Программа летнего пришкольного лагеря "Родники"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 2 р. п. Хор

муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Принята

на заседании

Педагогического совета

Протокол №__ от_____

ПРОГРАММА

летнего пришкольного лагеря

(модифицированная)

Составитель: Боднар Т.Н.,

Начальник лагеря

2015 год

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Обоснование программы

Лето - это радость общения с друзьями, познание окружающего мира. Период детства должен быть временем мира и здоровья, духовно-нравственного, интеллектуального становления и роста. Летние каникулы – это великолепная возможность для укрепления здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года и составляют значительную часть годового объёма свободного времени детей. Исходя из этого, лето - это время для развития творческого потенциала, приобщения к социокультурным и нравственным ценностям, удовлетворения индивидуальных интересов, развлечений, игр, восстановления здоровья. В летний период непрерывность образования, возможно, осуществить через деятельность пришкольного оздоровительного лагеря.

Рассматривая различные формы организации смены, мы остановились на игре - путешествии «Большое летнее путешествие». Организация лагерной смены в виде путешествия приурочена к 70-летию Победы в ВОВ, 80-летнему юбилею района им. Лазо.

Любовь к Отечеству начинается с малого - с любви к родному краю. Для растущего человека емким понятием «Родина», в сущности, исчерпывается все, что его окружает, все, чем он живет: его родной дом и школа, родители и друзья, родная природа, духовные и материальные ценности, созданные людьми.

Зачастую любовь к малой родине начинается с впечатлений, полученных от встреч с природой во время экскурсий, походов, прогулок, прослушивания рассказов старожилов о народных традициях, обычаях, легендах.

Для более глубокого погружения учащихся в историю своей малой Родины необходимо непрерывное образование не только в учебное время, но и каникулярное. Обычно на уроках изучаем Россию в целом и абстрактно. И при этом мало уделяем внимание истории своего поселения. Необходимо подробно, в деталях, изучать ту часть огромной страны, которая называется малой Родиной – наше село, наш район, край. Учащиеся недостаточно знают свою местность, историю происхождения названий улиц, знаменитых людей.

Путешествуя по дням смены, ребята знакомятся с историей школы, села, с историей, культурой и традициями района и края. Продолжительность потока 18 дней. Каждому дню соответствует своя тематика.

Программа разработана для учащихся 7-16 лет. Программа краткосрочная, реализуется в течение лагерной смены. Данная программа разработана в целях организационно-методического обеспечения разных форм летнего отдыха детей и подростков.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего пришкольного лагеря.

Наша программа способствует формированию у ребят:

• интереса к истории родного края; истории своей Родины

• уважения к традициям, обычаям, культурному наследию;

• стремления к улучшению окружающей среды родного края, района;

• мотивации личности к познавательной интеллектуальной деятельности и творчеству средствами нравственного воспитания;

• навыков ЗОЖ

Общие положения:

1. Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Родники» ориентирована на формирование нравственной культуры личности через ознакомление с историей и традициями края, на формирование творческой индивидуальности и оздоровление воспитанников.

2. В своей деятельности лагерь руководствуется законодательством Российской Федерации и субъектов Российской Федерации, норматив­но-правовыми актами Правительства РФ, органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, Уставом учреждения, Положением о пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей и подростков при МБОУ ООШ № 2 р. п. Хор.

3. Программа рассчитана на период работы смены лагеря. Дети объединены в отряды. В лагере предполагается наличие игровых комнат, помещений для кружковой работы, площадки для игр, спортивной площадки, спортивного зала, библиотеки.

4. 0бъекты программы: дети от 7 до 16 лет, их родители или лица их заменяющие; педагогический коллектив лагеря; медицинский работник лагеря.

5. Программа построена на основе блоков: оздоровительного, образовательного, итогово-диагностический

6. Срок реализации программы - две смены в пришкольном лагере «Родники»

1 смена – «Твой след на планете»

2 смена – «Лето! Творчество! Друзья!»

1. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Цель программы:

Создание оптимальных условий для полноценного отдыха детей, раскрытия и развития личностных и творческих способностей каждого воспитанника в ходе реализации программы эколого - краеведческого профиля.

Задачи программы:

1. создать оптимальные возможности для творческого развития учащихся;

2. содействовать воспитанию патриотизма, бережного отношения к природному и культурному наследию малой Родины; Создать у детей яркие, эмоциональные представления о нашей Родине, привить любовь к родному краю, чувство гордости за своё село, свой район.

3. Способствовать духовно-нравственному становлению личности, познанию окружающего мира и стремлению делать его краше

4. содействовать укреплению здоровья детей, вовлечение их в систематические занятия физической культурой и спортом;

5. создать благоприятную психолого-педагогическую атмосферу;

6. формировать у детей коммуникативные навыки и адекватную самооценку.

Направления программы:

• эколого - краеведческое;

• гражданско - патриотическое;

• спортивно – оздоровительное;

• досугово – развлекательное;

• профилактическое;

• трудовое;

• социально – педагогическое

На базе лагеря работают кружки:

«Веселая кисточка», «Волейбол», «Баскетбол», «Оригами», «Умелые руки»

Структура взаимодействия пришкольного

лагеря «Родники» и микросоциума

Организация моряков надводного и подводного флота

Библиотека п. Хор, школьная библиотека

Дом культуры п. Хор

Краеведческий музей п. Переяславка

Спортивный центр «Икар»

Районный отдел ПДН

Редакция газеты «Наше время»

Центр детского творчества п. Переяславка

Лагерь «Родники»

Школьный музей

Молодежный центр п Переяславка

1. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ

Концептуальные основы программы

Создание в школе необходимых условий для обеспечения оздоровления и занятости детей во время каникул на основе их потребностей и желаний, запросов родителей или лиц, их заменяющих. Сочетание отдыха и познавательной деятельности способствует расширению кругозора, развитию эмоционально-волевой сферы, побуждает к общению с миром прекрасного, формированию здорового образа жизни.

Принципы программы

1. Принцип личностно-ориентированного воспитания. Принять воспитанника таким, каков он есть. Научиться влиять на развитие личности, но не ломать её, чтобы построить заново!

1. Принцип гуманизации отношений. Стремиться сделать межличностные отношения гуманными. Опираться на чувства ребёнка. Воспитывать добрые чувства.

1. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера в ЛОП является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

1. Принцип творческой индивидуальности – творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

1. Принцип дифференциации воспитания. Уметь "видеть” каждую личность и научиться обращаться к ней на "особом языке”.

1. Принцип целостного, комплексного подхода. Развивать все стороны личности в гармонии. Использовать все лучшие методы и формы воспитания.

1. МЕХАНИЗМ, ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Механизм реализации.

1. Циклограмма работы летнего - оздоровительного лагеря дневного пребывания.

2. Определение приоритетов и направлений деятельности воспитателей и детей.

3. Кадровое обеспечение.

4. Финансовое обеспечение.

5. Систематический контроль степени выполнения планов и их корректировка.

Этапы реализации программы

I. Подготовительный этап (апрель – май)

• подбор кадров;

• комплектование отряда;

• разработку документации;

• подготовка материально-технического оборудования

II. Организационный этап (июнь):

• выявление и постановка целей развития коллектива и личности;

• сплочение отряда;

• формирование законов и условий совместной работы;

• подготовка к дальнейшей деятельности по программе.

Этот период длится 3- 4 дня и заканчивается торжественной линейкой, посвященной старту сюжетно-ролевой игры, на котором принимаются законы совместной деятельности в течение игры, происходит знакомство с главными героями игры и идеей.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы (июнь)

Основной этап занимает большую часть времени, 12-13 дней.

• реализация поставленных индивидуально-личностных и коллективных целей развития, где все участники программы:

• познают, отдыхают, трудятся;

• делают открытия в себе, в окружающем мире;

• помогают в проведении мероприятий;

• учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

• развивают способность доверять себе и другим;

• укрепляют свое здоровье.

• реализация общелагерной деятельности, проведение тематических дней. Каждый день проходит ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня;

• проведение отрядных и межотрядных коллективно-творческих дел (КТД), отрядных сборов, и др.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с тематиками: краеведческой, экологической, здорового образа жизни и др., выставку рисунков.

IV. Заключительный этап (июнь, 2-3 дня).

• Подведение итогов смены;

• Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

• Педагогический анализ результатов.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Спортивно – оздоровительные мероприятия.

Ежедневно:

• Утренняя гимнастика

• Закаливающие процедуры

• Прогулки и игры на свежем воздухе с принятием солнечно – воздушных ванн

• Сбалансированное, полноценное питание детей

Два раза в неделю:

• Беседы о здоровом образе жизни, режиме дня:

- «Если хочешь быть здоров – закаляйся!»

- «Безопасность при любой погоде»

- «Будем делать хорошо и не будем плохо»

- «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»

• Тематические спортивные дни

• Спортивные спартакиады, викторины

• Конкурс рисунков «Мой любимый вид спорта», «Мы выбираем жизнь!»

Воспитательные мероприятия.

Ежедневно:

• Работа по соблюдению санитарно – гигиенических требований, норм.

• Развивающие игры, викторины, конкурсы

Один раз в неделю:

• Посещение музеев, выставок.

Профилактические мероприятия

Два раза в неделю инструктажи, беседы:

• «Правила пожарной безопасности»

• «Правила поведения детей при прогулках и походах»

• «Правила при поездках в автотранспорте»

• «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»

• «Правила дорожного движения»

• «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ БЛОК.

Оздоровительный блок включает формы деятельности, направленные на оздоровление детей через систему физкультурно-оздоровительных, игровых мероприятий, выполнение правил ТБ.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ:

• Физкультурно-оздоровительное

• подвижные игры

• личная гигиена

• закаливание

• санитарно-просветительское

• психологические процедуры

СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ БЛОК.

Образовательные блок включает формы деятельности, направленные на формирование нравственной культуры и развитие интеллекта через игру-путешествие «Большое путешествие».

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ:

• « Малая Родина»

• «Родной край»

• «Люди моего края»

СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ

ИТОГОВО - ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК

После проведенных мероприятий и в конце смены ребята заполняют анкеты, по результатам которых проводится мониторинг и диагностика.

Анкета № 1

1. Хотелось бы тебе еще раз принять участие в краеведческой смене?

Оцени по десятибалльной шкале.

3. Что для тебя было самым интересным в профильной смене?

4. Какие новые способности ты раскрыл в себе в лагере?

5. Твои предложения по проведению отдыха ___________________________________________________________

___________________________________________________________

Анкета №2 (запускается на начало смены)

Диагностика интересов, потребностей учащихся

1. Чем вы любите заниматься в свободное время?

2. Любите ли вы петь и танцевать, какие по жанру песни и танцы предпочитаете?

3. Любите ли вы мастерить поделки своими руками, если «да», то из каких материалов?

4. В какие игры вы любите играть?

5. Каким видом спорта вы занимаетесь?

6. Какие телепередачи вы любите?

7. Чем бы вы хотели заняться летом?

1. Система самоуправления лагеря

Цели: развитие организаторских способностей учащихся, обучению навыков управления и подчинения, воспитание самостоятельности, ответственности, предприимчивость, умение делать выбор

В рамках данного направления реализуется работа

• по сплочению коллектива;

• по выявлению лидеров, генераторов идей;

• по распределению обязанностей в отряде и закреплению ответственных по различным видам поручений (дежурство по столовой и т.д.)

Постоянным органом самоуправления, выполняющим решения и организующим совместно с вожатыми и педагогом-организатором повседневную работу в коллективе, является избранный детьми актив лагеря – «Клуб капитанов».

В него входят

• капитаны каждого отряда;

• помощники капитанов, отвечающие за организацию в экипажах-отрядах спортивных мероприятий;

• помощники капитанов, отвечающие за организацию в экипажах-отрядах творческих мероприятий;

Заседания «Клуба капитанов» планируется проводить ежедневно в строго отведенное время.

Функции детского самоуправления в лагере:

• организационная (помощь в организации различных командных и общелагерных дел);

• информационная (сбор и регистрация информации о принятии каких либо решений, а также сбор информации конкретных случаев нарушений общелагерного режима):

• контролирующая (контроль за соблюдением этических норм и правил поведения в детском оздоровительном лагере).

Члены «Клуба капитанов»:

• имеют право присутствовать на планерке вожатых с правом голоса;

• являются членами жюри проводимых мероприятий;

• совместно с педагогом, ответственным за порядок и чистоту, совершают обход территории лагеря;

• обязаны сообщать начальнику лагеря (адмиралу) выявленные проблемы и предлагать пути их решения;

• имеют право привлечь к своей работе любого ребенка в случае необходимости, с его согласия.

Игровой сюжет Программы:

Все дни нахождения ребенка в лагере объединяются определенным сюжетом тематической игры. Перед детьми ставятся цели и задачи, успех в достижении которых требует напряжения сил и дает возможность подтвердить или изменить свою самооценку, предоставляют ребенку «поле успеха» в различных видах деятельности, предложенных игровыми ситуациями. Учет достижений ребенка на промежуточных и итоговых этапах (фестивалях, праздниках, конкурсах, ритуалах награждения с использованием атрибутики и символики игры и др.) – создает условия для индивидуально – личностного развития ребенка в той сфере, которая наиболее полно позволяет раскрыть и реализовать его способности и возможности. Являясь развлечением, отдыхом, игра перерастает в обучение, творчество, в модель человеческих отношений.

В основу организации воспитательной работы в лагере положена легенда, согласно которой все дети становятся участниками ролевой игры. Как члены одного большого корабля, они отправляются в большое летнее путешествие.

Путешествуя, ребята оказываются в городах и бухтах, на островах, в морях, в заливах, где происходит много интересных событий. Во время этих путешествий ведётся сбор материала по краеведению для оформления презентаций и альбомов, проходят встречи с интересными людьми, экскурсии, военно-морские игры, спортивные соревнования, творческая деятельность.

Все отряды становятся экипажами со своими названиями, девизами, символикой и атрибутикой, которая обсуждается, выбирается и изготавливается детьми. Каждый день игры – путешествия имеет свой пункт назначения и направление деятельности. Ежедневно подводится подведение итогов деятельности отрядов, где происходит вручение наград отличившимся членам экипажей.

За победу в различных делах экипаж может получить знак успеха в виде якоря. Каждый якорь имеет свой цвет и значение:

Якорь красного цвета – 1 место;

Якорь синего цвета – 2 место;

Якорь зелёного цвета – 3 место.

За особые заслуги – золотой якорь.

Задача каждого экипажа – собрать как можно больше якорей, что может выявить лучший экипаж по номинациям:

«Самый дружный»;

«Самый творческий»;

«Самый интеллектуальный»;

«СУПЕРЭКИПАЖ».

Для индивидуальной системы роста в каждом экипаже разработаны свои знаки успеха. Набрав 5 отличительных знаков успеха, участник игры получает звание «юнги» и отличительный знак – ленточку голубого цвета, который крепится к одежде при помощи маленькой булавочки. Те, кто зарабатывает в сумме 10 знаков успеха – присваивается звание «матрос» и выдаётся ленточка зеленого цвета. Звание «морского волка» и нагрудную ленточку красного цвета получают те, ребята, кто за смену набирает 20 знаков. Лучший экипаж, а также члены экипажей, набравшие больше всех знаков отличия, получают почётные грамоты.

Вся жизнедеятельность смены «Большое летнее путешествие» пронизана морской тематикой. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы в соответствии с морскими терминами:

Лагерь – большая регата.

Начальник лагеря – адмирал флота.

Столовая – камбуз.

Комната совещаний Совета капитанов – капитанская рубка.

Место проведения линейки – капитанский мостик.

Место сбора экипажа – кают-компания.

Экипажные комнаты – кубрики и каюты.

Отряд – экипаж.

Информационный стенд – дневник путешествия.

Дети – моряки.

Каждый отряд ведёт судовой журнал, где фиксируются все события, которые произошли во время путешествия.

В течение смены все дети становятся путешественниками и отправляются в экспедицию. У них есть маршрутная карта, которая указывает путь. Воспитатель отряда становится проводником, а дети первопроходцами. Ребята ведут дневник экспедиции, где отражают рабочие моменты дня.

1. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 смена

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Психолого-педагогические условия

• Обеспечение личностной и социальной значимости содержания деятельности

• Учёт возрастных, индивидуальных особенностей детей

• Сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм в процессе организации жизнедеятельности детского коллектива

Кадровые условия

• Вожатые – воспитатели

• Педагоги дополнительного образования

• Преподаватель физкультуры

Территория, помещения.

При работе летнего оздоровительного лагеря используется территория МБОУ ООШ № 2 р.п. Хор, спортивная площадка, а также:

• Игровые комнаты – 5

• Кабинет медработника – 1

• Туалетные комнаты – 4

• Раздевалка – 1

1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Материально-техническое обеспечение

1. Спортивная площадка, стадион.

2. Спортивное оборудование.

3. Игровой инвентарь.

4. Настольные игры.

5. Телевизор, DVD.

8. Пищеблок.

9. Библиотека.

10.Художественные средства (карандаши, краски, бумага, фломастеры и т.д.)

11.Детская игровая площадка.

Кадровое обеспечение.

• Начальник лагеря обеспечивает общее руководство деятельностью смены лагеря, создает безопасные условия для проведения образовательной и оздоровительной работы, занятости воспитанников, их трудовой деятельности.

• Воспитатель и вожатый несут ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и содержание оздоровительно - воспитательной деятельности, работу органов самоуправления и проведения досуговых мероприятий в рамках программы деятельности лагеря.

• Специальные кадры (инструктор по физической культуре, медсестра) осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязательностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы органов самоуправления

1. ДИАГНОСТИКА И МОНИТОРИНГ РАБОТЫ

1. Вводная диагностика. Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детском коллективе:

   • Анкетирование

   • Беседы в отрядах

1. Пошаговая диагностика.

• Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря

• Беседы на отрядных сборах

1. Итоговая диагностика.

• Анкетирование

• Творческий отзыв (сочинение, рисунок на тему «Наш лагерь»)

• Беседы с ребятами

4. Анализ результатов деятельности лагеря

• Достижения лагеря

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ

1. Воспитание в детях потребности в обретении новых знаний о родном крае и бережном к нему отношении, привитие интереса к истории, культуре родного края и своей Родины.

2. Расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных интересов.

3. Укрепление физического и психического здоровья детей и подростков.

4.Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия, воспитание толерантности.

5. Профилактики правонарушений и безнадзорности.

6. Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение к творческой деятельности, повышения социальной активности и успешности детей.

7. Охват организованным отдыхом максимального количества детей, находящихся в период каникул на территории района

8. Создание необходимых условий для самореализации учащихся в различных сферах деятельности.

9. Улучшение отношений в среде детей и подростков, устранение негативных проявлении, искоренение вредных привычек.

Система контроля за реализацией программы