Программа "Мир шашек и шахмат"

Пояснительная записка

Актуальность программы. Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра. По массовости шашки занимают восьмое место среди других видов спорта. Эта мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Возраст ее весьма солидный – не менее 5 тысяч лет. Как интеллектуальный спорт шашки стали признанной частью общечеловеческой культуры.

Значительна роль шашек и в эстетическом воспитании. Впечатляющая красота комбинаций, этюдов и концовок доставляют истинное творческое наслаждение, не оставляя равнодушными даже людей, малознакомых с шашками.

Правила игры в шашки просты и общедоступны. Поэтому у некоторых людей существует об этой игре ошибочное мнение как о весьма легкой и простой. В действительности же научиться хорошо играть в шашки - дело далеко не легкое и не простое, так как игра эта содержит в себе много трудностей, тонкостей и глубины.

Нет необходимости доказывать очевидную полезность игры в шашки. Известно, что во многих школах введено преподавание шахмат, как более популярного вида спорта. Уверенно можно сказать, что преподавание шашек в школе можно смело вводить, как альтернативное. Оно поможет воспитывать в детях дисциплинированность, усидчивость, умение концентрировать внимание и логически мыслить.

И совершенно необходимо сохранять и развивать систему обучения шашкам в учреждениях дополнительного образования - дворцах творчества, детских спортивных школах, клубах и т.д.

Шашки, как и любой вид человеческой  деятельности, находятся в постоянном развитии. Появляются новые идеи, часто опровергаются устоявшиеся  Каноны. В шашечную теорию и практику уверенно вошли компьютерные технологии, которые значительно расширяют аналитические возможности и играют большую роль в подготовке спортсменов высокого класса.

Следует отметить, что в образовательных учреждениях занятия шашками носят разовый характер. Это эпизодические турниры в классах, соревнования в школах, в летних оздоровительных лагерях, соревнования в колледжах и техникумах.

 Традиционно проводятся соревнования между школами.

Систематические занятия могут быть организованы только в кружках секциях или объединениях.

Для планомерной и последовательной работы с детьми по основам шашечного искусства просто необходима программа занятий.

Отличительной особенностью данной программы является больший акцент на начальную подготовку детей, в основном младшего возраста, начинающих с «нуля», более общее изложение основных положений без излишней детализации. В программу введен раздел «Начальные сведения об игре в международные шашки».

Программа «Мир шашек и шахмат» создана в соответствии с Законом об образовании и концепциями развития образования области творчества детей и молодежи, исходя из взглядов, принципов, теоретических знаний, игровой практики, педагогического, опыта работы автора с детьми и молодежью.

Шашки – игра творческая. В этом, очевидно, заключается секрет её привлекательности.

Шашки обладают исключительно сложным и занимательным игровым механизмом, предоставляют широкие возможности для применения логических и творческих способностей играющих. Поиски комбинаций, разбор вариантов, составление оригинального плана в игре – всё это нужно отнести к категории творчества.

Программа служит для того, чтобы учащиеся смогли овладеть этой игрой в объёме начальной подготовки и творчески применять полученные знания на практике.

Цель курса «Мир шашек и шахмат» совершенствование у детей психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управление поведением.

Задачи курса «Мир шашек и шахмат»:

- ознакомление с историей   шашек и шахмат;

  - обучение основам шашечной и шахматной игр;

-  обучение комбинациям, теории и практике шашечной и шахматной игр.

  - воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;

  - развитие стремления детей к самостоятельности;

 - развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление.

- расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации;

- способствовать становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей;

- обучить приемам поисковой и творческой деятельности.

Форма работы:

Программа Занятия предполагает следующие виды деятельности: турниры между классами, игровая практика, коллективная и групповая работа, практикумы, тренинги, семинары, ролевые и деловые игры, вводные занятия, занятия по углублению знаний, комбинированные формы занятий.

Срок реализация рабочей программы: «Мир шашек и шахмат» - 4 года, 1 час в неделю, 34 часа в год.

Количество часов по учебному плану: 

Всего: 1 классы - 33 часа в год; в неделю 1 час;

2 классы – 34 часа в год; в неделю 1 час;

3 классы - 34 часа в год; в неделю 1 час;

4 классы - 34 часа в год.

Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности «Мир шашек и шахмат»

Личностные результаты освоения программы внеурочной деятельности .

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты освоения программы внеурочной деятельности .

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности.

Знать шахматные и шашечные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры. Правильно расставлять фигуры перед игрой. Сравнивать, находить общее и различие. Уметь ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.

Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», превращение пешки.

Формы подведения итогов реализации программы

По итогам изучения модуля «Шашки»

Обучающийся научится:

• о правилах конструктивной групповой работы;

• основам организации коллективной творческой деятельности;

• способам самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

• логике и правилам проведения научного исследования;

• шашечным терминам;

• ориентированию на шахматной доске;

• ценностям шашечных фигур;

• принципам игры;

• основным тактическим приемах.

Развитие ценностных отношений школьника

• к собственному труду и труду других людей,

• к знаниям;

• к культуре;

• к ценности шашечных фигур.

Получит возможность научится:

• опыту исследовательской деятельности;

• опыту публичного выступления по проблемным вопросам;

• опыту самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми;

• опыту управления другими людьми и взятии на себя ответственности за других людей.

По итогам изучения модуля «Шахматы» предполагаются следующие результаты:

• Обучающийся научится:

• о правилах конструктивной групповой работы;

• об основах организации коллективной творческой деятельности;

• о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

• о логике и правилах проведения научного исследования;

• о шахматных терминах;

• об ориентировании на шахматной доске;

• о ценности шахматных фигур;

• о принципах игры;

• об основных тактических приемах.

Получит возможность научится:

Развитие ценностных отношений школьника

• к собственному труду и труду других людей,

• к знаниям;

• к культуре;

• к ценности шахматных фигур.

Получит возможность научится:

• опыту исследовательской деятельности;

• опыту публичного выступления по проблемным вопросам;

• опыту самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми;

Шашки – игра творческая. В этом, очевидно, заключается секрет её привлекательности.

Шашки обладают исключительно сложным и занимательным игровым механизмом, предоставляют широкие возможности для применения логических и творческих способностей играющих. Поиски комбинаций, разбор вариантов, составление оригинального плана в игре – всё это нужно отнести к категории творчества.

Программа служит для того, чтобы учащиеся смогли овладеть этой игрой в объёме начальной подготовки и творчески применять полученные знания на практике.

Ключевые понятия программы:

- комбинация;

- жертва;

- атака;

- защита;

- дебют;

- окончание;

- тактика;

- стратегия;

- угроза;

- связка;

 и др.

Этапы реализации программы на каждый год обучения: подготовительный, основной, заключительный.

На  подготовительном этапе первого года обучения учащиеся знакомятся с историей  развития шашек, правилами игры, основными понятиями теории, начинают тренировочные игры.

На втором основном этапе учащиеся изучают основы теории шашечной игры, тактические приемы, основы игры в окончаниях, знакомятся с игрой в международные шашки с композицией и дебютами. Вместе с этим проводят тренировочные игры и турниры на спортивные разряды.

На заключительном этапе учащиеся закрепляют полученные знания, проводятся опросы и зачеты, проверяются знания и умения, подводятся итоги спортивных выступлений за год.

На подготовительном этапе второго года обучения учащиеся повторяют материалы первого года обучения, знакомятся с новыми понятиями.

На основном этапе учащиеся более углубленно изучают тактику и технику игры, стратегию, игру в окончаниях «дебюты», более сложные примеры в композиции, продолжают тренировочные игры, упражнения, анализ партий, участвуют в турнирах и соревнованиях.

Аналогично первому году обучения проводится третий заключительный этап.

Учебно-тематический план

1 класс

Название раздела, темы, кол-во часов	№ заня тия	Тема занятия	Форма проведения	Итоговое занятие по разделу, теме
Исторический обзор развития игры «Шашки», 3	1	Шашки в Древнем Египте.	Беседа
	2	Шашки в Древней Греции.	Беседа
	3	Шашки в Древнем Риме.	Беседа
Правила игры в шашки, 7	4	Расстановка шашек.	Беседа, игра
	5	Ходы простых шашек.	Беседа, игра
	6	Превращение в дамки.	Беседа, игра
	7	Ходы дамок.	Беседа, игра
	8	Ударные ходы шашек и дамок.	Беседа, практикум, игра
	9	Диагональ доски.	Беседа, игра
	10	Ничья, выигрыш, проигрыш.	Беседа, практикум, игра	Игра в шашки.
Эндшпиль, 6	11	Превращение в дамку ударным ходом.	Беседа, практикум, игра
	12	Различные вилы петель.	Беседа, игра
	13	Использование путей доски для ловли дамки.	Беседа, практикум, игра
	14	Четыре дамки против одной.	Беседа, практикум, игра
	15	Борьба простых шашек.	Беседа, практикум, игра
	16	Шашечный турнир.	Игра	Игра
Шахматная доска, 4	17	Первое знакомство с шахматным королевством. Белые и черные поля.	Беседа, практикум, игра
	18	Шахматная доска.	Беседа
	19	Горизонталь, вертикаль, диагональ.	Беседа
	20	Центр шахматной доски.	Беседа, игра
Шахматные фигуры, 9	21	Белые фигуры, черные фигуры.	Беседа, практикум, игра
	22	Ладья.	Беседа, игра
	23	Слон.	Беседа, игра
	24	Ферзь.	Беседа, игра
	25	Конь.	Беседа, игра
	26	Пешка.	Беседа, игра
	27	Король.	Беседа, игра
	28	Сравнительная сила фигур.	Беседа, игра
	29	Ценность шахматных фигур	Беседа, практикум, игра	Игра в шахматы
Начальная расстановка фигур, 4	30	Начальное положение (начальная позиция).	Беседа, практикум, игра
	31	Расположение каждой из фигур в начальном положении.	Беседа, практикум, игра
	32	Правило “Каждый ферзь любит свой цвет”.	Беседа, практикум, игра
	33	Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур. Шашечный и шахматный турнир.	Беседа, практикум, игра	Игра в шахматы

2 класс

Название раздела, темы, кол-во часов	№ занятия	Тема занятия	Форма проведения	Итоговое занятие по разделу, теме
Исторический обзор развития игры «Шашки», 2	1	Шашки на Руси.	Беседа
	2	Шашки в странах Мира.	Беседа
Правила игры в шашки, 2	3	Шашечная нотация.	Беседа, практикум, игра
	4	Запись ходов, запись партии.	Беседа, практикум, игра
Стратегия в шашках, 5	5	Простой и ударный ход. Выигрыш запиранием шашек.	Беседа, практикум, игра
	6	Нападение на шашку.	Беседа, игра
	7	Ударные ходы шашек и дамок.	Беседа, практикум, игра
	8	Защита от нападения ответным нападением.	Беседа, практикум, игра
	9	Выигрыш запиранием шашек.	Беседа, практикум, игра
	10	Оппозиция.	Беседа, практикум, игра	Игра в шашки.
Тактика в шашках, 4	11	Ударная колонна.	Беседа, игра
	12	Решето.	Беседа, игра
	13	Простейшие одноходовые удары.	Беседа, практикум, игра
	14	Использование нападения. Роздых.	Беседа, практикум, игра
Турнирная практика, 4	15	Тренировочные игры, матчевые встречи.	Беседа, практикум, игра	Шашечный турнир.
	16	Тренировочные игры, матчевые встречи.	Беседа, практикум, игра	Шашечный турнир.
	17	Сеансы одновременной игры в шашки.	Беседа, практикум, игра	Шашечный турнир.
	18	Сеансы одновременной игры в шашки.	Беседа, практикум, игра	Шашечный турнир.
Краткая история шахмат	19	Рождение шахмат.	Беседа, практикум, игра
Ходы и взятие фигур в шахматах, 8	20	Правила хода и взятия каждой из фигур.	Беседа, практикум, игра
	21	Игра “на уничтожение”.	Беседа, практикум, игра
	22	Белопольные и чернопольные слоны,	Беседа, практикум, игра
	23	Одноцветные и разноцветные слоны.	Беседа, практикум, игра
	24	Качество. Легкие и тяжелые фигуры.	Беседа, практикум, игра
	25	Ладейные, коневые, слоновые, ферзевые и королевские пешки.	Беседа, практикум, игра
	26	Взятие на проходе.	Беседа, практикум, игра
	27	Превращение пешки.	Беседа, практикум, игра	Игра в шахматы
Цель шахматной партии, 5	28	Шах. Понятие о шахе. Защита от шаха.	Беседа, практикум, игра
	29	Мат – цель шахматной партии. Матование одинокого короля.	Беседа, практикум, игра
	30	Задачи на мат в один ход. Пат. Ничья.	Беседа, практикум, игра
	31	Пат и другие случаи ничьей. Мат в один ход.	Беседа, практикум, игра
	32	Длинная и короткая рокировка и ее правила.	Беседа, практикум, игра	Игра в шахматы
Игра всеми фигурами из начального положения, 3	33	Шахматная партия. Начало шахматной партии.	Беседа, практикум, игра
	34	Представления о том, как начинать шахматную партию.	Беседа, практикум, игра
	35	Короткие шахматные партии.	Беседа, практикум, игра	Игра в шахматы

3 класс

Название раздела, темы, кол-во часов	№ занятия	Тема занятия	Форма проведения	Итоговое занятие по разделу, теме
Дебют в шашках. 2	1	Дебютная часть партии.	Беседа
	2	Тактика в дебюте.	Беседа
Миттельшпиль в шашках, 4	3	Середина игры.	Беседа, игра
	4	Строение доски.	Беседа, практикум, игра
	5	Центр, левый фланг, правый фланг.	Беседа, практикум, игра
	6	Коловое поле.	Беседа, игра	Игра.
Эндшпиль в шашках, 5	7	Приём «столбняк».	Беседа, игра
	8	Построение петли с использованием четырёх фигур.	Беседа, практикум, игра
	9	Использование путей доски для ловли дамки приёмом столбняк.	Беседа, практикум, игра
	10	Приём «распутье».	Беседа, игра
	11	Борьба простых шашек.	Беседа, игра	Игра.
Тактика в шашках, 6	12	Ударная колонна из двух шашек.	Беседа, практикум, игра
	13	Решето и опорные шашки.	Беседа, практикум, игра
	14	Финальный удар.	Беседа, игра
	15	Цепочка подударных шашек.	Беседа, практикум, игра
	16	Перевод шашки в финальную цепь.	Беседа, практикум, игра
	17	Использование нападения. Роздых.	Беседа, практикум, игра	Шашечный турнир.
Краткая история шахмат, 5	18	От чатуранги к шатранджу.	Беседа
	19	Шахматы проникают в Европу.	Беседа
	20	Чемпионы мира по шахматам.	Беседа
	21	Выдающиеся шахматисты нашего времени.	Беседа
	22	Шахматные правила FIDE.	Беседа, практикум, игра
Шахматная нотация. Ценность шахматных фигур, 12	23	Обозначение вертикалей. Игра “Назови вертикаль”.	Беседа, практикум, игра
	24	Обозначение горизонталей. Игра “Назови горизонталь”.	Беседа, практикум, игра
	25	Обозначение горизонталей и вертикалей, наименование полей. Игра «Назови диагональ».	Беседа, практикум, игра
	26	Наименование полей, шахматных фигур. Игра “Кто быстрее”.	Беседа, практикум, игра
	27	Ценность шахматных фигур. Игра “Кто сильнее?”.	Беседа, практикум, игра
	28	Сравнительная сила фигур.	Беседа, практикум, игра	Игра в шахматы
	29	Абсолютная и относительная сила фигур.	Беседа, практикум, игра
	30	Достижение материального перевеса.	Беседа, практикум, игра
	31	Нападение и защита.	Беседа, игра
	32	Способы защиты.	Беседа, игра
	33	Мат различными фигурами.	Беседа, практикум, игра
	34	Шахматный турнир.	Игра	Игра

4 класс

Название раздела, темы, кол-во часов	№ занятия	Тема занятия	Форма проведения	Итоговое занятие по разделу, теме
Исторический обзор развития игры «Шашки», 2	1	Появление шашечных книг.	Беседа
	2	Шашечная игра в литературе.	Беседа
Правила игры в шашки, 2	3	Ничья.	Беседа, игра
	4	Правила фиксации ничьей в соревнованиях.	Беседа, практикум, игра
Стратегия в шашках, 4	5	Выигрыш партии приёмом «запирание».	Беседа, практикум, игра
	6	Нападение на шашку.	Беседа, игра
	7	Виды защит от нападения.	Беседа, практикум, игра
	8	Виды оппозиции.	Беседа, игра	Игра в шашки.
Эстетика шашечной игры, 5	9	Шашки народов Мира.	Беседа, игра
	10	Обратные шашки (поддавки), игра «уголки».	Беседа, практикум, игра
	11	Композиция в шашках.	Беседа, игра
	12	Необычные задания в игре.	Беседа, игра
	13	Рекордные композиции и задания.	Беседа, практикум, игра
Турнирная практика, 4	14	Тренировочные игры.	Игра	Шашечный турнир.
	15	Тренировочные игры.	Игра	Шашечный турнир.
	16	Сеансы одновременной игры.	Беседа, практикум, игра	Шашечный турнир.
	17	Сеансы одновременной игры.	Беседа, практикум, игра	Шашечный турнир.
Техника матования одинокого короля в шахматах, 6	18	Ферзь и ладья против короля.	Беседа,
	19	Две ладьи против короля.
	20	Король и ферзь против короля.	практикум, игра
	21	Этика шахматной борьбы.	Беседа, практикум, игра
	22	Король и ладья против короля.	Беседа	Игра в шахматы
	23	Защита от мата.	Беседа
Шахматная партия. Три стадии шахматной партии, 4	24	Шахматная партия.	Беседа
	25	Учебные положения на мат в два хода в дебюте (начало игры).	Беседа
	26	Миттельшпиле (середина игры).	Беседа, практикум, игра
	27	Эндшпиле (конец игры).	Беседа, практикум, игра
Основы дебюта, 7	28	Правила и законы дебюта.	Беседа, практикум, игра
	29	Дебютные ошибки.	Беседа, практикум, игра
	30	Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.	Беседа, практикум, игра
	31	Игра на мат с первых ходов партии.	Беседа, практикум, игра
	32	Детский мат и защита от него.	Беседа, практикум, игра
	33	Связка в дебюте.	Беседа, практикум, игра
	34	Шахматный турнир.	Беседа, практикум, игра	Игра в шахматы

Содержание внеурочной деятельности

1 КЛАСС (33 ч.)

Исторический обзор развития игры «Шашки» (3 ч.).

Шашки в Древнем Египте.

Шашки в Древней Греции.

Шашки в Древнем Риме.

Правила игры в шашки (7 ч.)

Расстановка шашек.

Ходы простых шашек.

Превращение в дамки.

Ходы дамок.

Ударные ходы шашек и дамок.

Диагональ доски.

Ничья, выигрыш, проигрыш.

Эндшпиль (6 ч.)

Превращение в дамку ударным ходом.

Различные вилы петель.

Использование путей доски для ловли дамки.

Четыре дамки против одной.

Борьба простых шашек.

Шашечный турнир.

Шахматная доска (4 ч.)

Первое знакомство с шахматным королевством. Белые и черные поля.

Шахматная доска.

Горизонталь, вертикаль, диагональ.

Центр шахматной доски.

Шахматные фигуры (9 ч.)

Белые фигуры, черные фигуры.

Ладья.

Слон.

Ферзь.

Конь.

Пешка.

Король.

Сравнительная сила фигур.

Ценность шахматных фигур

Начальная расстановка фигур (4 ч.)

Начальное положение (начальная позиция).

Расположение каждой из фигур в начальном положении.

Правило “Каждый ферзь любит свой цвет”.

Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.

2 КЛАСС (34 ч.)

Исторический обзор развития игры «Шашки» (2 ч.)

Шашки на Руси.

Шашки в странах Мира.

Правила игры в шашки (2 ч.)

Шашечная нотация.

Запись ходов, запись партии.

Стратегия в шашках (5 ч.)

Простой и ударный ход.

Нападение на шашку.

Защита от нападения ответным нападением.

Выигрыш запиранием шашек.

Оппозиция.

Тактика в шашках (4 ч.)

Ударная колонна.

Решето.

Простейшие одноходовые удары.

Использование нападения. Роздых.

Турнирная практика (4 ч.)

Тренировочные игры, матчевые встречи.

Сеансы одновременной игры в шашки.

Краткая история шахмат (1 ч.)

Рождение шахмат.

Ходы и взятие фигур в шахматах (8 ч.)

Правила хода и взятия каждой из фигур.

Игра “на уничтожение”.

Белопольные и чернопольные слоны,

Одноцветные и разноцветные слоны.

Качество. Легкие и тяжелые фигуры.

Ладейные, коневые, слоновые, ферзевые и королевские пешки.

Взятие на проходе.

Превращение пешки.

Цель шахматной партии (5 ч.)

Шах. Понятие о шахе. Защита от шаха.

Мат – цель шахматной партии. Матование одинокого короля.

Задачи на мат в один ход. Пат. Ничья.

Пат и другие случаи ничьей. Мат в один ход.

Длинная и короткая рокировка и ее правила.

Игра всеми фигурами из начального положения (3 ч.)

Шахматная партия. Начало шахматной партии.

Представления о том, как начинать шахматную партию.

Короткие шахматные партии.

3 КЛАСС (34 Ч.)

Дебют в шашках ( 2 ч.)

Дебютная часть партии.

Тактика в дебюте.

Миттельшпиль в шашках, 4

Середина игры.

Строение доски.

Центр, левый фланг, правый фланг.

Коловое поле.

Эндшпиль в шашках (5 ч.)

Приём «столбняк».

Построение петли с использованием четырёх фигур.

Использование путей доски для ловли дамки приёмом столбняк.

Приём «распутье».

Борьба простых шашек.

Тактика в шашках (6 ч.)

Ударная колонна из двух шашек.

Решето и опорные шашки.

Финальный удар.

Цепочка подударных шашек.

Перевод шашки в финальную цепь.

Использование нападения. Роздых.

Краткая история шахмат (5 ч.)

От чатуранги к шатранджу.

Шахматы проникают в Европу.

Чемпионы мира по шахматам.

Выдающиеся шахматисты нашего времени.

Шахматные правила FIDE.

Шахматная нотация. Ценность шахматных фигур (12 ч.)

Обозначение вертикалей. Игра “Назови вертикаль”.

Обозначение горизонталей. Игра “Назови горизонталь”.

Обозначение горизонталей и вертикалей, наименование полей. Игра «Назови диагональ».

Наименование полей, шахматных фигур. Игра “Кто быстрее”.

Ценность шахматных фигур. Игра “Кто сильнее?”.

Сравнительная сила фигур.

Абсолютная и относительная сила фигур.

Достижение материального перевеса.

Нападение и защита.

Способы защиты.

Мат различными фигурами.

Шахматный турнир.

4 КЛАСС (34 Ч.)

Исторический обзор развития игры «Шашки» (2 ч.)

Появление шашечных книг.

Шашечная игра в литературе.

Правила игры в шашки (2 ч.)

Ничья.

Правила фиксации ничьей в соревнованиях.

Стратегия в шашках (4 ч.)

Выигрыш партии приёмом «запирание».

Нападение на шашку.

Виды защит от нападения.

Виды оппозиции.

Эстетика шашечной игры (5 ч.)

Шашки народов Мира.

Обратные шашки (поддавки), игра «уголки».

Композиция в шашках.

Необычные задания в игре.

Рекордные композиции и задания.

Турнирная практика (4 ч.).

Тренировочные игры.

Сеансы одновременной игры.

Техника матования одинокого короля в шахматах (6 ч.)

Ферзь и ладья против короля.

Две ладьи против короля.

Король и ферзь против короля.

Этика шахматной борьбы.

Король и ладья против короля.

Защита от мата.

Шахматная партия. Три стадии шахматной партии (4 ч.)

Шахматная партия.

Учебные положения на мат в два хода в дебюте (начало игры).

Миттельшпиле (середина игры).

Эндшпиле (конец игры).

Основы дебюта (7 ч.)

Правила и законы дебюта.

Дебютные ошибки.

Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.

Игра на мат с первых ходов партии.

Детский мат и защита от него.

Связка в дебюте.

Шахматный турнир.

Внеурочная деятельность

Направление -  спортивно - оздоровительное

Программа кружка

«ШАШКИ»

Срок реализации – 2 года

                                                                                 

I. Пояснительная записка

I. Обоснование необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы в образовательном процессе.

Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра. По массовости шашки занимают восьмое место среди других видов спорта. Эта мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Возраст ее весьма солидный – не менее 5 тысяч лет. Как интеллектуальный спорт шашки стали признанной частью общечеловеческой культуры.

Значительна роль шашек и в эстетическом воспитании. Впечатляющая красота комбинаций, этюдов и концовок доставляют истинное творческое наслаждение, не оставляя равнодушными даже людей, малознакомых с шашками.

Правила игры в шашки просты и общедоступны. Поэтому у некоторых людей существует об этой игре ошибочное мнение как о весьма легкой и простой. В действительности же научиться хорошо играть в шашки - дело далеко не легкое и не простое, так как игра эта содержит в себе много трудностей, тонкостей и глубины.

Нет необходимости доказывать очевидную полезность игры в шашки. Известно, что во многих школах введено преподавание шахмат, как более популярного вида спорта. Уверенно можно сказать, что преподавание шашек в школе можно смело вводить, как альтернативное. Оно поможет воспитывать в детях дисциплинированность, усидчивость, умение концентрировать внимание и логически мыслить.

И совершенно необходимо сохранять и развивать систему обучения шашкам в учреждениях дополнительного образования - дворцах творчества, детских спортивных школах, клубах и т.д.

Шашки, как и любой вид человеческой  деятельности, находятся в постоянном развитии. Появляются новые идеи, часто опровергаются устоявшиеся  Каноны. В шашечную теорию и практику уверенно вошли компьютерные технологии, которые значительно расширяют аналитические возможности и играют большую роль в подготовке спортсменов высокого класса.

Следует отметить, что в образовательных учреждениях города и области занятия шашками носят разовый характер. Это эпизодические турниры в классах, соревнования в школах, в летних оздоровительных лагерях, соревнования в колледжах и техникумах.

 Традиционно проводятся соревнования между школами.

Систематические занятия могут быть организованы только в кружках секциях или объединениях.

Для планомерной и последовательной работы с детьми по основам шашечного искусства просто необходима программа занятий.

Существуют программы по шашкам для спортивных школ. Эти программы рассчитаны на подготовку спортсменов высокого класса.

Отличительной особенностью данной программы является больший акцент на начальную подготовку детей, в основном младшего возраста, начинающих с «нуля», более общее изложение основных положений без излишней детализации. В программу введен раздел «Начальные сведения об игре в международные шашки».

Программа «Шашки и шахматы» создана в соответствии с Законом об образовании и концепциями развития образования области творчества детей и молодежи, исходя из взглядов, принципов, теоретических знаний, игровой практики, педагогического, опыта работы автора с детьми и молодежью.

Вид программы – модифицированная.

II. Цель и задачи программы:

Цель программы:

• Раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого    

      потенциала личности воспитанников.

Выработать у учащихся

Задачи:

Обучающие:

• Обучение основам шашечной игры;

• Обучение комбинациям, теории и практике шашечной игры.

Воспитательные:

• Воспитание отношение к шашкам как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;

• Воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;

• Выработка у учащихся умения применять полученные знания на практике.

Развивающие:

• развитие стремления детей к самостоятельности;

• Развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление;

• Осуществление  всестороннего физического развития воспитанников.

Программа имеет следующие разделы:

Общие положения

Знакомство с развитием физической культуры и спорта в стране, с вопросами гигиены и всестороннего физического развития, историей развития шашек в России.

Правила соревнований

Изучение шашечных правил игры и правил проведения соревнований.

Основы шашечной теории

Общие вопросы шашечной теории; «три кита» теории - оппозиция, размен, темп; значение центральных полей доски; связывание шашек; элементарные ловушки в начале партии.

Тактика и техника шашечной игры

Знакомство с различными способами выигрыша шашек, тактикой угрозы и окружения, понятием отсталых и изолированных шашек, опорных пунктов, тактикой жертвы, понятием комбинации и приемами их проведения.

Важнейшие данные об игре в окончаниях

Знакомство с расчетом ходов в окончаниях, поимкой одной дамки тремя, с понятиями «застава», «столбняк», с различными вариантами окончаний с простыми и дамками, с позицией Д. Саргина и ее значением.

Начальные сведения об игре в международные шашки. Изучение правил игры в международные шашки. Простые комбинации и ловушки в начале партии.

Шашечная композиция

Знакомство с концовками, этюдами и задачами.

Элементы стратегии шашечной игры

Знакомство с планированием игры и его значением, с понятиями атаки и защиты.

Начальный курс шашечных дебютов

Знакомство с основными понятиями теории шашечных дебютов и основными схемами наиболее распространенных дебютов.

Общефизическая подготовка

Выполнение общеразвивающих упражнений: ходьба, бег, прыжки, упражнения на развитие различных групп мышц, занятия и тренировки по настольному теннису.

III. Отличительные особенности программы:

Шашки – игра творческая. В этом, очевидно, заключается секрет её привлекательности.

Шашки обладают исключительно сложным и занимательным игровым механизмом, предоставляют широкие возможности для применения логических и творческих способностей играющих. Поиски комбинаций, разбор вариантов, составление оригинального плана в игре – всё это нужно отнести к категории творчества.

Программа служит для того, чтобы учащиеся смогли овладеть этой игрой в объёме начальной подготовки и творчески применять полученные знания на практике.

Ключевые понятия программы:

- комбинация;

- жертва;

- атака;

- защита;

- дебют;

- окончание;

- тактика;

- стратегия;

- угроза;

- связка;

 и др.

Этапы реализации программы на каждый год обучения: подготовительный, основной, заключительный.

На  подготовительном этапе первого года обучения учащиеся знакомятся с историей  развития шашек, правилами игры, основными понятиями теории, начинают тренировочные игры.

На втором основном этапе учащиеся изучают основы теории шашечной игры, тактические приемы, основы игры в окончаниях, знакомятся с игрой в международные шашки с композицией и дебютами. Вместе с этим проводят тренировочные игры и турниры на спортивные разряды.

На заключительном этапе учащиеся закрепляют полученные знания, проводятся опросы и зачеты, проверяются знания и умения, подводятся итоги спортивных выступлений за год.

На подготовительном этапе второго года обучения учащиеся повторяют материалы первого года обучения, знакомятся с новыми понятиями.

На основном этапе учащиеся более углубленно изучают тактику и технику игры, стратегию, игру в окончаниях «дебюты», более сложные примеры в композиции, продолжают тренировочные игры, упражнения, анализ партий, участвуют в турнирах и соревнованиях.

Аналогично первому году обучения проводится третий заключительный этап.

IV. Особенности возрастной группы детей

Возраст детей 6 – 10 лет.

Педагог должен учитывать возрастные психологические особенности детей.

Если в возрасте 14 – 15 лет память, внимание, мышление, восприятие, воображение сформированы, то в раннем возрасте они, как правило, носят произвольный характер. В процессе занятий выявляются индивидуальные психологические особенности детей,  которые педагог, по возможности, корректирует в нужном направлении.

Вид детской группы – группа постоянного состава.

Набор детей – свободный.

Уровень подготовки детей при приеме в группу первого года обучения следующий:

- нормальное общее развитие;

- умение читать, писать и считать для детей второго класса и выше.

V. Режим занятий:

- Общее количество часов в год – 33- 1кл; 34- 2-4 кл.

- Количество занятий в неделю – 1

VI. Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

По окончании первого года обучения учащийся должен знать: правила игры, стадии партии, принципы равновесия сил, понятия оппозиции, размена, темпа, наиболее простые, часто встречающиеся ловушки в начале партии, простейшие приемы выигрыша шашки, понятия «угроза», «застава», «столбняк», построение «петель» в окончаниях, что такое концовка, задача, этюд, уметь применять правила игры на практике рассчитывать соотношение сил в любой момент партии, производить размены, проводить простейшие комбинации, ставить известные ловушки и самому не попадаться на них, доводить до конца простые выигрышные окончания, решать одноходовые и двухходовые концовки.

По окончании второго года обучения должен знать основы планирования игры, понятия об атаке, защите, что такое комбинация, жертва, выигрыши в сложных окончаниях с дамками и простыми, некоторые основные дебюты («Кол», «Обратный кол», «Городская», «Обратная городская», «Перекресток» и другие), уметь планировать игру, проводить любые комбинации, выигрывать сражения, применять на практике такие приёмы как угроза, жертва, связка и др., точно проводить выигрышные и ничейные окончания, решать сложные концовки, этюды.

В результате занятий предполагается развить следующие качества личности: целеустремленность, настойчивость, уверенность, умение логически мыслить, память, силу воли, радость творчества.

Возможные способы оценки личностных качеств учащихся: беседы с родителями и детьми, наблюдение в период учебы, при подготовке и участии в соревнованиях, при обсуждении успехов и анализе ошибок, выявление характера взаимоотношений учащихся в коллективе.

Уровень подготовки учащихся в основном определяется результатами и занятыми местами в квалификационных турнирах, первенствах ДТЮ, города, области. При выполнении требований Единой спортивной классификации учащимся присваивается соответствующий разряд.

Этапы педагогического контроля

№ п/п	Сроки	Какие знания, умения, навыки контролируются	Формы контроля	Формы подведения итогов
1.	октябрь	Знание правил игры	Опрос
2.	ноябрь	Умение определять результат партии в окончаниях одна простая против одной простой или две против двух	Опрос
3.	декабрь	Знание отдельных ловушек в начале партии	Опрос
4.	декабрь	Умение проводить простейшие комбинации	Опрос, контрольные
5.	январь	Соревнования		Участие в соревнованиях
6.	февраль	Умение находить угрозы противника и подготавливать свои	Опрос, проверка упражнений
7.	март	Знание правил игры в шашки	Опрос
8.	апрель	Умение решать концовки, этюды, задачи	Проверка заданий	Подведение итогов турниров
9.	май	Проверка уровня игры. Умение находить и исправлять ошибки	Анализ партий между учащимися	Присвоение мест

II. Учебно-тематический план

1-й год обучения

№	Наименование разделов и тем	Общее количество часов	В том числе
			Теория	Практика
1	Вводное занятие. Техника безопасности	1	1	0
2	Общие положения	2	1	1
3	Правила соревнований	2	1	1
4	Основы шашечной теории	4	2	2
5	Тактика и техника шашечной игры	4	2	2
6	Важнейшие данные об игре в окончаниях	6	3	3
7	Начальные сведения об игре в международные шашки	4	2	2
8	Шашечная композиция	8	2	6
9	Общефизическая подготовка	2	1	1
Итого часов:		33	15	18

2-ой год обучения

№	Наименование разделов и тем	Общее количество часов	В том числе
			Теория	Практика
1	Вводное занятие. Техника безопасности	1	1	0
2	Элементы стратегии шашечной игры	2	1	1
3	Тактика и техника шашечной игры	6	1	5
4	Важнейшие данные об игре в окончаниях	4	2	2
5	Шашечная композиция	7	2	5
6	Начальный курс шашечных дебютов	10	3	7
7	Общефизическая подготовка	4	2	2
Итого часов:		34	12	22

 III. Содержание программы

1-ый год обучения

1. Вводное занятие. Техника безопасности. (Теория)

2. Общие положения (теория) 

Развитие физической культуры и спорта в стране (1 ч.)

Цели и задачи физического воспитания. Спортивная классификация и ее значение. Разрядные требования по шашкам.

Вопросы гигиены и всестороннего физического развития (1 ч.)

Гигиена школьника и спортсмена. Закаливание. Гигиена сна и отдыха. Режим дня. Питание спортсмена.

Роль всестороннего физического развития для повышения спортивного мастерства.

Основание перевода воспитанника на следующий этап обучения -успешное усвоение материалов программы, желание учащегося, удовлетворительная посещаемость.

Основание для отчисления - длительное непосещение занятий или плохое поведение.

Режим работы:

для групп первого и второго года обучения - 1 занятие в неделю с общей нагрузкой 1 час.

3. Правила соревнований. (Теория и практика)

Правила игры в русские шашки (1 ч.)

• шашечная доска;

• наименование диагоналей доски;

• цель игры;

• ход;

• ходы шашки;

• первый ход;

• момент совершения хода;

• прикосновение к шашке;

• шашечная нотация;

• определение результата партии;

• различные виды проигрыша;

• различные виды ничьей;

• неправильности при ведении партии.

Правила проведения соревнований (2 ч.)

• виды и характер соревнований;

• системы проведения соревнований;

• возрастные группы участников;

• права и обязанности участников;

• контрольные часы и пользование ими;

• время на обдумывание ходов;

• запись партии, учет сделанных ходов;

• откладывание партии;

• доигрывание отложенной партии;

• результаты соревнований;

• проведение командных соревнований;

• проведение соревнований по швейцарской системе.

4. Основы шашечной теории.(Теория и практика)

Общие вопросы шашечной теории (  1 ч.)

Три стадии партии.

Что дает знание теории игры.

Взаимное обогащение теории и практики.

С чего начинать изучение теории шашечной игры.

Значение равновесия сил в материале и пространстве.

Общее правило равновесия сил:

- потеря уже одной шашки ведет к проигрышу;

- дамка сильней шашки;

Принцип стеснения (ограничения) действий противника.

Понятие о шашечной позиции.

Позиционное преимущество - важнейший путь к достижению победы.

Значение центральных полей доски (   1 ч.)

Показ силы центра на примерах.

Связывание шашек (   1  ч.)

Что понимается под связкой.

Связка - один из важнейших приемов получения позиционного преимущества.

Простейшие схемы связок в центре.

Пример связки в партии по начальным ходам дебюта «Перекресток».

Общее правило связывания шашек - меньшим количеством своих шашек сдерживать большее количество шашек противника.

Значение размена и понятие о темпе (   1 ч.)

Как понимать в шашках оппозицию. Понятие выгодной и невыгодной оппозиции. Размен и правильное пользование им. Понятие о темпе. Учет возможностей размена в плане игры.

Элементарные ловушки в начале партии (2   ч.)

Показ и разбор примеров.

5. Тактика и техника шашечной игры. (Теория и практика)

Различные способы выигрыша шашки (    1 ч.)

Разнообразие тактических приемов в игре.

Важность умения пользоваться тактическими приемами.

Расчет ходов в партии.

Техника проведения тактических приемов.

Значение техники игры в окончаниях.

Разбор различных способов выигрыша шашки.

Тактика угрозы (  1  ч.)

Угроза как распространенный тактический прием и игре.

Физиологические особенности умственной деятельности человека в свете учения академика И.П. Павлова. Влияние физической культуры и спорта на организм спортсмена.

Систематические занятия физическими упражнениями и спортом, как непременное условие укрепление здоровья, физических сил и достижения высоких спортивных результатов.

Общая физическая подготовка как средство воспитания морально-волевых качеств.

История развития шашек в нашей стране (  1 ч.)

История шашек от древних времен до наших дней. Выдающиеся мастера прошлого: А. Петров, С. Воронцов, А.И. и В.И. Шошины, Ф. Каулен, Д. Саргин, П. Бодянский, В. Соков и др.

6. Важнейшие данные об игре в окончаниях. (Теория и практика)

Технически трудные окончания (  1  ч.)

Дамка и две простые против дамки.

Значение позиции Д. Саргина для теории шашечных окончаний.

Три дамки против дамки и простой.

Три дамки против дамки и двух простых.

Расчет ходов в окончаниях (   2ч.)

Важность знания правила оппозиции. Разбор примеров.

Три дамки против одной в окончаниях ( 1    ч.)

Треугольник А.Д. Петрова.

Борьба одной шашки против двух и более шашек (  1  ч.)

Характерные ничейные позиции в борьбе одной шашки против двух.

Борьба простых (1  ч.)

Две шашки против двух. (Примеры).

Три шашки против двух.

Типичные позиции из борьбы трех шашек против четырех.

Четыре шашки против четырех.

Совместная борьба дамок и простых (   1ч.)

Различные случаи борьбы дамок против простых, находящихся на одном фланге. Борьба дамки против двух и трех простых, находящихся на разных флангах. Совместная борьба дамок и простых против дамки, а также против дамки с простыми шашками. Дамка и простая против простых.

Атака и защита (   3ч.)

Что означает атака в шашечной партии.

Атака на пункт.

Выявление предпосылок для начала атаки.

Когда начинать атаку.

Значение атаки в общем стратегическом плане партии.

Активность в защите.

Использование защитительных ресурсов при атаке.

Экономил сил - обязательное условие всякой защиты.

Атака в партиях мастеров.

7. Начальные сведения об игре в международные шашки. (Теория и практика)

Правила игры в шашки (  1 ч.)

Отличия в правилах игры в русские и международные шашки. Различные виды ничьих в международные шашки. «Удар новичка». ( 1  ч.)

Ловушки в начале партии (  2ч.)

Разбор примеров.

8. Шашечная композиция. (Теория и практика)

Концовки ( 2  ч.)

Как понимать шашечную концовку. Практическая ценность изучения шашечных концовок. Связь концовки с практической игрой.

Разбор концовок на различные темы с целью уяснения их идейного содержания и технических приемов выполнения задания. Примеры концовок.

Этюдное творчество (2  ч.)

Понятие об этюде.

Важность знания этюдных приемов борьбы для практической игры.

Связь этюда с партией.

Этюд как показатель важного принципа экономичности игры.

Борьба простых в этюдах.

Разбор примеров, характеризующих этюдную борьбу простых.

Этюды с дамками.

Борьба дамок против простых.

Борьба дамок с простыми против простых в этюдах.

Разбор примеров.

9. Общефизическая подготовка. (Практика) (2ч)

2-ой год обучения

1. Вводное занятие. Техника безопасности. (Теория )

2. Элементы стратегии шашечной игры. (Теория и практика)

Значение плана в игре ( 1 ч.)

Значение общего плана игры в партии. Приемы выбора наиболее выгодного плана.

Вынужденное изменение плана в зависимости от обстоятельств борьбы. План борьбы за владение выгодными полями. План флангового охвата центральной позиции противника. План игры на ослабление пункта. План игры на прорыв.

Пример плана игры с учетом связи комбинационных и позиционных действий.

Использование угрозы для нарушения общего плана игры противника. Угроза как средство форсированного стеснения позиции противника. Нахождение и выгода двойной и неотразимых угроз. Угроза с целью захвата инициативы. Несостоятельность тактики злоупотребления угрозами.

Тактика окружения ( 2 ч.)

Тактика окружения (охвата) неприятельских сил.

Принципы правильного и последовательного окружения центральной позиции.

Окружение как защитительная тактика.

Использование отсталых и изолированных шашек ( 2  ч.)

В чем смысл строенной расстановки шашек. Тактика использования отсталых и изолированных шашек. Слабость шашек при положении «на весу». Блокирование изолированных шашек.

Создание опорных пунктов (  1 ч.)

Создание опорных пунктов в лагере противника.

Активизация позиции путем занятия решающих опорных пунктов.

Тактика организации опорного пункта на поле.

 Сложные случаи тактических угроз далеко продвинутыми шашками.

3. Тактика и техника шашечной игры (    часов). (Теория и практика)

Тактика жертвы (  1 ч.)

Жертва материала как особый тактический прием в игре. Значение и использование жертвы в практической игре. Примеры с различными жертвами.

Что такое шашечная комбинация ( 1  ч.)

Роль комбинации в шашечной игре. Цели комбинации. Идейное содержание комбинации. Понятие о финальном ударе.

Логическая связь мотива, идеи и механизма комбинации. Способы нахождения и подготовки комбинации путем сочетания ее мотива, идеи и механизма.

Как изучать технику проведения комбинаций.

Практическое изучение технических приемов комбинаций (   1 ч.)

Удары с полей. Разбор примеров.

4.Важнейшие данные об игре в окончаниях. (Теория и практика)

Технически трудные окончания (3  ч.)

Дамка и две простые против дамки.

Значение позиции Д. Саргина для теории шашечных окончаний.

Три дамки против дамки и простой.

Три дамки против дамки и двух простых.

Расчет ходов в окончаниях (  2 ч.)

Важность знания правила оппозиции. Разбор примеров.

Три дамки против одной в окончаниях (  2 ч.)

Треугольник .

 Борьба одной шашки против двух и более шашек (  3 ч.)

Характерные ничейные позиции в борьбе одной шашки против двух.

Борьба простых (  2 ч.)

Две шашки против двух. (Примеры).

Три шашки против двух.

Типичные позиции из борьбы трех шашек против четырех.

Четыре шашки против четырех.

Совместная борьба дамок и простых ( 2  ч.)

Различные случаи борьбы дамок против простых, находящихся на одном фланге.

Борьба дамки против двух и трех простых, находящихся на разных флангах.

Совместная борьба дамок и простых против дамки, а также против дамки с простыми шашками.

Дамка и простая против простых.

Атака и защита (  2  ч.)

Что означает атака в шашечной партии.

Атака на пункт.

Выявление предпосылок для начала атаки.

Когда начинать атаку.

Значение атаки в общем стратегическом плане партии.

Активность в защите.

Использование защитительных ресурсов при атаке.

Экономил сил - обязательное условие всякой защиты.

Атака в партиях мастеров.

5. Шашечная композиция. (Теория и практика)

Борьба дамок в этюдах ( 2  ч.)

Практический разбор этюдов на данную тему.

Этюды на тему столбняка (  2 ч.)

Разбор примеров.

Концовки (2  ч.)

Разбор примеров.

6 .Начальный курс шашечных дебютов (  часа). (Теория и практика)

Теория шашечных дебютов  (  1  ч.)

7. Общефизическая подготовка. (Практика) (2 ч)

IV Методическое обеспечение программы

Форма проведения занятий

определяется возрастными особенностями детей и подростков, а также содержанием разделов и тем изучаемого материала:

- беседа с объяснением материала и показом позиций на доске;

- игра;

- тренировочные игры;

- турниры.

Методы проведения занятий

- словесный: рассказ, беседа, объяснение;

- наглядный: иллюстрация примерами, демонстрация позиций на доске;

- практический: упражнение, тренинг, решение шашечных концовок, задач, этюдов, соревнования, работа над ошибками.

Методы организации учебно-воспитательного процесса

- создание детских объединений внутри коллектива - групп консультирования, т.е. шефство старших учащихся, имеющих более высокий разряд над младшими;

- привлечение к работе, связанной с проведением соревнований внутри школ, соревнований с выездом в другие школы.

План изучения отдельных тем:

а) объяснение педагогом задачи данной темы;

б) объяснение материала;

в) проведение собеседования с целью проверки усвоения материала;

г) проведение практических занятий на данную тему.

Учебный материал данной программы рассчитан на проведение занятий в группах на два года. Занятия проводятся ежегодно в течение девяти месяцев.

Занятия с учащимися после двух лет проводятся по индивидуальным программам.

В первый год обучения перед учащимися ставится задача овладеть теоретическими знаниями, освоить практику игры.

Во второй год обучения перед учащимися ставится задача расширить теоретические знания и освоить игровую практику.

Учебно-тренировочный процесс в каждом году состоит из двух периодов: основного и переходного.

Основной период длится восемь месяцев (сентябрь - апрель).

В основном периоде первого года обучения учащиеся на первом этапе получают начальные сведения, подготавливающие их к восприятию теоретического материала. Следующий этап основного периода предназначается для теоретических и практических занятий. Третий этап основного периода призван обобщить соревновательную практику учащихся и проверить, на - сколько знания, полученные на теоретических занятиях, правильно применяются на практике. Последний этап отводится для продолжения теоретических и практических занятий по программе с учетом степени восприятия учащимися предыдущего материала.

Основной период второго года обучения ставит более высокие задачи.

Переходный период длится 1 месяц (май). Главной задачей этого периода является обобщение знаний, полученных на теоретических и практических занятиях и проверенных в календарных соревнованиях, повышение достигнутого уровня тренированности, закрепление всех полученных знаний и их совершенствование.

При этом большое внимание уделяется развитию физических способностей учащихся. Для этого в программе предусмотрены занятия по общефизической подготовке. Занятия проводятся в спортзале, где учащиеся делают зарядку, бегают, прыгают, играют в настольный теннис, занимаются на тренажерах.

Перечень дидактических материалов

- набор концовок и этюдов для решения позиций;

- диски с компьютерными программами.

Условия для реализации программы

1. Оборудование, материалы.

Для занятий необходимы: учебный класс со столами и стульями. Класс должен отвечать требованиям санитарных норм и правил для полного состава группы (10 человек):

- комплекты шашек и досок (5-6 комплектов);

      - тетради, ручки;

- спортзал для занятий ОФП;

Список использованной литературы

1. В.Б. Городецкий. Книга о шашках, М.: «Детская литература», 1984.

2. А.И. Куличихин. История развития русских шашек, «ФИС», 1982.

3. А. Сидлин. Как оценивать позицию в шашках, «ФИС», 1966.

4. Л.М. Рамм. Курс шашечных начал, 1953.

5. В.С. Литвинович, Н.Н.Негра. Курс шашечных дебютов, Минск, «Полымя», 1985.

6. Г.И. Хацкевич. 25 уроков шашечной игры, Минск: «Полымя», 1979.

7. В.Б. Городецкий. Учись играть в шашки, М.: «Детская литература», 1956.

8. Ю. Барский, Б. Герцензон. Приключения на шашечной доске, «Лениздат», 1969.

9. П.А. Слезкин. Основы шашечной игры, ОГИЗ - Физкультура и туризм, 1936.

10. Шашечный кодекс, М.: «Советский спорт», 1986.

11. И.И. Куперман, В.М.Каплан. Начала и середина игры в шашки, «ФИС», 1957.

12. Н.В. Крогиус. Психология шахматного творчества, «ФИС», 1981.

Список рекомендованной литературы для детей  и родителей

1. В.Я. Вигман. Радость творчества, «ФИС» ,1986.

2. А.Н. Виндерман, Б.М.Герцензен. Шашки для всех, «ФИС»,1963.

3. Д. Саргин, П. Бодянский, А. Шошин. Русские шашисты, «ФИС»,1987.

4. Э.Г. Цукерник. Антология шашечных комбинаций, «ФИС»  1987.

5.  И. Козлов. Самоучитель игры в стоклеточные шашки, «ФИС»,1965.

6. Б.М. Блиндер, Избранные партии, окончания и  этюды, «ФИС»,1963

Система диагностики:

Объект	Используемые методики	Пути решения проблем	Конечный результат
Учащиеся младшего возраста	Тренировка объема памяти	Периодический контроль пройденных материалов. Выдача заданий на запоминание.	Улучшение памяти. Запоминание данных.
Учащиеся среднего возраста	Расчет позиций без перестановки шашек	Выдача заданий и тренировка правильности расчета позиций.	Умение рассчитывать на несколько ходов вперед. Выбор лучших вариантов.
Средний старший возраст	Методика «лидер -ведомый»	Турниры и тренировочные партии. Контроль и анализ результатов.	Подготовка чемпионов и призеров.  Повышение спортивных разрядов.

Работа с одаренными детьми

- работа по индивидуальным программам,

- разработка и использование схем игры, исходя из индивидуальных наклонностей детей;

- подготовка и участие в ответственных соревнованиях.

Работа с родителями

-беседы с родителями о работе объединения (цели, задачи, методы работы)

- беседы с родителями по вопросам воспитания, дисциплины, по вопросам подготовки детей к соревнованиям.

Тематическое планирование.

1 год обучения

№	Кружковые занятия	Сроки
		сентябрь
1	Занятие. Экскурсия в мир шашек. История шашек.
2	Занятие. Сказка начинается… (общие понятия о шашках)	октябрь ноябрь
3	Занятие. Шашечная доска и шашки. Шашечные  дороги.
4-6	Практическое закрепление материала
7	Занятие. Шашечные поля.
8	Практическое закрепление материала
9	Занятие. Диагональ
10-12	Практическое закрепление материала
13	Занятие. Как ходят шашки	декабрь
14-15	Практическое закрепление материала
16	Занятие. Основные правила шашечной игры
17-18	Практическое закрепление материала
19	Занятие. Цели игры и определение результата партии
20-21	Практическое закрепление материала
22	Занятие. Разные виды ничьей партии
23	Практическое закрепление материала
24	Занятие. Как начинать партию?	январь
25	Практическое закрепление материала
26	Занятие. Знакомство с таблицей шашечного турнира.	февраль
27	Практическое закрепление материала
28	Занятие. Подготовка к соревнованиям
29	Практическое закрепление материала
30	Практическое закрепление материала	март
31	Практическое закрепление материала	апрель
32	Соревнование по шашкам в ДОУ между игроками.	май

Тематическое планирование.

2 год обучения

№	Кружковые занятия	сроки
1	Занятие. Делаем наилучшие ходы.	сентябрь октябрь
2	Практическое закрепление материала
3	Занятие. Простые комбинации.	ноябрь
4	Практическое закрепление материала
5	Занятие. Основы позиционной игры.
6-8	Практическое закрепление материала
9	Занятие. Комбинационные приемы
10-12	Практическое закрепление материала
13	Занятие. Связывание	декабрь
14-15	Практическое закрепление материала
16	Занятие. Использование дополнительного темпа.
17	Практическое закрепление материала
18	Занятие. Размен.
19-20	Практическое закрепление материала
21	Занятие. «Шлагбаум».
22	Практическое закрепление материала
23	Занятие. Достижение выгодной оппозиции.	январь
24-25	Практическое закрепление материала
26	Занятие. Треугольник Петрова.	февраль
27-28	Практическое закрепление материала
29	Занятие. Подготовка к соревнованиям
30	Практическое закрепление материала
31	Занятие. Растяжка и оттяжка.	март
32	Практическое закрепление материала	апрель
33	Эффективность и красота комбинаций.	май
34	Соревнования между игроками, шашечные встречи, досуги, шашечные турниры

Рабочая программа «Мир шашек и шахмат»

Содержание рабочей программы:

Пояснительная записка	2
Планируемые результаты реализации курса	2
Содержание курса	3
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности	6

 

Пояснительная записка

Реализация данного курса позволяет каждому ученику получить образование с учётом его возможностей и потребностей, развить природные способности, сформировать ключевые компетенции.

Цель курса «Мир шашек и шахмат» совершенствование у детей психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управление поведением.

Задачи курса «Мир шашек и шахмат»:

- ознакомление с историей   шашек и шахмат;

  - обучение основам шашечной и шахматной игр;

-  обучение комбинациям, теории и практике шашечной и шахматной игр.

  - воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;

  - развитие стремления детей к самостоятельности;

 - развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление.

- расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации;

- способствовать становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей;

- обучить приемам поисковой и творческой деятельности.

Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО, основной образовательной программы ОУ на основе авторских программ: курса «Шахматы - школе» Сухина И.Г. Рындиной Н.Д., рассчитанного на 18 часов в год; курса «Чудо-шашки». Поповой Т.Ю, рассчитанного на 18 часов в год. Занятия предполагает следующие виды деятельности: турниры между классами, игровая практика, коллективная и групповая работа, практикумы, тренинги, семинары, ролевые и деловые игры, вводные занятия, занятия по углублению знаний, комбинированные формы занятий. «Шашки» - «Шахматы» - 1 час в неделю, 34 часа в год.

Планируемые результаты реализации курса

По итогам изучения модуля «Шашки»

Обучающийся научится:

о правилам конструктивной групповой работы;

основам организации коллективной творческой деятельности;

способам самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

логике и правилам проведения научного исследования;

шашечным терминам;

ориентированию на шахматной доске;

ценностям шашечных фигур;

принципам игры;

основным тактическим приемах.

Развитие ценностных отношений школьника

к собственному труду и труду других людей,

к знаниям;

к культуре;

к ценности шашечных фигур.

Получит возможность научится:

опыту исследовательской деятельности;

опыту публичного выступления по проблемным вопросам;

опыту самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми;

опыту управления другими людьми и взятии на себя ответственности за других людей.

По итогам изучения модуля «Шахматы» предполагаются следующие результаты:

Обучающийся научится:

о правилах конструктивной групповой работы;

об основах организации коллективной творческой деятельности;

о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

о логике и правилах проведения научного исследования;

о шахматных терминах;

об ориентировании на шахматной доске;

о ценности шахматных фигур;

о принципах игры;

об основных тактических приемах.

Получит возможность научится:

Развитие ценностных отношений школьника

к собственному труду и труду других людей,

к знаниям;

к культуре;

к ценности шахматных фигур.

Получит возможность научится:

опыту исследовательской деятельности;

опыту публичного выступления по проблемным вопросам;

опыту самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми;

Содержание курса

5 класс

Модуль «Шашки»

Краткая история шашек

Место  шашек в мировой культуре. Роль шашек в воспитании и развитии личности. Особенности психологической подготовки юного шашиста. 

Шахматная доска и фигуры

Шахматная доска. Поля, линии, их обозначение. Легенда о возникновении шашек.

Ходы и взятие фигур

Упражнения  на выполнение ходов пешками. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

Цель и результат шашечной партии

Способы защиты. Открытые и двойные ходы. Обучение алгоритму хода. Выигрыш, ничья, виды ничьей.  Решение упражнений на выигрыш в различное количество ходов.

Шашечный турнир

Показательные выступления опытных спортсменов.

Подведение итогов года

Показательные выступления опытных спортсменов. Презентация успехов юных шашистов.

Модуль «Шахматы»

Шахматная доска

Шахматная доска, белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.

Шахматные фигуры

Белые, черные, ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.

Начальная расстановка фигур

Начальное положение (начальная позиция); расположение каждой из фигур в начальной позиции; правило «ферзь любит свой цвет»; связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.

Ходы и взятие фигур

Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны, качество, легкие и тяжелые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки.

Цель шахматной партии

Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и ее правила.

Игра всеми фигурами из начального положения

Самые общие представления о том, как начинать шахматную партию

6 класс

Модуль «Шашки»

Общие принципы разыгрывание партии

Понятие о шашечном турнире. Правила поведения при игре в шашечных турнирах. Правила поведения в соревнованиях. Спортивная квалификация. Анализ учебных партий, игровая практика.

Особенности хода «дамки»

 Упражнения  на выполнение ходов  дамкой. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

Тактические приемы и особенности их применения

Слабость крайней горизонтали, двойной удар, открытое нападение, связка, виды связок и защита от неё. Завлечение, отвлечение, разрушение пешечного перекрытия, освобождение пространства, уничтожение защиты. Решение тестовых позиций, содержащих тактические удары на определенную и на неизвестную темы.

Шашечный турнир

Показательные выступления опытных спортсменов

Подведение итогов года

Показательные выступления опытных спортсменов. Презентация успехов юных шашистов.

Модуль «Шахматы»

Краткая история шахмат

Рождение шахмат. От чатуранги к шатранджу. Шахматы проникают в Европу. Чемпионы мира по шахматам.

Шахматная нотация

Обозначение горизонталей и вертикалей, полей, шахматных фигур. Краткая и полная шахматная нотация. Запись шахматной партии. Запись начального положения.

Ценность шахматных фигур

Ценность фигур. Сравнительная ценность фигур. Достижение материального перевеса. Способы защиты.

Техника матования одинокого короля

Две ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля. Король и ферзь против короля. Король и ладья против короля.

Достижение мата без жертвы материала

Учебные положения на мат в два хода в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле (начале, середине и конце игры). Защита от мата.

Шахматная комбинация

Достижение мата путем жертвы шахматного материала (матовые комбинации). Типы матовых комбинаций: темы разрушения королевского прикрытия, отвлечения, завлечения, блокировки, освобождения пространства, уничтожения защиты и др. Шахматные комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Комбинации для достижения ничьей (комбинации на вечный шах, патовые комбинации и др.).

7 класс

Модуль «Шашки»

Особенности хода «дамки»

Упражнения  на выполнение ходов  дамкой. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

Тактические приемы и особенности их применения

Понятие о комбинации. Решение тестовых позиций, содержащих тактические удары на определенную и на неизвестную темы.

Игра «уголки»

Упражнения  на выполнение ходов. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур.

Игра «поддавки»

Упражнения  на выполнение ходов. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

Шашечный турнир

Показательные выступления опытных спортсменов

Подведение итогов года

Показательные выступления опытных спортсменов. Презентация успехов юных шашистов.

Модуль «Шахматы»

Основы дебюта

Двух- и трехходовые партии. Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя. Игра на мат с первых ходов. Детский мат и защита от него. Игра против «повторюшки-хрюшки». Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Понятие о темпе. Гамбиты. Наказание «пешкоедов». Борьба за центр. Безопасная позиция короля. Гармоничное пешечное расположение. Связка в дебюте. Коротко о дебютах.

Основы миттельшпиля

Самые общие рекомендации о том, как играть в середине шахматной партии. Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. Открытое нападение. Открытый шах. Двойной шах.

8 класс

Модуль «Шашки»

Особенности хода «дамки»

 Упражнения  на выполнение ходов  дамкой. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

Игра «уголки»

Упражнения  на выполнение ходов. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур.

Игра «поддавки»

Упражнения  на выполнение ходов. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

Шашечный турнир

Показательные выступления опытных спортсменов

Подведение итогов года

Показательные выступления опытных спортсменов. Презентация успехов юных шашистов.

Модуль «Шахматы»

Основы миттельшпиля

Матовые комбинации на мат в 3 хода и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса на темы завлечения, отвлечения, блокировки, разрушения королевского прикрытия, освобождения пространства, уничтожения защиты, связки, «рентгена», перекрытия и др. Комбинации для достижения ничьей.

Основы эндшпиля

Элементарные окончания. Ферзь против слона, кона, ладьи (простые случаи), ферзя (при неудачном расположении неприятельского ферзя). Ладья против ладьи (при неудачном расположении неприятельской ладьи), слона (простые случаи), коня (простые случаи). Матование двумя слонами (простые случаи). Матование слоном и конем (простые случаи). Пешкапротив короля. Пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило «квадрата». Пешка на седьмой, шестой, пятой, четвертой, третьей, второй горизонтали. Ключевые поля. Удивительные ничейные положения (два коня против короля, слон и пешка против короля, конь и пешка против короля).

Тематическое планирование

Наименование разделов, тем	Характеристика деятельности обучающегося
5 класс
«Шашки»
Краткая история шашек	- понимание шашек как части общечеловеческой культуры; - осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.
Шахматная доска и фигуры	-поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе;
Ходы и взятие фигур	-планирование хода игры; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шашечных действий.
Цель и результат шашечной партии	- прогнозирование результата игры; - находить и выбирать рациональный способ решения шашечных задач.
Шашечный турнир	- моделировать изученные шашечные зависимости -прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий
Подведение итогов года	- осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.
«Шахматы»
Шахматная доска	- поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - понимание шахмат как части общечеловеческой культуры;
Шахматные фигуры	- осуществление поиска необходимой информации, целесообразное ее использование и обобщение.
Начальная расстановка фигур.	- поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - осознание возможностей и роли шахмат в познании окружающего мира.
Ходы и взятие фигур.	- планирование хода игры; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шахматных действий.
Цель шахматной партии	- прогнозирование результата игры; - находить и выбирать рациональный способ решения шахматных задач.
Игра всеми фигурами из начального положения	- пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; - моделировать изученные шахматные зависимости.
6 класс
«Шашки»
Общие принципы разыгрывание партии	- пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий; - моделировать изученные шашечные зависимости.
Особенности хода «дамки»	-прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий
Тактические приемы и особенности их применения	-поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шашечных действий.
Шашечный турнир	- моделировать изученные шашечные зависимости -прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий
Подведение итогов года	- осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.
«Шахматы»
Краткая история шахмат	- понимание шахмат как части общечеловеческой культуры; - осознание возможностей и роли шахмат в познании окружающего мира.
Шахматная нотация	- способность проводить исследование предмета, явления с точки зрения его шахматной сущности.
Ценность шахматных фигур	- находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи.
Техника матования одинокого короля	- планирование хода игры; - поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шахматных действий.
Достижение мата без жертвы материала	- прогнозирование результата игры; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; - находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи.
Шахматная комбинация	- планирование хода игры; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шахматных действий; - находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи.
7 класс
«Шашки»
Особенности хода «дамки»	-прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий
Тактические приемы и особенности их применения	-поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шашечных действий.
Игра «уголки»	-прогнозирование результата игры; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий.
Игра «поддавки»	-поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - прогнозирование результата игры.
Шашечный турнир	- моделировать изученные шашечные зависимости -прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий
Подведение итогов года	- осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.
«Шахматы»
Основы дебюта	- поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - прогнозирование результата игры; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; - моделировать изученные шахматные зависимости.
Основы миттельшпиля	- поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - находить и выбирать рациональный способ решения шахматных задач; - прогнозирование результата игры.
8 класс
«Шашки»
Особенности хода «дамки»	-прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий
Игра «уголки»	-прогнозирование результата игры; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий.
Игра «поддавки»	-поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - прогнозирование результата игры.
Шашечный турнир	- моделировать изученные шашечные зависимости -прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий
Подведение итогов года	- осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.
«Шахматы»
Основы миттельшпиля	- прогнозирование результата игры; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; - моделировать изученные шахматные зависимости.
Основы эндшпиля	- прогнозирование результата игры; - находить и выбирать рациональный способ решения шахматных задач.

Календарно - тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Мир шашек и шахмат» 5 класс

№

Наименование разделов, тем

Всего часов

Количество часов

Характеристика деятельности обучающегося

Дата

План.

Факт.

«Шашки»

1

Краткая история шашек

1 ч.

1 ч. –теория

Научится: понимание шашек как части общечеловеческой культуры; Получит возможность научится: осознавать возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.

2

Шахматная доска и фигуры

1ч.

1 ч. –теория

Научится: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе;

3

Ходы и взятие фигур

1ч.

0,5ч. - теория

0,5ч. - практика

Научится: планировать хода игры; Получит возможность научится: моделировать различные ситуаций, воспроизводящих смысл шашечных действий.

4

Цель и результат шашечной партии

1ч.

1ч. - теория

Научится: прогнозировать результаты игры; Получит возможность научится: находить и выбирать рациональный способ решения шашечных задач.

5

Шашечный турнир

1 ч.

1 ч. - практика

Научится: моделировать изученные шашечные зависимости, прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

6

Шашечный турнир

1ч.

1ч. - практика

Научится: моделировать изученные шашечные зависимости, прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

7

Шашечный турнир

1 ч.

1 ч. - практика

Научится: моделировать изученные шашечные зависимости, прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

8

Шашечный турнир

1 ч.

1 ч. - практика

Научится: моделировать изученные шашечные зависимости, прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

9

Подведение итогов

1ч.

1ч. - практика

Научится: осознавать возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.

«Шахматы»

10

Шахматная доска

1 ч.

1 ч. – теория

Научится: поиску необходимой информации в учебной и справочной литературе; Получит возможность научится: пониманию шахмат как части общечеловеческой культуры;

11

Шахматные фигуры

1 ч.

1 ч – теория

Научится: осуществлению поиска необходимой информации, целесообразное ее использование и обобщение.

12

Начальная расстановка фигур.

1 ч.

0,5 ч.- теория

0,5 ч. - практика

Научится: поиску необходимой информации в учебной и справочной литературе; Получит возможность научится: осознавать возможностей и роли шахмат в познании окружающего мира.

13

Ходы и взятие фигур.

1 ч.

0,5 ч. – теория

0,5 ч. - практика

Научится: планированию хода игры; Получит возможность научится: Моделированию различных ситуаций, воспроизводящих смысл шахматных действий.

14

Цель шахматной партии

3 ч.

1 ч. – теория

Научится: прогнозированию результата игры; Получит возможность научится: находить и выбирать рациональный способ решения шахматных задач.

15

Игра всеми фигурами из начального положения

1 ч.

1 ч. - практика

Научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; Получит возможность научится: моделировать изученные шахматные зависимости.

16

Игра всеми фигурами из начального положения

1 ч.

1 ч. - практика

Научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; Получит возможность научится: моделировать изученные шахматные зависимости.

17

Игра всеми фигурами из начального положения

1 ч. - практика

Научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; Получит возможность научится: моделировать изученные шахматные зависимости.

18

Подведение итогов

1 ч. - практика

Научится: осознанию возможностей и роли шахмат в познании окружающего мира.

Календарно - тематическое планирование 6 класс

№

Наименование разделов, тем

Всего часов

Характеристика деятельности обучающегося

Дата

«Шашки»

План

Факт

1-2

Общие принципы разыгрывание партии

2 ч.

2 -теория

Научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий; Получит возможность научится: моделировать изученные шашечные зависимости.

3-4

Особенности хода «дамки»

2ч.

1 - теория

1 - практика

Научится: прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

5-6

Тактические приемы и особенности их применения

2 ч.

1 -теория

1 – практика

Научится: поиску, обнаружению и устранению ошибок логического характера; Получит возможность научится: моделировать различные ситуации, воспроизводящих смысл шашечных действий.

7-8

Шашечный турнир

2 ч.

2 практика

Научится: моделировать изученные шашечные зависимости, прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

9

Подведение итогов

1ч.

1- теория

Научится: осознать возможности и роли шашек в познании окружающего мира.

«Шахматы»

10

Краткая история шахмат

3 ч.

1- теория

Научится: понимать шахматы как части общечеловеческой культуры; Получит возможность научится: осознавать возможности и роли шахмат в познании окружающего мира.

11-12

Шахматная нотация

3 ч.

1 – теория

1 практика

Научится: способности проводить исследование предмета, явления с точки зрения его шахматной сущности.

13

Ценность шахматных фигур

3 ч.

1 - практика

Научится: находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи.

14-15

Техника матования одинокого короля

6 ч.

1 – теория

1 - практика

Научится: планировать ходы игры, поиску, обнаружению и устранению ошибок логического характера; Получит возможность научится: моделировать различные ситуации, воспроизводящих смысл шахматных действий.

16

Достижение мата без жертвы материала

3 ч.

1 - практика

Научится: прогнозировать результаты игры, пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; Получит возможность научится: находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи.

17-18

Шахматная комбинация

16 ч.

2 - практика

Научится: планировать ход игры, моделировать различные ситуации, воспроизводящих смысл шахматных действий; Получит возможность научится: находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности физкультурно-спортивного направления «Шашки и шахматы» для 3 класса составлена на основе требований ФГОС НОО, в соответствии с целями, задачами и миссией школы, определенными в ООП НОО МБОУ СОШ №16 ЩМР МО.

Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи. Такие умения необходимы сегодня каждому человеку. Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе, в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способности к анализу и синтезу, а также образное мышление. Поэтому первой и важнейшей задачей программы «Шашки-шахматы» является формирование у учащихся соответствующего стиля мышления, и начинать это следует в младших классах.

Цель курса:

• начальное освоение игры шахматы (начальное положение, правила, основные приёмы игры, сложные шахматные приёмы);

• овладение учащимися универсальными учебными действиями.

Задачи:

• овладение умениями и навыками при игре в шашки и шахматы;

• развитие пространственного воображения, логического, комбинаторного и визуального мышления;

• воспитание интереса к игам шашки и шахматы;

• практическое применение в игровой деятельности
  
  

Место предмета в базисном учебном плане

Данный курс представлен в учебном плане школы на новый учебный год во внеурочной деятельности «Шашки и шахматы», курс рассчитан на 34 ч. в соответствии с годовым календарным графиком школы (34 учебных недель, 1 ч. в неделю).

Основное содержание программы

1. Шахматная доска и фигуры. Место шашек в мировой культуре. Роль шашек в воспитании и развитии личности. Особенности психологической подготовки юного шашиста. Понятие о здоровом образе жизни. Шахматная доска. Поля, линии, их обозначение. Легенда о возникновении шашек.

2. Ходы и взятие фигур. Упражнения на выполнение ходов пешками. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

3. Цель и результат шашечной партии. Способы защиты. Открытые и двойные ходы. Обучение алгоритму хода. Выигрыш, ничья, виды ничьей. Решение упражнений на выигрыш в различное количество ходов.

4. Общие принципы разыгрывание партии. Понятие о шашечном турнире. правила поведения при игре в шашечных турнирах. Правила поведения в соревнованиях. Спортивная квалификация. Анализ учебных партий, игровая практика.

5. Особенности хода «дамки». Упражнения на выполнение ходов дамкой. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

6. Тактические приемы и особенности их применения. Слабость крайней горизонтали, двойной удар, открытое нападение, связка, виды связок и защита от неё. Завлечение, отвлечение, разрушение пешечного перекрытия, освобождение пространства, уничтожение защиты. Понятие о комбинации. Решение тестовых позиций, содержащих тактические удары на определенную и на неизвестную темы.

7. Шашечный турнир. Показательные выступления опытных спортсменов. Презентация успехов юных шашистов с приглашением родителей учащихся.

8. Игра «уголки».

9. Игра «поддавки».

10. Подведение итогов года. Показательные выступления опытных спортсменов. Презентация успехов юных шашистов с приглашением родителей учащихся.

Планируемые результаты изучения курса «Шашки и шахматы» в 3 классе

В результате изучения данной программы учащиеся получат возможность формирования Личностных результатов:

• Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке другихучастников группы и педагога, как поступить.

• Адекватная реакция в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к миру (интересы, склонности, предпочтения);

• Выражение собственного мнения, позиции; овладение культурой общения и поведения.

Метапредметных результататов:

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий.

• Учиться высказывать своё предположение (версию).

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

• Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

• Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей групп.

• Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметных результатов:

• описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

• выделять существенные признаки предметов;

• сравнивать между собой предметы, явления;

• обобщать, делать несложные выводы;

• классифицировать явления, предметы;

• давать определения тем или иным понятиям;

• выявлять закономерности и проводить аналогии.

• уметь проводить анализ при решении логических задач и задач на внимание;

Календарно - тематическое планирование

№	дата	Наименование тем и разделов
1		Техника безопасности на занятиях. История шашек и шахмат. Название фигур.
2		Шахматная и шашечная доска. Начальное положение фигур. Название и сила фигур.
3		Правила шашечной игры. Начало партий: «Городская партия», «Обратная городская партия».
4		Начало партий: «Кол», «Обратный кол»
5		Ловушки в начале партии. Первая и вторая ловушка.
6		Ловушки в начале партии. Третья и четвертая ловушка.
7		Ловушки в начале партии. Пятая и шестая ловушка.
8		Шашечные окончания. Четыре дамки против одной.
9		Шашечные окончания. Три дамки против одной.
10		Учебные игры по русским шашкам.
11		Правила шахматной игры. Ходы фигур. Взятие фигур.
12		Начало партии «Детский мат»
13		Начало партии «Скандинавская партия»
14		Начало партии «Сицилианская защита»
15		Мат одинокому королю. Ладейные окончания.
16		Мат одинокому королю. Ферзь, ладья и король против короля.
17		Учебные игры по шахматам.
18		Рокировка. Бой и защита. Размен. Сравнительная сила фигур.
19		Пешечные окончания.
20		Слоновые окончания.
21		Коневые окончания.
22		Ферзь против пешки.
23		Ладья против пешки.
24		Ферзь против ладьи.
25-27		Учебные игры по шахматам.
28		Начало партии в игре шашки. Повторение начало «Городская партия», «Обратная городская партия», «Кол» и «Обратный кол»
29		Учебные игры по шахматам и по русским шашкам.
30		Ловушки в начале партии в игре шашки.
31		Шашечные окончания.
32		Дебюты в игре шахматы
33-34		Учебные игры по шахматам и по русским шашкам.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1. Шахматный учебник / В. Пожарский. - Изд. 10 е, исправл. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 413 с. - (Шахматы).

2. Шашки для детей / В.К. Погрибной. - Изд. 4 е. - Ростов н/Д : Феникс, 2015. - 139 с.

3. Хочу учиться шахматам! / А. Дорофеева. - Русский шахматный дом, 2013. - 160 с.

4. Тимофеев А.А. Межпредметные связи шашек как учебного предмета в начальной школе // Шахматный всеобуч - 1996 - №3

5. Тимофеев А.А Общие подходы к концепсии «Шашки как учебный предмет» в начальной школе // Начальное образование. - 2006. - №4

6. Интерактивная доска с проектором.

7. Компьютер.

8. Принтер.

9. Магнитная настенная доска.