Россия, Ставропольский край, Андроповский МО, п.Новый Янкуль
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 04.08.2026 10:02
Иваненко Светлана Ивановна
Учитель русского языка и литературы
4 470
14 586 
Местоположение
Специализация
Программа летнего оздоровительного лагеря "Степняночка" с дневным пребыванием
Категория:
Внеурочка
20.12.2024 16:46
Просмотр содержимого документа
«Программа летнего оздоровительного лагеря "Степняночка" с дневным пребыванием»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Основная общеобразовательная школа № 8 имени И.В.Орехова»
п.Новый Янкуль Андроповского округа Ставропольского края
П
РИНЯТО
решением методического объединения учителей
протокол № 5 от 21.04.2023 г.
УТВЕРЖДАЮ
И.О. директора
МБОУ «СОШ №8 имени И. В. Орехова»
__ ___________ Е.Л.Константинова
«22» апреля 2023 г.
Программа
летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей
«Степняночка»
(комплексная, краткосрочная)
программу разработала:
Иваненко Светлана Ивановна
учитель русского языка и литературы
п.Новый Янкуль, 2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.
Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.
В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе нашей школы. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Для того, чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;
модернизацией старых форм работы и введением новых;
необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Цель и задачи программы:
Цель - организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.
Задачи:
Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью.
Формирование у школьников навыков общения и толерантности.
Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности
Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.
Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
Безусловная безопасность всех мероприятий
Учет особенностей каждой личности
Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря
Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря
Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.
Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря
Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых
Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.
Направления и виды деятельности
Художественно - творческое направление
Трудовая деятельность
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Эстетическое направление
Образовательное направление
Художественно – творческая деятельность
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.
Формы организации художественно-творческой деятельности:
Изобразительная деятельность
Творческие конкурсы рисунков
Выставки
Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
Трудовая деятельность
Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.
Основные формы работы:
Бытовой самообслуживающий труд;
Общественно значимый труд, (уборка прилегающей территории)
Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в уход за одеждой и обувью.
Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к отряду территории.
Образовательная деятельность
В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи образовательной деятельности:
Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;
Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.
Основные формы работы:
Экскурсии;
Психологические тесты.
Определенный интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что-то новое.
Физкультурно – оздоровительная работа
Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:
Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
Выработка и укрепление гигиенических навыков;
Расширение знаний об охране здоровья.
Основные формы организации:
Утренняя гимнастика (зарядка)
Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке.
Подвижные игры на свежем воздухе
Эстафеты
Тематический день
Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.
Эстетическое направление
Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.
Задачи эстетической деятельности:
Пробуждать в детях чувство прекрасного;
Формировать навыки культурного поведения и общения;
Прививать детям эстетический вкус.
В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.
Основные формы проведения:
Конкурсы
Викторины
Форма организации деятельности.
Детям предлагается «сложить» «Лучики солнышка», в котором их ждёт много приключений, множество интересных и увлекательных встреч, в котором будут жить все дружно, заботясь, друг о друге и об окружающих.
В организационном периоде, который называется «Создание и придумывание Лучиков Солнышка» – места для проживания «малышей и малышек», участвуют все дети. Им помогают воспитатели Лагеря – «Феи цветов», «Знайка», «Росинка» и «Волшебник» и т.п.
Строительство «Лучиков» – дети, воспитанники Лагеря распределяются на отряды – «Домики».
«Правила жизнедеятельности в «Лучиках»» – режим дня и законы Лагеря.
«Распределение обязанностей среди жителей «Домиков» – составление графика дежурства, выявление талантов, желаний и способностей.
«Знакомство с планом строительства «Лучиков» – основные дела «малышей и малышек».
Основной период – строительство «Лучиков».
Каждый день жители домиков проводят свои интересные дела или участвуют в общих делах. Все это отражается на «Солнышке» Ежедневно «Солнышко» пополняется «Лучиками», на «сердцевине» которых записываются основные дела, проведенные в этот день, на лучиках отмечаются активные «малыши и малышки».
Итоги каждого дня подводятся на «Солнышке» у «волшебной клумбы», где каждому ребенку в «Домике» дарятся бумажные эмблемки с изображением:
Бабочки – о самых активных ребятах, которые участвовали во всех делах и выступали в роли организаторов.
Стрекозы – самые творческие ребята (достигшие успехов в работе у садовников).
Кузнечика– спортсмены (участники спортивных дел, ведущие здоровый образ жизни).
Гусеницы – пассивные ребята (сторонние наблюдатели, не проявляющие активность). Эмблемками дети украшают «Полянку» (общая для «Домиков»).
Заключительный этап – последний день Лагерной смены. Проводится презентация «Солнышка с получившимися лучиками»: подведение итогов работы «Домиков» (открытие выставок художественного творчества), тестирование детей (проведение экспресс анкеты), результаты педагогических наблюдений.
Ожидаемые результаты.
-занятость в летний период обучающихся с 6,6 – до 15 лет;
-укрепление здоровья детей в летний период, привитие навыков здорового образа жизни;
-развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;
- формирование толерантного отношения друг к другу, укрепление дружбы между детьми разных возрастов;
-воспитание чувства патриотизма, бережного отношения к природе.
-внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.
-улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.
- развитие творческой активности каждого ребенка.
План работы летнего оздоровительного лагеря
«Степняночка» 01.06.23 г.-22.06.23 г. МБОУ «СОШ №8 имени И.В.Орехова»
| Сроки проведения | Содержание | Ответственные |
| 01.06.2023 | День первый – «Создание Цветочного города» |
|
| Встреча детей; | Воспитатели
| |
| Организация «Домиков»; Правила жизнедеятельности в «Цветочном городе»; Распределение обязанностей; Операция «Уют» (оформление уголков и «Домиков»). | Воспитатели
| |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели | |
| 02.06.2023 | День второй – «День уюта» |
|
|
| Минутка здоровья «Правила поведения за столом и в общей столовой» | Воспитатели |
| Беседа «Цветы нашего леса» | Воспитатели
| |
| Кружок «Волшебная кисточка». Рисуем цветы и насекомых, украшаем «Домики» | Воспитатели | |
| Конкурс загадок | Воспитатели
| |
| Подвижные игры на воздухе
| Воспитатели
| |
| 03.06.2023 | День третий – «День Дружбы» |
|
|
| Беседа: «Хороший ли ты друг?» | Воспитатели
|
|
| Развлекательная игра «С детства дружбой дорожить» | Воспитатели
|
|
| Конкурс пословиц о дружбе. | Воспитатели
|
|
| Подвижные игры на воздухе | Воспитатели
|
|
| Кружок «Волшебная кисточка». Конкурс рисунков «Мой друг!» |
|
| 05.06.2023 | День четвертый – День «Безопасности» (направление ОБЖ) |
|
|
| Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге». | Воспитатели
|
|
| Беседа «Советы Знайки: если возник пожар». | Воспитатели |
| Объектовая тренировка (эвакуация). | Начальник лагеря | |
| Викторина по ПДД | Воспитатели | |
| Кружок «Волшебная кисточка». Рисуем на тему «Я знаю ПДД» | Воспитатели
| |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели | |
| 06.06.2023 | День пятый – День «Волшебных сказок» (направление эстетическое) |
|
|
| Минутка здоровья «Правильное питание». | Воспитатели |
| «Там чудеса…» встреча с сотрудниками библиотеки | Начальника лагеря | |
| Викторина по сказкам | Воспитатели | |
| Конкурс рисунков «Волшебные краски». | Воспитатели | |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели | |
| 07.06.2023 | День шестой – День «Фантазий и юмора» (направление творчество) |
|
| Минутка здоровья «Зеленая аптечка: первая помощь при укусах насекомых». | Воспитатели | |
| Викторина «Привет, Незнайка». | Воспитатели | |
| Конкурс юных талантов «Минута славы». | Воспитатели | |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели | |
| Просмотр юмористического журнала «Ералаш» | Воспитатели | |
| 08.06.2023 | День седьмой – «День именинника» (направление – культурологическое) |
|
|
| Минутка здоровья «Мой рост и мой вес». | Воспитатели
|
| Поздравление летних именинников | Воспитатели
| |
| Конкурс « Мисс и мистер ЛЕТО-2023». | Воспитатели
| |
| Подготовка к театральному выступлению | Воспитатели
| |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели
| |
| 9.06.2023 | День девятый – «День России» (направление патриотическое) |
|
|
| Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки». | Воспитатели |
| «Будущие защитники России» - спортивные эстафеты по группам. | Воспитатели
| |
| Конкурс рисунков «Я люблю свой край!» | Воспитатели | |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели | |
| 10.06.2023 | День восьмой - «День театра и музыки (направление эстетическое). |
|
|
| Минутка здоровья «Как снять усталость с ног». | Воспитатели
|
| Беседа «Советы Знайки: как вести себя в театре, доме культуры». | Воспитатели
| |
| Конкурс театральных представлений. | Воспитатели
| |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели
| |
| 13.06.2023 | День десятый – «День творчества» (направление творческое) |
|
|
| Минутка здоровья «Осторожно клещи» | Воспитатели
|
| «Фабрика звезд (конкурс караоке). | Воспитатели | |
| «Дерево дружбы» (дерево с листочками из ладошек) | Воспитатели
| |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели | |
| 14.06.2023 | День одиннадцатый – «Знайка приглашает» (направление образовательное) |
|
|
| Минутка здоровья «Лекарственные растения». | Воспитатели, библиотекарь |
| Интеллектуальная игра «Звездный час» | Воспитатели | |
| Конкурс рисунков «А у нас в «Цветочном городе….» | Воспитатели | |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели | |
|
| Просмотр фильма «Энциклопедия знаний» | Воспитатели
|
| 15.06.2023 | День двенадцатый - «День здоровья» (направление спортивно-оздоровительное) |
|
|
| Минутка здоровья «Витамины и их значение» | Воспитатели |
| Игра «Путешествие в страну ВИТАМИНИЮ». | Воспитатели | |
| Конкурс рисунков «Я здоровье берегу» | Воспитатели | |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели | |
| 16.06.2023 | День тринадцатый - «День путешествия в Мультпландию» (направление творческое) |
|
|
| Минутка здоровья «Береги глаза с молоду» | Воспитатели |
| Викторина «Герои мультфильмов» |
| |
| Просмотр мультфильмов | Воспитатели | |
| Кружок «Волшебная кисточка». «Герои мультфильмов. | Воспитатели | |
| Подвижные игры на воздухе | Воспитатели
| |
| 17.06.2023 | День четырнадцатый - «День чистоты» (направление эстетическое) |
|
|
| Мин. здоровья «Лес и вода – мы любим вас всегда». | Воспитатели
|
| Игра-путешествие «Экологический калейдоскоп» | Воспитатели
| |
| Акция «Чистый берег – чистая река» | Воспитатели, библиотекарь
| |
| Конкурс рисунков «Зеленый патруль» | Воспитатели
| |
| 19.06.2023 | День пятнадцатый – «День памяти и скорби» (направление патриотическое) |
|
|
| Минутка здоровья «Гигиена в доме». | Воспитатели
|
| Торжественная линейка «День памяти». | Воспитатели
| |
| Конкурс чтецов стихотворений о Великой Отечественной войне «Этих дней не смолкнет слава». | Воспитатели, библиотекарь
| |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели
| |
| Конкурс-смотр строя и песни | Воспитатели
| |
| 20.06.2023 | День шестнадцатый – «День на зеленой полянке» |
|
|
| Минутка здоровья «Профилактика отравлений». | Воспитатели
|
| Работа на пришкольном участке. Полив цветов. | Воспитатели
| |
| Составление альбома «Рецепты моей бабушки» | Воспитатели
| |
| Спортивное развлечение «Большие прыгалки» | Воспитатели
| |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели
| |
| 21.06.2023 | День семнадцатый – «День спорта и здорового образа жизни» (направление спортивное) |
|
|
| Минутка здоровья «Для чего нужно заниматься спортом» | Воспитатели
|
| Соревнования по футболу | Воспитатели
| |
| Кружок «Волшебная кисточка» | Воспитатели
| |
| Подвижные игры на воздухе | Воспитатели
| |
| 22.06.2023 | День восемнадцатый – «День впечатлений». |
|
|
| Минутка здоровья «Твой режим на каникулах». | Начальник лагеря, воспитатели |
| Презентация «Цветочного города». | Воспитатели | |
| Закрытие лагеря, подведение итогов | Воспитатели | |
| Подвижные игры на воздухе. | Воспитатели | |
| Дискотека | Воспитатели |
Девиз Цветочного города
В конце веселой смены здесь будет город – сад!
Ведь малышок, малышка трудиться очень рад!
Наш ГИМН:
Утром рано мы встаем,
В лагерь наш скорей идем.
Нас встречают с лаской,
Новой доброй сказкой.
Припев:
Лагерь наш, лагерь наш–
Это домик для души,
Лагерь наш, лагерь наш
Здесь играют малыши.
Приходи сюда скорей,
Здесь найдешь своих друзей!
II
Лагерь наш – одна семья,
Будем вместе ты и я
Радостно трудиться
и всему учиться.
Припев:
Заповеди Цветочного города
Думай, разведывай, соображай – решения и планы друзей уважай!
Если твои помыслы чисты, то нет на Земле ни горя, ни беды!
Свой цветочный милый город ты люби и уважай!
От плохих, коварных мыслей ты его оберегай!
Малыши, малышки – здоровые детишки!
Водичкой обливаются, зарядкой занимаются!
В нашем городке трудись!
А с лентяем – не водись!
Получил задание – не пищи, и легкой работы себе не ищи!
ЗАКОНЫ ЛАГЕРЯ
Закон “ноль-ноль” (закон точности).
Закон территории (территориальное ограничение, бережливость, хозяйственность).
Закон земли (охрана природы)
Закон поднятой руки (внимание, прошу слова).
Закон рука об руку (все делать вместе, сообща).
Закон доброго отношения.
Закон здорового образа жизни.
Закон свободы слова.
Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения.
РЕЖИМ ДНЯ
| Элементы режима дня | Пребывание детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| с 8.30 до 14.30 часов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сбор детей | Доброе утро! Солнце встаёт – спать ребятам не даёт! | 8.00- 8.30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Зарядка | Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам зарядку | 8.30 – 8.45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Утренняя линейка | На линейку всем пора, план работы узнать друзья! | 8.45 - 9.00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Завтрак | Каша, чай, кусочек сыра – вкусно, сытно и красиво! | 9.00 - 9.30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Работа по плану. | Вместе со всеми сил не жалей: пой, танцуй, рисуй и клей! | 9.30– 12.00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Подвижные игры | Лишь заслышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы. Ждёт нас здесь много забав интересных, соревнований, прогулок чудесных! | 12.00-13.00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Обед | Нас столовая зовёт, суп отличный и компот! | 13.00-14.00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Подведение итогов дня | «Надо мысли в порядок нам привести» | 14.00-14.30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уход домой | За день итоги мы подведём. До свидания! Завтра ждём! | 14.30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Кадровое обеспечение. В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют: Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря Воспитатели – организуют работу отрядов Вожатые – помощники воспитателей.
Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На каждом отряде работает один учитель и два вожатых. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел. Методическое обеспечение. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки. Должностные инструкции всех участников процесса. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов. Материально-техническая база В распоряжении лагеря имеются: 2 игровые комнаты, оснащённые настольными играми развивающего и спортивного характера, с компьютером и мультимедийным проектором Спортивный зал, актовый зал - столовая, школьный стадион. Библиотека. Организационно-методическое обеспечение: Фотоаппарат Магнитофон, мультимедийный проектор Канцелярские товары Спортивно-игровой инвентарь Детская литература Призовой фонд: грамоты, подарки, сувениры Методический фонд: Фонотека Информационно-методический уголок, отрядные уголки Стенд детского оздоровительного лагеря Стенд с фоторепортажами о жизни лагеря Методический архив
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
Критерии эффективности: Эмоциональное состояние детей; Личностный рост; Физическое и психологическое здоровье; Приобретение опыта общения со сверстниками; Самореализация в творческой и познавательной деятельности; Благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах Удовлетворенность детей. Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи. Мониторинг - карта - форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг - карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи. Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, сделать там запись может каждый. Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста - это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива. Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 символов рейтинга.
Цветовая гамма: красный - "лидер-организатор", синий - "лидер-вдохновитель", зелёный - "активный участник", жёлтый - "исполнитель" Участникам, набравшим 5-6 символов, присваивается звание, соответствующее преобладающему цвету. По итогам смены они награждаются грамотами и подарками. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ - Питание детей и подростков организуется на базе столовой МБОУ СОШ №8 имени И.В.Орехова при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии его санитарным правилам, с выделением отдельного зала, инвентаря и посуды для детей и определения графика приёма пищи. - Для обеспечения физиологических потребностей детей и подростков в пищевых веществах и энергии необходимо соблюдать нормы питания по наборам продуктов (в граммах на 1 ребёнка). - На основании норм питания составляется и согласовывается с органами Роспотребнадзора примерное 10-дневное меню. - Организуется 2-разовое питание. - С-витаминизация третьих и сладких блюд проводится ежедневно под контролем мед.работника и регистрируется в специальном журнале. Также меню предполагает использование йодированной соли в питании детей. - Ведение документации: журнал С-витаминизации блюд, журнал бракеража готовых блюд и др. Критерии оценки ожидаемых результатов:
Критериями оценки ожидаемых результатов будет являться желание детей посещать лагерь, отсутствие заболеваний, участие детей в различных мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, сплоченность временных разновозрастных детских коллективов, отзывчивость детей, оказание помощи младшим и забота о них, культурное поведение детей в общественных местах, отсутствие правонарушений.
МОНИТОРИНГ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников, ведутся рабочие педагогические дневники. Диагностика участников смены. Анкетирование. Проводится дважды: в начале смены, с целью выяснения ожиданий детей от их пребывания в лагере, и в конце – для анализа эффективности смены. Диагностика настроения. Настроение участников смены, их переживания и волнения, взаимоотношения, отношение к жизни в лагере образуют психологический климат коллектива. По итогам каждого дня каждый член отряда делает отметку на «экране настроения». Диагностика физического развития детей составляется дважды: в начале и в конце смены. Фиксируются результаты физического развития по различным видам спорта.
Использованная литература: 1. «С игрой круглый год» М.С. Коган. Сибирское университетское издательство. Новосибирск. 2016. 2. Серия: «Праздник в школе». Минск. «Красико-Принт». 2017. 3. Газета «Педсовет» за 2020-2023 год. 4. Газета: «Последний звонок» за 2020-2023 год. 5. Научно-практический журнал «Завуч начальной школы», №2 – 2018. 6. «Интересные каникулы». Сборник программ и сценариев для оздоровительно-образовательных центров, детских лагерей и площадок. Москва/2022 7. «20 дней из жизни вожатого» Д.Ю.Филин. Айрис-пресс, Москва, 2020. 8. «Игротека вожатого», составитель Е.М.Шпоркина, Педагогические технологии, 2018.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
