Программа наставничества

Введение………………………………………………………..…………….……..…3

1. Цель и задачи Программы…………………………………………………..………...4

2. Ролевые модели в рамках форм наставничества, реализуемые в

Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении

средней общеобразовательной школы № 10 г. Сальска………….…………….…….5

3.Индивидуальный план развития наставляемой под руководством наставника в разрезе форм наставничества………………………………………………….………..…6

Форма наставничества

Вариации ролевых моделей

«Учитель-учитель»

«опытный учитель (педагог) – молодой специалист» - классический вариант поддержки для приобретения молодым специалистом необходимых профессиональных навыков (организационных, коммуникационных) и закрепления на месте работы.

№

Проект, задание

Срок

Планируемый

результат

Фактический результат

Оценка

наставника

Раздел 1. Анализ профессиональных трудностей и способы их преодоления

1.1.

Провести самодиагностику на предмет определения приоритетных направлений профессионального развития

в течение года

Определен перечень дефицитных компетенций, требующих развития; сформулирован перечень тем консультаций с наставником.

1.2.

Провести диагностическую/развивающую беседу с наставником, для уточнения зон профессионального развития

1.3.

Разработать меры по преодолению профессиональных трудностей с учетом тем мероприятий раздела 2.

Разработаны меры преодоления профессиональных трудностей.

Раздел 2. Вхождение в должность

2.1.

Познакомиться с ОО, ее особенностями, направлениями работы, Программой развития и др.

сентябрь-октябрь

Осуществлено знакомство с особенностями и направлениями работы ОО, изучена Программа развития ОО

2.2.

Изучить помещения ОО (основные помещения, правила пользования и пр.): учебные кабинеты, актовый и физкультурный зал, библиотека, столовая и пр.

сентябрь

Хорошая ориентация в здании ОО, знание аварийных выходов.

2.3.

Познакомиться с коллективом и наладить взаимодействие с ним: руководство ОО, педагоги-предметники; завхоз и пр.

сентябрь-октябрь

Совместно с наставником нанесены визиты-знакомства, во время визитов обсуждены направления взаимодействия и сотрудничества

2.4.

Изучить сайт ОО, страничку ОО в социальных сетях, правила размещения информации в Интернете о деятельности ОО

в течение года

Хорошая ориентация по сайту, на страницах ОО в соцсетях, изучены правила размещения информации в Интернете, используется в практической работе работа в ZOOM, на платформе Учи.ру

2.5.

Изучить Кодекс этики и служебного поведения сотрудника ОО (взаимодействие с родителями, коллегами, учащимися и пр.)

в течение года

Применяются правила Кодекса этики и служебного поведения

2.6.

Сформировать понимание о правилах безопасности при выполнении своих должностных обязанностей

в течение года

Соблюдаются правила безопасности при выполнении должностных обязанностей: обеспечивает безопасное проведение учебно-воспитательного процесса, обязан уметь оказывать первую медицинскую помощь, воспитывать у учащихся чувство личной ответственности за соблюдение правил ТБ, немедленно извещать руководителя организации о каждом несчастном случае.

2.7.

Изучить методику построения и организации результативного учебного процесса

в течение года

Организован результативный учебный процесс по предметам: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изо, технология.

2.8.

Научиться анализировать результаты своей профессиональной деятельности

в течение года

Изучены и внедрены методы анализа планов деятельности педагога, применяемых методов обучения.

Раздел 3. Направления профессионального развития педагогического работника

3.1.

Изучить психологические и возрастные особенности учащихся 1 класса

в течение года

Изучены психологические и возрастные особенности учащихся 1 класса, с использованием современных психологических тестов, таких, как тест «Оценка самоконтроля в общении», «Комплексное обследование познавательной сферы младшего школьника».

3.2.

Освоить эффективные подходы к планированию деятельности педагога

в течение года

Освоены такие эффективные подходы к планированию деятельности педагога, как: КТП, этапы педагогического контроля, самообразование, план занятий.

3.3.

Познакомиться с успешным опытом организации внеклассной деятельности

в течение года

Изучен успешный опыт организации таких мероприятий, как тематические экскурсии, КВН, предметная неделя «Путешествие в Королевство наук», «Конкурс чтецов ко дню матери», «Весенняя капель», «День здоровья», «А ну-ка, мальчики!», «А ну-ка, девочки!», «Масленица»

3.4.

Изучить успешный опыт организации работы с родителями (в т.ч. - подготовка и проведение родительских собраний; вовлечение их во внеурочную деятельность)

в течение года

Совместно с наставником подготовлено и проведено 1 родительское собрание, мероприятия с родителями (организация работы с родительским комитетом, индивидуальная беседа с родителями, даются рекомендации по индивидуальному развитию ребёнка, подготовка к Новому году в классе и др.).

3.5.

Изучить документы и НПА, регулирующие деятельность педагога (в т.ч. - эффективный контракт, Положение по оплате труда, ВСОКО, должностная инструкция и пр.)

сентябрь - октябрь

Изучено содержание эффективного контракта педагога, Положение по оплате труда, должностная инструкция.

3.6.

Освоить успешный опыт учебно-методической работы педагога (составление технологической карты урока; метод.рекомендаций и пр.)

в течение года

Составлены технологические карты уроков по общеобразовательным предметам

3.7.

Изучить опыт участия педагогов в проектной деятельности ОО

в течение года

Изучены проекты «Научно-исследовательская конференция младших школьников» и выявлена роль педагога в данном направлении

3.8.

Изучить перечень и порядок предоставления платных образовательных услуг в ОО

сентябрь

Изучены документы по предоставлению платных образовательных услуг в ОО – предподготовка к школе.

3.9.

Перенять опыт оформления документации, сопровождающей деятельность педагога

в течение года

По формату подготовлены: журналы (бумажный и электронный варианты), РП по учебным предметам, РП по внеурочной деятельности, Личные дела обучающихся, организация питания обучающихся.

3.10

Изучить успешный опыт организации профессионального развития педагога (в т.ч. - использование возможностей ресурсных центров, площадок, формы и направления профразвития)

в течение года

Участие в вебинарах, курсы повышения квалификации

3.11

Сформировать понимание эффективного поведения педагога при возникновении конфликтных ситуаций (между педагогом и родителем, педагогом и коллегами и пр.), познакомиться со способами их профилактики и урегулирования

в течение года

Усвоен алгоритм эффективного поведения педагога при возникновении конфликтных ситуаций в группе учащихся, родителей и способов их профилактики

3.12

Познакомиться с успешными практиками разработки и внедрения образовательных инноваций в практику пед. деятельности

в течение года

Изучена практика разработки и внедрения игровой технологии по повышению финансовой грамотности

3.13

Подготовить выступление на МО учителей начальных классов

Подготовлена к выступлению работа по теме «Формирование читательской самостоятельности младших школьников через умение и навыки работы с книгой на уроках по ФГОС»

Подпись наставника___________________________

«____» _________ 2021 г.

Подпись наставляемого сотрудника_______________________

«____» _________ 2021 г.

Мероприятие

Сроки

Ответственный

Организация и проведение вводного совещания с наставником

октябрь

Куратор

Определение способов развития наставников (повышение квалификации, внутреннее обучение в ОО, стажировка и др.), согласование способов с наставниками

В течение года

Директор ОО

Организация и проведение совещания с наставником по итогам обучения

В течение года

Куратор

Оценка уровня удовлетворенности наставляемого работой Школы наставника

До 25.05.2022

Куратор

Анализ деятельности Школы наставника за год; внесение по итогам анализа предложений по коррективам Программу наставничества ОО на следующий год

До 25.05.2022

Куратор