Программа "Лидеры России"

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА
«Центр развития творчества детей и юношества им.А.Матросова»

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«ЛИДЕРЫ РОССИИ»

Направленность: социально – педагогическая

Срок реализации:1 год (144 часа)

Возраст детей: 14 -16 лет

Автор/разработчик

Герасимова Ольга Михайловна

педагог дополнительного образования

Ульяновск, 2016 год

Пояснительная записка

Данная общеобразовательная программа дополнительного образования «Мы лидеры России» разработана для учащихся среднего и старшего школьного возраста, рассчитана на обучение активных представителей образовательных организаций города Ульяновска.

1.1 Направленность программы: Программа имеет социально педагогическую направленность, является модифицированной, по уровню освоения – общекультурной.

• Форма организации образовательного процесса – групповая.

• Образовательная деятельность – досуговая, социальная практика.

• По способу подачи содержания и организации учебного процесса –комплексная, вертикально – горизонтальная.

• Форма реализации – очная

1.2. Актуальность программы: Начало 21-ого века отличается от предыдущего столетия, тем, что ярко отражается на человеке, его внутренний мир, мироощущения в целом. На первый план выходят такие важные человеческие качества, как патриотизм, мобильность, ответственность, справедливость. Особенно важно самоутвердиться в столь динамичном мире подростку, для которого именно это время является ключевым в становлении и развитии. Для собственной успешности в социуме подростку 14-16 лет необходимы знания и умения, с помощью которых он сможет не только заявлять свою жизненную позицию, но и активно реализовать ее в рамках определенной деятельности. Сегодня важно помочь подростку сделать внутренний выбор. Чтобы стать лидером и патриотом своей Родины, надо найти собственную, природой определенную точку отсчета, свой путь. Быть лидером значит найти свою нишу и сделать комфортной и достойной для себя. Формирование лидеров в обществе не стихийный процесс, его нужно организовать, и это необходимо сделать в процессе обучения и воспитания. Важно, чтобы сегодняшние подростки, которые станут управлять государством на разных уровнях, владели демократической культурой личности, формами эффективной организации и управления, разрешения конфликтов, умели общаться, любить Родину и быть патриотом, и другими качествами необходимыми для успешного развития общества и государства.

1.3. Отличительная особенность:

Новизна данной программы заключается в развитие общих и специальных способностей, через развитие ученического самоуправления, воспитание лидерских качеств, умение общаться, преодолевать трудности. Конечным результатом реализации программы должна стать активная позиция учащихся, как основа личности лидера России.

1.4. Адресат программы:

Данная программа рассчитана на обучение и развитие активных представителей образовательных организаций 14-16 лет. Участники детского объединения «Лидеры России» уже обладают определенными лидерскими качествами, но им необходимо дать теоретические знания, на которые они будут опираться при организации значимых мероприятий. Важно развивать и совершенствовать лидерские качества, которые будут способствовать формированию у них активной жизненной позиции.

Возрастные и психологические особенности подростков 14-16 лет.

В этом возрасте у подростков появляется стремление к независимости, проявление самостоятельности. Им свойственны ориентация на мир взрослых: стремление утвердится в их мире, желание поставить себя в роль взрослого; у подростков возникает потребность правильно оценить и использовать свои возможности, они могут воздействовать на сверстников. В этом возрасте происходит изменение поведения: у подростков выстраивается система ценностей и взглядов, заканчивается формирование фундамента личности, достраиваются ее верхние мировоззренческие этажи. Одновременно наблюдается постоянный поиск нравственных ориентиров, связанных с переоценкой смысла жизни. Ярко выражено желание выяснить для себя свои собственные способности, особенности. Все эти потребности могут быть реализованы только в процессе активного взаимодействия с окружающими, в различных видах деятельности, поступках, действиях.

Формы контроля: наблюдение, тестирование, анкетирование, собеседование, конкурсы.

1.5. Объём программы: 1 год обучения -144 часа

1.6. Форма обучения:

Форма проведения занятий – групповая, всем составом объединения.

С учетом возрастных особенностей обучающихся используются следующие виды занятий: деловые, интерактивные и ролевые игры, тренинги, творческие задания, конкурсы, проигрывание ситуаций, дискуссии, экскурсии, индивидуальная подготовка информации, работа в группах, участие в фестивалях и слётах.

1.7. Режим занятий:

Продолжительность процесса обучения составляет один год и состоит из разделов, последовательно обеспечивающих приобретение учащимися практических умений и навыков поведения в социуме.

Форма проведения занятий – групповая, для 1 года обучения - 2 раза в неделю по 2 часа (с 15 минутным перерывом) Возраст 14-16 лет.

2. Цель и задачи программы: Создание благоприятных условий для развития и реализации лидерского потенциала учащихся, формирование и уважение к своим истокам, к россиянам, иметь активную жизненную позицию.

Задачи:

• формировать стремление к общественно-полезной деятельности;

• развивать способность самостоятельно планировать свою деятельность;

• развивать лидерские качества и организаторские способности;

• развивать навыки делового общения, работы в команде, умение разрешать конфликтов;

• воспитывать активную гражданскую позицию;

Принципы, положенные в основу программы по формированию у учащихся чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению гражданского долга следующие:

• социальной активности,

• мотивированности,

• индивидуализации,

• взаимодействия личности и коллектива

3. Содержание программы

3.1 Учебно-тематический план

3.2. Содержание учебно-тематического плана:

В программу включены новые актуальные темы:

Различные модели ученического самоуправления

Имидж лидера.

Формы самоуправления.

Краткий курс истории России.

Ораторское мастерство.

Основы организаторской работы

Основы менеджемента.

С целью проверки полученных знаний и выявления сильнейших лидеров для учащихся проводятся конкурсы, тренинги, игры:

«Лучший организатор»,

«Самый умный»,

«Самый позитивный»

Теоретические темы занятий оптимально подобраны, исходя из требований предъявляемых современным обществом и из практической значимости. Главный упор делается на практические занятия в виде деловых и интерактивных игр, работы в группах, тренингов, подбор которых также существенно отличается от традиционных и уже давно известных. Такая форма занятий, в отличие от бесед, дает больший эффект в обучении. Учащиеся имеют больше возможностей общения, отработке лидерских навыков, а также навыков делового общения, учатся смело высказывать свое мнение, не стесняясь других. Занятия начинаются в кругу с комплиментов друг другу. Это даёт возможность улучшить настроение и настроиться на хорошую работу. В конце занятия обязательно проводится рефлексия. Каждый учащийся обязательно высказывается о том, что понравилось на занятии, что запомнилось, что ещё бы хотел узнать.

Краткое содержание программы «Лидеры России»

1 года обучения.

Тема №1 Введение.

(сентябрь)

1. Игры на знакомство. Инструктаж по технике безопасности.

2. Знакомство с программой.

3. Организация детского самоуправления.

4. Структура. Модель школьного самоуправления. Функции и полномочия.

5. Определение уровня развития школьного самоуправления. Обязанности членов органа самоуправления.

Тема №2 Теория лидерства.

(октябрь, ноябрь)

1. Портрет лидера. Понятие лидера. Типология лидерства. Формальный и неформальный лидер. Лидерские качества. Рейтинг качеств. Игры на взаимодействие.

2. Портфолио лидера. Понятие термина «портфолио». Основной смысл. Цель составления. Содержание, структура документа. Разновидности. Папка достижений. Требования к портфолио, предъявляемого на конкурс.

3. Тест «Я - лидер». Составление рейтинга качеств лидера. Рисование портрета лидера. Шифровка «ЛИДЕР». Составление портрета лидера. Привлекательный имидж.

4. Лидер кто ОН? Типы лидерства. Виды лидерства.

5. Способность управлять собой. Мозговой штурм «Мои качества»

6. Постановка целей. Виды цели. Достижение целей.

7. Умение влиять на окружающих. Умение решать проблемы.

8. Методы выявления лидеров. Упражнения на взаимодействие.

9. Подготовка и проведение слёта «В кругу друзей».

Тема №3 Основы организаторской работы.

(декабрь)

1. Технология проведения слётов, фестивалей, конкурсов.

2. Творческий подход к организации мероприятия.

3. Функции лидера команды. Работа в команде.

4. Лидерские качества и поведение.

5. Моя профессия.

Тема №4. Коллективно творческое дело (КТД)

(январь)

1. Виды КТД.

2. Методика и разработка КТД.

3. Организация круглых столов.

4. Круглый стол «7 чудес Ульяновской области»

Тема №5 Лидеры России.

(февраль)

1. История России.

2. Государственная символика России и Ульяновской области.

3. Исследовательская работа по генеологии Российского государства.

4. Моя родословная.

Тема №6 . Ораторское мастерство.

(март)

1. Основы публичного выступления. Коммуникативные навыки и умения. Общение.

2. Как говорить. Как слушать. Как понять товарища. Виды общения. Бытовое общение. Деловой разговор. Невербальные средства общения. Культура речи.

3. Игры на взаимодействие и сплочение. ОРЗ (откровенный разговор знатоков). Упражнения «Какой слушатель мешает». Индивидуальная работа «Что внутри меня мешает и помогает общению. Что снаружи меня (поведение окружающих людей) мешает и помогает.

4. Разработка положения конкурса ораторского мастерства «Россия в творчестве русских поэтов» и его проведение.

Тема №7 Школа вожатого «Как вести за собой» (апрель)

1. Документация вожатого.

2. Посвящение в вожатые.

3. Понятие игра. Разновидность игр. Игры с залом.

4. Конкурсная игровая программа.

5. Тематические дни.

6. Планирование.

Тема №8 Успешный лидер

(Май)

1. Конкурентно-способная личность. Качества конкурентно-способной личности. (КСЛ) Мировоззрение КСЛ.

2. Отношение к людям, к делу, к миру и природе, к риску, к духовным ценностям и др.

3. Самосовершенствование и личностный рост

4. Что такое успех. Секреты успеха. Условия успеха (время, цель, знания). Нацеленность: на успех или избежание неудач.

4.Планируемые результаты

1. Комплекс организационно-педагогических условий

   1. Календарный учебный график

      Дата проведения занятий в 1 группе (вторник и среда)	Дата проведения занятий во 2 группе (среда и пятница)	Тема занятия
      СЕНТЯБРЬ
      20	16	Игры на знакомство. Инструктаж по технике безопасности.
      21	21	Знакомство с программой.
      27	23	Организация детского самоуправления.
      28	28	Структура. Модель школьного самоуправления. Функции и полномочия.
      	30	Определение уровня развития школьного самоуправления. Обязанности членов органа самоуправления.
      ОКТЯБРЬ
      4	5	Портрет лидера. Понятие лидера. Типология лидерства. Формальный и неформальный лидер.
      5	7	Лидерские качества. Рейтинг качеств. Игры на взаимодействие.
      11	12	Портфолио лидера. Понятие термина «портфолио». Основной смысл.
      12	14	Папка достижений. Требования к портфолио, предъявляемого на конкурс.
      18	19	Составление портрета лидера. Привлекательный имидж. Рисование портрета лидера. Шифровка «ЛИДЕР».
      19	21	Тест «Я - лидер». Составление рейтинга качеств лидера.
      25	26	Лидер кто ОН? Типы лидерства. Виды лидерства.
      26	28	Способность управлять собой.
      НОЯБРЬ
      1	2	Мозговой штурм «Мои качества»
      2	9	Наличие чётких личных целей.
      8	11	Умение влиять на окружающих. Умение решать проблемы.
      9	16	Методы выявления лидеров.
      15	18	Упражнения на взаимодействие.
      16	23	Подготовка и проведение слёта «В кругу друзей».
      22	25	Подготовка к игре
      23	30	Игра «Что? Где? Когда?»
      29		Подготовка и проведение слёта «В кругу друзей».
      30		Проведение слёта В кругу друзей»
      ДЕКАБРЬ
      6	2	Основы организаторской работы
      7	7	Технология проведения слётов.
      13	9	Организация подготовки конкурсов.
      14	14	Творческий подход к организации мероприятия.
      20	16	Работа в команде.
      21	21	Функции лидера команды.
      27	23	Лидерские качества и поведение.
      28	28	Моя профессия.
      	30	Новогодние встречи с ГУК прошлых лет. Новогодний капустник.
      ЯНВАРЬ
      3	4	Как составить план мероприятия.
      4	6	Виды КТД.
      10	11	Методика и разработка КТД.
      11	13	Организация круглых столов.
      17	18	Круглый стол «7 чудес Ульяновской области»
      18	20	Мозговой штурм «Конфликт»
      24	25	Методы разрешения конфликта.
      25	27	Принятие правильного решения.
      31		Разбор конфликтной ситуации
      ФЕВРАЛЬ
      1	1	История Тартарии.
      7	3	История Руси.
      8	8	История России.
      14	10	Государственная символика России и Ульяновской области.
      15	15	Исследовательская работа по генеологии Российского государства.
      21	17	Исследовательская работа по генеологии Российского государства.
      22	22	Моя родословная.
      28	24	Выставка работ по генеологии.
      МАРТ
      1	1	Основы публичного выступления. Коммуникативные навыки и умения. Общение.
      7	3	Как говорить. Как слушать. Как понять товарища.
      14	8	Виды общения. Бытовое общение. Деловой разговор. Невербальные средства общения. Культура речи.
      15	10	Игры на взаимодействие и сплочение. ОРЗ (откровенный разговор знатоков).
      21	15	Индивидуальная работа «Что внутри меня мешает и помогает общению. Что снаружи меня (поведение окружающих людей) мешает и помогает.
      22	17	Упражнения «Какой слушатель мешает».
      28	22	Разработка положения конкурса ораторского мастерства «Россия в творчестве русских поэтов» и его проведение.
      29	24	Подготовка к конкурсу.
      	29	Конкурс ораторского мастерства.
      	31	Как помогает мастерство лидера в жизни.
      АПРЕЛЬ
      4	5	Документация вожатого.
      5	7	Посвящение в вожатые.
      11	12	Понятие игра. Разновидность игр. Игры с залом.
      12	14	Тематические дни.
      18	19	Тематические дни.
      19	21	Планирование.
      25	26	Конкурсная игровая программа.
      26	28	Вручение сертификата вожатого.
      МАЙ
      2	3	Конкурентно-способная личность.
      3	5	Качества конкурентно-способной личности. (КСЛ) Мировоззрение КСЛ.
      10	10	Отношение к людям, к делу, к миру и природе, к риску, к духовным ценностям и др.
      16	12	Самосовершенствование и личностный рост
      17	17	Что такое успех. Секреты успеха. Условия успеха (время, цель, знания).
      23	19	Нацеленность: на успех или избежание неудач.
      24	24	Подготовка к линейке «Лидеры России»
      30	26	Анкетирование «Что тебе понравилось в детском объединении»
      31	31	Подведение итогов.

   2. Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо методическое и материальное обеспечение:

Оборудование

Просторное помещение для занятий или зал

Канцтовары

Аудио-видеоаппаратура

Компьютер, медиапроектор

Столы, стулья

Флипчат (доска со сменными листами ватмана)

Методическое обеспечение

Вспомогательная литература

Папка с разработками теоретических материалов по темам программы

Анкеты

Тестовые методики

Банк интерактивных игр и упражнений на знакомство, на выявление лидеров, на взаимодействие, на развитие креативности

Разработки тренингов.

Раздаточный материал (рекомендации, памятки, советы)

1. Формы подведения итогов реализации программы

Фестивали, конкурсы, круглые столы, конференции, публичные выступления.

Литература для педагога:

1.Андерсон Джилл. Думай. Пытайся. Развивайся. Общая редакция и перевод А.Л. Шлионский. С-Петербург. «Азбука»,1996

2.Горохова Е.В. Хочу быть лидером. Серия «Детское движение и ученическое самоуправление», Н. Новгород, 2000 г.

3.Джини Г. Скотт. Способы разрешения конфликтов.– Киев, 1991.

4.Долил Митчелл. Страус Давид. Как работать вместе.– АЮЛ, 1994.

5.Дополнительное образование, № 4, 2006 г.

6.Закон РФ "О поддержке детских и молодежных общественных объединений"

7.Золотарева А.В. Дополнительное образование детей. Теория и методика социально-педагогической деятельности, Ярославль, «Академия развития», 2004 г.

8.Петрова Н.П. Тренинг победителя. Издательство «Речь», С-Петербург, 2002 г

9.Прутченков А.С. Тренинг личностного роста.– М., 1993 г.

Литература для учащихся:

1.Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности. Москва. «Просвещение», 1998 г.

2.Данилова В.Л. Как стать собой. Пособие для самообразования. Москва, «Интерпракс», 1994

3.Козлов Н.И. Как относиться к себе и людям, или практическая психология на каждый день.– М., 1993 г.

4.Соловьев Э. Современный этикет и деловой протокол.– М., 1993 г.