Программа метапредметного курса для 8-9 классов

Программа метапредметного курса

«Текст. Основные виды переработки текста"

для учащихся 8-9 классов

Пояснительная записка

Метапредметные учебные занятия направлены на освоение учащимися деятельностного содержания метапредметного образования, способствуют целенаправленному формированию когнитивной, деятельностной и аксиологической составляющихвладения универсальными учебными действиями.

- Когнитивный компонент – знания фундаментальных методологических понятий: принцип, закон, гипотеза, знак, проблема, цель познания, рефлексия и т.д., представления о реальных объектахизучаемой действительности как фундаментальных образовательныхобъектах и т.д.

- Деятельностный компонент – универсальные для многих школьных предметов учебно-познавательные способы приобретения, организации и применения знаний в стандартных и нестандартных ситуациях,т.е. так называемые общеучебные умения; общенаучные способы познания и т.д.

- Креативный компонент – процедуры творческой деятельности каккреативные умения постановки и решения проблем.

- Аксиологический компонент – ценностно-смысловые ориентации,убеждения о смыслах, целях, субъектах и результатах учебно-познавательной деятельности и т.д.

Концептуальный замысел метапредметного курса «Текст. Основные виды переработки текста"

направлен удовлетворению образовательных потребностей учащихся,

предоставление больших возможностейдля самореализации учащихся, овладение актуальной ключевой образовательной компетенцией, более глубокое понимание определенной метапредметной проблемы.

Цель и задачи метапредметногокурса: формирование ключевых компетенций: ценностно-смысловой, общекультурной, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной, социально-трудовой и компетенции личностного самосовершенствованиячерез перенос теоретических знаний по предметам в практическую жизнедеятельность учащегося и активное применение знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности,

Метапредметная направленность курса «Текст. Основные виды переработки текста"

осуществляется на основе интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования с предметной деятельностью, что позволяет качественно и количественно расширить традиционные рамки учебногопроцесса общеобразовательных дисциплин по формированию метапредметных умений:

-логических действий: сравнение(способ познания посредством установления сходства и/или различия признаков объектов); сериация (способ познания посредством соотно-

шения части и целого объекта); классификация (способ познания посредством деления объема понятия, позволяющий распределять объекты по существенному признаку;обобщать, т.е. составлять из отдельных элементов целое;

- аналитических (находить причинно-следственные связи, развивать умения сопоставлять явления и факты; выделять главное;формулировать общую проблему;определять понятия, доказательство и опровержение, проводить исследование и оформлять научно-исследовательские работы;умения делать философские, экономические, политические, нравственные выводы;

.

- учебно-информационных(умение извлекать информацию из различных источников;развивать умение составлять план; отбирать материал по заданной теме; составлять письменные тезисы; подбирать цитаты; читать и составлять таблицы, схемы, графики, работать с реальными объектами как источниками информации);

- коммуникативно-речевых (умение пересказывать текст (подробно, выборочно, сжато);выражать свое мнение и аргументировать его; умение вести дискуссию).

Виды работы над конспектом и рефератом взаимосвязаны, «перетекают» одна в другую, потому что конечной их целью является «вторичный» текст, позволяющий автору пользоваться необходимой информацией немедленно. С чего начать при работе над конспектом, рефератом? Как «увидеть» самую нужную, главную информацию, как экономно и рационально е записать? Эти и многие другие проблемы поможет решить мини-курс «Текст. Основные виды переработки текста"

Актуальность метапредмета в образовательной программе общеобразовательной организации (обозначить роль данного курса в развитии и углублении содержания другихучебных предметов, указать, какие межпредметные связи реализуются при изучении данного курса.

Курс рассчитан на 6 часов для учащихся 8-9 классов.

Содержательный блок программы мини-курса «Текст. Основные виды переработки текста