Программа «Мой мир» 2-3 класс

Программа «Мой мир» 2-3 класс

1. Пояснительная записка

1.1 При разработке данной программы была использована авторская программа «Мир человека» Светланы Гин.

1.2 Преподавание психологии в начальной школе преследует следующие цели:

• Дать ребенку первичные знания психологии, ее значении в жизни каждого человека.

• Помощь ребенку в постепенном открытии собственного внутреннего мира.

• Пробудить интерес ребенка себе и другим окружающим людям

• Дать детям представления о собственных познавательных психических процессах.

• Приобщить детей к знаниям о человеке.

• Пробудить интерес детей к постоянному самопознанию.

Занятия проводятся каждую неделю, одно занятие длится 45 минут. Во всех темах выдержан единый план изложения материала. Изучение любой темы начинается с описания какой-либо ситуации, в которую каждый ребенок уже попадал или может в ней оказаться, либо с предложения детям провести небольшой психологический эксперимент. Знакомство с каждой темой учит ребенка анализировать собственные чувства и состояния, видеть их сходства и различия у себя и у других людей, подводит к пониманию сложности внутреннего мира человека и необходимости бережного отношения к нему. В центре внимания этих занятий – ребенок, проходящий свой путь : от биологического существа к социальному. Не секрет, что этот путь наполнен острыми противоречиями.

Задачей курса является не только изучение основ общей психологии, но и представлений о человеческой психике, о себе, их способности к самопознанию. В результате этих занятий ребенок должен получить представление о психологии как науке, знать содержание основных понятий. Дети должны уметь определять свою эмоциональную сферу, иметь представления о развитии человека как физическом, так и психическом.

Главное- научиться применять полученные знания психологии в жизни.

1. Содержание учебного предмета:

Введение. Что такое психология? (2 часа)

Знакомство с детьми, ознакомление с планом занятий, целями и задачами предмета психологии. Понятие психологии как науки. Что изучает психология?

Взаимодействие в коллективе. Дружба. Психологические игры на сплочение коллектива. ( 1 час)

Раскрытие понятия коллектив, понятия дружба. Зачем человеку нужны друзья и как чувствует себя тот, у кого совсем нет друзей. Рисунок друга и обсуждение.

Изучение особенностей личности ребенка, методики: «Дом,дерево,человек», «Автопортрет», «Несуществующее животное».( 3 часа)

Занятия помогут психологу более глубоко и точно изучить структуру личности ребенка, в дальнейшем работать над коррекцией психических состояний.

Организм. (1 час)

Рассмотрение понятия «организм», повторение основных подсистем человека, систематизирование знаний об их количестве. Обсуждение различных ситуаций, связанных с изменением количества частей тела, беседа о людях –инвалидах, которые «не понарошку», а в реальной жизни испытывают множество различных неудобств и трудностей. Обсуждение совершенства человеческого организма.

Прошлое: развитие ребенка до школы ( 1 час)

Рассматривается проблемная ситуация «Доказательство» кем вы были раньше (как вы можете доказать, что раньше вы были маленькими детьми). Беседа «Путешествие в прошлое», после которой делается вывод о том, что по мере взросления расширяется жизненное пространство человека, увеличивается число различных умений. Беседа «Мальчики и девочки» ( обсуждение отличий, почему в младенческом возрасте эти отличия минимальны, а сейчас велики). Подведение итогов.

Познавательная сфера человека ( 4 часа)

Рассмотрение понятий: внимание, память, мышление, воображение, их значение для жизни каждого человека, способы тренировки и развития.

Эмоциональная сфера ( 2 часа)

Рассмотрение понятий «Эмоции», беседа о положительных и отрицательных эмоциях. Какие виды эмоций ты знаешь?, беседа-игра. Выяснение причин возникновения эмоций. Рассмотрение понятия «настроение», способы поднятия настроения.

Общение ( 3 часа)

Рассмотрение понятия общения, виды общения, правила общения. Проблемы общения. Психологическая игра «Воры и сыщики».

Конфликты (2 часа)

Рассмотрение понятия. Обсуждение конфликтных ситуаций и различных способов поведения в них. Рассмотрение правил способов разрешения конфликтов. Изучение правил посредничества.

Психологический тренинг на сплочение коллектива «Наш лес» ( 1 час)

Проективная методика «Наш лес», поможет сплочению класса, уберет барьеры в общении.

Игры на развитие коммуникативных навыков ( 2 часа)

Занятие способствует более глубокому знакомству друг с другом, расширению представлений друг о друге и о себе, создает условия для развития наблюдательности, внимания, памяти, дает участникам возможность саморазвиться и самопроявиться, развитию толерантности. В ходе занятия используются следующие психологические игры: «Узнай по голосам», игра «Волшебный магазин», игра «Комфортное состояние», игра «Работа с ассоциациями», игра «Колобок».

Игры на развитие воображения ( 2 часа)

На занятиях используются психологические игры на развитие воображения. Эти игры способствуют постепенному усвоению принципа условности и замещения одних предметов другими, развитию воображения. В таких играх дети смогут научиться одушевлять самые разные предметы. В ходе занятия используются следующие психологические игры: «Закорючки», «Продолжи рисунок», «Точки по кругу», «Ты рисуешь –ты и угадывай», «Рисуем музыкальные картинки».

Положительные и отрицательные эмоции ( 2 часа)

На занятии дается понятие эмоциям, дети знакомятся с различными эмоциями при помощи тренинга «Мир ярких эмоций», в ходе занятия используется проективная методика «Моя эмоция сейчас». Для более углубленного изучения эмоций используются психологические игры: «Мои эмоции», «Покажи настроение», игра –обсуждение «Взаимоотношения», «Мимическая гимнастика».

Развитие интеллектуальной сферы ( 2 часа)

На занятиях изучается интеллектуальная сфера ребенка, творческое, познавательное, теоретическое, эмпирическое, дивергентное, конвергентное, саногенное, патогенное и др. При помощи теста Векслера, прогрессивных матриц Равена.

Игры помогают развитию интеллектуальной сферы, происходит развитие стиля мышления (аналитического ума, образного мышления), познавательных процессов (внимание, воображение, память, восприятие), мыслительными операциями .

Игры на развитие коммуникативных навыков ( 2 часа)

Занятие способствует более глубокому знакомству друг с другом, расширению представлений друг о друге и о себе, создает условия для развития наблюдательности, внимания, памяти, дает участникам возможность саморазвиться и самопроявиться, развитию толерантности. В ходе занятия используются следующие психологические игры: «Узнай по голосам», игра «Волшебный магазин», игра «Комфортное состояние», игра «Работа с ассоциациями», игра «Колобок».

Развитие мышления, игры по теме ( 2 часа)

На занятии детям будут предложены психологические игры на развитие мышления : «Сказки – перевертыши», «Кто кем будет», «Разложи по порядку», «Назови одним словом», «Небылицы», «Отвечай быстро».

1. Учебно-тематический план

4.Учебно-методический материал

4.1 Основная литература

4.2. Дополнительная литература