем вас с выпуском журнала «Планета ФИС», желаем его редакции больших творческих успехов, а всем остальным такое наше пожелание. Друзья! Занимайтесь больше спортом, играйте в веселые игры. Спорт и игры помогут вам вырасти смелыми и находчивыми, ловкими и сильными. Пусть всегда в вас горит неугасимый, спортивный огонек! Многого вы достигнете и многое сумеете сделать для Родины, если до конца жизни сохраните его в себе. И пусть поможет еще ярче разгореться спортивному огоньку ваш устный журнал.

Мальчик. Наша школа в городе

Хоть числом всех менее,

Не числом умением побеждаем мы.

Девочка. На дорожка, секторах

Нам чужды сомнения,

Ведь победным финишем мы озарены.

Ведущий. Слышите? Открывается новая страница журнала. «Часы досуга»

Вопросы викторины «Виды спорта»:

1.В переводе с греческого название этого вида спорта означает «хожу на цыпочках, лезу вверх». (Акробатика)

2.Изобретатель снаряда для этого вида спорта – американец Рагалло. Аппарат напоминает парус или греческую букву «дельта». (Дельтапланеризм)

3.Спортивная игра с мячом напоминающая русскую лапту. Ее появление относится к началу XIX века. В игре принимают участие по 9 человек в каждой команде. (Бейсбол)

4.Современное зимнее двоеборье в переводе с греческого «двойное состязание». (Биотлон)

5.От слова, которое в переводе с итальянского означает «удар», родилось название спортивного снаряда. (Батут)

6.Одно из толкований названия этого вида спорта –«пустая рука». (Каратэ)

7.Спортивная игра с мячом двух команд по 6 человек в каждой. Соревнования состоят из трех или пяти партий. Появился вид спорта в США в 1895 году.

(Волейбол)

Ведущий. Открывается еще одна страница «Соревнования». Прошу выйти от каждой команды по 6 человек.

(Звучит музыка)

Соревнование 1. На дощечке лежит мяч вот с ним надо пройти не уронив мяч до стойки и обратной, затем передать эстафету следующему участнику команды.

Соревнование 2. кубики складываю как пирамида и бегут до стойки обратно, затем передать эстафету своему товарищу. Донести пирамиду надо неразрешенной.

(Пока судьи подводят итоги дети-спортсмены читают стихи)

Девочка . Я б любого

Победить штангиста мог!

Воробьева

подниму под потолок!

Мальчик. Да и боксера Королева

Я легко сбиваю с ног!

Я уж знаю,

Вот к Батвиннику зайду –

Обыграю на втором его ходу!

Девочка. Да пешком перегоню

Римму Жукову на льду!

Не желаю

Обижать таких людей!

Мальчик. Я скрываю ,

Что я в спорте всех сильней!

И я нигде не выступаю

Из-за скромности моей!

(Звучит музыка, затем судьи объявляют победителей соревнований)

Библиотекарь. Древнегреческий поэт Пиндара два тысячелетия назад писал: «Нет ничего благороднее солнца, дающего столько света и тепла. Так и люди прославляют те состязания, величественнее нет ничего, - Олимпийские игры».

Олимпийские состязания, проводившиеся на заре цивилизации, продолжают жить и сегодня.

А знаете ли вы, что такое Олимпийские игры? Когда они возникли? Откуда они к нам пришли?

Если вы затрудняетесь ответить на эти и многие другие вопросы, раскройте «Энциклопедический словарь юного спортсмена». На его страницах вы найдете статью «Олимпийские игры», из которой узнаете, что крупнейшие спортивные состязания проводились еще в 776 году до нашей эры. Всего 293 раза встречались древний атлеты в спортивных поединках, на время проведения которых в Греции объявлялся священный мир.

На страницах словаря вы так же прочитаете о том, кто и когда возрадил Олимпийские игры нашего времени, почерпнете много интересных сведений об олимпийском движении.

Если вам интересно узнать, какая страна и сколько имела золотых , серебряных и бронзовых медалей, раскройте энциклопедический словарь на последней странице. Здесь помещена таблица «Олимпийские игры в цифрах» начиная с 15 Олимпиады 1952 года, проводившейся в городе Хельсинки, и по 1976 год.

Если вы хотите пополнить свои знания об Олимпийских играх поспешите в библиотеку. Возьмите энциклопедию «Проверь свои знания» изданную 1996 году, в разделе «Чудесный мир спорта» вы найдете занимательные вопросы, тексты, кроссворды. Страницы энциклопедии расскажут вам смешные анекдоты и познакомят с любопытными фактами…

О советских и зарубежных спортсменах, ставшими олимпийскими чемпионами расскажет вам книга «Олимпийское созвездие».

Ведущий. Одну за другой мы открыли перед вами страницы устного журнала «Планета ФИС». И так последняя страница нашего устного журнала прочитана. До свидания, дорогие друзья!

Мальчик. Физкультуру и спорт

Любим всей душою безгранично.

Спорт нам радость дает,

С ним здоровье у нас на «отлично»!

Девочка. Чтобы в тонусе быть,

Утром не забываем зарядку,

Чтобы тело развить,

Тренируемся по распорядку.

Мальчик. Резвость ног, крепость рук

Развивают у нас упражнения.

И в груди сердца стук

Силы полнят любые движения.

Девочка. Силы волю свою

Закаляем спортивным терпеньем.

В школьной жизни, в быту

Помогает нам спорт без сомнения.

Мальчик. Да, успех нужен нам.

Но победа важней над собою.

Совершенствуйся сам-

Будь сильней и добрее душой!

Девочка. Время быстро летит.

Мы становимся старше, взрослеем.

Спорт не будет забыт,

С ним по жизни идти веселее!

День двадцать первый. Прощай ,Лагерная олимпиада! 23.06.2014год

Цель: Приобщение к знаниям олимпийского движения в современном мире.

Утро. Утренняя гимнастика.

День. «Закрытие Олимпийских игр».

Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята!

Вот и пролетела наша Олимпиада! На своих крыльях она принесла спортивный праздник и силу, здоровье, красоту и молодость. Олимпиада зажгла свой огонь, и от него вспыхнули жаркие состязания. Свидетелем этого небывалого торжества мы с вами и стали. Мы старались, чтобы игры прошли на самом высоком уровне.

Настало время подвести итоги.

(Звучат фонфары и объявляются все результаты соревнований проведенных в течении лагерной смены. Какая команда, набрала наибольшее количество медалей.)

А теперь все встали - наш праздник закончился.

В одно мы верим искренне и свято – все теперь любят спорт, верят в спорт надеяться на спорт!

«Ода спорту»

«О спорт! Ты зодчий!

Ты помогаешь находить

пропорции

совершеннейшего творения

природы человека,

торжествующего в победе

и сокрушающегося в неудаче.

Ты – мастер гармонии.

Ты делаешь нас сильными,

ловкими, статными,

исправляешь недостатки,

с которыми мы рождаемся».

( Написанная бароном

Пьером де Кубертеном –президентом МОК )

Итак, внимание, флаг Олимпийских игр нашего лагеря «Олимпионик» опустить. Огонь потушить.

Все ребят мы приглашаем на праздничную дискотеку посвященную закрытию лагеря.

Все отдыхающие в лагере дети смогут получить в нем впечатления, поправить здоровье, порадовать родителей покорением новой ступеньки в своем мастерстве.

В пришкольном оздоровительно-образовательном лагере «Олимпионик» нет предела совершенству и для детей, и для педагогов.

Концертная программа.

Анализ о работе 1 смены ( с 03.06.2014г.-23.06.2014г.) детского пришкольного лагеря «Антошка» с дневным пребыванием детей при МБОУ «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №1».

При МБОУ «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №1»

был открыт лагерь «Антошка» с дневным пребыванием детей в возрасте от 7до 16 лет с 03.06.2014г.-23.06.2014г.

Общее количество детей-100.

Цель воспитательной работы: выявление способностей ребенка и его приобщение к физкультуре, спорту, олимпийским традициям и здоровому образу жизни.

Исходя из цели , были поставлены следующие задачи:

1. Формирование у учащихся знаний о мировой культуре. Знакомство с историей Олимпийского движения.

2. Диагностирование и тестирование состояния здоровья, уровня физической подготовленности, особенности психики, способностей детей, духовного и физического совершенствования на основе ценностей и идеалов олимпизма, культурных обычаев и традиций народов разных стран, овладение миром искусства и спорта.

3. Организация разнообразной досуговой деятельности, и прежде всего – активного общения с природой.

4. Вовлекать в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере.

5. Практическая и теоретическая подготовка понятий у детей:

• Земля – общий дом человечества, ее надо беречь;

• Отечество – единственная, уникальная для каждого человека Родина;

• Культура – великое богатство, накопленное человечеством;

• Мир – покой и согласие между людьми;

• Знание – результат разнообразного творческого труда.

6.Привлечение к активным формам деятельности учащихся группы риска.

Основные направления: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.

В ходе работы были образованы пять отрядов, которые оформили свои уголки и имели своё название и девиз.

1 отряд «Олимпийцы». Девиз: «Когда мы едины, мы непобедимы!».

2 отряд «Экстрималы» . Девиз: «Мы ребята экстрималы нам одной победы мало и на суше и в воде будем первыми везде!».

3 отряд «Спартанцы». Девиз: «Мы спартанцы круче всех победим сегодня всех!».

4 отряд «Олимп».Девиз: «Мы дети Олимпа и вот наш девиз- идти только в горы, не падая вниз! »

5 отряд «Спортсмены».Девиз: «Мы –спортсмены, просто класс, всё мы делаем за раз, и к победе мы идём, никогда не подведём!»

Тематика всех мероприятий , проводимых в лагере «Антошка» была направлена на воспитание патриотизма и толерантности , любви к спорту. В период пребывания в лагере ребята узнали историю Олимпийских игр. Развитию патриотизма и толерантности способствовали следующие мероприятия: день истории родного края ( Сабантуй, наш Сабантуй, Общеславянский сход). Многие мероприятия были связаны с историей Олимпийского движения и посвящены спорту. Наиболее удачными дети признали день королевы спорта, беседу «Олимпийские игры древности и современности»,беседу об истории футбола, баскетбола.

В рамках поставленных цели и задач проводились шахматно-шашечные турниры, подвижные игры на свежем воздухе, викторина «Виды спорта»,различные игры и конкурсы.

Приобщение к здоровому образу жизни способствовали следующие мероприятия : беседа о пользе спорта для здоровья ( режим дня, правильное питание, утренняя гимнастика), туристический калейдоскоп, тематическое путешествие «А что там, вдали?».Ребятам запомнились туристические походы, фотовыставка работ в формате «Спортивно-культурного Олимпа». С большим удовольствием все участвовали в спортивно-массовой игре «О, спорт- ты друг».

Акция «Чистое село России- наше Плешаново» способствовало развитию не только трудовых навыков, но и воспитание патриотизма, любви к своей малой родине.

В лагере «Антошка » работали психолог-педагог Юсупова Р.Х., учитель физкультуры Долгих Н.В., учитель музыки Трубникова В.А. Психолог-педагог Юсупова Р.Х. провела беседы , дискуссии и тренинги , индивидуальные и групповые консультации с детьми. Все педагоги осуществляли помощь при проведении мероприятий. Рацион питания способствовал укреплению здоровья детей ( кисломолочные продукты, витаминизированный чай, фрукты, салаты из свежих овощей).

В заключение смены был подведён итог деятельности 1 смены лагеря «Антошка». Был показан большой концерт, выявлены наиболее активные отряды. 5 отряд-1 место, 1,2,3 отряды-2 место ( в соответствии с полученными медалями и грамотами). Была проведена заключительная линейка. Кроме этого была проанализирована работа отрядных вожатых. Наиболее продуктивной оказалась работа Рупчевой Марии, Новиковой Ани, Бикбовой Язгуль, Султангуловой Миланы, Адигамовой Алины.

Проделанная работа в лагере «Антошка» в 1 смене свидетельствует о том, что поставленная цель и задачи были достигнуты.