Программа Международной научно-практической конференции

Министерство науки и высшего образования

Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Смоленский государственный университет»

Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения детей

с ограниченными возможностями здоровья

(X-е дефектологические чтения, посвященные

120-летию со дня рождения Ж.И. Шиф)

Программа

Международной

научно-практической конференции

14 ноября 2024 года

Смоленск

2024

Адреса конференции: г. Смоленск, ул. Пржевальского, 4, Смоленский государственный университет, корп. 3, ауд. 101, 102, 202, 206; Смоленская область, Починковский район, д. Прудки, ул. Школьная, 1/1.

Оргкомитет: СмолГУ, корп. 3, ауд. 214.

Электронный адрес: anastasiya-sml@yandex.ru

Организационный комитет

Председатель оргкомитета:

Колодовская Елена Анатольевна, зав.кафедрой специальной педагогики и психологии СмолГУ, кандидат педагогических наук, доцент.

Сопредседатели оргкомитета:

Бурыкина Марина Юрьевна, профессор кафедры педагогики и психологии детства Брянского государственного университета им. академика И.Г. Петровского, доктор психологических наук.

Чепурышкин Игорь Петрович, директор Починковской школы-интерната, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель РФ.

Члены оргкомитета:

Крылова Елена Викторовна, доцент кафедры специальной педагогики
и психологии СмолГУ, кандидат педагогических наук.

Манукян Алина Тиграновна,

Армянский государственный педагогический университет им. Х.Абовяна, г. Ереван, Армения, доцент, канд. психол. наук.

Меженцева Галина Николаевна, доцент кафедры специальной педагогики
и психологии СмолГУ, кандидат педагогических наук.

Середа Елена Артуровна, заместитель заведующего Новополоцкого ГУО «Ясли-сад № 37», Витебская обл., Республика Беларусь.

Якушева Вероника Владимировна, доцент кафедры специальной педагогики и психологии СмолГУ, кандидат педагогических наук.

График работы конференции

Регистрация участников:

СмолГУ, корп. 3, ауд. 214: 9.00 -10.00 (14.11.2024)

Починковская школа-интернат, Смоленская область, Починковский р-н, д. Прудки, ул.Школьная, 1/1: 9.00 – 10.00 (14.11.2024)

Работа секций:

Секция 1: 10.00-13.00. (14.11.2024)

Секция 2: 10.00-13.00 (14.11.2024)

Секции 3: 10.00-13.00 (14.11.2024)

Секция 4: 10.00-13.00 (14.11.2024)

Секция 5: 10.00-13.00 (14.11.2024)

Продолжительность выступления с докладом – до 10 мин.

Работа секций

Секция 1 (корп. 3, ауд. 101)
Психолого-медико-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с речевыми нарушениями.

Руководитель (модератор) секции: Крылова Елена Викторовна,

1. Крылова Елена Викторовна,

СмолГУ, доцент кафедры специальной педагогики и психологии, канд. пед.наук.

Дифференциальная диагностика сенсорной алалии и расстройств аутистического спектра.

2. Терещенко Владимир Валерьевич,

СмолГУ, доцент кафедры общей психологии, канд. психол. наук.

Особенности формирования социальной компетентности подростков с ОВЗ в условиях совместной деятельности.

3. Трофимова Елена Константиновна,

СОГБУ «Многопрофильный центр комплексной реабилитации и абилитации «Вишенки» (СОГБУ «Центр «Вишенки»), отделение ресурсно-методический центр ранней помощи Смоленской области, зам.директора по организационно-методической работе, педагог-психолог.

Лахова Мария Владимировна,

СОГБУ «Многопрофильный центр комплексной реабилитации и абилитации «Вишенки» (СОГБУ «Центр «Вишенки»), отделение ресурсно-методический центр ранней помощи Смоленской области, учитель-дефектолог.

Машурова Наталья Александровна,

СОГБУ «Многопрофильный центр комплексной реабилитации и абилитации «Вишенки» (СОГБУ «Центр «Вишенки»), отделение ресурсно-методический центр ранней помощи Смоленской области, учитель-логопед.

Технологии ранней помощи. Оценка ребенка в ежедневных жизненных ситуациях.

4. Разагатова Анастасия Павловна,

МБДОУ «Детский сад № 2 «Россияночка», г. Смоленск, учитель-логопед.

Заикание: заблуждения и истина.

5. Рубцова Мария Александровна,

МБДОУ «Детский сад № 3», г. Смоленск, учитель-дефектолог

Практика сопровождения семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образовательного учреждения.

6. Ерофеева Елена Александровна,

МБДОУ «Детский сад № 3», г. Смоленск, педагог-психолог.

Пеленская Елена Валентиновна,

МБДОУ «Детский сад № 3», г. Смоленск, педагог-психолог.

Использование метода социальных историй в формировании жизненных компетенций у детей с ОВЗ.

7. Трифаненкова Светлана Вячеславовна,

СОГБДОУ «Центр диагностики и консультирования», педагог-психолог.

Особенности и психологические проблемы семей, воспитывающих детей с ТМНР (в том числе с РАС).

8. Бабанина Алина Александровна,

СОГБДОУ «Центр диагностики и консультирования», Смоленск, учитель-логопед.

Эффективные методы и приемы взаимодействия учителя-логопеда с родителями, воспитывающими детей с ТМНР (в том числе с РАС).

9. Полякова Инна Юрьевна,

СОГБДОУ «Центр диагностики и консультирования», социальный педагог.

Социально-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ТМНР (в том числе с РАС).

10. Захаренкова Елена Сергеевна,

ЦДО № 1, ТПМПК №2, г. Смоленск, руководитель.

Консультационная работа с родителями при подготовке ребенка к ПМПК.

11. Романенкова Анастасия Вячеславовна, 

Центр физического развития и коррекции речи «НейроГрад», г. Смоленск, учитель- дефектолог.

Феномен эхолалий в структуре дефекта у детей с ТНР.

12. Шибаева Ольга Валерьевна,

Центр физического развития и коррекции речи «НейроГрад», г. Смоленск, учитель-логопед, дефектолог.

Коррекция эхолалий у детей с тяжелыми речевыми расстройствами.

13. Щедрова Елена Анатольевна,

СОГБОУ «Прогимназия «Полянка», учитель-логопед.

Васильева Кристина Сергеевна, Фролова Алина Андреевна, Усова Кристина Юрьевна

СмолГУ, бакалавриат, профиль «Логопедия», 3 курс, очное отделение.

Использование авторских интерактивных тетрадей в коррекции звукопроизношения у детей с эмоционально-волевыми трудностям.

14. Брунчукова Надежда Михайловна,

СмолГУ, доцент кафедры теории и методики начального образования, канд. пед.наук.

Особенности формирования геометрических представлений у детей ТНР.

15. Закуленкова Виолетта Дмитриевна,

СмолГУ, ассистент кафедры теории и методики начального образования, аспирантура «Общая педагогика, история педагогики и образования».

Основные направления коррекционной работы с детьми, страдающими дизартрией.

16. Кошенко Ольга Васильевна,

МБОУ «Средняя школа №39», г.Смоленск, учитель-логопед.

Авторские нейропсихологические приемы в коррекции речевых нарушений у младших школьников.

17. Усенкова Галина Михайловна,

МБДОУ «Детский сад № 51 «Росинка», г. Смоленск, учитель-логопед.

Усенкова Елизавета Николаевна,

МБДОУ «Детский сад № 29 «Стриж», г. Смоленск, учитель-логопед.

Система занятий по формированию навыков правильного употребления предлогов у детей 6-7 лет с ТНР.

18. Ваштаг Олеся Валерьевна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование»,2 курс, заочное отделение.

Актуальные проблемы развития детей с дизартрией в условиях общеобразовательной организации.

19. Губарь Екатерина Александровна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование»,2 курс, заочное отделение.

Коррекция нарушений связной повествовательной речи у детей дошкольного возраста с ОНР.

20. Полякова Марина Владимировна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование»,2 курс, заочное отделение.

Современные методы коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с дизартрией.

Научный руководитель 18-20 докладов – Крылова Елена Викторовна, СмолГУ, доцент кафедры специальной педагогики и психологии, канд. пед. наук.

Секция 2 (корп. 3, ауд. 202)

Актуальные вопросы комплексного сопровождения детей с речевыми нарушениями.

Руководитель (модератор) секции: Якушева Вероника Владимировна

1. Якушева Вероника Владимировна,

СмолГУ, доцент кафедры специальной педагогики и психологии, канд. пед. наук.

Лингвокогнитивный подход к развитию речевой деятельности обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.

2. Алимова Анна Михайловна,

Центр реабилитации слуха «Спектр»,сурдоакустик, заместитель директора.

Кохлеарная имплантация как инструмент усвоения языка и развития мышления.

3. Балашова Вероника Петровна,

СОГБДОУ «Центр диагностики и консультирования», г. Смоленск, учитель-логопед,

Климова Светлана Валерьевна,

СОГБДОУ «Центр диагностики и консультирования», г. Смоленск, педагог-психолог,

Проектная технология в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

4.Болдырева Жанна Гарриевна,

СОГБДОУ «Центр диагностики и консультирования», г. Смоленск, учитель-логопед,

Вариативные игровые технологии как средство формирования и развития фонематического восприятия у обучающихся с ОВЗ (мастер-класс).

5.Бондаренко Елена Вячеславовна,

СОГБДОУ «Центр диагностики и консультирования», г. Смоленск, учитель-дефектолог,

Использование нетрадиционных техник рисования и пластилинографии в работе с детьми с ОВЗ (мастер-класс «Пластилиновые фантазии»).

6.Дадыко Никита Николаевич,

СмолГУ, зам.декана психолого-педагогического факультета, аспирантура «Педагогическая психология. Психодиагностика цифровых образовательных сред».

Особенности формирования мышления и мотивации у детей с ОВЗ средствами проектной деятельности.

7. Денисова Ольга Александровна,

ЛЦ «Академия речи», сурдопедагог, логопед-дефектолог

Коррекция слухоречевых нарушений у детей с КИ. Основные направления работы»

8.Казилина Ирина Александровна,

СмолГУ, доцент кафедры теории и методики начального образования, канд. филолог. наук.

Работа с пословицами и поговорками в системе развития речи у детей с ОНР.

9.Ковалева Ирина Владимировна,

ЛЦ «Академия речи»; МБДОУ №64 «Солнечный зайчик» г. Смоленск,

руководитель, логопед-дефектолог; учитель-логопед.

Особенности диагностики слухоречевых нарушений у детей.

10. Королева Кристина Владимировна,

Частное дошкольное образовательное учреждение «РЖД детский сад № 12», учитель – логопед.

Синквейн как метод обобщения лексических тем.

11.Матюкова Наталья Александровна,

МБДОУ «Детский сад № 72 «Колокольчик», г. Смоленск,учитель-логопед.

Использование мессенджеров как форм активного взаимодействия с родителями в работе учителя-логопеда.

12. Моисеенкова Наталья Алексеевна,

МБОУ «СШ № 2» города Смоленска, учитель-логопед.

К вопросу о формировании письменной речи у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.

13. Перегонцева Ольга Александровна,

МБДОУ «Детский сад «Радуга» г. Рославль, учитель-логопед.

Нравственно – патриотическое воспитание как средство развития связной речи старших дошкольников с ТНР (мастер-класс).

14. Разина Лидия Сергеевна,

СмолГУ, доцент кафедры общей психологии, канд.психол.наук.

Речевое поведение ребенка старшего дошкольного возраста с ЗПР при решении проблемной ситуации.

15.Тишурова Анжелика Ярославна,

СОГБДОУ «Центр диагностики и консультирования», педагог-психолог.

Мастер-класс «С Фребелем в космос» в контексте современных психолого-педагогических инноваций».

Видеосюжет подгруппового занятия с обучающимися старшего дошкольного возраста с ОВЗ (4,37м.).

16. Синдицкая Ирина Михайловна,

МБДОУ «Детский сад № 66 «Белочка», учитель-логопед.

Использование логомарблс в работе логопеда.

17. Харченко Ольга Олеговна,

СмолГУ, доцент кафедры теории и методики начального образования, канд. пед. наук.

Развитие графо-моторных навыков учащихся с нарушениями речи в ходе освоения систематического курса русского языка.

18. Астапенкова Елена Сергеевна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Формирование предикативного словаря у детей с моторной алалией посредством использования пиктограмм.

19. Заяц Виктория Олеговна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Изучение эмоционально-оценочной лексики в речи детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи.

20. Устинова Дарья Сергеевна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Формирование навыка создания вторичных текстов у младших школьников с задержкой психического развития.

21. Шутова Татьяна Витальевна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Основные направления коррекционно-педагогической реабилитации по восстановлению понимания речи взрослых пациентов с акустико-гностической афазией.

22. Юденкова Мария Владиславовна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 1 курс, заочное отделение.

Обогащение словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи фразеологизмами.

Научный руководитель 18-22 докладов – Якушева Вероника Владимировна, СмолГУ, доцент кафедры специальной педагогики и психологии, канд. пед. наук.

Секция 3 (корп. 3, ауд. 206)

Методические аспекты коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Руководитель (модератор) секции: Меженцева Галина Николаевна

1. Меженцева Галина Николаевна,

СмолГУ, доцент кафедры специальной педагогики и психологии, канд. пед. наук.

К вопросу о нейродиагностике в нейродефектологии.

2. Бакало Марина Васильевна,

МБДОУ «Детский сад № 72 «Колокольчик», г. Смоленск, инструктор по физкультуре.

Развитие координационных способностей у детей дошкольного возраста с ОВЗ посредством использования ритмической гимнастики.

3. Бутырская Елена Викторовна,

СмолГУ, зам.декана психолого-педагогического факультета, доцент кафедры педагогики, канд.пед.наук.

Развитие коммуникативного поведения детей с нарушениями слуха.

4. Гримовская Людмила Михайловна,

СмолГУ, декан психолого-педагогического факультета, доцент кафедры педагогики, канд.пед.наук.

Основные направления развития современной абилитационной педагогики при интеллектуальных нарушениях.

5. Дрибинский Павел Львович,

СмолГУ, доцент кафедры социальной работы, канд. психол. наук.

Особенности формирования системы ценностей у детей с ОВЗ.

6. Дрягина Вера Борисовна,

СмолГУ, профессор кафедры дизайна, канд. пед. наук.

Развитие чувственного восприятия форм в предметах окружающего мира в процессе изучения изобразительного искусства в младших классах.

7. Жигальская Марина Николаевна,

Вспомогательная школа № 24, Республика Беларусь, г. Орша, методист.

Значение ранней диагностики патологии психофизического развития и ранней коррекционной работы с детьми для повышения эффективности коррекционно-педагогического процесса.

8. Колеошкина Светлана Николаевна,

СмолГУ, доцент кафедры теории и методики начального образования, канд. пед.наук.

Альтернативные методики развития графических навыков у детей с нарушениями речи.

9. Колодовская Елена Анатольевна,

СмолГУ, зав. кафедрой специальной педагогики и психологии, доцент, канд. пед. наук.

Развитие у будущих логопедов умений осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода.

10. Манукян Алина Тиграновна,

Армянский государственный педагогический университет им. Х. Абовяна, Армения, г. Ереван, канд. психол. наук.

Особенности взаимодействия педагога с детьми с РАС в учебно-воспитательном процессе.

11. Петьков Владимир Владимирович,

СмолГУ, доцент кафедры изобразительного искусства.

Развитие руки и глазомера у детей с ОВЗ в процессе обучения рисованию несложных форм простым карандашом.

12. Федоренко Павел Петрович,

Смоленская государственная сельскохозяйственная академия, доцент кафедры гуманитарных и математических наук, канд. истор. наук.

Некоторые аспекты методики преподавания шахмат обучающимся с ОВЗ.

13. Егорова Ольга Романовна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Формирование словаря у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.

14. Стряпан Юлия Ивановна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Влияние мелкой моторики рук на произносительную сторону речи у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

15. Хейсина Наталья Сергеевна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Коррекция зрительно-пространственной дисграфии у учащихся младших классов.

Научный руководитель 13-15 докладов – Меженцева Галина Николаевна, СмолГУ, доцент кафедры специальной педагогики и психологии, канд. пед. наук.

16. Алифиренко Юлия Сергевна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Профилактика школьной дезадаптации у обучающихся первых классов с общим недоразвитием речи.

17. Карпенкова Анна Михайловна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Особенности логопедической работы с обучающимися, имеющими трудности усвоения орфографических навыков, на ступени основного общего образования.

18. Клименкова Екатерина Александровна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Логопедическая работа по преодолению дизорфографии у младших школьников.

19. Салынский Александр Александрович,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение. Культурно-досуговый центр «Губернский», резидент инклюзивной творческой лаборатории «Академия сказки».

Социокультурная абилитация лиц с ОВЗ в условиях инклюзивной творческой лаборатории.

Научный руководитель 16-19 докладов – Иванова Наталья Викторовна, СмолГУ, доцент кафедры специальной педагогики и психологии, канд. пед. наук.

Секция 4 (корп 3, ауд. 102 )

Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Руководитель (модератор) секции: Колодовская Елена Анатольевна

1. Колодовская Елена Анатольевна,

СмолГУ, зав. кафедрой специальной педагогики и психологии, доцент, канд. пед. наук.

Вклад Ж.И. Шиф в развитие отечественной дефектологии.

2. Ассонова Надежда Владимировна,

СмолГУ, доцент кафедры теории и методики начального образования, канд. физ.-мат. наук.

О возможностях использования генеративных нейросетей в работе логопедов.

3. Бурыкина Марина Юрьевна,

Брянский государственный университет им. академика И.Г. Петровского, профессор кафедры педагогики и психологии детства, доктор психологических наук.

Влияние гаджетов на эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста с ТНР.

4. Варнаева Анна Евгеньевна,

СмолГУ, зав. кафедрой теории и методики начального образования, доцент, канд. филолог. наук.

Детский билингвизм как актуальная проблема профессиональной подготовки логопедов.

5. Гирвиц Галина Ивановна,

СмолГУ, доцент кафедры теории и методики начального образования, канд. филос. наук.

Граффити как способ социо-культурной адаптации детей младшего школьного возраста с речевыми нарушениями.

6. Иванова Наталья Викторовна,

СмолГУ, доцент кафедры специальной педагогики и психологии, канд. пед. наук.

Особенности адаптационного периода при переходе детей с ОВЗ на уровень основного общего образования.

7. Киселева Светлана Леонидовна,

СмолГУ, зам.декана психолого-педагогического факультета, доцент кафедры общей психологии, канд. психол. наук.

Особенности психологического консультирования родителей детей с ОВЗ.

8. Кожемякина Елена Алексеевна,

СмолГУ, ассистент кафедры специальной педагогики и психологии, канд. пед. наук.

Изучение в курсе «Коррекционно-педагогическая работа с детьми с РАС» выдающихся личностей с аутизмом.

9. Момсякова Жанна Валерьевна,

СОГБДОУ «Центр диагностики и консультирования», Смоленск, музыкальный руководитель.

Проект социально-коммуникативной направленности на основе технологии сотрудничества в системе «педагог-ребенок-родитель» для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ «Узнаем наш город вместе».

10. Середа Елена Артуровна,

ясли-сад № 37, Республика Беларусь, Витебская обл., г. Новополоцк, заместитель заведующего.

Перспективные направления развития олигофренопедагогики в Беларуси.

11. Шульга Татьяна Алексеевна,

Вспомогательная школа № 24, Республика Беларусь, г. Орша, воспитатель.

Пути повышения психолого-педагогической компетентности родителей, воспитывающих детей с нарушением интеллекта.

12. Цабиева Зарина Сослановна,

Туркмения, частный логопед.

Развитие просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с ОНР.

13. Чепикова Лидия Владимировна,

СмолГУ, зав. кафедрой педагогики, доцент, канд. пед. наук.

Образовательная среда для детей раннего возраста с ОВЗ.

14. Билушенко Снежана Александровна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Формирование связной монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи на основе метода наглядного моделирования.

15. Гончарова Маргарита Борисовна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Развитие словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

16. Жукова Виктория Александровна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Формирование навыков пересказа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием зрительной символики.

17. Панюшкина Алина Олеговна,

СмолГУ, магистратура «Логопедическое образование», 2 курс, заочное отделение.

Коррекция недостатков пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с минимальными проявлениями дизартрии.

Научный руководитель 14-17 докладов – Колодовская Елена Анатольевна, СмолГУ, зав. кафедрой специальной педагогики и психологии, доцент, канд. пед. наук.

Секция 5

(Починковская школа-интернат, Смоленская область, Починковский район, д. Прудки, ул. Школьная, 1/1)

Актуальные вопросы обучения и воспитания в коррекционной школе-интернате.

Руководитель (модератор) секции: Чепурышкин Игорь Петрович

1. Чепурышкин Игорь Петрович,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., директор, канд. пед. наук., заслуженный учитель РФ.

Актуальные проблемы учебно-воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ в условиях школы-интерната.

2. Буянова Алена Михайловна,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., социальный педагог.

Маргинализация подростков с ОВЗ как актуальная проблема социальной работы.

3. Ерохова Мария Михайловна,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., социальный педагог.

Партнерство в системе социальной поддержки подростков с ОВЗ.

4. Животков Александр Александрович,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., учитель.

Развитие детей-инвалидов средствами адаптивной физкультуры.

5. Ковалев Андрей Владимирович,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., учитель.

О роли физкультуры в развитии детей с ОВЗ.

6. Марамзина Светлана Викторовна,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., учитель.

Социально-психологическая адаптация детей с ТУО.

7. Самохвалова Кристина Евгеньевна,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., социальный педагог.

Аксиологический подход в работе социального педагога с детьми с ОВЗ.

8. Стреж Мария Михайловна,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., учитель.

Формирование волевой сферы подростков с девиантным поведением.

9. Судакова Светлана Евгеньевна,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., учитель.

Социально-психологическое сопровождение семей, имеющих детей-инвалидов.

10. Тарасова Евгения Николаевна,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., учитель.

Соотношение этико-аксиологических систем педагога-дефектолога в современном обществе.

11. Железнова Юлия Анатольевна,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., учитель.

Из опыта работы учителя-логопеда с детьми с ОВЗ в Ресурсном центре «Радужный Зебренок».

12. Федорова Надежда Сергеевна,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., советник директора по воспитанию.

Общественные объединения как фактор повышения социальной активности молодежи.

13. Щедрова Гулнара Алижановна,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., учитель.

Некоторые вопросы учебной и социально-психологической адаптации детей-мигрантов в коррекционной школе.

14. Щедрова Людмила Юрьевна,

Починковская школа-интернат, Смоленская обл., педагог-психолог.

Социально-психологические аспекты адаптации вновь поступивших воспитанников с ОВЗ.

Благодарим за участие в работе конференции!